第7课：文件保存

第7课多变的形状教材分析：《多变的形状》一课，是以Windows画图中的画直线、矩形、圆角矩形、椭圆为中心的实践操作课。

本课教材安排了一个非常重要的Windows基本操作：保存文件。

同时教材还安排了学生在绘画时经常会用到的“撤销”、“重复”操作，为学生改正错误又提供了一种新的方法。

从课文的内容上看，第一部分“画大楼”中主要教学的是直线，直线相对上一节课的“手绘工具”来说有一定的区别，在教学中应当让学生注意体会。

“教你一招”中按SHIFT键后画规则图形在绘画时具有普遍性，应当让学生熟练掌握。

直线的学习画矩形等规则图形的基础。

第二部分“方方圆圆的窗子”因为有了画直线的基础，教学中应当让学生自己在尝试中得到绘画技巧。

这两部分的教学中，对学生绘画的精确性要求不宜过高。

“撤销”在学生今后的绘画过程中作用较大，应让学生形象的理解。

保存文件是本课的一个重要内容。

在教学时要注意让学生在课本上记下自己的文件名以便于下节课学生打开这个文件。

知识目标：1.认识“画图”程序中直线、矩形、椭圆、圆角矩形等工具2.熟悉配合使用shift键的技巧。

技能目标：1.学会用“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具画规则的窗子。

2.能用“撤销”来更正错误。

3.学会将绘画的成果保存在默认文件夹。

情感目标：1.激发并提高学生热爱自己学校的感情2.学会善于欣赏别人作品中的优点教学重点：1.“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具的使用方法，保存绘画的成果。

教学难点：1.保存绘画成果到默认的文件夹。

2.配合使用shift键的技巧课前准备：附范例的演示文稿；带网络广播系统的电脑房、投影仪。

教学过程教学资源与参考资料：1. 教学用课件（见附件）知识目标测试题：1． 在“画图”软件中，当我们画错后，还有（ ）改正的机会。

A ．1次B ．2次C ．3次D ．无数次2． A B C D3． 在“画图”软件中，方形或圆形边线的粗细，是由（ ）工具决定的。

小学信息技术三年级上册第7课《分类整理资源》教案（一）年级：三年级上册学科：信息技术版本：浙教版（2023）【教材分析】这堂课的主要是培养学生根据不同标准对网络资源进行分类整理的能力。

课程强调了信息分类的重要性，并注重学生的实际操作能力。

教学内容分为几个环节，包括导入新课、讲授新课、课堂练习、以及课堂小结。

【教学目标】知识与技能：学生能够掌握新建文件夹的方法。

学生能够掌握如何将资源分类保存到不同的文件夹。

学生能够了解并使用“复制、剪切、粘贴”等基本操作。

过程与方法：通过观看视频和实际操作，学生学会如何在计算机中进行资源的分类整理。

通过小组合作，学生能够相互交流并优化自己的分类方案。

情感态度与价值观：培养学生良好的数字资源管理习惯。

提升学生的合作意识和自我探索能力。

【教学重难点】教学重点：文件夹的建立与使用。

如何将资源科学、合理地进行分类。

教学难点：如何根据资源的性质和用途进行有效的分类。

如何运用“复制、剪切、粘贴”等操作对文件进行管理。

【教学过程】一、导入新课（5分钟）通过展示一些杂乱的文件图片，引导学生思考如何整理这些资源。

教师提问：你有什么好的方法来整理这些文件？为什么要进行分类？二、新课讲解（15分钟）观看视频：介绍如何在计算机中新建文件夹。

教师演示：如何创建一个新的文件夹，并简单介绍文件夹的命名原则。

学生实践：在老师的指导下，学生自己动手新建一个文件夹。

三、小组合作（15分钟）将学生分成若干小组，每组分配一个待整理的资源包（含图片、文档等）。

小组讨论：如何对这些资源进行分类，确定分类的标准是什么。

实践操作：每个小组将自己的资源分类整理，并保存到各自新建的文件夹中。

四、展示评价（10分钟）每个小组展示自己的分类结果。

其他小组进行评价，教师给予适当的点评和指导。

五、巩固练习（10分钟）发布一个小型任务，让学生在家中对自己的电脑文件进行分类整理。

家庭作业：完成电子教材中的相关练习，对所学知识进行巩固。

第7课：文章的修改执教：王昌盛一、教学目标：1、认知目标：要求学生对上一节课已保存的所输入文章的基础上，学会怎样打开已保存的文件并对文章进行简单的修改。

2、能力目标：让学生学会打开原来保存的文章，并学会运用光标的移动的方法来修改文章。

二、教学内容及教学重点、难点分析：本课主要要求学生学会打开原来已保存的文件，并对文章进行简单的修改。

教学重点：对已保存文件的打开。

教学难点：对文章中的文字能熟练地进行增、删、改的操作。

教学准备：多媒体教学网络调试正常、供修改的文档《我的日记》。

三、教学对象分析：学生学会了输入汉字，并输入一篇《我的日记》的文章，但是学生在日后对自己文章的修改是必须的，这时我们就需要为学生提供一种打开原有文章并对其进行简单修改的方法。

这是学生所迫切要求掌握的。

因此我们在本课中详细阐述了文章的打开和对文字的增加，删除等修改的方法，力求每个学生能熟练地掌握。

四、教学媒体设计阐述：教师让学生明确本节课的学习目标。

利用教学网络，一边讲解、一边演示讲授中各知识点的操作过程和方法，便于学生直观地了解和掌握本课中的每个知识点。

充分体现出网络媒体在教学中的优越性。

五、教学策略及教法设计：依据在网络教学环境下，充分发挥学生的主体性、培养学生自主学习、协作学习能力的指导思想。

本节课主要运用设置学习目标情景，让学生在上课的开始阶段就带有一种求知欲望，一种极想表现创造力的渴求来进入内容的学习，充分调动起学生的学习情绪。

组织学生以小组讨论的形式来对所要掌握的知识点进行自主学习，整个教学过程中通过学生的参与，大胆实践来实现预定的教学目标。

六、教学过程及评价：引入上节课我们输入了一篇《我的日记》的文章，老师看了同学们输入的内容后发现，有的地方输错了、或漏掉内容了、或是重复了，还有的地方标点符号不对，我们输入文字难免会出现错误，但是我们要学会修改错误的地方，下面我们将用WORD2000来轻松实现对文章的修改。

板书：第7课文章的修改新授：一、文件的打开演示：（1）启动WORD2000。

《搜索文件》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 掌握文件搜索的基本概念和技巧；2. 学会使用搜索引擎进行文件搜索；3. 培养良好的信息素养和自主学习能力。

二、作业内容1. 任务一：搜索指定关键词的文件请同学们在以下搜索引擎中搜索包含指定关键词的文件（例如：关键词为“学习”）：* 百度搜索引擎* 谷歌搜索引擎* 360搜索引擎请记录下搜索结果，并与同学们进行分享。

2. 任务二：分类整理搜索结果将搜索到的文件进行分类，根据文件类型（如图片、文档、视频等）进行整理。

可以按照文件夹的形式进行分类，并将文件保存到相应的文件夹中。

3. 任务三：分享学习心得请同学们分享学习搜索文件的体会和收获，可以讨论遇到的困难和解决方法，以及如何更好地利用搜索文件功能来提高学习效率。

三、作业要求1. 独立完成作业：请同学们独立完成搜索和整理任务，培养自主学习的能力；2. 提交作业成果：请同学们将搜索结果和分类整理后的文件夹提交，以便老师检查和评价；3. 积极参与讨论：请同学们积极参与学习心得的分享和讨论，共同提高信息素养。

四、作业评价1. 作业完成情况：根据同学们提交的搜索结果和分类整理后的文件夹进行评价；2. 操作熟练程度：根据同学们在完成任务过程中使用的搜索引擎和搜索技巧进行评价；3. 课堂表现：结合同学们在课堂上的表现和参与度进行评价。

五、作业反馈在完成作业后，请同学们认真查看老师给出的评价和建议，及时改进和调整。

同时，也欢迎同学们在完成作业后与老师和同学进行交流，分享经验和心得。

通过本次作业，同学们将掌握文件搜索的基本概念和技巧，学会使用搜索引擎进行文件搜索，并培养良好的信息素养和自主学习能力。

在完成任务的过程中，同学们需要独立思考、解决问题，这对于提高同学们的综合素质和能力具有重要意义。

同时，也希望同学们能够积极参与讨论，共同提高信息素养。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 学生能够熟练使用搜索命令，找到特定文件。

《搜索文件》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 掌握文件搜索的基本概念和技巧；2. 学会使用搜索引擎进行文件搜索；3. 培养良好的信息素养和自主学习能力。

二、作业内容1. 任务一：搜索指定关键词的文件要求：学生需使用指定的搜索引擎，输入关键词，搜索含有该关键词的文件。

搜索结果应包含至少三个不同类型的文件（如图片、文档、视频等）。

2. 任务二：拓展训练要求：学生需在给定的互联网环境中，搜索与指定主题相关的多个文件。

在搜索过程中，学生应学会使用不同的搜索技巧和过滤器，以提高搜索效率和准确性。

三、作业要求1. 独立完成：学生需独立完成作业，不得寻求他人帮助或代为完成；2. 真实记录：学生需记录搜索过程和结果，以便教师了解学生的学习情况和作业完成情况；3. 提交成果：学生需将搜索到的文件保存并提交，以便教师检查作业完成情况。

四、作业评价1. 评价标准：学生提交的作业文件数量、类型、质量和搜索技巧的运用情况；2. 评价方式：教师对学生提交的作业进行批改，给出评价和建议；3. 评价结果：根据评价情况，教师将对学生作业进行总结和反馈，指出优点和不足，并提供改进建议。

五、作业反馈1. 学生反馈：学生需认真听取教师的评价和建议，针对不足之处进行改进，并在下次作业中有所提高；2. 教师反馈：教师将根据学生作业完成情况和评价结果，对教学方案进行反思和调整，以提高教学质量。

此外，为了增强学生的学习兴趣和动力，教师还可以在课堂互动环节，组织学生进行文件搜索比赛，以激发学生的竞争意识和探索精神。

比赛结束后，教师可以对表现优秀的学生进行表彰和奖励，以激励更多的学生积极参与课堂活动和学习。

总之，通过精心设计的作业方案，可以帮助学生更好地掌握文件搜索技巧，提高信息素养和自主学习能力。

同时，教师也应该不断反思和调整教学方案，以提高教学质量和效果。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 巩固和提升学生对搜索引擎的认知和操作能力。

浙教版（2023）小学信息技术三年级上册第7课《分类整理资源》教案及反思一、教材分析《分类整理资源》是小学信息技术三年级上册的一个重要章节。

本章内容旨在引导学生理解文件分类整理的重要性，学习使用文件夹对电脑中的资源进行归类整理，并熟悉文件的基本操作，如新建、重命名、移动和删除等。

通过实际操作，学生能够形成良好的文件管理习惯，为后续学习打下坚实的基础。

二、教学目标1. 知识与技能：- 掌握文件夹的概念及其在计算机资源整理中的作用。

- 学会新建文件夹，并对其进行重命名。

- 学会移动文件到指定的文件夹中。

- 了解删除文件和文件夹的注意事项，并学会安全删除。

2. 过程与方法：- 通过小组合作和自主探究，培养学生的实践操作能力和解决问题的能力。

- 引导学生通过观察、分析、实践等过程，理解并掌握文件分类整理的方法。

3. 情感态度与价值观：- 培养学生的信息素养，养成良好的文件管理习惯。

- 增强学生的团队合作意识，提升自主学习能力。

三、教学重难点1. 教学重点：- 理解文件夹的概念及其在计算机资源整理中的作用。

- 掌握新建、重命名、移动和删除文件夹及文件的基本操作。

2. 教学难点：- 理解文件分类整理的重要性和必要性。

- 灵活运用文件夹对电脑中的资源进行归类整理。

四、学情分析三年级的学生对计算机操作有一定的基础，但对于文件分类整理的概念和重要性可能还不够明确。

因此，在教学中应注重引导学生理解文件分类整理的意义，并通过实际操作加深对文件夹和文件基本操作的理解和掌握。

同时，考虑到学生的年龄特点和认知水平，教学应采用直观、生动的教学方式，激发学生的学习兴趣和积极性。

五、教学过程1. 导入新课开场白：老师问学生们是否记得上周大家在计算机上保存了哪些有趣的文件，比如图片、文档或者视频。

引出主题：当我们在计算机上保存了越来越多的文件时，如何快速找到我们需要的文件呢？这就是今天我们要学习的内容——分类整理资源。

2. 新知讲解展示文件夹的概念：通过实物或图片展示文件夹的形象，解释文件夹在计算机中用于存放和管理文件。