人教版小学六年级数学上册位置与方向教案

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第二单元位置与方向

第1课时

教学课题位置与方向(一)

主备教师使用教师授课时间20XX年月日

教学目标知识

技能

能根据方向和距离在平面图上标出物体的位置。

过程

方法

在由实物到绘制坐标图的抽象过程中渗透坐标的思想,发展空间观念。

情感

态度

与价

值观

在具体情境中感受数学与生活的密切联系,获得成功的体验,培养学生的空间观念。

教学重点明确可以根据方向和距离两个条件确定物体的位置。

教学难点能根据描述,在平面图上标出物体的具体位置。

教学准备

及手段

量角器、直尺、课件

教学流程二次备课

一、谈话导入。

同学们,你们家附近有什么好玩的场所吗?能给大家介绍介

绍吗?(生自由汇报)

师引导学生:怎样才能准确描述那些场所在你家的什么方向

上呢?今天这节课一起探讨怎样确定物体的位置和方向。

二、自主学习,探究新知。

出示教材例1图片:同学们,这是昨晚的天气预报,你从天气

预报中知道了哪些信息?(对天气预报内容进行修改,不给出方向

和距离)

台风是世界上最严重的自然灾害之一,它会给我们的日常生活

带来严重的灾难,那么在得知这样的信息后,我们怎样才能做到有

备无患呢?(确定台风中心的位置,测算到达时间)

要测算台风到达时间,首先要确定台风中心的位置,怎样来确

定台风中心的准确位置呢?

1、确定方向。

(1)加方向标。

师:加方向标的好处是什么?(容易说方向)

方向标加在哪里?(本市)

说说台风中心在什么位置?(在本市的东南方向)

(2)测量角度。

师:知道台风中心在本市的东南方向就可以确定了吗?

有学生提出质疑:不能,因为本市的东南方向范围很大,台

第2课时

教学课题位置与方向(二)

主备教师使用教师授课时间20XX年月日

教学目标知识

与技

结合具体实例,能够根据描述,在图上标出物体的具体位置。

过程

与方

通过绘制平面图,培养学生的动手操作能力。

情感

态度

与价

值观

在活动中,培养学生合作探究的意识和能力。

教学重点能根据方向和距离,在图上标出物体的位置。

教学难点确定方向和距离。

教学准备

及手段

量角器,直尺、课件

教学流程二次备课

一、复习引入,感知新知。

1、谈话引入:同学们,还记得上节课我们学习了什么知识吗?

2、导入新知:今天老师给大家带来了新的信息,请看,从信

息中你知道了什么?出示教材第20页例2(只出示图和对话)

学生观察情境图,获取信息并汇报

二、操作绘图,掌握方法。

1、提供相关信息,明确绘图步骤。

课件出示收集到的关于台风的信息。

(1)B市位于本市北偏西30°方向、距离本市200千米。

(2)C市在本市正北方,距离本市300千米。

2、师:要在平面图上准确地标出一个地方的位置,你认为需

要考虑哪几个方面?

3、师生共同梳理

A、先确定好平面图的中心。(板书:定中心)

B、确定方向和距离。(板书:定方向、距离)

4、自主操作,独立绘制平面图。

(1)估一估:B市位于本市北偏西30°方向、距离本市200千

米。如果在这张图上标出来,你估计会在哪里?你怎么觉得在这

里?教师指,学生完善。

(2)画一画:如果要知道它的精确位置在哪里,怎么办?借

助量角器和直尺来测量角度和距离。请大家在作业本上把B市在图

上标出来。

第3课时

教学课题位置与方向(三)

主备教师使用教师授课时间20XX年月日

教学目标知识

与技

掌握描述简单路线图的方法,能根据方向(任意方向)和距离绘制简单的路线图。

过程

与方

通过绘制路线图,培养学生的动手操作能力。

情感

态度

与价

值观

在解决问题的过程中,发展学生的空间观念,培养学生的合作意识,增强学生学好数学的兴趣和意识。

教学重点在位置变化的情况下,描述并绘制简单的路线图。

教学难点以不同的地点为观测点判断方向,体会位置关系的相对性。

教学准备

及手段

课件、量角器、直尺、题纸

教学流程二次备课

一、复习引入,巩固所学知识。

1、提问:我们描述物体所在的位置,可以从哪两方面描述呢?

学生思考回答。饭店

2、出示图片。

30米

40°

学校

提问:(1)你能从图中知道哪些信息呢?

(2)追问:那你能说说学校在饭店的什么位置吗?

(3)试着说一说从学校到饭店怎么走?从饭店到学校又

该怎样走呢?

二、探索交流,解决问题。

(一)、出示教材第22页例3情境图。

1、观察图片,提取信息。

提问:观察图片,你知道了哪些信息?

课件展示:经过几个路段?简要描述台风的移动过程。

(1)、小组合作,分段描述路线。

(2)、汇报交流

课件展示:以谁为观察点,什么方向,距离多少。

①第一段:台风生成以后,向西移动540千米。

说说你是怎么确定方向的?