5项目五 子程序的应用
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第五章输送单元的安装与调试5.1输送单元的结构输送单元是YL-335A系统中最为重要同时也是承担任务最为繁重的工作单元。
该单元主要完成驱动它的抓取机械手装置精确定位到指定单元的物料台,在物料台上抓取工件,把抓取到的工件输送到指定地点然后放下的功能。
同时,该单元在PPI网络系统中担任着主站的角色,它接收来自按钮/指示灯模块的系统主令信号,读取网络上各从站的状态信息,加以综合后,向各从站发送控制要求,协调整个系统的工作。
输送单元由抓取机械手装置、步进电机传动组件、PLC模块、按钮/指示灯模块和接线端子排等部件组成。
5.1.1 抓取机械手装置图5-1 抓取机械手装置具体构成如下:1.气动手爪:双作用气爪由一个二位五通双向电控阀控制,带状态保持功能用于各个工作站抓物搬运。
双向电控阀工作原理和双稳态触发器类似即输出状态由输入状态决定,如果输出状态确认了即使无输入状态双向电控阀一样保持被触发前的状态。
2.双杆气缸:双作用气缸由一个二位五通单向电控阀控制,用于控制手爪伸出缩回3.回转气缸:双作用气缸由一个二位五通单向电控阀控制,用于控制手臂正反向90度旋转,气缸旋转角度可以任意调节范围0—180度,调节通过节流阀下方两颗固定缓冲器进行调整。
4.提升气缸:双作用气缸由一个二位五通单向电控阀控制,用于整个机械手提升下降以上气缸运行速度快慢由进气口节流阀调整进气量进行速度调节。
5.1.2 按钮/指示灯模块该模块放置在抽屉式模块放置架上,模块上安装的所有元器件的引出线均连接到面板上的安全插孔,面板布置如图5-3所示。
图5-3 按钮/指示灯模块按钮/指示灯模块内安装了按钮/开关,指示灯/蜂鸣器和开关稳压电源等三类元器件,具体如下:⑴按钮/开关:急停按钮1只,转换开关2只,复位按钮黄、绿、红各1只,自锁按钮黄、绿、红各1只。
⑵指示灯/蜂鸣器:24V指示灯黄、绿、红各2只,蜂鸣器1只。
⑶开关稳压电源:DC 24 V/6 A、12 V/2 A各一组。
数控一体化授课教案授课课题:项目5、螺纹加工G76目的要求:1、掌握螺纹加工指令G92的使用范围及编程技能技巧。
2、掌握内/外圆柱、圆锥的粗、精加工程序设计思想。
3、能合理选择数控车削加工的切削用量。
4、培养学生独立操作能力。
操作要领:4、掌握螺纹程序校验的方法和步骤。
注意事项:(1)装螺纹刀时,刀尖必须与工件轴线等高,刀两侧刃角平分线与工件轴线垂直。
(2)螺纹切削时必须采用专用的螺纹刀具,螺纹车刀角度的选取决定螺纹牙型。
使用工具、材料、设备:GSK980数控车床教研室主任审阅签名:教务处复查签名:教学系检签名:板书:重点:难点:A、组织教学1)考勤、检查学生出勤情况2)检查工装学生工帽穿戴情况精神状态3)宣布授课内容及有关要求B、入门指导巩固复习上节课所讲内容并进行提问,引入新课。
课题螺纹加工G76在普通车床上经常加工带螺纹的轴套类零件,但需要熟练的手工操作技能,在数控上通过一个简单的指令就可以完成加工螺纹时所有的动作,如果能合理选用指令中各参数值,同样可以到达螺纹的加工要求。
一、的目的和要求:1、掌握螺纹加工指令G76的使用范围及编程技能技巧。
2、掌握内/外圆柱、圆锥的粗、精加工程序设计思想。
3、能合理选择数控车削加工的切削用量。
4、掌握螺纹程序校验的方法和步骤。
5、培养学生独立操作能力。
6、熟练运用仿真软件的模拟加工。
二、器具及材料的准备一、数控车床(系统:FANUC 0i)。
二、游标卡尺、千分尺、扳手、铁屑刷、垫片、螺纹环规等。
三、60°外螺纹刀、切槽刀。
四、宇龙(宇航)仿真软件(系统:FANUC 0i)。
三、基础知识七、多重螺纹切削循环G76指令格式:G76 P(m)(r)(a) Q(△dmin) R(d);G76 X(U) Z(W) R(i) P(k) Q(△d) F(I);指令功能:通过多次螺纹粗车、螺纹精车完成规定牙高(总切深)的螺纹加工,如果定义的螺纹角度不为0°,螺纹粗车的切入点由螺纹牙顶逐步移至螺纹牙底,使得相邻两牙螺纹的夹角为规定的螺纹角度。
《公路勘测设计》考核方案课程名称:公路勘测技术适用专业:道路桥梁工程技术专业开设学期:第二学年第1学期学分:51.课程性质《公路勘测技术》课程是围绕公路建设领域中公路的勘测与设计工作任务开设的课程,是道路桥梁工程技术及其专业群开设的一门主要核心课程,课程以两个紧密联系的工作任务,即:路线勘测与路线设计为中心,来组织相关知识与技能的学习,是一门以培养学生的实际工作能力为目标的项目化课程。
课程从职业能力的培养出发,主要功能是培养公路路线勘测、路线设计的职业能力,学生学完课程后,能够掌握公路路线外业勘测、路线的平、纵、横勘测设计的相关知识和技能。
此外,还能胜任工地现场测量及施工放样工作。
2.考核目的建立以综合职业能力考核为主线的开放式、全过程的课程考核体系,具体考核到每一教学工作任务,更好地调动学生自主学习本门课程的学习积极性,全面掌握学生对该门课程的学习动态,总结和发现教师与学生在教与学两个环节中的经验和问题,指导教师和学生更好地完成学习任务。
依据课程建设标准,制定考核方案。
3.考核原则(1)体现高职高专业“做、学、教”结合的原则,提高学生学习的主观能动性和积极性。
(2)考核过程中要坚持体现学生的能力,以能力强弱来衡量学生成绩的高低。
(3)用形成性考核和终结性考核相结合的成绩评定方式,突出过程性考核和能力考核。
(4)针对本课程的培养目标,注重学生的工作态度评价。
4.考核方案(1)考核范围《公路勘测设计》考核范围:以道路桥梁工程技术专业《公路勘测设计》课程标准中规定的工作任务下的教学内容(详见授课计划)进行考核。
(2)考核目标层次本考核方案以学习情境为序,考核目标按教学单元分为综合运用(A)、操作(B)、掌握(C)、理解(D)四个层次进行。
综合运用(A):综合运用所学的《公路勘测设计》基础知识去分析和解决公路勘测过程中出现的较为复杂的问题。
要求学生在对基础知识和基本技能掌握的基础上,有较强的综合运用知识的能力。