引套仿改借古诗文高考作文出彩创新

高考语文如何在作文中巧用诗词添文采高考语文如何在作文中巧用诗词添文采设计:东莞中学彭一本纵览全国历年优秀作文,不难发现，语言的出彩和深刻的文化思考就是大多数文章成功的主要原因。

如何才能在作文中做到这两点呢？其中一个有效的方法就是巧妙地使用诗词，用诗词打扮自己作文的语言，用诗词为文章增加文化的厚度。

在作文中用好诗词的途径很多,或是利用诗词巧拟标题，或是妙用为题记，或是化用诗词故事、结构构思自己的作文.在这里我们重点来讲讲如何在文章语段中使用诗词增添文采。

一是直接引用诗词。

一般可以围绕话题，发散思维，搜寻相关的诗词，排比成文.比如下面关于“生命〞主题的一段文字，就是引用了四位诗人的诗句对“生命〞作了解释：生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花〞的献身精神;生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青〞的浩然正气；生命就是苏东坡“一蓑风雨任平生〞的超脱与豁达;生命就是杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心〞的无奈与感伤。

直接引用诗词让我们亲切地感受到了这四位诗人的形象,而排比成文更显示了作者对语言的把握能力，使文章的文采“跃然纸上〞。

再比如作文《望月》中的一个片段：“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色,取之不尽，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适也.〞月是我们应该珍惜的人人共享的天赐之福。

“花间一壶酒，独酌无相亲。

举杯邀明月，对影成三人.〞月是我们招之即来，尽可倾诉的知己。

“床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

〞月是游子思乡念亲的一杯苦茶。

“人生代代无穷己，江月年年望相似。

不知江月待何人，但见长江送流水。

〞月又是我们参透历史，顿悟人生的一剂良药。

对诗句的引用和评价淋漓尽致地将作者对诗词的分析鉴赏和感悟能力展现在了我们面前，让那轮万古的明月高悬在我们的上空，使我们遥想百年、千年之前古人的梦想，使文章有了深刻的文化思考。

一是化用诗词。

所谓化用，就是截取诗词的某一部分直接变成我们作文语言或者是用自己的语言去演绎诗词的意境。

高考作文小标题式结构及范文大全——小标题要“靓”满分作文指导首先是要求小标题的个数至少三个，但又不宜过多，过多了，每一个都会泛泛而谈，落不到实处。

小标题的创新有下面几种形式：一、借用古诗文作小标题引用古诗文作小标题，又分为两种情况：一是引用同一首诗词中的语句作小标题。

如2003年出现的一篇反映环保的中考优秀作文，全文以马致远《天净沙?秋思》中的“枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家”、“古道西风瘦马”、“断肠人在天涯”作为该文的四个小标题，给人浑然一体的感受。

二是引用不同古诗文中的语句作为小标题。

如2004年江苏徐州市的一篇优秀作文《走一走，看一看》，文中分别以“会当凌绝顶，一览众山小”、“不以物喜，不以己悲”、“我有一言须记取”作为文章的小标题。

再如2005年甘肃兰州一篇优秀作文《人生极处是体验》，文中分别以“安能摧眉折腰事权贵”“采菊东篱下，悠然见南山”“此情无计可消除，才下眉，却上心头”作为文章的小标题。

这种小标题创新形式相对简单一些，学生可以作为学习和借鉴的重点。

二、借用名家作品作小标题在2004年高考出现了借用名家作品作小标题的创新作文。

一篇是江苏南通市以《神曲》为题的优秀作文，全文以但丁《神曲》的三个部分“地狱”、“炼狱”、“天堂”作为文章的小标题。

另一篇是江苏徐州市的中考优秀作文《秋风秋雨牵我心》，全文以鲁迅的三部文集名字“呐喊”、“彷徨”、“故事新编”作为小标题。

这两篇文章由于运用的小标题别具一格，给阅卷者耳目一新的感受，因此在众多的考卷中脱颖而出。

三、用对称的句式作小标题如2004年福建泉州市的一篇中考作文《和父母交朋友》，文中的四个小标题是“懂事之春”、“灼热之夏”、“硕果之秋”、“沉默之冬”。

再比如一篇以《我心中的珍藏》为题的中考作文，文中的四个小标题分别是“风之舞”、“天之痕”、“云之端”、“苍之涛”。

这种小标题结构一致，句式整齐，再加上诗意的语言，出彩之处一目了然。

比喻式：如《缤纷的芳香》中用了四个小标题：“红?康乃馨”、“白?梅花”、“青?青莲”、“黑?黑玫瑰”。

小学生写作文如何引用诗词人教版初中语文课本选入的名篇中，就有多处引用诗词。

春天，朱自清引用智楠和尚绝句中的诗《柳树之风，柳树之风不寒面》，写春风之柔；为了表达科学工作者的探索精神，郝明坚引用了楚国诗人李骚的话：“路很长，我会自上而下地寻找”。

在《荔枝蜜》中，杨朔只写了“一天吃300个荔枝，永不放弃做一个岭南人”（摘自苏轼的《惠州必备品》），以此来表达荔枝之美。

一些优秀作文，也是靠引用诗词出彩的。

例1.《今天的篮球赛》……上一场我们班的篮球比赛输了，这一次是最后的机会。

不知怎的，我感觉到了“风萧萧，水凉，强者不归”的悲剧。

陈先生的哨子响了，我的心也绷紧了：“该玩了！”2.从“天将重责于人，人必先劳苦，筋骨劳累，饥肠辘辘，体力不支”，我欣赏孟子的努力；从“春蚕到死丝，蜡炬化为灰烬，泪水开始干涸”，我理解责任的深度。

从“谁言寸草心，报得三春晖”中，我明白了子女对父母的拳拳之心。

从鲁迅的一张小照中，我懂的了“我以我血荐轩辕”的博大胸襟。

从责任的召唤3到中午，陶倩悠闲的“采摘东篱笆下的菊花，悠闲地看南山”；它是魏帝“秋风萧萧，洪涛起”的壮丽；这是易安“晚归舟误入藕深”的喜悦；这是“北方王氏定中原日，家祭不忘告乃翁”的洒脱方式；在一天当中寻找过去是“逐渐拓宽衣服的腰带，最后不再后悔，消除人们对伊拉克的憔悴”的坚定性；“北极法庭不会改变，西山强盗不会相亲”，这是杜的工业部的自信；这是“在人群中寻找她，突然回头看”的惊喜选自《经典情节》。

4.“江水东流，波涛滚滚，千古不朽”我找到了一种骄傲；“春花秋月是什么时候？你对过去了解多少？”我找到了回首往事的方法；“有一个约会不在半夜来临，悠闲地敲击棋子和落下的灯笼”我发现了一种沉默；“我微笑着从横刀上飞向天空，留下我的肝胆。

昆仑”我发现了一种英雄主义；“芙蓉来自清水，自然雕刻而成。

”我发现了一种简单。

——《追寻自己的梦》这几段文字，均选自中考满分作文。

就是因为作者善用诗词佳句，信手拈来，使得文章语言亮丽，富有诗风雅韵，如缕缕茶香沁人心脾，让人心荡神驰。

古诗文作文（优秀7篇）古诗文作文篇1每天早晨，我们都有一个固定的活动安排——那就是诵读经典古诗词。

我们诵读的内容来自于《小学生必背古诗词75首》。

每天早上的“黄金时间”我们都会在同学的引领下诵读其中的古诗，于是我积累了好多诗，如《望天门山》、《别董大》……这本《小学生必背古诗词》书里面还有对每首诗的注解，当我不懂诗意时，背诗困难时，我就开始注意诗词后面的注解，这样在理解的情况下，好多长诗我也能背下来了，我也从注解里面读懂了更多的含义，体会到了其中蕴含的道理。

从“谁言寸草心，报得三春晖”中，我明白了父母的恩情是多么伟大：比山高，比海深，我们做子女的根本无法报答得了。

所以，在明白了这些道理之后，我明白了做子女要孝顺父母。

于是在平常的生活中，我学会体谅父母，孝顺父母。

从“锄禾日当午，粒粒皆辛苦”中，我明白了农民伯伯的辛苦，知道每一粒粮食都是来之不易的`。

所以，从此我养成了勤俭节约的好习惯，不浪费一粒粮食，并珍惜自己所拥有的一切。

从“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”中，我看到了蜜蜂无私奉献，将蜂蜜留给他人的高尚情操。

所以，从今天往后，我也会向蜜蜂学习，做一个默默无闻、无私奉献、不求回报的人。

从“野火烧不尽，春风吹又生”中，我看到了一株野草都有十分顽强的生命力，这让我明白了作为比它更强大的人类，我应该具有比它还要坚韧的生命力和顽强的精神，不被任何苦难打倒。

所以从此以后，遇到困难我再也不会退缩了，而是勇敢去挑战。

每一首古诗读起来朗朗上口，每一首诗让我懂得了一个做人的道理。

我爱读古诗了，我要多读些古诗，这样自己才会增长知识、拓宽视野，学会做人。

古诗文作文篇2星期五那天，我们学校举行了一场中华经典古诗文朗诵比赛。

我们各班依次走进会场，排好队，等待着大会的开始。

过了一会儿，主持人讲话了；“王集中学第二届古诗文朗诵比赛现在开始。

首先，请六（一）班为我们朗诵一首诗。

”六（一）有两位领读人，一上场表现得还好，但是到后来，他们竟然忘词了。

如何巧妙借“引用”让高考作文语言靓起来古人写诗作文都很讲究章法，每一首诗或每一篇文章都有其完整的行文结构与写作脉络，再加上古诗文本身言简意丰、音韵和谐，套用古诗文来铺设文章的行文结构，不仅能使文章层次分明、结构清晰，而且更能给人以典雅优美的感觉，能够在最短时间内打动读者。

妙用古诗文可以彰显文章底蕴，使文章散发出浓浓的书卷气和文化气，这无疑是高考作文“出彩”、“创新”的一条有效便捷的途径。

一、嵌引显语言生动例1.起风了。

风时而拂着柳枝，时而吹皱一池静水，时而卷起狂沙，时而撼得大树乱颤。

我知道，“吹面不寒”的是“杨柳风”，我知道“料峭春风”能够“吹酒醒”。

（高考作文《春夏秋冬》）嵌引的第一种方法：将要引用的一句诗分成几部分嵌入到一句话的不同位置并使其成为句子的某一成分。

本段引用了“吹面不寒杨柳风”和“斜峭春风吹酒醒”两句诗，先将其划分为四个小的短语，然后再将其嵌入句子中，并加上引号。

这样做使语言更加灵活多变，生动形象而富有朝气。

例 2.思想火花的迸射。

大凡在艺术有所建树的人都是有自己独树一帜的风格。

而这种风格正是艺术家们对自身艺术生命的一种创新。

明明是“月下独酌”，李白偏偏“对影成三人”；明明是秋后枯草毫无生机，鲁迅先生却把它比作“光泽照人的”“铜丝”……创新使旧东西有了新生命，创新是一种心灵火花的发射。

（高考作文《雪化了以后是什么？》嵌引的第二种方法：将要引用的诗句整句嵌入到一句话中，加上引号使这个嵌入的诗句成为整个句子的一个成分。

如“月下独酌”和“对影成三人”嵌入后均成所在分句的谓语部分。

嵌引的第三种方法：将要引用的旧事、逸闻、诗句简缩成一个词或短语，加上引号后嵌入句中，让读者一看便想起这个词或短语所包含的旧事、逸闻或诗句或其意思。

如“光泽照人的”和“铜丝”就是属于这类。

这种方法就是古人为了求雅而用的雅词这种使用典故方式。

当然嵌引时这些方法肯定是综合运用的而不是单一的，这样才能真正的使文章出文采。

觅得一抹胭脂红——例析中考“化引诗词”满分作文发布时间：觅得一抹胭脂红——例析中考“化引诗词”满分作文中国是诗的国度，古诗词是中华文化的精粹，更是我们后人一座丰厚多彩的作文素材库。

倘若我们在写作时能将它们巧妙移植到自己的文章中，既能显示我们的丰厚的文化底蕴，也更能为自己的文章增采，从而更容易激发阅卷语文老师的兴趣，获取他们的青睐。

可以这样说，巧妙的化引古诗词在历届中、高考中总能吸引阅卷老师的眼球，或因其简洁的语言，或因其丰厚的底蕴，或因其优美的意境，或因其协和的韵律……总之，令人读罢，口齿留香。

尤其是在古诗词被化引的时候，又融入了作者的情感色彩和情感变化，让本来就优美的古诗词又随作者的情感起伏而翩翩起舞，阅卷老师也自然会随其旋律而陶冶于其间。

孔子说：“言之无文，行而不远。

”意即文章要讲究文采，讲究美，没有文采的文章，就难以传播久远。

妙用古诗文便可以激活语言表达，彰显文章底蕴，使文章散发出浓浓的书卷气和文化气，这无疑是考场作文“出彩”、“创新”的一条有效便捷的途径。

这里的所说的“妙用”包括引用与化用。

所谓化用，就是截取诗词的某一部分直接变成我们作文的语言或者是用自己的语言去演绎诗词的意境。

比如，2007年以“季节”为题的福建高考作文，有一考生这样开头：“春，是情人的眼眸，那是‘人面桃花相映红’的顾盼流转；夏，是热烈的灵魂，那是‘老骥伏枥，志在千里’的壮志与豪情；秋，是愁人的心绪，那是‘满地黄花堆积’的愁情与怅然；冬，是勇士的信念，那是‘零落成泥碾作尘’的义无反顾”。

作者紧扣四季特点，每个季节化用一句诗句，犹如每一个季节里都站着一位位诗人，而这一位位诗人用他们的诗句扮靓了《季节》，这样，诗句的情韵一下子便流入作者的文中，也流进了阅卷老师的眼里。

妙用诗词入文的地方，依作者行文的需要而定，大致有以下情形：、可以用于题目。

诗句作题目显得典雅蕴藉，富有文学情趣，起到耀人眼目、催人卒读之功。

如2004年福建高考中，一考生的选用苏轼的《定风波》里的“一蓑风雨任平生”一句为题，既紧扣所选的历史人物，贴切凝练。

高考作文妙借古诗文出彩技巧一、妙引古诗文名句出彩这是高考作文中最常见的方式.可将引用分为局部引用和全篇引用。

1.局部引用就是在文章的局部位置引用古典诗文名句.如文章的标题、题记、首段和末尾等。

这些地方所处的位置比较突出、醒目，容易引发读者的关注.给他们留下较好的印象。

在文章标题处引用古诗文名句.能让题目显得典雅蕴藉，富有文学情趣，起到耀人眼目、催人卒读之功。

如20__年福建考生的《一蓑风雨任平生》，引用苏轼《定风波》语句，作为题目，既紧扣所选的历史人物。

贴切凝练.又昭示文章题旨，写出了苏轼的豁达与超脱。

可谓“一石双鸟”。

在文章开头嵌入诗词佳句.以此领起全篇.则能够使语言显得凝练精辟.更能让阅卷者立刻“窥”到作者的文化积淀和人文素养，给他们留下较佳的第一印象。

如20__年陕西考生的《寻找快乐，精彩人生》的开头：“漫步于秋日落叶徐徐的小径上。

不禁吟了一句：“无边落叶萧萧下,不尽愁绪滚滚来”。

慨叹落叶的悲哀与不幸。

其实，落叶的生命或许就是这样，只求得春日繁茂，秋日落英缤纷。

换个思维方式.龚自珍曾说过“落红不是无情物。

化作春泥更护花”嘛!我们应该欣喜，享受落英缤纷的秋景。

”这个开头由情景人手.化用杜甫的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。

自然引出对落叶的联想，然后再引用龚自珍的名句.恰当地诠释了“快乐幸福与我们的思维方式”这一哲理话题的内涵。

这样处理，使文章在开头便显得意蕴深刻.诗意灵动.从而避免了“开门见山”式说理可能会有的干巴枯燥。

在文章收尾处引用古典诗文.则具有画龙点睛之效，能够启人心智、升华主题.收到言有尽而意无穷的表达效果，令读者掩卷沉思，回味无穷。

如20__年福建考生《照海倚天》的结尾：““君不见黄河之水天上来.奔流到海不复回。

君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。

”流年似水，时光如电地过去.也许，只有历史才能让“无字碑头镌字满”，也许也只有历史.才能最好地诠释曾国藩在天京城破黄袍欲加身之时写尽生平心境的一句话：倚天照海花无数.流水高山心自知.”三处引用贴切自然不显斧凿.使文章文采飞扬.情理交辉，意蕴深远，辩证而深刻地评价了曾国藩这一历史人物.实在是一记漂亮有力的“豹尾”。

小标题的创新出现了下面几种新形式：一、寥寥数语，展示提炼的简洁美。

小标题是文章特殊的凝练的概括形式，需经过反复推敲，精心提炼方能出彩动人。

首先，小标题必须提纲挈领，抓住内容要点，让读者一看之下，就能粗知文意。

如《追求》一文提炼了“残酷的现实”、“坚强的表现”、“摸出的辉煌”三个对仗工整的小标题，再现了一位失明小姑娘身残志坚，以手代眼，感知世界，最终取得成功的辛酸历程，用语之凝练，扣题之紧密，令人叹赏。

其次，小标题必须言简意赅，贴切精警，耐人寻味。

如《我在初三》为展现竞争、好胜、欢乐的“我”，小标题仅用了两个字：“明争”、“暗斗”、“同乐”。

而《现代科技带来的喜怒哀乐》中每个片断就一个字：“喜”在火车提速，出行方便：“怒”在病毒可恶，侵袭电脑：“哀”在迷恋游戏，成绩下滑：“乐”在电化教学，风趣生动。

类似的还有“酸甜苦辣”、“春夏秋冬”、“兴衰荣辱”等字少意深，简短有力的四字短语，充分利用它们常给人以简洁凝练之美。

二、巧联妙引，追求醒目的新奇感。

在紧扣主旨的基础上，我们还可以张开想象的翅膀，打开积累的宝库，巧联妙引，创造出一组组新奇灵动的小标题。

可选用乐曲，如《宿舍奏鸣曲》一文选择了享受轻松和安宁的“亲切曲”、收听足球比赛的“激动曲”、老师斥责后的“思家曲”、熄灯后仍温习功课的“小夜曲”，好一组洋溢着活力与浪漫的青春舞曲！可利用情境，如《寝室三色》从氛围入手，“红色——兴奋不眠夜”、“灰色——时时心无奈”、“黑色——夜深人静时”三个小标题给人一种井然有序、情境交融的美感；可引用诗词，如《我深深感受到了环境的呼唤》描述了“枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家”、“古道西风瘦马”三个片段，分别揭示了“还老鸦一片美丽的葱绿吧！”、“还小河一片澄清吧！”、“还老马那片乐土吧！”这些洋溢着对绿色的向往，迸发出对环保的呼唤的深远主题；可巧用术语，如《“数学之家”》描述了“我”和爸爸年龄与饭碗之间的“正比例→反比例”、我家三个人互相制约的“循环不等式”、物价上涨购物却多存折数字也增的“直线函数Y=KX”三件趣事，机智地揭示了“新陈代谢，一代接一代”、“不可能绝对自由”、“生活更美好”等现实生活中的深刻主题；还可以借用文中原话、妙用绰号等颇有吸引力的方法，以新奇取胜，以美妙夺人。

满分作文引用诗文美句集锦四法古人常，“腹有气自。

”古典文含着深厚的文化底和情感源，妙用古文可以激活言表达，彰文章底，使文章散出的卷气和文化气。

无疑是高考作文“出彩”、“ 新”的一条有效便捷的途径。

那么，怎借用古文来你的高考作文增添色呢？引用是一种常用的写作方法。

“运用之妙，在乎一心”，巧妙地运用引用，能使明文更生，能使文更雄，能使叙文更具文采，能使散文更魅力。

看2008 年中考分文引用文美句集：1．秋日里，在草堂与杜甫一起仰天号“八秋高怒号，卷我屋上三重茅！”体会人背井离的心酸和困潦倒的无奈。

欣美国人狄金森的：“ 扎着的巾，田野披上的，我不愿得呆板，也佩戴了一枚胸花。

”入冬，我手捧着的，在火炉准一杯茶，就着漫天舞的雪花，温着“忽如一夜春来，千万利花开，散入珠帘湿幕，狐衾不暖衾薄。

”的塞北光。

依偎在窗前，描“孤舟蓑笠翁，独寒江雪”的凉景象⋯⋯（安徽中考分文《我在中得到了快》）2．“随潜入夜，物无声”，春天，母一般的温柔与无私，辛勤地哺育着世万物；夏季，炎的季里，是，送来了凉爽。

，感受它的温柔与体。

（安徽中考分文《我在中得到了快》）3．且看那“ 中帝子今何在，外江空自流”的气概，看那“落霞与孤，秋水共天一色” 的壮，看那“海内存知己，天涯苦比” 的胸襟⋯⋯（州中考分文《聆听王勃》）4．个年代，没有宋，所以，我不到“落日楼，断声里，江南游子”的意境，不到“千金相回，脉脉此情梦”的，不到“妨把浮名，了浅斟你唱”的无奈，不到“泪眼花花不，乱秋千去”的悲凉，在个没有宋的年代，我却固地，那是世上最美的意。

（州中考分文《聆听美妙》）5．“聚散皆是，离合关情，担当生前事，何惧身后⋯⋯”，遥望史的蜀地，回想那些熟悉的面孔，感的眼泪潸然而落。

（德州中考分文《我依然蜀国情悲歌》）6．“何当共剪西窗，却巴山夜雨”，漆黑的夜掩盖不住你不断落下的泪水，的家愁在盆大雨之中⋯⋯（日照中考分文《我依然懂您》）7．有，我也想化作史的足迹，重踏“雨邑清，柳色青青”的一片美景，“翠微，蝉幽深”的致宁静，感受史的一片桑。

作文主题训练------创新传承方式，彰显文化自信1．作文。

90后艺术生们将《琵琶行》改编成流行歌曲，获点赞无数；动画电影《长安三万里》将48首诗歌融入故事，引发影院“沉漫式”背诗热潮。

网友们纷纷表示“终于找到背诗的正确姿势”。

对此，有人表示喜欢，有人表示担忧。

请写一篇文章，谈谈你对这种现象的思考。

要求：自选角度，自拟题目，不少于800字。

2．阅读下面的材料，根据要求写作。

配上现代曲调、改编成流行歌曲的古诗《琵琶行》在网上走红；3D 打印技术在一些传统建筑的设计上大显身手；疫情严重时期，网络授课成为学校教育的重要方式……互联网时代，很多传统的东西，在被新方法创新传承着。

青少年作家协会举行以“互联网时代的传统与创新”为主题的作文竞赛，请结合上述材料写一篇议论文，表达你的感触和思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

3．阅读下面的材料，根据要求写作。

特别节目《平“语”近人——习近平喜欢的典故》（第二季）由习近平总书记原声短片、经典释义、思想解读、互动访谈、经典诵读五个环节构成，构建起古今相通、情景交融、深入浅出的思想启迪和真挚情感传递的平台，在讲解习近平总书记引用典故的出处背景、历史故事和现实意义的同时，以创新手法展现习近平总书记新时代领路人、人民勤务员的领袖风范和为民情怀。

这种传承经典的解读方式，引发了你怎样的思考和感悟？请据此写一篇文章。

要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。

4．阅读下面的材料，根据要求写作。

勾稿、配色、刺绣……绣娘陈英华不仅精通平针绣和乱针绣等针法，同时运用调和配色、独创针法，将熠熠星空绣制成艺术品，“星空系列”刺绣作品由此诞生，为传统非遗注入现代技法与创新活力。

在中国航天日启动仪式上，“星空系列”刺绣作品获国家航天局首届“太空探索与艺术创想大赛”特别奖。