北师版语文六年级上册 黄山松
- 格式：doc
- 大小：149.50 KB
- 文档页数：12
下载文档原格式
合集下载
六年级上册语文教案黄山松北师大版
六年级上册语文教案黄山松北师大版教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、利用现代教育技术关心学生明白得重点词语，激发学生的制造性想象，培养学生的语言表达能力。
3、利用现代教育技术，展现黄山奇松的姿势，关心学生明白得课文内容，培养审美乐趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
教学重点：指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇。
教学难点：在读的过程中关心学生体会作者是如何样抓住“奇”来写黄山奇松的。
教法：课题引导法学法：探究法、质疑法教学预备：幻灯片教学过程：课前沟通：（略）一、初读感知1、读题，解题。
2、启发，引导摸索：预设A：黄山奇松到底“奇”在哪？预设B：黄山有哪些奇松？预设C：……二、品读感悟自读课文第二自然段，用横线画出感受“迎客松”“奇“的词句。
（一）感受迎客松的奇特。
（出示课件）（1）明白得“遒劲”、“郁郁苍苍”。
用“郁郁苍苍”说句话。
（2）明白得“饱经风霜”，进行说话练习，体会迎客松生命力的坚强。
（3）指名读、齐读。
（4）明白得“姿势优美”。
感受迎客松的热情好客。
（5）指名读、齐读（6）（引读）现在，这棵迎客松差不多成为，乃至。
（7）练读。
请大伙儿带着自豪的心情去读一读这句话。
（8）朗读描写迎客松的句子。
（9）语文实践活动：练习背诵。
（出示第二自然段的填空练习。
）（二）自学观赏“陪客松”“送客松”的奇美1、自读课文，画出感受“陪客松”、“送客松”“奇”的词句。
2、汇报交流（1）介绍“陪客松”的奇特？（出示课件），感受它的高大挺立，苍翠茂盛。
（2）指读。
读出陪客松高大挺立，苍翠茂盛的模样。
（3）集体朗读。
（4）介绍“送客松”的奇特？（出示课件）（送客松奇在它的姿势），指着画面说明“蟠曲”（枝干弯弯曲曲，这确实是蟠曲。
）（5）游人把它比作什么？“天然盆景”，出示人工盆景的画面。
比较得出游人什么缘故把送客松比作天然盆景。
（6）指读后齐读，送客松的奇特不仅在于它的蟠曲，更因为“它向山下伸出……”谁能读出它的蟠曲、它的恋恋不舍。
北师大版六年级语文上册教案黄山松(精品文档)
黄山松教材分析：在当代诗歌中，张万舒的《黄山松》是一首具有浓郁的浪漫主义色彩的抒情佳作。
吟读这首诗，我们首先被它那博大宏伟的场面和磅礴雄浑的气势所震撼所激荡。
大自然在这里被充分人格化，诗人赋于这些自然界的事物以强悍的生命意识和飞动的色彩。
教学目标：认识黄山松的形象及品格。
培养学生对于诗歌的感悟能力。
体会诗人昂扬的革命豪情，乐观自己的生活态度。
体会诗歌炽热饱满的情感。
教学难点：认识黄山松的形象及品格.教学重点：认识黄山松的形象及品格.教学构思：在阅读教学中要加强朗读训练。
通过有感情的朗读让学生自主地对语文材料进行探究，在积极的思维活动中加深对内容的理解和情感的体验加深自悟。
同时还要求学生进行合作交流，采用质疑的方法学习本文。
教学时间： 1课时学生学习过程：一、导入新课：1.黄山是享有盛名的旅游胜地，那里的松树更是一道绝世的风景，谁知道有关黄山松的资料？2.黄山“七十二峰”高耸入云，在浮动的云海中，一棵棵黄山松昂首挺立，像一面面“昂首的战旗”，今天我们就一起走进《黄山松》。
3.板书课题。
二、自主学习：1.读准字音：峰峰皆（jiē）到寒彻（chè）骨闪烁（shuò）劲（jìng）枝迸（bèng）2.作者简介：张万舒是我国当代诗坛一位著名的诗人，《黄山松》一诗是他的代表作。
3.有感情的朗读课文。
三、合作学习：1.用高度凝练的语言描绘黄山的形象。
（“挺的硬，扎的稳，站的高，劈不歪，砍不动，轰不倒”。
）2.诗中写“谷里的阴风，高山雪冷，紫色的岩”等形象的目的是什么？（用烘托的方法显示出黄山松英雄般的气节。
）、四、合作探究：黄山松具有怎样的品格？（顶风傲雪的自强精神，坚毅不拔的拼搏精神；百折不挠的进取精神）五、回顾与反思：1.你从黄山松身上感受到什么？感受到了黄山松“挺的硬，扎的硬，扎的稳，站的高，劈不歪，砍不动，轰不倒”的战士般的精神。
2．这首现代诗与《苍松怪石图题诗》各表达作者怎样的感情？作业设计：1.查找有关松树的诗句。
【文档】黄山奇松《黄山松》(语文北师大六上)
黄山奇松黄山延绵数百里，千峰万壑(hè)，比比皆松。
黄山松，以石为母，顽强地扎根于巨岩裂隙。
黄山松针叶粗短，苍翠浓密，干曲枝虬(qiú)，千姿百态。
或倚岸挺拔，或独立峰巅，或倒悬绝壁，或冠平如盖，或尖削似剑。
有的循崖度壑(hè)，绕石而过；有的穿罅(xià)穴缝，破石而出。
忽悬、忽横、忽卧、忽起，“无树非松，无石不松，无松不奇”。
黄山松是由黄山独特地貌、气候而形成的中国松树的一种变体。
黄山松一般生长在海拔800米以上的地方，通常是黄山北坡在1500-1700米处，南坡在1000-1600米处。
黄山松的千姿百态与黄山的自然环境有着很大的关系。
黄山松的种子能够被风送到花岗岩的裂缝中去，以无坚不摧、有缝即入的钻劲，在那里发芽、生根、成长。
黄山泥土稀少，但花岗岩中肉红色的石头中含有钾，夏天雷雨后空气中的氮(dàn)气变成氮盐，可以被岩层和泥土吸收，进而为松树的根系吸收；松树的根系不断分泌一种有机酸，能慢慢溶解岩石，把岩石中的矿物盐类分解出来为己所用；花草、树页等植物腐烂后，也分解成肥料；这样黄山松便在贫瘠(j í)的岩缝中存活、成长。
地势崎(qí)岖(qū)不平，悬崖峭壁纵横堆叠，黄山松无法垂直生长，只能弯弯曲曲地甚至朝下生长。
由于要抗暴风御(yù)冰霜，黄山松的针叶短粗，冠平如削，色绿深沉，树干和树枝也极坚韧，极富弹性。
黄山松的另一特点是，由于风吹日晒，许多松树只在一边长出树枝。
黄山松姿态坚韧傲然，美丽奇特，但生长的环境十分艰苦，因而生长速度异常缓慢，一棵高不盈丈的黄山松，往往树龄上百年，甚至数百年；根部常常比树干长几倍、几十倍，由于根部很深，黄山松能坚强地立于岩石之上，虽历风霜雨霜却依然永葆(bǎo)青春。
探海松：在天都峰顶，经过天桥，可望见一棵古松悬在危崖上，即为探海松。
他有一侧枝很长，倾身向海，犹如苍龙探取海中之物，故名。
六年级上册语文教案-黄山松北师大版
《黄山松》教学设计教学目标：1.知识目标：认识黄山松的形象和品格。
2.能力目标：培养学生的感知能力。
3.德育目标：体会作者的生活品格。
4.情感目标：体会炙热饱满的品质。
教学难点：认识黄山松的形象和品格。
教学重点：黄山松的品质学习。
教学课时：一课时。
教学过程：一、复习巩固，引入情境。
同学们，这节课我们继续学习《黄山奇松》这篇课文。
通过上节课的学习，我们知道黄山被誉为——“天下第一奇山”（卡片出示“天下第一奇山”），它以“四绝”闻名于世，这“四绝”是指——奇松、怪石、云海、温泉（卡片出示“奇松、怪石、云海、温泉”）。
我们还知道，这“四绝”中，人们最喜爱的是——黄山奇松，正如课文中说的一样，更是“情有独钟”（卡片出示“情有独钟”，齐读）。
只要你来到黄山上，你就会看到山顶上、陡崖边，处处都有潇洒、挺秀的奇松。
二、激情导读，感受奇松。
1、今天，咱们就一起去观赏黄山奇松。
告诉大家，要想看松，最好的去处就是曾被著名旅行家徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼，玉屏楼前可以看到哪些奇松呢？请同学们好好地读读课文第二节，待会儿告诉大家？（学生自由读）2、同学们，在玉屏楼前，你看到了哪些奇松？板书：迎客松、陪客松、送客松3、下面请同学们再好好地读读课文，用横线划出描写迎客松的句子，用浪线划出描写陪客松的句子，用虚线划出描写送客松的句子。
4、请三位同学分别读一读。
5、下面请同学们自由地读一读描写迎客松的句子，一边读一边想，在你的头脑中迎客松究竟是什么样的？投影出示句子，指导朗读：（1）同学们，你们在读的时候，头脑中出现了迎客松了吗？它是什么样子的？（指名说）（2）大家说得挺好，愿意看看真的迎客松吗？（映示迎客松）怎么样，真的迎客松和你想的一样吧！①课前，老师查了资料，黄山上尺把高的松树都生长了几十年，可想而知，这么高大的迎客松，不知经历了多少烈日暴晒，多少风吹雨打，所以文中说它饱经风霜（卡片出示“饱经风霜”），但它却仍然郁郁苍苍（卡片出示“郁郁苍苍”），充满生机。
六年级上册语文教案-黄山松北师大版
《黄山松》教案教学目标一、知识与技能1．正确认读生字、新词，能够正确书写“彻”“烁”“迸”几个生字。
2．熟读课文，提高语文朗读能力。
二、过程与方法通过生字抄写和认读，使学生能够正确书写字词；通过大声朗读课文，培养学生对于诗歌的感悟能力，更好地理解课文内容。
三、情感态度和价值观认识黄山松的形象及品格。
培养学生对于诗歌的感悟能力。
体会诗人昂扬的革命豪情，乐观自己的生活态度。
体会诗歌炽热饱满的情感。
教学重点体会诗歌炽热饱满的情感。
教学难点认识黄山松的形象及品格。
教学方法讲授法、朗读法和赏析法。
课前准备自制多媒体课。
课时安排1课时。
教学过程一、导入新课1．黄山是享有盛名的旅游胜地，那里的松树更是一道绝世的风景，谁知道有关黄山松的资料？2．黄山“七十二峰”高耸入云，在浮动的云海中，一棵棵黄山松昂首挺立，像一面面“昂首的战旗”，今天我们就一起走进《黄山松》。
二、新课学习（一）预习交流1．读准字音：峰峰皆（jiē）到寒彻（chè）骨闪烁（shuò）劲（jìng）枝迸（bèng）2．作者简介：张万舒是我国当代诗坛一位著名的诗人，《黄山松》一诗是他的代表作。
3．黄山是享有盛名的旅游胜地，那里的松树更是一道绝世的风景，谁知道有关黄山松的资料？（二）呈现目标在当代诗歌中，张万舒的《黄山松》是一首具有浓郁的浪漫主义色彩的抒情佳作。
吟读这首诗，我们首先被它那博大宏伟的场面和磅礴雄浑的气势所震撼所激荡。
大自然在这里被充分人格化，诗人赋于这些自然界的事物以强悍的生命意识和飞动的色彩。
教学目标：认识黄山松的形象及品格。
培养学生对于诗歌的感悟能力。
体会诗人昂扬的革命豪情，乐观自己的生活态度。
体会诗歌炽热饱满的情感。
（三）导学探究1．诗歌用哪些高度凝练的语言描绘了黄山的形象？（“挺的硬，扎的稳，站的高，劈不歪，砍不动，轰不倒”。
）2．诗中写“谷里的阴风，高山雪冷，紫色的岩”等形象的目的是什么？（用烘托的方法显示出黄山松英雄般的气节。
小学六年级北师大版语文第十一册《黄山松》PPT课件4
五岳归来不看山 黄山归来不看岳
-----徐霞客
大王小学 贾艳
欢迎同学们来黄山
黄山四绝 返回
怪石
温泉
奇松
云海
迎客松姿态优美， 枝干遒劲，虽然饱经 风霜，却仍然郁郁苍 苍，充满生机。它有 一丛青翠的枝干斜伸 出去，如同好客的主 人伸出手臂，热情地 欢迎宾客的到来。如 今,这棵迎客松已经成 为黄山奇松的代表,乃 至整个黄山的象征了.
陪客松正 对玉屏楼，如 同一个绿色的 巨人站在那儿， 正陪同游人观 赏美丽的黄山 风光。
送客松姿态 独特，枝干蟠 曲，游人把它 比作“天然盆 景”。它向山 下伸出长长的 “手臂”，好 像在跟游客依 依不舍地告别。
作业设计：
1、小练笔： 黄山松千奇百态_______________
______Βιβλιοθήκη _________________.他们装点着黄 山，使得黄山更加神奇，更加秀美。 2、想要了解黄山奇松更多的知识，可以上网，
网址如下。
-----徐霞客
大王小学 贾艳
欢迎同学们来黄山
黄山四绝 返回
怪石
温泉
奇松
云海
迎客松姿态优美， 枝干遒劲，虽然饱经 风霜，却仍然郁郁苍 苍，充满生机。它有 一丛青翠的枝干斜伸 出去，如同好客的主 人伸出手臂，热情地 欢迎宾客的到来。如 今,这棵迎客松已经成 为黄山奇松的代表,乃 至整个黄山的象征了.
陪客松正 对玉屏楼，如 同一个绿色的 巨人站在那儿， 正陪同游人观 赏美丽的黄山 风光。
送客松姿态 独特，枝干蟠 曲，游人把它 比作“天然盆 景”。它向山 下伸出长长的 “手臂”，好 像在跟游客依 依不舍地告别。
作业设计：
1、小练笔： 黄山松千奇百态_______________
______Βιβλιοθήκη _________________.他们装点着黄 山，使得黄山更加神奇，更加秀美。 2、想要了解黄山奇松更多的知识，可以上网，
网址如下。
北师大版六年级语文上册教案黄山松(已审阅)
黄山松教材分析：在当代诗歌中，张万舒的《黄山松》是一首具有浓郁的浪漫主义色彩的抒情佳作。
吟读这首诗，我们首先被它那博大宏伟的场面和磅礴雄浑的气势所震撼所激荡。
大自然在这里被充分人格化，诗人赋于这些自然界的事物以强悍的生命意识和飞动的色彩。
教学目标：认识黄山松的形象及品格。
培养学生对于诗歌的感悟能力。
体会诗人昂扬的革命豪情，乐观自己的生活态度。
体会诗歌炽热饱满的情感。
教学难点：认识黄山松的形象及品格.教学重点：认识黄山松的形象及品格.教学构思：在阅读教学中要加强朗读训练。
通过有感情的朗读让学生自主地对语文材料进行探究，在积极的思维活动中加深对内容的理解和情感的体验加深自悟。
同时还要求学生进行合作交流，采用质疑的方法学习本文。
教学时间： 1课时学生学习过程：一、导入新课：1.黄山是享有盛名的旅游胜地，那里的松树更是一道绝世的风景，谁知道有关黄山松的资料？2.黄山“七十二峰”高耸入云，在浮动的云海中，一棵棵黄山松昂首挺立，像一面面“昂首的战旗”，今天我们就一起走进《黄山松》。
3.板书课题。
二、自主学习：1.读准字音：峰峰皆（jiē）到寒彻（chè）骨闪烁（shuò）劲（jìng）枝迸（bèng）2.作者简介：张万舒是我国当代诗坛一位著名的诗人，《黄山松》一诗是他的代表作。
3.有感情的朗读课文。
三、合作学习：1.用高度凝练的语言描绘黄山的形象。
（“挺的硬，扎的稳，站的高，劈不歪，砍不动，轰不倒”。
）2.诗中写“谷里的阴风，高山雪冷，紫色的岩”等形象的目的是什么？（用烘托的方法显示出黄山松英雄般的气节。
）、四、合作探究：黄山松具有怎样的品格？（顶风傲雪的自强精神，坚毅不拔的拼搏精神；百折不挠的进取精神）五、回顾与反思：1.你从黄山松身上感受到什么？感受到了黄山松“挺的硬，扎的硬，扎的稳，站的高，劈不歪，砍不动，轰不倒”的战士般的精神。
2．这首现代诗与《苍松怪石图题诗》各表达作者怎样的感情？作业设计：1.查找有关松树的诗句。
精编北师大版六年级语文上册教案黄山松
黄山松教材分析：在当代诗歌中，张万舒的《黄山松》是一首具有浓郁的浪漫主义色彩的抒情佳作。
吟读这首诗，我们首先被它那博大宏伟的场面和磅礴雄浑的气势所震撼所激荡。
大自然在这里被充分人格化，诗人赋于这些自然界的事物以强悍的生命意识和飞动的色彩。
教学目标：认识黄山松的形象及品格。
培养学生对于诗歌的感悟能力。
体会诗人昂扬的革命豪情，乐观自己的生活态度。
体会诗歌炽热饱满的情感。
教学难点：认识黄山松的形象及品格.教学重点：认识黄山松的形象及品格.教学构思：在阅读教学中要加强朗读训练。
通过有感情的朗读让学生自主地对语文材料进行探究，在积极的思维活动中加深对内容的理解和情感的体验加深自悟。
同时还要求学生进行合作交流，采用质疑的方法学习本文。
教学时间： 1课时学生学习过程：一、导入新课：1.黄山是享有盛名的旅游胜地，那里的松树更是一道绝世的风景，谁知道有关黄山松的资料？2.黄山“七十二峰”高耸入云，在浮动的云海中，一棵棵黄山松昂首挺立，像一面面“昂首的战旗”，今天我们就一起走进《黄山松》。
3.板书课题。
二、自主学习：1.读准字音：峰峰皆（jiē）到寒彻（chè）骨闪烁（shuò）劲（jìng）枝迸（bèng）2.作者简介：张万舒是我国当代诗坛一位著名的诗人，《黄山松》一诗是他的代表作。
3.有感情的朗读课文。
三、合作学习：1.用高度凝练的语言描绘黄山的形象。
（“挺的硬，扎的稳，站的高，劈不歪，砍不动，轰不倒”。
）2.诗中写“谷里的阴风，高山雪冷，紫色的岩”等形象的目的是什么？（用烘托的方法显示出黄山松英雄般的气节。
）、四、合作探究：黄山松具有怎样的品格？（顶风傲雪的自强精神，坚毅不拔的拼搏精神；百折不挠的进取精神）五、回顾与反思：1.你从黄山松身上感受到什么？感受到了黄山松“挺的硬，扎的硬，扎的稳，站的高，劈不歪，砍不动，轰不倒”的战士般的精神。
2．这首现代诗与《苍松怪石图题诗》各表达作者怎样的感情？作业设计：1.查找有关松树的诗句。
六年级上册语文教案-8.黄山松｜北师大版
黄山松本文是著名作家丰子恺写的。
在这篇文章里，作者用朴素的语言，紧紧围绕黄山松的特点，展现了黄山松顽强的生命力，赞美了黄山松一心向阳的坚韧，凸现了黄山松异常强大的团结力。
从古至今，人们赞美黄山风景的文字数不胜数，描写黄山松的诗歌和文章层出不穷。
在丰子恺的笔下，黄山松被赋予了人的情感。
在石头缝隙里生长，它苍翠而坚劲；不一定要吃石髓，照样长得郁郁苍苍，娉娉婷婷。
丰子恺从黄山松的生活环境里，看到了它的坚韧和顽强。
黄山松的姿态奇特。
它的枝条坚劲挺秀，却是左右横生，不像其他树木那样，枝条是下垂的。
长在悬崖旁边的松树，一面靠近岩壁，一面伸向空中，空中一面的枝条繁茂，而岩壁一面一根枝条也不生。
这样的形态让丰子恺发现了它的另一个特点：一心向着阳光。
在这里，黄山松真的有着这些美好的情感吗？不是的，作者是用自己的心为黄山松添上了这样的美德。
作者写的是松树，想的却是人。
在自然界里，黄山松面临着极其艰苦的生存环境，环境艰苦到人们都弄不清楚它究竟是如何生存下来的。
但是在这样的环境中，黄山松生存下来了，还生存得很好。
它不仅有挺拔秀美的姿态，还有向阳的枝条。
作者捕捉下了这些镜头，作者写出了自己心中的感悟，松树是坚韧的，人又何尝不应该如此呢？只是，作者并没有把自己的感受完整地倾泻在笔下，他仅仅是用他独有的简朴又蕴涵着智慧的语言，让读者慢慢去思考，细细去品味。
因此，人们总是能从丰子恺简单的文字中，读出许多独到的人生感悟来。
这篇文章也是一样。
虽然小学生未必能够完全解读出文字背后蕴涵的东西，但是他们也能隐约感受到，作者不仅仅是在写松，还想说点其他的什么。
作者还写了黄山松的第三个特点：有异常强大的团结力。
他特别描写了“团结松”。
从它的形态，从作者自己的凝思，从作者抚摩它产生的铁铸般的感觉等方面，把黄山松的“团结力”细化在人们面前了。
整篇文章格调幽雅，行文舒缓，有对《本草纲目》的引用，有对黄山松本身的描画，有简单的议论，有与导游对话的描写。
六年级上语文教学设计黄山松北师大版
1.情感目标：培养学生热爱大自然、热爱祖国的情感，激发他们保护环境、珍惜资源的意识。
2.态度与价值观目标：通过学习课文，使学生认识到黄山松所具有的坚韧、顽强、无私奉献的品质，培生命、尊重自然。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。同时，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习、成长。
1.教师带领学生通读课文，对课文进行整体感知，让学生了解课文的主要内容。
2.对课文进行逐段分析，讲解生字词，如“峥嵘”、“瑰丽”、“挺拔”等，并让学生做好笔记。
3.通过对课文的分析，引导学生了解黄山松的生长环境、形态特征及其所蕴含的精神内涵。
4.讲解课文中所运用的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生体会作者对黄山松的赞美之情。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以一首描绘黄山松的诗歌引入新课，让学生在朗读中感受黄山松的雄伟壮观，激发他们对新课的兴趣。
“奇松傲立峻岭间，云海茫茫若隐现。
风姿卓越凌空舞，岁月沧桑话变迁。”
2.通过展示黄山松的图片，引导学生观察并说出自己对黄山松的初步印象，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
（2）采用任务型教学法，设计各种任务，让学生在实践中掌握知识，提高能力。
（3）重视个体差异，实施分层教学，关注每个学生的成长。
2.教学策略：
（1）创设情境：以黄山松为主题，创设生动、有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
（2）启发引导：教师适时提问，引导学生深入思考，培养他们的创新思维能力。
（3）互动交流：鼓励学生课堂上积极发言，开展小组合作学习，促进同学之间的交流与互动。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论话题，如：“课文中的黄山松具有哪些精神品质？这些品质对我们有何启示？”
2.态度与价值观目标：通过学习课文，使学生认识到黄山松所具有的坚韧、顽强、无私奉献的品质，培生命、尊重自然。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。同时，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习、成长。
1.教师带领学生通读课文，对课文进行整体感知，让学生了解课文的主要内容。
2.对课文进行逐段分析，讲解生字词，如“峥嵘”、“瑰丽”、“挺拔”等，并让学生做好笔记。
3.通过对课文的分析，引导学生了解黄山松的生长环境、形态特征及其所蕴含的精神内涵。
4.讲解课文中所运用的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生体会作者对黄山松的赞美之情。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以一首描绘黄山松的诗歌引入新课，让学生在朗读中感受黄山松的雄伟壮观，激发他们对新课的兴趣。
“奇松傲立峻岭间，云海茫茫若隐现。
风姿卓越凌空舞，岁月沧桑话变迁。”
2.通过展示黄山松的图片，引导学生观察并说出自己对黄山松的初步印象，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
（2）采用任务型教学法，设计各种任务，让学生在实践中掌握知识，提高能力。
（3）重视个体差异，实施分层教学，关注每个学生的成长。
2.教学策略：
（1）创设情境：以黄山松为主题，创设生动、有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
（2）启发引导：教师适时提问，引导学生深入思考，培养他们的创新思维能力。
（3）互动交流：鼓励学生课堂上积极发言，开展小组合作学习，促进同学之间的交流与互动。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论话题，如：“课文中的黄山松具有哪些精神品质？这些品质对我们有何启示？”
黄山松(北师大版六年级上册)
黄山松(北师大版六年级上册)教学目的：一、知识与妙技：⑴正确流利、有情感地诵读课文。
⑵认识黄山松独特的特色。
⑶领会黄山归来不看松的含意。
二、进程与法子：通过“预习交换美――品读赏识美――背诵感受美――写作收藏美――课后累积美”，来感受课文内容，培育门生念书兴致，使门生快活念书。
三、感情态度与价值观：在门生感受美，赏识美的基础上，让门生发现美，缔造美，从而更为酷爱大自然。
教学重难点一、认识黄山松各名松的特色。
二、领会黄山归来不看松的含意。
教学流程：1、回想学习方法――预习交换美。
师：请同砚们回想一下，咱们是用甚么法子学习本单元主体课文的？生：汇报。
师：让我们用这种方法，走进今日的快活念书屋吧！板书：快活念书屋（3）师：请把你的预习劳绩讲给同组听，小组长提炼出有价值的成果。
生：预习交换。
师：请小组长把本组的预习成果展现给人人吧！生：预习展现。
师：黄山松是大自然付与给咱们的名贵的财富，让我们搭乘预习这列快车到黄山再次领略那边的奇松吧！板书：黄山松2、初步感知――品读赏识美师：请同砚们用喜好体例读课文。
要求：字音要读准，句子要畅通，拿出笔划一画，黄山名松各有甚么特色？生：自由读汇报师：谁想把课文读给人人听。
生：指名分段读。
生：评，互评。
师：请快速阅读课文，从中你知道了甚么？还有甚么疑难吗？生：汇报劳绩和解疑。
师生互动。
3、深切感知――背诵感受美师：简短几句话就道出了黄山松奇特的美，请同砚们选择自己喜好的段落或句子，读一读，试着背下来，要说1说喜好的缘故。
生：汇报，缘故，展现背。
4、感悟升华，写作收藏美师：黄山归来不看松，一句诗说出了黄山松的奇特的美，那就拿起手中的笔可以按本单元写作法子介绍一下你喜好的植物。
也可以把你所学习本课后的劳绩如感悟写下来。
生：练写：展现。
5、拓展延长――课外累积美师：正如同砚们所说，大自然给与咱们的事物是永久的，课后用咱们本单元学习方法浏览课外读物中《林海》1课，教师也期望同砚们在往后学习生存顶用豁亮的眼睛发现，用热诚的心灵去感受，用热忱的双手去刻画，用诚挚的举措去爱惜大自然的一山一水，一草一木。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
黄山松本文是著名作家丰子恺写的。
在这篇文章里，作者用朴素的语言，紧紧围绕黄山松的特点，展现了黄山松顽强的生命力，赞美了黄山松一心向阳的坚韧，凸现了黄山松异常强大的团结力。
从古至今，人们赞美黄山风景的文字数不胜数，描写黄山松的诗歌和文章层出不穷。
在丰子恺的笔下，黄山松被赋予了人的情感。
在石头缝隙里生长，它苍翠而坚劲；不一定要吃石髓，照样长得郁郁苍苍，娉娉婷婷。
丰子恺从黄山松的生活环境里，看到了它的坚韧和顽强。
黄山松的姿态奇特。
它的枝条坚劲挺秀，却是左右横生，不像其他树木那样，枝条是下垂的。
长在悬崖旁边的松树，一面靠近岩壁，一面伸向空中，空中一面的枝条繁茂，而岩壁一面一根枝条也不生。
这样的形态让丰子恺发现了它的另一个特点：一心向着阳光。
在这里，黄山松真的有着这些美好的情感吗？不是的，作者是用自己的心为黄山松添上了这样的美德。
作者写的是松树，想的却是人。
在自然界里，黄山松面临着极其艰苦的生存环境，环境艰苦到人们都弄不清楚它究竟是如何生存下来的。
但是在这样的环境中，黄山松生存下来了，还生存得很好。
它不仅有挺拔秀美的姿态，还有向阳的枝条。
作者捕捉下了这些镜头，作者写出了自己心中的感悟，松树是坚韧的，人又何尝不应该如此呢？只是，作者并没有把自己的感受完整地倾泻在笔下，他仅仅是用他独有的简朴又蕴涵着智慧的语言，让读者慢慢去思考，细细去品味。
因此，人们总是能从丰子恺简单的文字中，读出许多独到的人生感悟来。
这篇文章也是一样。
虽然小学生未必能够完全解读出文字背后蕴涵的东西，但是他们也能隐约感受到，作者不仅仅是在写松，还想说点其他的什么。
作者还写了黄山松的第三个特点：有异常强大的团结力。
他特别描写了“团结松”。
从它的形态，从作者自己的凝思，从作者抚摩它产生的铁铸般的感觉等方面，把黄山松的“团结力”细化在人们面前了。
整篇文章格调幽雅，行文舒缓，有对《本草纲目》的引用，有对黄山松本身的描画，有简单的议论，有与导游对话的描写。
整篇文章的内容似乎显得有点松散。
但是文章显现出清晰的脉络，以黄山松的三个特点为纲，把这一系列内容都蕴涵其中了。
从课文的结构上可以看出作者安排文字的匠心。
1、了解黄山奇松的特点，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
2、正确流利有感情的朗读课文。
3、认识10个生字。
教学重点：了解黄山各松树的特点。
教学难点:体会黄山归来不看松的含义。
教案一多媒体课件、生字卡片、学生收集的有关黄山松的资料一、谈话导入1、学生交流收集的资料，教师加以概括谈话导入2、同学们，通过我们刚才的交流我们知道了，“奇松、怪石、云海、温泉”被称为黄山四绝。
今天就让我们一同走进快乐读书屋三去领略黄山松的美。
3、板书课题二、初读课文，整体感知1、自读课文。
读懂课文，读通句子，不懂的句子多读几遍。
2、指名分段读课文，检查学生自学情况。
3、概括课文的主要内容。
三、探究重点，分析理解课文1、默读课文，边读边想：课文介绍了黄山有哪些名松？这些名松有哪些特点？（引导学生理清课文思路，学习作者布局谋篇的方法。
）2、在读课文，加深理解（1）再读具体描写黄山松的段落，并画出描写黄山松特点的语句。
（2）小组合作学习，选择最恰当的一个词来概括每种松树的特点。
例如：热情好客的“迎客松”；执着探寻的“探海松”等。
（答案不唯一，只要合理即可，启发学生谈出个性化理解。
）（3）找出每种松树的关键词后，重点指导学生朗读相应语句，读中体会作者描写的每种松的特点。
（4）作者为什么说“黄山归来不看松”，你是怎样理解这句话的？（引导学生从黄山松的外在美与内在气节两方面来谈）3、播放黄山美景的课件，学生欣赏。
(进一步体会黄山松的美）4、有感情朗读全文四、检查识字教师出示文中出现的生字活着带有生字的词语，指名读。
也可以同桌合作互读，记住词语。
五、拓展延伸，增加积累1、收集描写松树的优美片段进行阅读，同学之间交流，并与《黄山松》进行比较，看看有什么不同。
2、把本课中你认为优美的词语、句子摘抄下来。
黄山松迎客松热情探海松执著黄山归来不看松黑虎松高大连理松缠绕《黄山松》是一篇文质优美的课文，作者以饱满的情感刻画了黄山松顽强的品格，奇特的姿态。
课文详写了迎客松的枝干遒劲，生机勃勃和满腔热情；陪客松的青翠欲滴，伟岸挺拔；送客松的的姿态奇特，深情款款。
文字运用娴熟流畅，让人恍如身临其境，感受到黄山松的神奇秀丽。
作者用精妙的语言描绘了黄山松的奇美，我认为在教学本文时，最重要的就是让学生感悟黄山松的“奇”。
这节课的第三段描写黄山松的“千姿百态”，作者是按由远及近、从部分到整体的顺序来写的。
这段应该让学生读读句子便可以理解了，但是我却作了过多的渲染和讲解。
应着力指导学生朗读，结合观察插图，边读边展开想象，加深对“千姿百态”的理解和感悟。
本课时的教学，以引导学生朗读为主。
根据文本的特点和学生的年龄特点，从有效的层面上来讲，本课时的教学，的确需要相关的图片、影像资料进行支撑。
由于条件限制，没有运用相关的媒体进行教学，使课堂失色不少。
因为光靠语言创设的情境，有时也很难感染学生。
教案二教科书、学习卡片（一）（二）、自制多媒体课件。
一、激情导入，揭示课题。
（背景课件）1、激情导入。
（播放视频）2、黄山是享有盛名的旅游胜地，它以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世，今天就让我们走近黄山，去领略黄山奇松的风光。
3、这也是我们今天要学习的课文，板书课题，齐读。
二、自由读文，初步感知。
1、介绍作者丰子恺。
2、交流课前预习的有关黄山松的资料。
3、学生自读课文，达到文通字顺。
关注“罅、邛、髓、娉”等字的读音，体会“石罅生、言疏煮石髓、臆测、娉娉婷婷”的意思。
学生提出读不准的字音及不理解的词语，师生交流解答，扫清文章的障碍。
三、发现文章结构特点，借助中心句，理清文路。
1、默读课文，思考：作者分别写了黄山松的哪三个特色，发现文章结构上的特点。
（总——分）2、在书中画出写黄山松的三个特色的句子你有什么发现？（中心句）3、给三个自然段分别加个小标题。
四、熟读课文，梳理结构。
1、用自己喜欢的方式读课文。
2、交流展示。
一、板块解读，回顾导入。
1、由板块主题“名山奇景”切入。
同学们，这节课我们要学习的课文《黄山松》是名山奇景板块中的一篇文章，黄山便是名山，而黄山松以奇闻名于世，与黄山的怪石、云海、温泉被誉为黄山“四绝”，堪称是奇景。
加之这篇文章的作者丰子恺先生，是我国著名的作家，黄山松又是一篇文质兼美的散文，名家名篇，又选入名山奇景的板块中，教材编得多么恰如其分啊！2、用树状结构图，回顾梳理课文内容。
（板书，构建结构树）小结：通过上节课的学习，我们知道了文章的主要内容，文章的脉络也清晰的显现出来，以黄山松的三个特点为纲，这一系列内容都蕴涵其中了，可以看出作者安排文字的独具匠心。
二、指导运用提要式阅读策略，学习黄山松的第一个特色。
1、巧妙引导，明确任务。
这篇文章篇幅比较长，长文如何品读，丰子恺先生又是怎样把黄山松的三个特点形象而又传神地展现在我们眼前的呢？这是我们要重点研究的问题，看看在研读的过程中能否找到一种合适的方法，帮助我们高效、准确地把握出作者都写了什么，又是怎样写的？首先，我们来关注第一个特色。
2、自主学习，提炼方法（1）出示学习指南一：学习指南一1.默读描写黄山松第一个特色的相关段落。
（建议2分钟）2.完成学习卡片（一）。
（建议5分钟）3.小组内交流学习卡片。
（建议5分钟）4.全班交流。
（预计13分钟）（2）学生进行了自主性学习，教师巡视，进行个别化指导。
（3）小组交流学习卡片的内容，教师参与小组讨论，进行课堂观察。
（4）全班交流，学生汇报。
重点引导学生抓住：苍翠、坚劲、窈窕、郁郁苍苍、娉娉婷婷等词语，体会黄山松长势葱郁的特点；结合“不可思议”一词，体会黄山松生命力的顽强。
并指导学生通过多种形式的朗读，体会黄山松顽强的精神品格。
（相机引入图片、视频资源，进一步感受黄山松的顽强的特点。
）指导学生提炼关键词的基本策略：①借助学习卡片汇报；②追问提炼关键词的想法；③透过这个词语体会到黄山松的特点；④比较研究提炼哪些词最恰当；⑤教师支援的引入等。
3、总结方法，体会提要式阅读的方法及作用。
在刚才的学习中，我们先找出描写黄山松的特色的句子，然后提炼出最能突显其特色的关键词，并抓住这些词语细细的品味，体会文字背后展现的黄山松的精神品质，从而感悟到作者对黄山松的赞美与喜爱之情。
这就是提要式的阅读方法。
提要式阅读不仅让我们清楚的了解作者写了什么，而且文章的脉络也会一目了然。
三、尝试运用提要式的阅读策略，自由选择学习另外两个特色之一。
1、出示学习指南二：学习指南二1．默读你最感兴趣的那个特色的相关段落。
（建议2分钟）2．运用提要式阅读方法，小组共同完成学习卡片（二）。
（建议3分钟）3．全班围绕卡片内容进行交流。
（建议5分钟）2、以小组为单位，共同合作学习最感兴趣的一个特色。
3、完成学习卡片（二）。
4、全班做简要地交流。
交流重点：在小组研读的基础上，能提炼出关键词“左右平伸、挺秀坚韧、不肯面壁、一心倾向阳光”，并结合这些关键词谈对第二个特色的感悟：抓住关键关键词“偎傍、铁铸一般、团结松、蒲团松”体会黄山松的第三个特色；并结合感悟与体会，总结提升出黄山松一心向阳和具有团结力的品格。
（此环节重点考察学生是否会运用提要式方法进行阅读，主要以学生汇报为主，教师做适当的占拨）四、总结全文，拓展延伸。
1、总结全课，深化主题。
同学们，这就是丰子恺的笔下的黄山松，顽强得不可思议的黄山松，奇特得不可思议的黄山松，团结得不可思议的黄山松。
松树是坚韧的，人又何尝不应该如此呢？这不正是我们民族精神的体现吗？或许我们会从丰子恺先生简单的文字中，读出许多独到的人生感悟来。
2、布置课外作业，拓展延伸。
推荐阅读描写黄山风光的相关文章：（1）阅读冯骥才的散文《黄山绝壁松》，进一步体会黄山松的精神。
（2）阅读叶圣陶的《黄山三天》，丰子凯的《上天都》进一步体会黄山绝美秀丽的风姿。
附：学习卡片学习卡片（一）作者是如何生动传神地表现黄山松特色的？默读课文，试着用两种方法回答。
黄山松的特色哪些语句最能表现黄山松的特色？生在石上在书中用“—”线画出相关语句写出能体现特色的关键词学习卡片（二）以小组为单位，选择另外一个最感兴趣的黄山松特色，运用提要式的阅读方法，小组合作完成下面的表格。
黄山松的特色关键词品格《黄山松》是一篇独立阅读课文。
“抓住语文特色，提高课堂效率”是备课围绕的重点。
现结合课堂效果进行反思。
问题一：黄山松是本单元快乐读书屋中的一篇课文。
教师导入时如果能从本单元的主题入手，就会使学生头脑中的知识链条更加清晰。
也会对本单元的内容及学习重点更加印象深刻。
感悟：话不在多，只要画龙点睛的一句就可以让学生茅塞顿开。
问题二：朗读的设计。