基于Java的扫雷课程设计

简单扫雷java课程设计框图一、课程目标知识目标：1. 学生能理解Java基础语法，掌握面向对象编程的基本概念。

2. 学生能掌握简单扫雷游戏的逻辑设计，包括二维数组的使用、随机数的生成。

3. 学生能运用Java编程实现简单扫雷游戏的界面布局与功能。

技能目标：1. 学生能够运用所学知识，独立设计并编写简单扫雷游戏的框图和代码。

2. 学生能够运用调试工具，找出并修正编程过程中的错误。

3. 学生能够通过小组合作，培养团队协作能力和沟通能力。

情感态度价值观目标：1. 学生通过学习Java编程，培养解决问题的能力和创新思维。

2. 学生在游戏编程过程中，体验编程的乐趣，激发对计算机科学的兴趣。

3. 学生在团队合作中，学会尊重他人意见，培养良好的团队精神和沟通能力。

本课程针对初中年级学生，结合学科特点，注重培养学生的编程兴趣和实际操作能力。

课程以Java编程语言为基础，通过设计简单扫雷游戏，让学生在实践过程中掌握编程知识和技巧。

课程目标明确，可衡量，旨在帮助学生将所学知识应用于实际项目中，提高学生的编程能力和团队协作能力。

二、教学内容1. Java基础语法复习：变量、数据类型、运算符、控制结构（条件语句、循环语句）。

2. 面向对象编程基础：类与对象、构造方法、属性、方法。

3. 二维数组：定义、初始化、遍历、访问。

4. 随机数生成：Random类、Math类。

5. 简单扫雷游戏逻辑设计：游戏规则、雷区生成、扫雷功能、标记功能。

6. 界面布局与设计：使用Java Swing库，掌握JFrame、JButton、JLabel等组件的使用。

7. 事件处理：鼠标点击事件、键盘事件。

8. 游戏功能实现：编写代码实现游戏逻辑、界面交互、胜利条件判断。

教学内容根据课程目标进行选择和组织，以课本为依据，结合学生实际水平，确保科学性和系统性。

教学大纲明确教学内容安排和进度，分为八个部分，循序渐进地引导学生学习。

教学内容涵盖Java编程基础、面向对象编程、数组、随机数生成等，以及简单扫雷游戏的设计与实现，旨在帮助学生将所学知识应用于实际项目中，提高编程技能。

java 扫雷 课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握Java基本语法和程序结构；2. 学会使用二维数组存储和处理扫雷游戏的数据；3. 掌握循环、条件判断等基本编程逻辑；4. 了解随机数的生成和应用。

技能目标：1. 能够编写并调试简单的Java程序；2. 能够运用所学知识设计并实现扫雷游戏的初级版本；3. 提高问题分析、程序设计和编程实现的能力；4. 培养团队协作和沟通表达能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对编程的兴趣和热情，激发学习积极性；2. 培养学生勇于尝试、面对挑战的精神；3. 增强学生的逻辑思维能力和解决问题的自信心；4. 引导学生关注程序设计在现实生活中的应用，认识到编程的价值。

课程性质分析：本课程为中学信息技术课程，结合Java编程语言和扫雷游戏设计，旨在提高学生的编程兴趣和实际操作能力。

学生特点分析：初中年级学生对新鲜事物充满好奇，具备一定的逻辑思维能力，但编程基础薄弱，需要通过实际操作和趣味性强的案例来提高学习兴趣。

教学要求：1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握Java编程知识；2. 采用任务驱动法，引导学生主动探究和解决问题；3. 创设有趣的游戏场景，提高学生的学习积极性；4. 分阶段教学，逐步提高学生编程能力和逻辑思维能力。

二、教学内容1. Java基本语法与程序结构- 数据类型、变量、常量- 运算符、表达式、语句- 程序流程控制（顺序、分支、循环）2. 二维数组的使用- 二维数组的定义、初始化- 遍历二维数组- 二维数组的应用场景3. 编程逻辑- 循环结构（for、while）- 条件判断（if、else、switch）- 随机数的生成与应用4. 扫雷游戏设计与实现- 游戏规则及界面设计- 二维数组存储雷区数据- 排雷逻辑实现- 游戏胜负判断5. 编程实践- 设计并编写扫雷游戏代码- 调试与优化程序- 团队协作与分享教学内容安排与进度：第1-2课时：Java基本语法与程序结构第3课时：二维数组的使用第4课时：编程逻辑第5-6课时：扫雷游戏设计与实现第7课时：编程实践与总结教材章节关联：《Java编程基础》第1章：Java概述《Java编程基础》第2章：数据类型与运算符《Java编程基础》第3章：控制流程《Java编程基础》第4章：数组与方法《Java编程基础》第5章：面向对象编程（部分内容）教学内容科学性和系统性：确保教学内容符合学科知识体系，由浅入深，让学生逐步掌握Java编程基础知识，并通过实际案例将所学知识应用于实践。

java课程设计扫雷一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握Java基础语法，包括变量声明、数据类型、运算符和流程控制语句；2. 培养学生运用面向对象编程思想，掌握类与对象的基本概念，以及继承、封装和多态等特性；3. 通过扫雷游戏的案例，让学生学会使用二维数组处理游戏逻辑。

技能目标：1. 培养学生运用所学知识独立编写程序的能力，实现扫雷游戏的主体功能；2. 提高学生分析问题、解决问题的能力，学会运用模块化思维进行编程；3. 培养学生团队协作意识，学会在项目中分工合作、共同完成项目。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对编程的兴趣，激发学习热情，形成积极向上的学习态度；2. 培养学生面对困难敢于挑战、勇于克服的精神，增强自信心；3. 培养学生遵守编程规范，养成良好的编程习惯。

本课程针对高年级学生，在已有Java基础知识的基础上，通过设计扫雷游戏项目，使学生在实践中巩固和提高所学知识。

课程注重培养学生的编程技能、团队协作能力和解决实际问题的能力，同时关注学生的情感态度价值观培养，使学生在轻松愉快的氛围中学习编程。

课程目标具体、可衡量，为教学设计和评估提供明确方向。

二、教学内容1. Java基础语法复习：变量声明、数据类型、运算符、流程控制语句（包括条件语句、循环语句等）；2. 面向对象编程：类与对象、构造方法、继承、封装、多态；3. 二维数组：声明、初始化、遍历、应用；4. 游戏设计原理：游戏循环、事件处理、界面设计；5. 扫雷游戏项目开发：需求分析、模块划分、编码实现、测试与优化。

教学内容参考教材相关章节，结合课程目标进行组织。

教学大纲安排如下：1. 复习Java基础语法（1课时）；2. 面向对象编程知识讲解与练习（2课时）；3. 二维数组知识讲解与练习（1课时）；4. 游戏设计原理介绍（1课时）；5. 扫雷游戏项目开发：需求分析、模块划分（1课时）；6. 扫雷游戏项目开发：编码实现、测试与优化（3课时）。

扫雷java课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握Java基础语法，包括数据类型、运算符、控制流程等；2. 学会使用Java进行面向对象编程，理解类与对象的关系，掌握封装、继承、多态等概念；3. 了解Java图形用户界面（GUI）设计，掌握Swing组件的使用；4. 学会使用Java异常处理，提高程序的稳定性和可靠性；5. 掌握扫雷游戏的逻辑设计和实现。

技能目标：1. 能够运用Java编写简单的程序，实现基础功能；2. 能够运用面向对象思想进行问题分析，设计合理的类和对象；3. 能够独立完成扫雷游戏的编写，具备一定的编程实践能力；4. 能够运用所学知识解决实际问题，具备一定的创新和拓展能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对编程的兴趣，激发学习动力；2. 培养学生良好的编程习惯，注重代码规范和优化；3. 培养学生面对问题积极思考、独立解决的能力，增强自信心；4. 培养学生团队合作精神，学会沟通与协作。

课程性质：本课程为Java语言编程实践课程，以项目为导向，注重培养学生的编程能力和实际操作能力。

学生特点：学生具备一定的计算机基础，了解编程基本概念，但对Java语言和面向对象编程尚不熟悉。

教学要求：结合学生特点，采用案例教学，由浅入深地引导学生掌握Java编程技能，注重实践操作，提高学生编程水平。

同时，关注学生情感态度价值观的培养，使学生在学习过程中形成积极、主动的学习态度。

通过课程学习，将目标分解为具体的学习成果，便于后续教学设计和评估。

二、教学内容1. Java基础语法：- 数据类型与变量- 运算符与表达式- 控制流程（if条件语句、for循环、while循环）- 数组的使用2. 面向对象编程：- 类与对象- 封装、继承、多态- 抽象类与接口- 包的使用3. Java图形用户界面设计：- Swing组件基本使用- 布局管理器- 事件处理机制4. 异常处理：- 异常的概念与分类- try-catch-finally结构- 自定义异常5. 扫雷游戏设计与实现：- 游戏逻辑分析- 界面设计- 功能模块编写（如：初始化雷区、计算周围雷数、标记与挖雷等）- 游戏测试与优化教学内容安排与进度：第一周：Java基础语法学习第二周：面向对象编程基础第三周：Java图形用户界面设计第四周：异常处理与扫雷游戏逻辑分析第五周：扫雷游戏功能模块编写与测试本教学内容根据课程目标，结合教材章节进行选择和组织，确保内容的科学性和系统性。

java扫雷源代码和课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解Java语言中面向对象编程的基本概念，包括类、对象、继承、封装和多态。

2. 学生能掌握Java的基本语法，如条件语句、循环语句、数组的使用。

3. 学生能运用所学知识实现扫雷游戏的逻辑设计。

技能目标：1. 学生通过分析扫雷游戏的规则，能自主设计游戏的类和对象，提升问题分析能力。

2. 学生能编写并调试扫雷游戏的源代码，培养编程实践能力。

3. 学生能通过课堂讨论和协作，提高团队协作和沟通能力。

情感态度价值观目标：1. 学生在探索Java编程的过程中，培养对计算机科学的兴趣和热情。

2. 学生通过解决编程问题，锻炼克服困难的意志，增强自信心。

3. 学生在团队合作中，学会尊重他人意见，培养良好的合作精神和沟通技巧。

课程性质：本课程为信息技术课程，旨在通过实际操作和项目实践，帮助学生掌握Java编程的基本知识和技能。

学生特点：学生处于高年级阶段，具备一定的编程基础和逻辑思维能力，对实际项目开发有较高的兴趣。

教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生主动探索，关注学生个体差异，提供针对性的指导。

在教学过程中，关注学生的情感态度，激发学生的学习兴趣，培养其良好的编程习惯和团队合作精神。

通过课程目标的分解和实施，确保学生达到预期的学习成果。

二、教学内容1. 面向对象编程基础：- 类的定义与使用- 对象的创建与操作- 继承、封装和多态的概念与应用2. Java基本语法：- 条件语句（if-else，switch）- 循环语句（for，while，do-while）- 数组的使用与操作3. 扫雷游戏逻辑设计：- 游戏规则分析- 类的设计与实现（如：雷区类、格子类、游戏界面类等）- 游戏逻辑的编写与调试4. 项目实践：- 分组讨论与协作- 源代码编写与调试- 游戏功能测试与优化教学内容安排和进度：1. 第1-2课时：面向对象编程基础，引入类和对象的概念，讲解继承、封装和多态。

复制java扫雷游戏课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握Java基础语法和面向对象编程思想，能运用所学知识编写简单的游戏程序；2. 让学生了解扫雷游戏的基本规则和逻辑，理解游戏设计的基本流程；3. 使学生掌握使用Java进行二维数组操作和基本算法实现。

技能目标：1. 培养学生独立编写Java程序的能力，提高编程实践技能；2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，能够将实际问题转化为程序逻辑；3. 培养学生团队协作和沟通能力，能够共同完成一个完整的游戏项目。

情感态度价值观目标：1. 激发学生对编程的兴趣，培养学生主动探究、自主学习的精神；2. 培养学生面对挑战时的坚持和耐心，树立克服困难的信心；3. 培养学生遵守编程规范，养成良好的编程习惯，提高职业道德素养。

课程性质：本课程为实践性较强的编程课程，以项目为导向，注重培养学生的动手能力和实际应用能力。

学生特点：学生具备一定的Java基础，对编程感兴趣，但实践经验不足，需要通过实际项目来提高。

教学要求：教师需引导学生掌握游戏设计的基本原理和编程技巧，注重启发式教学，鼓励学生积极参与讨论和实际操作。

同时，关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导。

通过本课程的学习，使学生能够独立完成一个Java扫雷游戏的编写，达到预期的学习成果。

二、教学内容1. Java基础语法复习：变量、数据类型、运算符、控制结构（条件语句、循环语句）；2. 面向对象编程：类与对象、继承与多态、接口与实现；3. 二维数组：数组声明、初始化，遍历和操作二维数组；4. 游戏设计原理：扫雷游戏规则、界面设计、逻辑实现；5. 编程实践：使用Java编写扫雷游戏的各个模块，如界面展示、地雷生成、翻开格子、标记地雷等；6. 算法实现：查找算法、递归算法等在扫雷游戏中的应用；7. 软件测试：单元测试、集成测试，确保游戏程序的正确性和稳定性；8. 项目实战：分组进行项目开发，按照软件工程流程，完成需求分析、设计、编码、测试和总结。

java扫雷的课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解Java语言基础，掌握面向对象编程的基本概念；2. 学会使用Java编写简单的图形用户界面（GUI）程序；3. 掌握扫雷游戏的规则和逻辑，了解二维数组的使用；4. 了解随机数的生成与应用。

技能目标：1. 能够运用所学知识，独立设计并编写Java扫雷游戏的代码；2. 培养分析问题、解决问题的能力，将实际问题转化为程序逻辑；3. 提高调试程序、解决问题的实际操作能力；4. 学会与他人合作，共同完成项目任务。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对编程的兴趣和热情，激发主动学习的动力；2. 培养学生的耐心和毅力，面对困难时保持积极的态度；3. 培养团队协作精神，学会尊重他人，共同进步；4. 培养良好的编程习惯，注重代码规范和程序优化。

本课程针对的学生特点为具有一定Java基础知识和编程能力的初中生。

在教学过程中，要注意结合学生的实际水平和接受能力，循序渐进地引导他们掌握扫雷游戏的设计与实现。

通过本课程的学习，使学生将理论知识与实践相结合，提高编程技能，培养良好的编程习惯和团队协作精神。

同时，关注学生的情感态度价值观培养，激发学生的学习兴趣，提高他们面对困难的勇气和信心。

最终实现学生能够独立完成Java扫雷游戏的设计与实现，为后续学习奠定基础。

二、教学内容1. Java语言基础回顾：变量、数据类型、运算符、控制流程（条件语句、循环语句）；2. 面向对象编程概念：类与对象、方法、属性、构造函数；3. Java GUI编程：Swing组件、事件处理、布局管理；4. 二维数组：定义、初始化、遍历、访问；5. 随机数生成：Random类、随机数在游戏中的应用；6. 游戏设计：扫雷游戏规则、游戏逻辑、界面设计；7. 编程实践：独立编写Java扫雷游戏代码，实现游戏基本功能；8. 团队合作：分组讨论、协作完成项目，分享编程经验；9. 程序调试与优化：代码审查、调试技巧、性能优化。

java 扫雷课程设计一、教学目标本课程旨在通过Java编程语言实现一个扫雷游戏，让学生在学习Java编程的同时，培养逻辑思维能力、问题解决能力和团队合作能力。

具体的教学目标如下：1.掌握Java编程语言的基本语法和数据结构。

2.了解面向对象编程的基本概念和方法。

3.能够运用Java编程语言实现简单的游戏。

4.能够运用面向对象编程的方法设计游戏规则和界面。

情感态度价值观目标：1.培养学生的团队合作意识，提高他们的问题解决能力。

2.培养学生的创新思维，鼓励他们积极探索和尝试新的编程方法。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括Java编程语言的基本语法和数据结构、面向对象编程的概念和方法，以及扫雷游戏的实现。

具体的教学大纲如下：1.Java编程语言的基本语法和数据结构：–数据类型、变量和运算符–控制流程：条件语句、循环语句–函数和数组2.面向对象编程的概念和方法：–类和对象的概念–属性和方法的定义–继承和多态的概念3.扫雷游戏的实现：–游戏规则的设计和实现–游戏界面的设计和实现–游戏逻辑的实现：雷的布局、玩家的操作、判断雷和数字的逻辑等三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。

具体的教学方法如下：1.讲授法：教师通过讲解Java编程语言的基本语法和数据结构、面向对象编程的概念和方法，为学生提供理论知识的基础。

2.案例分析法：教师通过分析实际案例，让学生了解和掌握Java编程的实践应用。

3.实验法：学生通过编写代码实现扫雷游戏，培养他们的实际编程能力和问题解决能力。

4.小组讨论法：学生分组合作，共同完成扫雷游戏的实现，培养他们的团队合作意识和创新思维。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：《Java编程思想》2.参考书：《Java核心技术》3.多媒体资料：教学PPT、视频教程4.实验设备：计算机、网络设备以上是本课程的教学目标、教学内容、教学方法和教学资源的设计。

Java应用技术实训报告一.总体设计本系统共包括3个java源文件和4个图像文件1.类之间的关系如图1.1所示图1.1类之的关系2 . java源文件及其功能如表1所示3.图像文件Bomb.gif :地雷方块上的图标。

questio n.gif :疑惑探雷是否正确。

bomb_big.gif :触雷时方块上的图标。

flag.gif :探雷标记。

、详细设计1 .主类Main(1 )成员变量(见表2)表2成员变量描述变量类型备注游戏运行Mai nBomb 临时变量(2)成员变量(见表3)表3名称功能备注mai n 游戏开始(3)源代码见文件Ma in .javaimport java.awt.*;import java.awt.eve nt.*;import javax.swi ng.*;/*主类*/public class Mai n{public static void main(String args[]) {(new Main Bomb()).show();}}2 .挖雷游戏MainBomb(1 )成员变量(见表4)(2)方法见(表5)(3)源代码见文件MainBomb.javaimport java.awt.*;import java.awt.eve nt.*;import javax.swi ng.*;/*窗口及算法实现类*/class Mai nBomb exte ndsJFrame impleme nts Actio nListe ner,MouseListe nerpublic JTextField text;public Label nowBomb,setBomb;public int BlockNum,BombNum;// 当前方块数当前雷数public Icon icon_bomb = new ImageIcon("Bomb.gif");// 踩雷public Icon icon_bomb_big = new ImageIcon("bomb_big.gif"); // 踩雷标记public Icon icon_flag = new ImageIcon("flag.gif");// 雷标记public Icon icon_question = new ImageIcon("question.gif"); // 疑惑是否有雷public JButton start = new JButton(" 开始");public Panel MenuPamel = new Panel();public Panel mainPanel = new Panel();public Bomb[][] bombButton;/* 界面设计*/public MainBomb(){super(" 成型04-2 李超JAVA 课程设计");BlockNum = 64;BombNum = 10;Container c=getContentPane();c.setBackground(Color.gray);c.setLayout(new BorderLayout());text=new JTextField("10 ",3);nowBomb = new Label(" 当前雷数"+" "+BombNum+"");setBomb= new Label(" 设置地雷数");start.addActionListener(new ActionListener(){public void actionPerformed(ActionEvent e){BombNum = Integer.parseInt(text.getText().trim());if(BombNum >= 10 && BombNum < 50 )replay();else{JOptionPane msg = new JOptionPane();JOptionPane.showMessageDialog(null," 您设置的地雷数太多了设!"," 错误, 请重",2);}}} );MenuPamel.add(setBomb);MenuPamel.add(text);MenuPamel.add(start);MenuPamel.add(nowBomb);c.add(MenuPamel,"North");mainPanel.setLayout(new GridLayout( (int)Math.sqrt(BlockNum)(int)Math.sqrt(BlockNum)) );bombButton=new Bomb[ (int)Math.sqrt(BlockNum) ][];for(int i = 0 ; i < (int)Math.sqrt(BlockNum) ; i++) {bombButton[ i ]=new Bomb[ (int)Math.sqrt(BlockNum) ];}for(int i = 0 ; i < (int)Math.sqrt(BlockNum) ; i++ ) for(int j = 0 ; j < (int)Math.sqrt(BlockNum) ; j++ ) {bombButton[ i ][ j ]=new Bomb(i,j);bombButton[ i ][ j ].setForeground( Color.gray);bombButton[ i ][ j ].addActionListener(this);bombButton[ i ][ j ].addMouseListener(this);}for(int i = 0 ; i < (int)Math.sqrt(BlockNum) ; i++ )for(int j = 0 ; j < (int)Math.sqrt(BlockNum) ; j++ ) mainPanel.add(bombButton[ i ][ j ]);c.add(mainPanel,"Center");startBomb();setSize(400,400);setLocation(350,200);setResizable(false);}/* 布雷*/public void startBomb()for(int i=0;i<BombNum;i++){int x =(int)(Math.random()*(int)(Math.sqrt(BlockNum)-1));int y =(int)(Math.random()*(int)(Math.sqrt(BlockNum)-1));if(bombButton[ x ][ y ].isBomb==true)i--;elsebombButton[ x ][ y ].isBomb=true ;}}/* 重新开始*/public void replay(){nowBomb.setText(" 当前雷数"+" "+BombNum+"");for(int i = 0 ; i < (int)Math.sqrt(BlockNum) ; i++)for(int j = 0 ; j < (int)Math.sqrt(BlockNum) ; j++){bombButton[ i ][ j ].isBomb=false;bombButton[ i ][ j ].isClicked=false;bombButton[ i ][ j ].setEnabled(true);bombButton[ i ][ j ].setText("");bombButton[ i ][ j ].setIcon(null);}startBomb();}/* 是否挖完了所有的雷*/public void isWin(){int findBomb=0; // 找到的地雷数for(int i=0;i< (int)Math.sqrt(BlockNum); i++)for(int j=0;j< (int)Math.sqrt(BlockNum ); j++){if(bombButton[ i ][ j ].isBomb == true && bombButton[ i ][ j ].isRight== true)findBomb++;}if( findBomb == Integer.parseInt(text.getText().trim()) ){JOptionPane msg = new JOptionPane();JOptionPane.showMessageDialog(this," 您挖完了所有的雷，您胜利了您胜利了",2);}}/* 计算方块周围雷数*/public void CountRoundBomb(){for (int i=0; i< (int)Math.sqrt(BlockNum); i++){for (int j = 0; j < (int)Math.sqrt(BlockNum); j++){int count = 0;// 当需要检测的单元格本身无地雷的情况下,统计周围的地雷个数if (bombButton[ i ][ j ].isBomb != true) {if ( (i - 1 >= 0) && (j - 1 >= 0)) {if (bombButton[i - 1][j - 1].isBomb == true) {count += 1; // 检测左上方空格是否是地雷}}if ( (i - 1 >= 0)) {if (bombButton[i - 1][ j ].isBomb == true) {count += 1; // 检测上方空格是否为地雷}}if ( (i - 1 >= 0) && (j + 1 <= (int)Math.sqrt(BlockNum)-1)) { if (bombButton[i - 1][j + 1] .isBomb == true) {count += 1; // 检测右上方是否为地雷}}if ( (j - 1 >= 0)) {if (bombButton[ i ][j - 1] .isBomb == true) {count += 1; // 检测左边是否为地雷if ( (i >= 0) && (j + 1 <= (int)Math.sqrt(BlockNum)-1)) {if (bombButton[ i ][j + 1].isBomb == true) {count += 1; // 右边}}if ( (j - 1 >= 0) && (i + 1 <= (int)Math.sqrt(BlockNum)-1)) { if (bombButton[i + 1][j - 1].isBomb == true) {count += 1; // 左下}}if ( (i + 1 <= (int)Math.sqrt(BlockNum)-1)) {if (bombButton[i + 1][ j ].isBomb == true) {count += 1; // 下}}if ( (j + 1 <= (int)Math.sqrt(BlockNum)-1) && (i + 1 <= Math.sqrt(BlockNum)-1)) {if (bombButton[i + 1][j + 1].isBomb == true) {count += 1; // 右下}}bombButton[ i ][ j ].BombRoundCount = count;}/** 当选中的位置为空, 则翻开周围的地图**/public void isNull(Bomb[][] bombButton,Bomb ClickecButton){int i,j;i=ClickecButton.num_x;j=ClickecButton.num_y;if (ClickecButton.isBomb==true) {}else {if ( (i - 1 >= 0) && (j - 1 >= 0)) { // 检测左上方空格是否是空if (bombButton[i - 1][j - 1].isBomb == false && bombButton[i - 1][j -1].isClicked == false && bombButton[i - 1][j - 1].isRight == false) {bombButton[i-1][j-1].setText((bombButton[i-1][j-1].BombRoundCount)+"");bombButton[i - 1][j - 1].setEnabled(false);bombButton[i - 1][j - 1].isClicked=true;}}if ( (i - 1 >= 0)) { // 检测上方空格是否为空if (bombButton[i-1][ j].isBomb == false && bombButton[i1][ j ].isClicked == false && bombButton[i - 1][ j ].isRight == false){bombButton[i-1][ j].setText((bombButton[i-1][ j ].BombRoundCount)+"");bombButton[i - 1][ j ].setEnabled(false);bombButton[i - 1][ j ].isClicked=true;if ( (i - 1 >= 0) && (j + 1 <= ((int)Math.sqrt(BlockNum)-1)) ) { // 检测右上方是否为空if (bombButton[i - 1][j + 1] .isBomb == false && bombButton[i - 1][j +1].isClicked == false && bombButton[i - 1][j + 1].isRight == false){bombButton[i - 1][j + 1].setText((bombButton[i - 1][j + 1].BombRoundCount)+"");bombButton[i - 1][j + 1].setEnabled(false);bombButton[i - 1][j + 1].isClicked=true;}}if ( (j - 1 >= 0)) { // 检测左边是否为空if (bombButton[ i ][j - 1].isBomb == false && bombButton[ i ][j - 1].isClicked == false && bombButton[ i ][j - 1].isRight == false) {bombButton[ i ][j - 1].setText((bombButton[ i ][j -1].BombRoundCount)+"");bombButton[ i ][j - 1].setEnabled(false);bombButton[ i ][j - 1].isClicked=true;}}if ( (i >= 0) && (j + 1 <= ((int)Math.sqrt(BlockNum)-1)) ) { // 检测右边空格是否是空if (bombButton[ i ][j + 1].isBomb == false && bombButton[ i ][j +1].isClicked == false && bombButton[ i ][j + 1].isRight == false) {bombButton[ i ][j + 1].setText((bombButton[ i ][j +1].BombRoundCount)+"");bombButton[ i ][j + 1].setEnabled(false);bombButton[ i ][j + 1].isClicked=true;}if ( (j - 1 >= 0) && (i + 1 <= ((int)Math.sqrt(BlockNum)-1)) ) { // 检测左下空格是否是空if (bombButton[i + 1][j - 1].isBomb == false && bombButton[i + 1][j -1].isClicked == false && bombButton[i + 1][j - 1].isRight == false) {bombButton[i + 1][j - 1].setText((bombButton[i + 1][j - 1].BombRoundCount)+"");bombButton[i + 1][j - 1].setEnabled(false);bombButton[i + 1][j - 1].isClicked=true;}}if ( (i + 1 <= ((int)Math.sqrt(BlockNum)-1)) ) { // 检测下边空格是否是空if (bombButton[i + 1][ j ].isBomb == false && bombButton[i + 1][ j ].isClicked == false && bombButton[i + 1][ j ].isRight == false) {bombButton[i + 1][ j ].setText((bombButton[i + 1][ j ].BombRoundCount)+"");bombButton[i + 1][ j ].setEnabled(false);bombButton[i + 1][ j ].isClicked=true;}}if ( (j + 1 <= ((int)Math.sqrt(BlockNum)-1) ) && (i + 1 <=((int)Math.sqrt(BlockNum)-1)) ) { // 检测右下边空格是否是空if (bombButton[i + 1][j + 1].isBomb == false && bombButton[i + 1][j +1].isClicked == false && bombButton[i + 1][j + 1].isRight == false){bombButton[i+1][j+1].setText((bombButton[i+1][j+1].BombRoundCo unt)+"");bombButton[i + 1][j + 1].setEnabled(false); bombButton[i + 1][j +1].isClicked=true;}}if ( (i - 1 >= 0) && (j - 1 >= 0))// 检测左上isNull(bombButton,bombButton[i - 1][j - 1]);if ( (i - 1 >= 0))isNull( bombButton,bombButton[i - 1][ j ]);// 检测上方if ( (i - 1 >= 0) && (j + 1 <= (int)Math.sqrt(BlockNum)-1))isNull( bombButton,bombButton[i - 1][j + 1]);// 检测右上if ( (j - 1 >= 0))isNull(bombButton,bombButton[i][j - 1]);// 检测左边if ( (i >= 0) && (j + 1 <= ((int)Math.sqrt(BlockNum)-1)) )isNull(bombButton,bombButton[i][j + 1]);// 检测右边if ( (j - 1 >= 0) && (i + 1 <= ((int)Math.sqrt(BlockNum)-1)) )isNull(bombButton,bombButton[i + 1][j - 1]); // 检测左下if ( (i + 1 <= ((int)Math.sqrt(BlockNum)-1)) ) // 检测下isNull(bombButton,bombButton[i + 1][ j ]);if ( (j + 1 <= ((int)Math.sqrt(BlockNum)-1)) && (i +1 <= ((int)Math.sqrt(BlockNum)-1)) )// 检测右下isNull(bombButton,bombButton[i + 1][j + 1]);}}public void actionPerformed(ActionEvent e){CountRoundBomb();if(((Bomb)e.getSource()).isBomb==false&&((Bomb)e.getSource()).isClicked==false){((Bomb)e.getSource()).setText(( ((Bomb)e.getSource()).BombRoundCount) +"");((Bomb)e.getSource()).isClicked=true;((Bomb)e.getSource()).setIcon(null);((Bomb)e.getSource()).setEnabled(false);if((((Bomb)e.getSource()).BombRoundCount) == 0)isNull(bombButton,(Bomb)e.getSource());isWin();}else if(((Bomb)e.getSource()).isBomb == true){for(int i=0;i<(int)Math.sqrt(BlockNum);i++)for(int j=0;j<(int)Math.sqrt(BlockNum);j++){if(bombButton[ i ][ j ].isBomb == true)bombButton[ i ][ j ].setIcon(icon_bomb);}((Bomb)e.getSource()).setIcon(icon_bomb_big);JOptionPane msg = new JOptionPane();JOptionPane.showMessageDialog(this," 你踩到地雷了，按确定重来"," 你踩到地雷了",2);replay();}}public void mouseClicked(MouseEvent e){Bomb bombSource = (Bomb)e.getSource();boolean right = SwingUtilities.isRightMouseButton(e);if((right == true) && (bombSource.isClicked == false)){bombSource.BombFlag = (bombSource.BombFlag + 1)%3;if(bombSource.BombFlag == 1){if(BombNum > 0 && bombSource.isRight == false ){bombSource.setIcon(icon_flag);bombSource.isRight = true;BombNum--;}isWin();nowBomb.setText(" 当前雷数"+" "+BombNum+"");}else if(bombSource.BombFlag == 2){if( (BombNum!=0 ) &&(bombSource.getIcon()==icon_flag)) )||(BombNum==0 BombNum++;bombSource.setIcon(icon_question);nowBomb.setText(" 当前雷数"+" "+BombNum+"");}else if(bombSource.BombFlag == 0)bombSource.setlc on(n ull); bombSource.isRight = false;}}}public void mouseE ntered(MouseEve nt e){}public void mouseReleased(MouseEve nt e){}public void mouseExited(MouseEve nt e){}public void mousePressed(MouseEve nt e){}}3 .按钮Bomb(1 )成员变量(见表6)(2)源代码见文件Bomb.java import java.awt.*;import java.awt.eve nt.*;import javax.swing.*; /* 按扭类 */class Bomb extends JButton{public int num_x,num_y; public int BombRoundCount; public boolean isBomb; public boolean isClicked; public int BombFlag;public boolean isRight; public Bomb(int x,int y) { BombFlag = 0; num_x = x;num_y = y; BombRoundCount = 0; isBomb = false; isClicked = false; isRight = false;}}三．运行效果点击开始运行游戏，即可点选方格、根据方格数字推断雷的位置。

java课程设计扫雷游戏总结一、课程目标知识目标：1. 学生能理解Java语言面向对象编程的基本概念，掌握类与对象的定义、属性和方法的使用。

2. 学生能运用数组管理二维空间数据，实现对扫雷游戏地图的表示与处理。

3. 学生能掌握异常处理机制，提高程序的健壮性。

技能目标：1. 学生能够运用所学知识独立设计并实现一个简易的扫雷游戏，具备基本的编程实践能力。

2. 学生能够通过分析问题，设计合理的类与对象，提高问题解决能力。

3. 学生能够运用调试工具，发现并修复程序中的错误，提高程序调试能力。

情感态度价值观目标：1. 学生在课程学习中，培养对编程的兴趣和热情，树立编程解决问题的自信心。

2. 学生通过小组合作，培养团队协作精神，增强沟通与交流能力。

3. 学生在游戏设计过程中，关注用户体验，培养产品思维和用户服务意识。

课程性质：本课程为Java语言编程实践课程，以项目为导向，注重学生动手能力培养。

学生特点：学生为初中生，具备一定的Java基础，对游戏编程有较高的兴趣。

教学要求：结合学生特点，课程要求以实践为主，注重引导学生自主探究和小组合作，提高编程实践能力。

将目标分解为具体的学习成果，以便于后续教学设计和评估。

二、教学内容1. 面向对象编程基础：- 类与对象的定义- 属性和方法的声明与使用- 构造方法的定义与重载2. 数组的使用：- 一维数组的基本操作- 二维数组的定义与应用- 数组在扫雷游戏地图中的应用3. 异常处理：- 异常的概念与分类- try-catch语句的使用- 自定义异常处理4. 游戏编程实践：- 扫雷游戏规则介绍- 游戏界面设计- 游戏逻辑实现（如：雷区生成、翻开格子、标记雷等）- 游戏胜负判断5. 教学大纲：- 第一课时：面向对象编程基础复习，类与对象的创建- 第二课时：二维数组在扫雷游戏中的应用，设计游戏地图- 第三课时：异常处理，提高程序健壮性- 第四课时：扫雷游戏逻辑实现，界面设计- 第五课时：游戏调试与优化，小组展示与评价教学内容依据教材相关章节，结合课程目标进行选择和组织，保证教学内容的科学性和系统性。

java_扫雷游戏课程设计报告（共5篇）第一篇：java_扫雷游戏课程设计报告一、设计任务与要求扫雷游戏的基本要求Windows 2000/XP系统提供的扫雷游戏是一个很有趣的游戏。

本章的课程设计使用Java语言编写一个与其类似的扫雷游戏。

具体要求如下：(1)扫雷游戏分为初级、中级和高级三个级别，扫雷英雄榜存储每个级别的最好成绩，即挖出全部的地雷且用时最少者。

单击游戏菜单可以选择“初级”、“中级”和“高级”或“查看英雄版”。

(2)选择级别后将出现相应级别的扫雷区域，这是用户使用鼠标左键单击雷区中任何一个方块便启动计时器。

(3)用户要揭开某个方块，可单击它。

若所揭方块下有泪，用户便输了这一局，若所揭方块下五雷，则显示一个数字，该数字代表方块的周围的8个方块中共有多少颗雷。

(4)如果用户认为某个方块下埋着雷，单击右键可以在方块上标识一个用户认为是雷的图标，即给出一个扫雷标记。

用户每标记出一个扫雷标记(无论用户的标记是否正确)，程序将显示的剩余雷数减少一个。

(5)扫雷胜利后(用时最少者)，程序弹出保存成绩的对话框。

(6)用户可以选择标记疑问的方块，用可以勾选游戏菜单下的标记（或者用快捷键alt+G 然后M）即可，此时双击右键并可出现“?”标记。

另有颜色选项，当用户勾选此项时，游戏将以最低图像像素来显示。

(7)如果用户需要即使提示声，并可选中声音选项，此时将听到计时的卡塔声。

当用户点中雷时，将有爆炸声产生，胜利时，将有凯旋的旋律播放，此时企鹅出现欢悦表情。

二、需求分析1、扫雷游戏概述扫雷是一种具有迷惑性的对记忆和推理能力的简单测试，它是长久以来最受欢迎的Windows游戏之一。

游戏目标：找出空方块，同时避免触雷。

2、扫雷的操作方法游戏主区域由很多个方格组成。

使用鼠标随机点击一个方格，方格即被打开并显示出方格中的数字；方格中数字则表示其周围的8个方格隐藏了几颗雷；如果点开的格子为空白格，即其周围有0颗雷，则其周围格子自动打开。

java简易扫雷游戏课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握Java编程语言的基本语法和结构；2. 培养学生运用面向对象编程思想，设计简易扫雷游戏；3. 让学生了解并应用二维数组进行游戏地图的表示；4. 引导学生掌握随机数的生成和使用。

技能目标：1. 培养学生独立编写、调试和运行Java程序的能力；2. 提高学生分析问题、解决问题的能力；3. 培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生积极的学习态度，激发对编程的兴趣；2. 培养学生面对挑战时不放弃的精神，增强自信心；3. 引导学生认识到编程在现实生活中的应用，提高社会责任感。

课程性质：本课程为实践性较强的学科，通过设计简易扫雷游戏，让学生在实际操作中掌握Java编程知识。

学生特点：学生已具备一定的Java编程基础，具有较强的逻辑思维能力和动手能力。

教学要求：教师需结合学生特点，设计合理的教学环节，引导学生独立完成游戏设计，注重培养学生的实践能力和团队合作精神。

在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。

二、教学内容1. Java基本语法回顾：变量、数据类型、运算符、控制结构；2. 面向对象编程：类与对象、构造方法、成员变量、成员方法；3. 二维数组：定义、初始化、遍历、应用；4. 随机数生成：Random类、Math类；5. 简易扫雷游戏设计：游戏规则、界面设计、逻辑实现；6. 异常处理：try-catch语句、异常类型；7. 教学大纲：- 第一课时：Java基本语法回顾，面向对象编程基础；- 第二课时：二维数组的使用，随机数生成；- 第三课时：简易扫雷游戏规则介绍，界面设计；- 第四课时：简易扫雷游戏逻辑实现，异常处理；- 第五课时：课程总结与作业布置。

教学内容参考教材相关章节，结合课程目标，确保学生能系统掌握Java编程知识，并能够将所学知识应用于简易扫雷游戏的设计中。

在教学过程中，教师需关注学生的掌握情况，及时调整教学进度，保证教学质量。

java课程设计——扫雷⼀、团队课程设计博客链接：⼆、个⼈负责模块或任务说明：模块：⽂件操作 Minefield类实现三、⾃⼰的代码提交记录截图四、⾃⼰负责模块或任务详细说明1.Minefield类实现Minefield是我们主要的算法实现模块。

在正式开始扫雷游戏时，看见的是如下界⾯：⼀格⼀格的蓝⾊格⼦表⽰可点击区域。

点击后,分三个情况：1）标记该区域为雷（右击）2）该区域是点击到雷，游戏结束 3）该区域⽆雷，显⽰区域九宫格范围内的雷的个数。

（此处有9种情况）4)游戏提前结束，显⽰所有未被点击的雷。

下图囊括四种情况：选项区域:这⾥涉及到的保存进度，下条中讲解。

对于以上游戏功能，我们是这样实现的。

先根据所选等级，初始化⼀个map数组，数组的⾏数和列数取决于等级。

然后⽤Math.random()数结合循环语句和判断语句⽣成，将类的区域置9。

其余位置元素值属于0~8，分别表⽰以当前位置为中⼼的九宫格中雷的数⽬。

⾄此，map数组⽣成完毕。

由于游戏界⾯中，真正显⽰出来的状态有13种（0~8九个数字九种，标记该位置为雷、该位置是被点击的雷、游戏成功后未被点击的雷、当前可点击区域各⼀种），⽤map数组来控制游戏界⾯的显⽰会有冲突，所以此处引⼊hiddenmap数组，元素数值范围为0~12，分别表⽰上述13种情况。

对于游戏界⾯，其实是⼀个JButton数组，由于界⾯的美观性，⽤hiddenmap数组值为每个按钮分配图⽚，根据hiddenmap数组值分配对应的功能图⽚。

⽣成雷：⽣成map数组其他位置的数字：for (int i = 0; i < getWidth(); i++)for (int j = 0; j < getLength(); j++) {if (map[i][j] != 9) // 只对不为雷的区域进⾏雷数判断{int number = 0;if (i == 0) {if (j == 0) {if (map[i][j + 1] == 9)number++;if (map[i + 1][j] == 9)number++;if (map[i + 1][j + 1] == 9)number++;} else if (j == getLength() - 1) {if (map[i][j - 1] == 9)number++;if (map[i + 1][j] == 9)number++;if (map[i + 1][j - 1] == 9)number++;} else {if (map[i][j - 1] == 9)number++;if (map[i][j + 1] == 9)number++;if (map[i + 1][j - 1] == 9)number++;if (map[i + 1][j] == 9)number++;if (map[i + 1][j + 1] == 9)number++;}}if (i == getWidth() - 1) {if (j == 0) {if (map[i][j + 1] == 9)number++;if (map[i - 1][j] == 9)number++;if (map[i - 1][j + 1] == 9)number++;} else if (j == getLength() - 1) {if (map[i][j - 1] == 9)number++;if (map[i - 1][j] == 9)number++;if (map[i - 1][j - 1] == 9)number++;} else {if (map[i][j - 1] == 9)number++;if (map[i][j + 1] == 9)number++;if (map[i - 1][j - 1] == 9)number++;if (map[i - 1][j] == 9)number++;if (map[i - 1][j + 1] == 9)number++;}}if (i != 0 && i != (getWidth() - 1)) {if (j == 0) {if (map[i - 1][j + 1] == 9)number++;if (map[i][j + 1] == 9)number++;if (map[i + 1][j + 1] == 9)number++;if (map[i - 1][j] == 9)number++;if (map[i + 1][j] == 9)number++;}if (j == getLength() - 1) {if (map[i - 1][j - 1] == 9)number++;if (map[i][j - 1] == 9)number++;if (map[i + 1][j - 1] == 9)number++;if (map[i - 1][j] == 9)number++;if (map[i + 1][j] == 9)number++;}}if ((i != 0) && (j != 0) && (i != getWidth() - 1) && (j != getLength() - 1)) { // 不在边缘的情况// 单位九宫格内的雷数for (int n = i - 1; n <= i + 1; n++)for (int m = j - 1; m <= j + 1; m++)if (map[n][m] == 9)number++;}map[i][j] = number;}}}所有过程中我们的操作都是对我们的hiddenmap做修改，我们的map是我们的真实雷区不做改动，接下来讲讲核⼼的具体实现。

java扫雷课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解扫雷游戏的基本规则和逻辑；2. 掌握Java编程语言中的数组、循环、条件判断等基本语法；3. 学会使用Java编写图形用户界面（GUI）。

技能目标：1. 培养学生运用Java语言解决问题的能力；2. 提高学生在编程过程中运用逻辑思维和算法设计的能力；3. 培养学生团队协作和沟通能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对编程的兴趣和热情，激发主动探索精神；2. 培养学生面对困难和挑战时的坚持和耐心；3. 引导学生认识到编程在生活中的应用，激发他们对科技创新的热情。

分析课程性质、学生特点和教学要求，将课程目标具体分解如下：1. 知识目标：- 学生能描述扫雷游戏的基本规则和逻辑；- 学生能运用Java基本语法编写扫雷游戏的代码；- 学生能设计并实现扫雷游戏的图形用户界面。

2. 技能目标：- 学生能运用所学知识独立解决编程问题；- 学生能在编程过程中运用合适的算法设计；- 学生能在团队协作中发挥自己的作用，共同完成任务。

3. 情感态度价值观目标：- 学生对编程保持积极的态度，愿意主动学习和探索；- 学生在编程过程中能够克服困难，保持耐心和毅力；- 学生能认识到编程对生活和社会的影响，增强科技创新意识。

二、教学内容根据课程目标，教学内容分为以下三个部分：1. Java基本语法和数组- 章节一：Java基本语法- 数据类型、变量、运算符- 控制语句（条件判断、循环）- 章节二：数组- 数组定义和初始化- 数组遍历和操作2. 图形用户界面（GUI）- 章节三：Swing基础- JFrame、JButton、JLabel等组件- 布局管理器（边界布局、流布局等）- 章节四：事件处理- 鼠标事件、键盘事件- 事件监听器和适配器3. 扫雷游戏设计- 章节五：扫雷游戏逻辑- 游戏规则和基本算法- 随机生成雷区和数字区域- 章节六：扫雷游戏GUI实现- 设计游戏界面- 实现游戏逻辑与界面交互教学进度安排：1. Java基本语法和数组（2课时）2. 图形用户界面（GUI）（3课时）3. 扫雷游戏设计（4课时）教学内容确保科学性和系统性，结合教材章节进行教学，使学生能够在掌握基础知识的基础上，逐步深入完成扫雷游戏的设计与实现。

java扫雷源课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握Java编程语言的基本语法和结构；2. 学生能理解二维数组的使用方法，并能运用其创建扫雷游戏的地图；3. 学生能掌握循环、条件判断等基本编程逻辑，实现扫雷游戏的逻辑功能；4. 学生了解游戏设计中的人机交互原理，并能实现简单的用户界面。

技能目标：1. 学生能够运用所学知识，独立编写出完整的扫雷游戏程序；2. 学生能够通过分析问题，设计合理的算法，解决编程中遇到的问题；3. 学生能够运用调试工具，找出程序中的错误并进行修正；4. 学生能够运用所学知识，对扫雷游戏进行优化和扩展。

情感态度价值观目标：1. 学生通过编程实践，培养解决问题的能力和团队合作精神；2. 学生在编程过程中，培养坚持不懈、勇于尝试的精神；3. 学生通过学习，认识到编程在现实生活中的应用，激发对计算机科学的兴趣；4. 学生在学习过程中，树立正确的价值观，遵循道德规范，尊重他人的知识产权。

课程性质：本课程为实践性较强的课程，旨在让学生通过编写扫雷游戏程序，巩固所学Java知识，培养编程技能和逻辑思维能力。

学生特点：学生处于高年级阶段，已具备一定的编程基础，具有较强的逻辑思维能力和自主学习能力。

教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生运用所学知识解决问题，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与讨论和交流。

同时，注重培养学生的团队合作精神和情感态度价值观。

通过本课程的学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果。

二、教学内容1. Java基本语法和结构复习：回顾变量、数据类型、运算符、控制结构等基本概念，确保学生具备编写程序的基础能力。

- 教材章节：第一章至第四章2. 二维数组的应用：讲解二维数组的定义、初始化和操作方法，为学生创建扫雷游戏地图打下基础。

- 教材章节：第五章3. 循环与条件判断：通过实例讲解循环和条件判断在编程中的应用，使学生能够实现扫雷游戏的逻辑功能。

java 初级扫雷课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握Java编程语言的基本语法和结构，特别是扫雷游戏中常用的数据类型、变量、运算符和流程控制语句。

2. 使学生了解二维数组的使用，并能通过数组存储和操作扫雷游戏中的数据。

3. 帮助学生理解面向对象编程的基本概念，如类、对象、方法和封装等，通过设计扫雷游戏的类和对象来实现游戏功能。

技能目标：1. 培养学生运用Java编程语言解决问题的能力，特别是分析、设计和实现扫雷游戏的基本功能。

2. 提高学生的逻辑思维能力，学会运用流程图和伪代码来分析问题，编写结构清晰、逻辑严密的Java程序。

3. 培养学生的团队协作能力，分组进行项目开发，共同完成扫雷游戏的编程和测试。

情感态度价值观目标：1. 激发学生对计算机编程的兴趣，培养他们主动探索、自主学习的精神。

2. 培养学生面对困难和挑战时的坚持和毅力，提高他们克服问题的自信心。

3. 引导学生认识到编程在生活中的应用价值，培养他们的创新意识和实践能力。

课程性质：本课程为初级Java编程课程，以项目驱动的形式进行教学，让学生在实践中掌握编程技能。

学生特点：学生处于初级阶段，对Java编程有一定了解，但实践经验不足，需要通过实际项目来提高编程能力。

教学要求：结合学生特点和课程性质，采用任务驱动、分组合作的教学方法，注重理论与实践相结合，提高学生的编程实践能力和团队协作能力。

通过本课程的学习，使学生能够独立完成扫雷游戏的编程和测试，达到预期的学习成果。

二、教学内容1. Java基本语法和数据类型：回顾Java的基本语法，包括数据类型、变量声明和初始化，重点讲解整型、布尔型和字符型在扫雷游戏中的应用。

教材章节：第一章 Java基础2. 流程控制语句：介绍顺序结构、分支结构和循环结构，通过设计扫雷游戏的逻辑，让学生掌握流程控制语句的使用。

教材章节：第二章 Java流程控制3. 二维数组：讲解二维数组的定义、初始化和遍历，以及如何用二维数组存储扫雷游戏中的雷区和数字区。

基于JAVA的扫雷小游戏一、引言本次课程设计目的在于设计开发一个类似windows自带扫雷游戏的小游戏，实现基本的扫雷面板及扫雷的游戏功能、游戏数据存储、游戏计时等功能。

设计采用Windows 下的eclipse开发工具由本人独立完成。

二、系统设计本游戏采用快速原型模型的软件开发方法设计，总共经历了八个版本的修改最终完成设计要求。

在第一个版本中，实现如下功能：基于JFrame的扫雷框架的建立：使用JFrame建立起如图的所示的程序框架，雷区为12*12，添加JPanel 和JButton，采用setBounds的布局方式而非内置的布局方法。

基于Random方法的虚拟雷盘的建立和动态修改：通过Random产生出一个14*14的数组，其中，二维数组边缘对应边框标记值为2，产生的雷点标记为1，普通点标记为0。

再次建立一个12*12的数组对应实际的游戏面板，初始值为0，遍历14*14的数组中非边缘的元素，将每个格子周围的地雷数目赋值给对应的12*12数组，地雷仍然用-1来表示，最后遍历12*12的数组同时把数组中非0非-1的数绘制到JPanel上，值为-1的元素向面板对应位置添加一个地雷的图片（注：地雷图片来自Windows7自带扫雷游戏的截图）。

基于Button的雷区覆盖面板建立以及虚拟雷盘的ActionListener的连接：将生成好的底板覆盖上12*12的Button并且为每个Button添加ActionListener，实现点击后隐藏对应的Button功能。

结果如下图：重新开始及其按键功能的实现：通过“重新开始”按键重新生成雷区以及重新覆盖Button到所有格子。

关于按键及其功能：通过“关于”按键弹出一个MessageDialog。

在第二个版本中，实现如下功能：新增利用递归算法实现的一次点开一片区域功能:通过数据结构中的走迷宫算法在按键监听中加入了连锁点亮的算法，点亮该格，然后依次遍历12*12表的周围9格，发现为空格即递归调用遍历算法，发现数字即点亮该格并return，初步实现了如图所示的功能：新增虚拟访问判定表的建立和刷新及修改：即通过查找已标记的正确的雷并且计数，如果达到了设定了雷的最大值即执行游戏结束的方法。