湘教版小学三年级上册美术《第一课 老师您好》word教案文档三篇

湘教版小学美术三年级上册教案第一课老师您好教案教案标题：认识线条的表现力教学目标：1. 通过观察和认识不同线条所表现的形状和特征。

2. 学会运用直线、曲线、弯曲线等基本线条画出简单的形象。

教学准备：1. 课件或黑板、彩色粉笔。

2. 教材《湘教版小学美术三年级上册》第一课相关课文和插图。

3. 不同类型的线条图片或实物，如直线、曲线、弯曲线等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生简单介绍本课的主题：认识线条的表现力。

2. 展示不同类型的线条图片或实物，引导学生观察并让他们说出线条的特点。

二、新课呈现（10分钟）1. 准备引导性问题，让学生观察插图中的线条，以了解线条的形态。

2. 教师出示图片，介绍直线、曲线、弯曲线等类型的线条。

3. 引导学生观察掌握各种线条所表现的形状和特点，并通过互动提问的方式，与学生共同探讨。

4. 整理归纳出线条的形态表现，以及不同线条的特点。

三、示范与练习（15分钟）1. 教师示范如何使用直线、曲线、弯曲线等基本线条画出简单的形象。

2. 鼓励学生积极模仿，进行线条的练习，并给予必要指导。

3. 学生在纸上进行练习，并尝试画出不同形状的线条。

四、小结（5分钟）1. 教师对本节课的重点内容进行小结，强调线条可以通过不同形态表现出不同的特点和形状。

2. 让学生回答几个与线条相关的问题，巩固所学内容。

五、拓展活动（10分钟）1. 提供一些有趣的线条图片或实物，让学生观察并分辨不同形状的线条。

2. 学生选择一个自己喜欢的线条形状，并用彩色粉笔画在纸上，可以搭配其他图形进行创作。

六、作业布置（5分钟）要求学生在作业本上练习画出不同线条形状，并用一句话描述自己的作品。

教学反思：通过对线条的认识和练习，学生能够进一步了解线条在美术创作中的重要性，通过丰富多样的线条形状和组合，表达出不同的感觉和意境。

教师在教学过程中要注重引导学生观察、思考和创作，培养学生的艺术表现能力和创造力。

同时，教师还要注意适当调整教学步骤和时间安排，以确保教学顺利进行。

三年级上册美术教案-第一课老师，您好︳湘美版一、教学目标1. 让学生掌握基本的绘画技巧，能够独立完成一幅画作。

2. 培养学生对美术的兴趣，激发他们的创造力和想象力。

3. 通过绘画表达对老师的尊敬和感激之情。

二、教学内容1. 绘画技巧：线条、色彩、构图等基本知识。

2. 绘画主题：以“老师，您好”为主题，描绘学生对老师的尊敬和感激之情。

3. 创作方法：引导学生观察、思考、创新，运用所学知识进行创作。

三、教学过程1. 导入：向学生介绍本节课的主题“老师，您好”，引导学生思考他们对老师的尊敬和感激之情。

2. 新课内容：讲解绘画技巧，如线条、色彩、构图等，并结合实例进行演示。

3. 实践操作：学生根据所学知识，独立完成一幅以“老师，您好”为主题的画作。

4. 作品展示：学生将自己的作品展示给全班同学，互相欣赏、交流。

5. 总结评价：教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导，总结本节课的教学内容。

四、教学延伸1. 课后作业：学生回家后，可以尝试用不同的绘画材料（如水彩、蜡笔等）进行创作，进一步巩固所学知识。

2. 举办班级画展：将学生的作品进行展示，提高学生的自信心和成就感。

五、教学反思1. 教师应关注每个学生的创作过程，及时发现和解决问题，确保教学效果。

2. 在教学过程中，注重培养学生的观察力、思考力和创造力，提高他们的综合素质。

3. 注重评价方式的多样性，既要关注学生的绘画技巧，也要关注他们的创新精神和情感表达。

通过本节课的教学，使学生掌握基本的绘画技巧，培养他们对美术的兴趣，激发创造力和想象力，同时教育他们尊敬和感激老师，为他们的全面发展奠定基础。

重点关注的细节：教学过程在“老师，您好”这一课的教学过程中，教师需要重点关注的是如何引导学生观察、思考、创新，并运用所学知识进行创作。

以下是对这个重点细节的详细补充和说明：一、观察与思考在导入环节，教师可以通过提问的方式引导学生思考他们对老师的尊敬和感激之情。

例如：“你们为什么尊敬老师？”“你们想通过画作表达对老师的哪些感激之情？”这样的问题可以激发学生的思考，为后续的创作奠定基础。

美术《老师您好》教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解和认识美术的基本概念和作用。

引导学生对美术产生兴趣，激发创作热情。

1.2 教学内容美术的定义和分类：绘画、雕塑、设计、建筑等。

美术的作用：审美、表达、交流、启发思维等。

1.3 教学方法讲解法：讲解美术的基本概念和作用。

引导法：引导学生对美术产生兴趣，激发创作热情。

第二章：老师的形象描绘2.1 教学目标培养学生对老师的尊敬和感激之情。

训练学生的观察能力和绘画技巧。

2.2 教学内容老师的形象特点：外貌、气质、表情、动作等。

描绘老师的形象：线条、色彩、构图等。

2.3 教学方法观察法：观察老师的形象特点，进行描绘。

实践法：动手绘画，培养绘画技巧。

第三章：老师的特点和风格3.1 教学目标让学生了解老师的特点和风格，增进对老师的理解和尊重。

培养学生的观察能力和表达能力。

3.2 教学内容老师的特点：教学方法、专业知识、个性等。

老师的风格：严谨、幽默、生动、亲切等。

3.3 教学方法观察法：观察老师的特点和风格，进行描述。

表达法：用语言或绘画表达对老师的理解和尊重。

第四章：感谢老师的作品创作4.1 教学目标培养学生对老师的感激之情，培养创作能力。

训练学生的审美能力和评价能力。

4.2 教学内容创作主题：感谢老师。

创作材料：绘画、手工制作等。

4.3 教学方法创作法：动手创作，表达感激之情。

评价法：展示作品，互相评价，提高审美能力。

5.1 教学目标培养学生的反思能力。

5.2 教学内容反思学习过程，思考如何更好地尊敬和理解老师。

5.3 教学方法反思法：思考学习过程中的收获和不足，进行反思。

第六章：欣赏与分析6.1 教学目标培养学生欣赏美术作品的能力。

引导学生分析作品的构图、色彩、线条等元素。

6.2 教学内容欣赏不同风格的美术作品。

分析作品的构图、色彩、线条等元素。

6.3 教学方法欣赏法：引导学生欣赏美术作品。

分析法：引导学生分析作品的构图、色彩、线条等元素。

第七章：创作与实践7.1 教学目标培养学生动手创作的能力。

三年级上册美术教案- 第一课老师，您好︳湘美版一、教学目标1.了解艺术类语言表述。

2.培养学生通过画画表达自己内心的能力。

3.训练学生的观察力和颜色感知能力。

4.提高学生的想象力和创造力。

二、教学重点1.描绘一个人的简单形象。

2.熟悉颜色和画画工具的使用。

三、教学难点如何让学生发挥自己的想象力，画出自己喜欢的形象。

四、教学过程1. 导入向学生介绍今天的课题，通过问题的讨论，引导学生进入画画的氛围。

例如：“孩子们，你们知道人的形象该怎么画吗？”2. 展示示范老师可以画出一个简单的人像，通过简单的线条轮廓和基本颜色，引导学生了解画画的基础，并带领学生一起讨论。

3. 示范讲解老师通过讲解不同的基本颜色及其在画画中的作用，引导学生学习颜色的认知和运用。

另外，老师可在讲解过程中简单练习颜色的混合。

4. 练习让学生在指定的画纸上，分别用各个基本颜色来画一个简单的人像。

老师可在练习的过程中适时地给予指导和帮助，鼓励学生发挥自己的创造力和想象力。

5. 评价让学生将自己的画展示出来，并相互评价。

同时，老师也可对学生的作品进行评价，以鼓励学生继续努力。

五、教学评估1.学生能否正确地使用各种颜色来画一个简单的人像？2.学生是否能够通过画画表达自己的想象力和内心情感？3.学生的作品是否达到一定的审美标准？六、教学反思此次课程通过简单的练习，让学生从最基础的线条和色彩开始，逐渐掌握画画的基本技巧，并且培养了学生的想象力和创造力。

另外，此课程适合三年级上册学生练习，难度适中，易于操作。

湘教版三年级美术(上册)1、《老师您好》优秀教案及教学反思一、教案概览教学目标•了解握笔的方法；•掌握直线、曲线的画法；•认识颜色和颜色的分类；•能正确使用颜色填充所画图案。

教学重点•掌握握笔的方法；•掌握直线、曲线的画法；•能正确使用颜色填充所画图案。

教学难点•认识颜色和颜色的分类。

教学过程1.导入新课–让学生观察老师所绘的一幅简单的图案，并让学生自由发挥，想象一下。

2.分组探究–按不同的人数分小组，教师向学生示范如何握笔，帮助学生找到适合握笔的方法，然后让他们尝试着自己握笔。

–在教师的指导下，学生们尝试着画出直线和曲线。

3.查找归纳–教师让学生在自己绘制的图案中找出颜色，并教授他们一些基本的颜色名称和词汇。

4.自主实践–让学生选择自己喜欢的颜色，在原有图案的基础上涂色。

5.总结反思–老师成组点评学生作品并进行总结。

二、教学反思在本次教学中，我尝试了不同的教学方法，让学生通过自己的发现和实践来掌握知识。

我觉得这对学生的成长非常有益，因为他们可以更深入地理解所学的知识，并从中汲取更多的教益。

虽然课时对于三年级的学生来说比较短，但是我在本次教学中仍然让学生尝试自己握笔、画出直线和曲线以及选择自己喜欢的颜色。

通过这些活动，学生们掌握了一些非常实用的技巧和知识。

当然，在这个过程中也存在一些不足之处。

比如，我没有充分为学生准备教学材料，只是简单地让他们观察老师所绘的图案，这对于绘画能力较弱的学生来说可能会比较困难。

因此，在今后的教学中，我会更加注重准备教学材料，让学生更轻松地掌握所学的知识。

总的来说，本次教学虽有不足，但是也取得了一定的成绩。

学生们在课程中获得了很多知识，也体验到了自主学习的快乐。

作为老师，我会不断改进自己的教学方法，让更多的学生从中受益。

三年级美术上册第1课老师您好第一篇：三年级美术上册第1课老师您好第1课老师您好教学目标：以教师节为契机，深化学生对老师的感情，同时，学生以自己最熟悉的老师为对象，通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画。

教学重点：学会找到熟悉人物的特点，画一张半身人物像。

教学难点：能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。

学具：任何一种作画工具、白纸、课本教学过程：第一课时：一、激趣：1、同学们，你们知道9月10日是个什么节日吗？2、中国有一句古话：“一日为师，终身为父。

”你明白这句话的意思吗？如果大家还不能太理解，老师这里有一个小故事说给大家听。

老师讲述毛泽东与自己恩师的故事。

3、你们每个人的生命中至少有12年的时光是在学校，老师成了与你相处最多，最熟悉的人。

你有没有自己喜欢的老师呢？4、学生自由回答，并说说喜欢的理由，进一步加深学生与老师之间的感情，并对学生进行必要的德育教育。

5、教师节快到了，你想用什么方式表达你对老师的感情呢？（1）学生自由回答。

（2）同学们的想法真多，老师这里就有一位可爱的同学送给了我一份教师节的礼物，想不想知道是什么？课件出示：学生画的老师画像。

6、今天我们一起拿起手中的画笔将心中最敬爱的老师画下来，好不好？7、板书课题。

二、体验、探索：1、能不能向其他同学描述一下你喜欢的老师的样子？最好说出你印象最深刻的一点。

学生自由描述，老师加以引导。

2、现在你能不能用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象？（1）学生尝试作画。

（2）老师选择几幅作品到讲台上进行观察和分析（3）为什么他们画得不那么好呢？3、让我们一起来解决这个难题。

课件出示：不同的学生作品，画的都是自己学校老师的画像。

看看这些同学画的老师画像，你能猜到他们画的都是哪些老师吗？学生自由分析，找到最突出的特点，老师加以引导。

4、现在再来想一想你最喜欢的老师的特征，现在你可以找到了吗？5、课件出示：欣赏不同的学生作品，老师在色彩、服装、背景上稍加指点。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------1 / 12小学美术教案三年级上册：01课 老师您好小学美术教案三年级上册：01 课 老师您好 章来源 m 小学美术教案三年级上册：01 课老师您好 [分析]老师您好 一、教材分析 教师是辛勤的园丁，老师您好与学生朝夕相处，一起学习，一起生活。

教师像父母一样关心爱护着学生，是孩子们最熟悉、最尊敬的人。

老师您好在学生心中，每一位老师的言谈举止、音容笑貌无不留下深刻的印象。

每当教师节到来的时候，学生们都会向自己爱戴的老师表达一番敬意。

怎样把最美好的敬意献给老师呢？围绕老师您好这个主题，本课安排了三个相关的学 幢 习活动：活动一是凭观察或 贻 记忆画出教师形象。

老师您 砰 好活动二是记忆、想像性绘 □ 画表现师生之间的故事。

活 吧 动三是设计制作尊师卡片。

画自己生活中熟悉的教师意 娑 在让学生从五官、发式、衣 着和习惯动作、神态特征上 囹 来表现教师形象，教材老师 您好安排上通过文字和图片 厂 同时渗透了对教师感性的依 恋和理性的珍爱，毛主席对 深 第一师范的教师徐特立先生 膻 的信传递了对教师的感激、 著 热爱之情。

一位穿着朴实、钡手捧备课本、面带微笑的慈祥的园丁形象再现了教浮师对学生的关心、爱护之意硗。

两幅学生作品分别用不同穴的材料工具、不同的表现方咚法（钢笔画、水彩画）画出蠕了教师的特征。

通过活动一┬ 的绘画表现为活动二中的师羯生故事内容作了良好的铺垫。

师生之间的相处是琐碎耐而平凡的，怎样唤起学生对婢师生之间具体事例的记忆，怎样把这份关怀通过画面表念现出来，是活动二着力思考镂的关键。

教材中的范图以画杰家作品与学生作品在题材内匠容上给予了启示和参照，逡新课这幅国画中教师与学赕生的相貌、身材、衣着、动麓态都体现了师生的区别，教菡师服饰、体态体现成人职业扁特点，学生表现体现活泼的小孩特征，画面的构图形式顷与学生作品也有很大的差别邶，而学生作品表现了发生在课内外的师生故事，并通过幌水彩笔画、水粉画、版画三甫种表现形式为作业方式的多罩样化给予了提示。

小学美术《老师您好》优质课教案、湘教版美术三年级上册《老师，您好》教学设计一、教学目标1、知识与技能：学生能够准确抓住人物外貌和神态特点，画出形象特征突出的老师人像。

2、过程与方法：学生能够通过记忆或想象画出师生之间印象深刻或感人的故事。

3、情感态度与价值观：培养学生尊敬师长的良好品德，增进师生之间的感情。

二、教学重难点重点：学生能够抓住人物的外貌和神态特点，画出人物肖像画或半身像。

难点：学生能够通过记忆或想象画出师生之间印象深刻或感人的故事。

三、教学准备教师：课件、生活瞬间搜集学生：绘画工具（如铅笔、记号笔、水彩笔、蜡笔等）、白纸、课本四、教学过程一）成语故事导入通过成语故事“XXX”导入新课，引导学生情感解读：这是中国传统文化中尊敬老师的典范。

板书：老师您好二）游戏探究，欢乐解疑本环节以两个游戏为依托，分别是“我来表述你来猜”和“我来描述你来拼”，从学生自己写的作文入手，能使学生有亲切感。

从文字特点到绘画特点的转换让学生能够短时间抓住重点，形成画面感。

师：首先请大家来做一个小游戏，好不好？“我来描述你来猜”语文。

这位老师留着长头发，的眼睛水汪汪，笑起来像弯弯的月亮，可漂亮啦！体育板寸头、黝黑的皮肤，长方形的脸庞，结实的肌肉，样子酷酷的，总是充满活力。

数学这位老师个子不高，胖胖的身材很可爱，后脑勺扎着一个大辫子，说话慢悠悠，走路扭啊扭。

美术这位老师方脸庞，偏分头卷头发，戴着一个黑框眼镜，高兴起来笑得像朵花，生气起来脸上凶巴巴。

通过一段文字就能分辨出是哪位老师，学生能够通过五官和动作抓住人物的外貌和神态特点。

接下来，我们做第二个小游戏，“我来描述你来拼”，请你根据老师准备的图片，拼出老师的样子。

1、她有着长长的披肩发，的眼睛柳叶眉。

2、他XXX的脸庞偏分头，带着黑框眼镜特爱笑！我们来比较一下男老师和女老师的线条使用有何不同。

男老师的线条更加硬朗，而女老师则更加柔美。

在问题导向的教学中，我们可以通过抓住老师的外貌和动作特点来表现他们。

第1课老师您好教学目标：以教师节为契机，深化学生对老师的感情，同时，学生以自己最熟悉的老师为对象，通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画。

教学重点：学会找到熟悉人物的特点，画一张半身人物像。

教学难点：能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。

学具：任何一种作画工具、白纸、课本教学过程：第一课时：一、激趣：1、同学们，你们知道9月10日是个什么节日吗？2、中国有一句古话：“一日为师，终身为父。

”你明白这句话的意思吗？如果大家还不能太理解，老师这里有一个小故事说给大家听。

老师讲述毛泽东与自己恩师的故事。

3、你们每个人的生命中至少有12年的时光是在学校，老师成了与你相处最多，最熟悉的人。

你有没有自己喜欢的老师呢？4、学生自由回答，并说说喜欢的理由，进一步加深学生与老师之间的感情，并对学生进行必要的德育教育。

5、教师节快到了，你想用什么方式表达你对老师的感情呢？（1）学生自由回答。

（2）同学们的想法真多，老师这里就有一位可爱的同学送给了我一份教师节的礼物，想不想知道是什么？课件出示：学生画的老师画像。

6、今天我们一起拿起手中的画笔将心中最敬爱的老师画下来，好不好？7、板书课题。

二、体验、探索：1、能不能向其他同学描述一下你喜欢的老师的样子？最好说出你印象最深刻的一点。

学生自由描述，老师加以引导。

2、现在你能不能用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象？（1）学生尝试作画。

（2）老师选择几幅作品到讲台上进行观察和分析（3）为什么他们画得不那么好呢？3、让我们一起来解决这个难题。

课件出示：不同的学生作品，画的都是自己学校老师的画像。

看看这些同学画的老师画像，你能猜到他们画的都是哪些老师吗？学生自由分析，找到最突出的特点，老师加以引导。

4、现在再来想一想你最喜欢的老师的特征，现在你可以找到了吗？5、课件出示：欣赏不同的学生作品，老师在色彩、服装、背景上稍加指点。

三、想一想：怎样画？1、构思。

画面内容：人物（学生与老师的区别有哪些？）、场景2、作品表现形式：彩色笔、蜡笔、水粉水彩画、国画、钢笔线描等。

最新湘教版小学三年级上册美术教案(全册共37页)最新湘教版小学三年级上册美术教案目录:第1课: 老师您好教学目标: 以教师节为契机, 加深学生对老师的感情, 通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画。

教学重难点:1.学会找到熟悉人物的特点, 画一张半身人物像。

2.能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。

教学准备: 课件、任何一种作画工具、白纸、课本教学过程:一、激趣:1.询问学生教师节是什么节日。

2.讲述XXX与自己恩师的故事, 加深学生对教师的理解。

3.引导学生表达自己喜欢的老师及理由, 进行德育教育。

4.询问学生如何表达对老师的感情。

5.展示学生画的老师画像, 引导学生用画笔表达对老师的感情。

6.板书课题。

二、体验、探索:1.引导学生描述自己喜欢的老师的样子及印象最深刻的一点。

2.让学生尝试用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象。

3.分析学生作品, 找到突出的特点, 加以引导。

4.让学生再次思考自己最喜欢的老师的特征, 找到并表达出来。

剔除下面文章的格式错误, 删除明显有问题的段落, 然后再小幅度的改写每段话。

教学内容: 本课是XXX美术教材三年级上册第二课《我是生活的小主人》, 以生活小主人为切入话题, 来展开美术研究,使学生在轻松、愉快、民主的研究情境中体味做小主人的意义, 从小建立强烈的自信心与责任感, 完善对小主人精神的领悟。

教学对象: 小学三年级学生教学目标:1、让学生体验做生活小主人的乐趣, 学会关心他人和集体。

2.通过绘画创作培养学生的观察能力、记忆能力和想象能力。

3.了解画面构图的主次关系与遮挡关系。

4.培养学生热爱生活的情感。

教学重点: 引导学生记忆和想象, 把自己做生活小主人的情景用绘画的方式表现出来。

教学难点: 学生作品中画面组织、色彩搭配的启发和引导。

教学准备:1.教学课件、示范用品等2.A4纸、水彩笔等。

教学过程:一、激趣导入1.游戏（你比划, 我来猜）导入, 活跃课堂气氛。

1 / 4湘教版美术三年级上册《老师，您好》教学设计一、教学目标1、知识与技能：能抓住人物的外貌和神态特点，画出形象特征突出的老师人像。

2、过程与方法：能凭记忆或想象画出师生之间印象深刻或感人的故事。

3、情感态度与价值观：培养尊敬师长的良好品德，增进师生之间的感情。

二、教学重难点重点：能抓住人物的外貌和神态特点，画出人物肖像画或半身像。

难点：能凭记忆或想象画出师生之间印象深刻或感人的故事三、教学准备教师：课件、xxxx生活瞬间搜集学生：绘画工具（如铅笔、记号笔、水彩笔、蜡笔等）、白纸、课本四、教学过程（一）成语故事导入以成语故事“程门立雪”导入新课，根据课前了解，三年级学生大多数在课外阅读中已经接触过这个成语，因此大家会有强烈的表现欲望。

师：同学们，今天这节课，我们先从一个成语说起，大家请看屏幕，你知道这是哪个成语么？（屏幕播放“程门立雪”图片）生：程门立雪师：你能给大家讲一讲这个故事么？2 / 4通过学生讲解进一步加深大家对这个成语的了解，同时老师引导大家进行情感解读：这是中国传统文化中尊敬老师的典范。

板书：老师您好（二）游戏探究，欢乐解疑本环节以两个游戏为依托，分别是“我来表述你来猜”和“我来描述你来拼”在学生感兴趣的基础上逐步解决人物画对特点的把握运用问题，从学生自己写的作文入手，能使学生有亲切感。

从文字特点到绘画特点的转换让学生能够短时间抓住重点，形成画面感。

师：首先呢，请大家先跟我来做一个小游戏，好不好？“我来描述你来猜”语文这位老师留着长头发，大大的眼睛水汪汪，笑起来像弯弯的月亮，可漂亮啦！体育板寸头、黝黑的皮肤，长方形的脸庞，结实的肌肉，样子酷酷的，总是充满活力。

数学这位老师个子不高，胖胖的身材很可爱，后脑勺扎着一个大辫子，说话慢悠悠，走路扭啊扭。

美术这位老师方脸庞，偏分头卷头发，戴着一个黑框眼镜，高兴起来笑得像朵花，生气起来脸上凶巴巴（与学生互动）通过一段文字就能分辨出是哪位老师，谁能告诉老师，你是通过什么分辨出来的呢？3 / 4鼻子、嘴巴、眼睛、耳朵等（五官），总结：外貌、动作，下面我们一起来做第二个小游戏，名字叫做“我来描述你来拼”请你根据老师准备的图片，拼出老师的样子，好不好1、她有着长长的披肩发，大大的眼睛柳叶眉2、他方方的脸庞偏分头，带着黑框眼镜特爱笑！我们一起来看，男老师和女老师在线条使用上有什么不同？男老师线条方硬，女老师线条柔美。

第一课老师你好三年级上册美术教案一、教学内容：课本第1—4页。

三年级上册美术教案二、教学目标：三年级上册美术教案1、能抓住教师的形象神态进行描绘，培养自己的观察力。

2、能记忆或想象画出师生之间印象深刻的故事，培养自己的绘画表现力。

3、掌握贺卡设计的方法步骤，能制作一张尊师卡片送给自己喜欢的老师，表达自己的心意，提高自己的动手设计能力。

4、在充满生活情趣的绘画与制作中，增进师生之间的感情。

三年级上册美术教案三、教学重点：掌握贺卡设计的方法步骤，能制作一张尊师卡片送给自己喜欢的老师，表达自己的心意，提高自己的动手设计能力。

四、教学难点：能记忆或想象画出师生之间印象深刻的故事，培养自己的绘画表现力。

五、教学准备：卡纸。

六、教学设计：三年级上册美术教案本课围绕“老师”这个主题，将表现性绘画和手工制作融入到师生情感交流之中，教师的教学艺术将激活学生对教师的美好印象。

语言的交流、心灵的对白、细节的把握将再次勾勒师生学习生活的直观画面。

活动一重在启发学生观察、记忆自己喜欢的教师的形象特征，教学可作如下安排：引导记忆——学习讨论——提供指导——创造表现——交流评析。

上课前讲发生在某位教师（或者是自己）身上的故事，让学生猜猜这位教师是谁，并引导学生对结果进行推理分析：“你是怎样猜出来的？”，“这位教师外形有何特点？”，“你还知道他（她）喜欢干什么？”，通过交流学习讨论引发学生对教师的注意和记忆。

在学习指导中可通过示范画或学习作业的展示观察，让学生重温“自画像”那一课中人物的基本画法，抓住自己喜欢的教师的特点进行独特的创作表现。

作业之后，可将作业进行展示，先让学生们猜猜画上是哪位教师，再请作者本人进行介绍，首尾呼应，结束本课的学习。

活动一作业表现仅仅是教师个体形象，活动二与活动一比较，要表现的人物更多，情节更生动。

教学中可作如下安排：观察比较——学习讨论——提供指导——自主表现——交流评析。

可利用CAI课件出示两副学生作业，引导学生观察比较，第一副画是一位教师的具体形象，第二副画是将第一副画中的教师形象与一些学生形象进行组合的画面，通过比较揭示本课学习主题。

三年级上册美术教案-第一课老师，您好︳湘美版一、教学目标本节课的教学目标是： 1. 能够初步认知线条的基本特征和用途； 2. 能够初步掌握在画画时运用线条的技巧； 3. 能够在课后练习中加强对线条的认知和运用能力； 4. 培养学生的美术鉴赏能力和良好的审美情趣。

二、教学准备本节课的教学准备是： 1. 课本《湘美版三年级美术上册》和教师备课笔记；2. 一些简单的绘画工具，例如铅笔、橡皮擦、纸张、量角器、直尺等；3. 拍照设备或其他用于保存学生绘画作品的设备。

三、教学过程1. 创设情境在课前和学生交流一些“线条”的相关话题，例如日常生活中的交通线、建筑线条、自然线条等，引出对线条的初步认识和兴趣，创设学习情境。

2. 导入知识展示一些线条的画作品，引导学生在欣赏的过程中注重线条的用途和特征，初步感知线条的美感和艺术性，激发学生的兴趣。

3. 课堂讲述链条的特征和基本用途。

介绍线条的概念和作用，在组合与构成物体的过程中，线条是一种基本的运用方法。

线条的特征有粗细、长短、直曲、弯直等，不同的线条形状和组合可以形成不同的画作，通过画线条来表达物体的形态和空间感。

4. 讲解绘画技巧讲解一些基础的线条绘画技巧，例如：从基础水平线条练习开始。

通过对线条练习中粗线条和细线条的加深和变化，可以掌握不同材质和结构的物体线条特征和表现方法。

还可以通过对弧线、直线、曲线的练习，加深对不同线条的认识和应用能力。

透过讲解比例缩放、线条碰撞等技巧，启发学生思维和创意。

5. 现场实践在学习基础和绘画技巧后，让学生通过现场绘画实践，绘制不同形态的物体，学生可以根据自己的创造力和想象力绘制自己设计的物体，加深对线条的认识和运用技巧。

6. 课堂互动教师可以根据学生的实践作品，进行现场点评和指导，可以对学生作品进行集体展示和讨论。

7. 作品保存教师可以使用拍照设备或其他设备，保存学生的作品，方便学生之间的交流和整理。

8. 课后作业要求学生在完成课堂实践绘画之后，可以根据自己的兴趣和想象，绘制自己感兴趣的物体和场景，并在下节课之前提交给授课教师。

湘教版小学三年级上册美术《第一课老师您好》教案一、教学内容本节课主要教学内容是让孩子们初步了解美术课程中老师的角色和重要性，并引导他们绘制简单的插画作品。

二、教学目标1.让孩子们了解美术课程中老师的角色和重要性；2.让孩子们初步了解绘画的基本原理和技巧；3.引导孩子们独立完成简单的插画作品。

三、教学重难点1.教学重点：让孩子了解美术课程中老师的角色和重要性；2.教学难点：引导孩子们独立完成简单的插画作品。

四、教学过程步骤一：引入通过展示一些著名的艺术作品和说明他们的作者和历史价值，引导孩子们了解美术的重要性，并引出今天的学习内容。

步骤二：讲解1.通过简单的说课，让孩子们初步了解绘画的基本原理和技巧，并介绍老师在美术课程中的重要性；2.学生聆听教师的介绍，认真记录和做笔记。

步骤三：示范对于初学者，老师需要耐心地为他们演示如何使用颜料和画笔绘画，这些技巧包括：1.如何搭配颜色；2.如何画出简单的线条；3.如何表现形状等。

步骤四：练习1.指导孩子用绘画工具练习简单的线条和颜色组合；2.引导孩子们自由发挥，创作一些有意思和美丽的插画作品；3.老师在适当的时候给予鼓励和帮助。

步骤五：展示和点评1.让孩子们自由展示自己的作品，并对他们的作品给予评价；2.老师给予一些意见和建议，以帮助孩子们更好地进步。

五、教学评估通过引导孩子独自完成一些简单的插画作品，检查并评估他们对绘画基本技巧和概念的掌握情况。

六、教学总结这节课的教学目标是让孩子们了解美术课程中老师的角色和重要性，并引导他们绘制简单的插画作品。

在这个过程中，必须耐心地为孩子示范和讲解，引导他们自由发挥，同时也要积极鼓励和肯定孩子们的努力和成就，以此鼓励他们在作品中更好地表达自己的想法和独特的创意。

三年级上册美术教学设计-第一课老师，您好︳湘美版课程背景本课程为三年级上册美术教学设计中的第一节课，主要针对学生对于色彩、线条和图形的初步认识和理解。

本教学设计基于“湘美版”教材，旨在引导学生通过教师指导和自主练习，展示出学生的色彩搭配与图形创造能力，同时培养学生的想象力和观察力，提高他们对于艺术的兴趣与热爱，为将来的美术学习打下坚实的基础。

教学目标1.帮助学生了解颜色的基础知识，学会将颜色分类并初步掌握颜色的搭配方法。

2.引导学生通过简单明了的线条练习，理解线条的基础表现形式，并培养他们对于线条的感觉和认识。

3.借助实际绘画实践，提高学生对于图形的表现和构建的能力。

4.培养学生的观察力和想象力，并引导他们对于艺术的兴趣与热爱。

5.培养学生的画画习惯，教会他们如何认真地学习和练习。

教学内容本次教学内容分为三个部分，分别是色彩搭配、线条练习、图形创造。

在三个部分中，教师将以渐进式教学方法帮助学生掌握关键知识和技能，并要求学生反复进行练习，以巩固所学内容。

色彩搭配1.首先，教师要求学生在画纸上用自己熟悉的颜色列出两种基本的色系，例如橙色系和紫色系，红色系和绿色系等等。

2.然后，教师要求学生在画纸上画出一些简单的颜色搭配，例如红+绿、紫+黄等等。

教师要引导学生明确颜色个性及其所表现的情感意义。

3.最后，教师要求学生用粉笔在画纸上描绘自己想象的一张风景画，可以使用所学的色彩搭配方法进行创作。

线条练习1.教师要求学生在画纸上画出一些简单的线型，例如水平线、竖直线、斜线等等。

2.然后，教师要求学生在画纸上画出自己喜欢的线条组合，例如曲线组合、波浪线组合等等。

教师要引导学生明确各种线条的表达效果及其对于氛围创造的作用。

3.最后，教师要求学生用画笔在画纸上描绘自己的一张线条构成的画。

图形创造1.首先，教师要求学生在画纸上画出一些简单的图形，例如圆形、三角形、矩形等等。

2.然后，教师要求学生在画纸上使用所学的线条组合方法，创造出自己的一个新图形。

三年级上册美术教案- 第一课老师，您好︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解老师的重要性，培养学生尊重老师的情感。

2. 通过绘画，提高学生的观察力、想象力和创造力。

3. 培养学生运用线条、色彩表现人物特征的能力。

二、教学内容1. 学习绘画老师的形象。

2. 学习运用线条、色彩表现人物特征。

3. 学习构图和背景处理。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学会绘画老师的形象，运用线条、色彩表现人物特征。

2. 教学难点：如何引导学生观察、想象，创作出具有个性特色的老师形象。

四、教学过程1. 导入：向学生介绍老师的重要性，引导学生尊重老师，激发学生对绘画老师形象的兴趣。

2. 新课讲解：讲解绘画老师形象的基本方法，包括线条、色彩、构图等。

3. 示范：教师现场示范绘画老师形象，引导学生观察、学习。

4. 学生练习：学生根据所学知识，尝试绘画老师形象，教师巡回指导。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结。

五、作业布置1. 画一幅自己心中的老师形象。

2. 注意运用线条、色彩表现人物特征，构图和背景处理。

六、教学反思1. 教师在教学中要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生以针对性的指导。

2. 鼓励学生大胆表现，培养他们的创新意识。

3. 注重培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的绘画水平。

通过本节课的学习，学生能够掌握绘画老师形象的基本方法，运用线条、色彩表现人物特征，培养尊重老师的情感。

在教学过程中，教师要注意关注学生的个体差异，鼓励他们大胆表现，培养创新意识，提高绘画水平。

重点关注的细节：教学过程在“三年级上册美术教案- 第一课老师，您好︳湘美版”的教学过程中，教师应重点关注如何引导学生观察、想象，创作出具有个性特色的老师形象。

以下是对这个重点细节的详细补充和说明：一、导入环节：激发学生对绘画老师形象的兴趣在导入环节，教师可以通过讲述一些关于老师的感人故事，展示一些优秀的老师形象绘画作品，让学生了解老师的重要性，引导学生尊重老师。