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统编版《世界是普遍联系的》精品课件1

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统编版新教材《世界是普遍联系的》完美ppt课件

统编版新教材《世界是普遍联系的》完美ppt课件
随堂训练
议题2
议题1
知识脉络
20
解惑提高1.正确理解整体功能与各部分功能之和的关系整体与部分功能上的不同分为三种情况。第一种就是整体具有部分根本没有的功能:构成整体的部分在单 独存在时,只具有其自身的功能;当许多部分按照有序性构成有机 整体时,就会产生部分没有的新的整体功能。第二种是整体的功能大于各部分的功能之和。即当各部分以有序、合理、优化的结构形成整体时,整体的功能就会大于各部分功 能之和。第三种是整体的功能小于各部分的功能之和。即当各部分以无序、欠佳的结构形成整体时,各部分原有的性能得不到发挥,力量 削弱,甚至相互抵消,使整体功能小于各部分功能之和。
随堂训练
议题2
议题1
知识脉络
14
(2)人们可以根据事物固有的联系改变事物的状态,建立新的具体的联系,这恰恰体现了人的主观能动作用,而不是否定事物的客观 联系。事物状态的改变,并没有否定一事物与周围事物的联系,只 是使联系的具体形式更加多样化。(3)人们能够建立新的具体联系,并不意味着人们可以凭借主观想象创造某种联系。人们建立某种新的联系,必须依据事物固有的联 系,反映事物的客观联系,而不能主观任意地建立。
随堂训练
议题2
议题1
知识脉络
21
2.全面把握系统优化的方法
随堂训练
议题2
议题1
知识脉络
22
随堂训练
议题2
议题1
知识脉络
23
随堂训练
议题2
议题1
知识脉络
24
典例剖析例2京津冀协同发展,核心是京津冀三地作为一个整体协同发展,努力形成京津冀目标同向、措施一体、优势互补、互利共赢的协同发展新格局,真正实现1+1+1>3的效果。京津冀协同发展要求我们( )A.把握多样联系,基于自身需要建立自在事物的联系B.重视部分的作用,用局部的发展推动整体的发展C.运用综合思维方式,注重系统内部结构的优化趋向D.着眼于事物的整体性,用整体发展替代部分发展解析:“努力形成京津冀目标同向、措施一体、优势互补、互利共 赢的协同发展新格局,真正实现1+1+1>3的效果”体现了坚持系统优 化的方法,故C项符合题意;A 、B两项与题意无关,排除;D项说法错误,

统编版世界是普遍联系的演示PPT(高中政治)1

统编版世界是普遍联系的演示PPT(高中政治)1

联系客观性的启示一
要从事物固有的联系中把握事 物，切忌主观随意性。
联系客观性的启示二:
联系具有客观性，但并不是说人们 对事物的联系是无法改变的。人们可以 根据事物的固有联系改变事物的状态， 建立新的具体联系。
联系的客观性原理
世界观 联系是 客观的
方法论
决
（1）要从事物固有联 系中把握事物，切忌主
自在事物的联 系：在人类产
生以前就存在，
动物
河流 自在事物
不以人的意志 为转移。
人为事物的联系的客观性
联系产生的条件是客观的、需要遵循客观 规律
联系产生的过程：只有通过实践这一客 观物质性的活动才能形成
产生的结果 人为事物的联系形成后便独 立于人的意识之外。
想一想
如何看待这种现象？
有人把“8”视 为吉利的数字， 而把“4”视为不 祥的数字.
表明(C )
①世界是普遍联系的有机整体 ②事物的联
系都是人为创造出来的 ③人能够为事物
建立新的联系 ④世界的联系是通过互联 网实现的
A．①②
B．③④
C．①③
D．②④
霸屏全国朋友圈！人民日报连发 2条10万+微信推介七彩云南！
• 《云南一分钟》上线不到一小时，各大媒 体与网友纷纷转发，半小时内点击量就突 破“10万+”。看过视频，省内外网友纷纷 点赞：
A 面积)的速度消失。这体现了 ( )
A．联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移
B．人为事物的联系是人类实践的产物，具有主观性
C．事物联系的客观性就是其固定性和无法改变性
D．事物的客观联系是无条件的、绝对的
2、我国多地曾出现阴霾天气。专家认为，在 大气环流相对稳定时期，大气层结构稳定， 近地层空气流动(风速)很小，大气会形成上 暖下冷的“逆温层”，加上近地层空气湿度大， 以及各种污染物的堆积，从而形成了阴霾

世界是普遍联系的 完整版课件

世界是普遍联系的 完整版课件

[理解·应用层级] 对联系多样性和条件性的理解 (1)联系多样性的含义。所谓联系的多样性，是指 事物之间以及事物内部诸要素之间相互联系的性质、 形式、地位和作用多种多样。实际上，联系的多样性 说的是联系是多种多样的、各有其特点。
(2)联系具有条件性。一切事物的存在和发展都是 有条件的，条件是多样的、多变的，所以任何事物的 具体联系也是有条件的，认识和把握任何具体的联系 都要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件(主客 观条件，内外部条件，有利和不利条件等。)一切以时 间、地点和条件为转移。
[考查点一 联系的普遍性] [例1] 必须把促进改革发展同保持社会稳定结合起来， 坚持改革力度、发展速度和社会可承受程度的统一，确保社 会安定团结、和谐稳定。这在哲学上主要体现了( ) A．任何两个事物之间都存在内在联系 B．事物联系的多样性 C．事物是相互联系的有机整体 D．事物的联系是有条件的
2. 欧债危机的一个副产品就是右翼势力在欧洲政坛抬
头。他们往往反对紧缩政策，排斥外来移民，对欧洲
一体化持怀疑态度。这警示我们
()
A. 联系不是客观的，人们可以改变事物固有的联系
B.联系具有多样性
C.正确认识联系的客观性，在事物固有联系的基础上
科学把握事物之间的联系
D.联系具有普遍性和客观性，所有的联系都是对人类
误区：人为事物的联系是主观的 警示：这种认识是错误的。人为事物的联系是人们在实 践过程中，根据事物的固有联系，建立的新的具体联系。一 方面，它没有改变事物的固有联系，相反，只有基于事物固 有的联系才能建立起来。另一方面，人为事物的联系形成之 后，便独立于人的意识之外，不以人的意志为转移。
2.右图漫画警示我们不能
有利的
解析：本题主要考查如何正确地认识联系的客观性，联系 是客观的，人们无法改变事物固有的联系，故A错。事物 的联系并不是都对人类有利的，有的联系对人类是有害的， 故D也是错误的。题干信息是欧债危机引发的不良政治后 果，所以警示人们要科学、正确的认识事物之间的联系， 故选C项。把握事物之间的联系，故选C项。B项是无关选

3.1 世界是普遍联系的 课件高中政治统编版必修四哲学与文化

3.1 世界是普遍联系的 课件高中政治统编版必修四哲学与文化

一、联系的普遍性、客观性与多样性
原理总结2：联系的客观性原理
【原理内容】 联系具有客观性，是事物本事固有的，不以人的意志为转移，无论是自在事物的联系还是 人为事物的联系，都是客观的。 【方法论要求】 （1）要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 （2）人们可以通过事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有联系，建立新的联系。
②树立全局观念，立足整体，统筹全局,选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到 整体功能大于部分功能之和的理想效果。（强调整体的方法论）
③要求我们重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。（强调部分的方法论）
探究与思考
田忌 下等马 上等马 中等马
齐威王 负 上等马 胜 中等马 胜 下等马
思考：从田忌的战术来看，结合教材，请思考什么是系统优化方法？有什么特点？
一、联系的普遍性、客观性与多样性
３、联系是多种多样性的——联系条件
(1)联系多样性含义：事物内部和事物之间相互联系的性质、形式、地位和作用的多种多 样。 (2)原因：世界上事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。 (3)表现： ①直接联系与间接联系：城门失火，殃及池鱼。“火 水 鱼” ②内部联系与外部联系：师傅领进门，修行在个人 ③本质联系与非本质联系：万有引力、苹果落地， 水往低处流 ④必然联系与偶然联系：种瓜得瓜 守株待兔 ⑤因果联系，整体与部分的联系、系统要素联系……
整合：唯物辩证法的联系观
原理
原理内容（世界观）
方法论要求
联系的 普遍性
联系具有普遍性，世界上的一 切事物都处于普遍联系中
用联系的观点看问题，反对孤立的观点看问题
联系的 客观性
联系是客观的，是事物本身所 固有的，不以人的意志为转移 的

2022-2023学年高中政治统编版必修四3-1世界是普遍联系的 课件(51张)

2022-2023学年高中政治统编版必修四3-1世界是普遍联系的 课件(51张)

脉
人的思维存在普遍联系
相
邓小平理论
科学发展观
承
探究问题：这些党的指导思想之间存在什么联系?
一、联系的特征
事物之间
任何事物都与周围其他事物联系着 （纵向联系、横向联系）
2.联系的 普遍性
事物内部
每一事物内部的各个部分、要素是 相互联系的
整个世界
自然界 人类社会 人的思维
客观世界 主观世界
世界是一个 普遍联系的 有机整体
注意：联系之所以具有多样性，是因为两事物之间的联系是有条件的，条件不同形 成了多样的联系
注意
正确判断联系的基本特征
联系的普遍性所强调的是不存在孤立的事物； 联系的客观性强调的是联系不以人的意志为转移；人们可以根据事物固有的联系， 建立新的联系。 联系的多样性强调的是联系具有不同的形式。
联系的观点【关键词】 结合，协调，统一，同……有关，处理……关系，同时，统一整体，影响，意义
孤立、静止、片面地看问题
第一单元 探索世界与把握规律 第三课 把握世界的规律 3.1 世界是普遍联系的
“蝴蝶效应”
失之毫厘，差之千里 城门失火，殃及池鱼 唇齿相依，唇亡齿寒 近朱者赤，近墨者黑 物以类聚，人以群分 一招不慎，满盘皆输；牵一发而动全身 跟着好人学好人，跟着巫婆跳假神 挨金似金，挨玉似玉，挨着木匠会拉锯 …………
②人们可以根据事物的固有联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新 的联系。（发挥主观能动性）
一、联系的特征
4.联系的多样性
直接联系和间接联系
1.鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧 VS 城门失火，殃及池鱼
2.守株待兔 VS 多行不义必自毙
偶然联系和必然联系
3.种瓜得瓜，种豆得豆 VS 遗传与变异规律 现象联系和本质联系

高中政治统编版必修四哲学与文化 3.1世界是普遍联系的精品课件

高中政治统编版必修四哲学与文化 3.1世界是普遍联系的精品课件
虽然晋献公对荀息的计策十分赞同，但对赠送良马、玉璧这些稀世之宝却有些割舍不下，并担心 虞公收了重礼还不肯借道。荀息笑道：“虞虢两国是唇齿相依的近邻，虢国灭了，虞国也不能独存， 您的美玉宝马不过是暂时存放在虞公那里罢了。”晋献公采纳了荀息的计策。
晋献公还不放心地说：“虞国大夫宫之奇十分精明能干，只要宫之奇在，定能识破送礼借道的蹊 跷，必然劝虞公拒收礼物，事情就不好办了。”荀息说道：“大王不知，宫之奇的为人，聪明而不固 执，又自小和虞君在一起，他肯定不会强谏，强谏也无益。再说白璧宝马，人见人爱，玩好在耳目之 前，由此而招到的祸事则是以后才有的事，这是具有上等智力的人才能意识、预见得到的，那虞君是 中智以下的人，他是没有这个见识的，所以此事肯定能办成。”听后，晋献公这才放心，采纳了荀息 的计策。
太阳内部的氦原子相互作用
事物内部的各个部分、要素之间相互联系
太阳影响地球
提供光、热资源 事物之间的联系
（一）联系的普遍性、客观性和多样性
公元前661年，晋献公发动了大规模的军事扩张，先后吞灭了很多弱小的诸侯国。晋国的国土面 积和军事力量得到了迅速发展。此时，晋献公已把目光盯在了虞、虢二国上，以便扫除障碍，向中原 地区发展。
一切以时间、地点和条件为转移，全面具体地分析各种条件的性质和作用，是我们正确 认识问题和解决问题的前提和基础。我们要从客观现实条件出发，去做那些具备了一定 条件、经过努力可以成功的事情，同时要充分发挥自身的积极性、创造性，改变不利条 件，创造有利条件，促进事物的发展。
高中政治统编版必修四哲学与文化 3.1世界是普遍联系的精品课件【精 品】
条件是指同某一事物相联系的、对它的存在和发展发生影响和作用的诸要素的总和。认 识事物，要认识事物发生作用的条件；改造事物，要改变事物发生作用的条件。条件是 可变的，人们可以充分发挥主观能动性，改变条件、创造条件。同时，条件的变化也有 其自身的规律，人们改变条件、创造条件，必须遵循客观事物本身变化的规律，并依赖 于一定的条件。

(新教材)高中政治《世界是普遍联系的》PPT统编版1

(新教材)高中政治《世界是普遍联系的》PPT统编版1

联
系
观 点
特征
普遍性
事物内部、 事物之间
整个世界
坚持联系的观点, 反对孤立的观点看问题
客观性
1.要从事物固有的联系中把握事物，切忌 主观随意性 2.人们可以根据事物的固有联系改变事物 的状态，建立新的具体联系。
多样性
把握事物存在发展的各种条件，具体分 析事物的联系；一切以时间、地点和条 件为转移
易错易混·误区指正
基本观点： 联系的观点
唯 （总特征） 发展的观点
物
辩
证
法
根本观点： 矛盾的观点
联系、发展、 全面的观点
看问题
（实质和核心）： 对立统一规律
部编版必修4《哲学与文化》 第一单元 探索世界与把握规律
第三课 把握世界的规律
2020年9月9日星期三
政治认同：认同马克思主义关于唯物辩证法的联系观 科学精神：能够对联系的观点进行分辨和比较。理解联 系的普遍性、客观性、多样性、条件性。 公共参与：在生活中能从事物固有的联系中把握事物， 善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，坚持一切 以时间地点条件为转移。
内部联系和外部联系；
本质联系和非本质联系；
看到苹果落地，看不到万有引力
必然联系和偶然联系
师傅领进门，修行在个人
种瓜得瓜 守株待兔
②要求（方法论）：要善于分析和把握事物存在和发展的各 种条件，一切以时间、地点和条件为转移。
小结：含义：
指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约 和相互作用的关系。
• 误区一：任何两个事物之间都存在着必然的联系。 • 世界上任何事物都处于联系之中，没有孤立存在的事物，但是联系是具体的、
有条件的，缺乏一定的条件，任何两个事物也不存在必然的联系。 • 误区二：联系是普遍的，任何事物都与周围事物无条件的联系着。 • 世界上一切事物都与周围其他事物有这样或那样的联系，联系具有普遍性，

《世界是普遍联系》课件

《世界是普遍联系》课件

结束语
世界普遍联系，需要我们厚积薄发、勇攀高峰。将携手合作，共建美好的未 来。
《世界是普遍联系》PPT 课件
世界的发展已经达到了空前的高度。人类越来越意识到世界各国之间的联系 与互动。
引言
国际化与全球化的发展趋势，经济、文化、科技的快速进步，使得世界之间 的联系日益紧密。
普遍联系的背景
国际化与全球化
国际化与全球化的发展趋势使得世界各国之间 的联系越来越紧密。
经济、文化、科技进步
经济、文化、科技的快速进步为普遍联系奠定 了坚实的基础。
普遍联系的表现
1
跨国公司的崛起
2
跨国公司的兴起使得各国经济之间的联
系更加紧密，推动了全球经济的发展。
3
跨国科技合作的加强
4
科技合作的加强促进了全球范围内的科 技创新与发展荣
全球范围内的国际贸易大大促进了国家 之间的经济联系与发展。
普遍联系要求全球各国加强科技创新与合作，共同应对全球性的挑战。
普遍联系的展望
加强合作
各国应加强合作，共同应对全 球性挑战，推动世界向更加和 谐发展。
开放、包容、互相尊 重
推动世界向更加开放、包容、 互相尊重的方向发展，促进跨 国间的友好交往。
共同发展
为人类的共同发展做出更大的 贡献，共同创造美好的未来。
文化输出与交流的增加
文化输出与交流的增加丰富了世界各国 之间的文化多样性，加深了相互间的了 解与沟通。
普遍联系的影响
1 经济全球化的机遇与挑战
经济全球化带来了巨大的机遇与挑战，需要各国共同应对。
2 文化多样性的维护与交流
在普遍联系的背景下，维护和促进文化多样性的重要性愈发凸显。
3 科技创新与合作的重要性

世界是普遍联系的课件高中政治统编版必修四哲学与文化(共25张PPT)

世界是普遍联系的课件高中政治统编版必修四哲学与文化(共25张PPT)

头、琴声三者之间的联系表明（ ） A.事物与事物之间是有区别的
C
B.系统和要素是可以相互转化的
C.整体具有部分所不具有的功能
D. 部分的功能会影响整体的功能
易错点：
“整体的功能总是大于部分功能之和” ？
区分：
事物内部要素之间的联系 （内部联系）
（一）联系含义及特点
（外部联系） （内部联系）
事物之间以及事物内部各要素之间相互依赖，相互影响， 相互制约和相互作用。
任何事物都与周围其他事物 事物内部的各个部分、
有着这样或那样的联系
要素之间也是相互联系的
世界是一个普遍联系的有机整体， 没有一个事物是孤立存在的。
线上教学
1.(2019课标Ⅱ,22,4分)最近,科学家设计和制造出一种小蛋白,这 种小蛋白自我组装成螺旋状的蛋白长丝。该研究有助于更好地
A 了解天然蛋白丝,进而研制出自然界没有的全新材料,如超过蜘蛛
丝强度的人造纤维等。这表明 ( ) ①人类能够基于事物固有的联系建立新的联系 ②实践可以把自在事物的联系转化为人为事物的联系 ③人为事物的联系比自在事物的联系更高级、更复杂 ④人为事物的联系以人的意志为转移,具有“人化”的特点 A.①② B.①④ C.②③ D.③④
2、联系是客观的 事物本身所固有的，不以人的意志为转移。
①京沪高铁 ②花开花落，潮起潮落 ③宇宙星辰运转 ④自然降雨 ⑤人工增雨
自在事物的联系 人为事物的联系
客观性
联系的客观性要求从事物固有的联系中把握事物 ，切忌主观随意性。
线下教学
可以根据事物固有的联系， 改变事物的状态，调整原有 的联系，建立新的具体联系
2.(2017课标Ⅰ,22,4分)传统石油钻井产生了大量的废弃泥浆,占 用土地,污染环境。某油气田采用“泥浆不落地处理与循环利用 技术”,将废弃泥浆制成免烧砖等,既有效消除了钻井污染隐患,

世界是普遍联系的课件(共33张PPT)-高中政治统编版必修四哲学与文化

世界是普遍联系的课件(共33张PPT)-高中政治统编版必修四哲学与文化

事物与事物之间
相互依赖
联
(外部联系)
相互影响
系
事物内部要素之间
相互制约
(内部联系)
相互作用
知识拓展：联系与规律的关系，联系≠规律 规律是一种联系，但只有事物本身固有的、本质的、必然的、稳定的联系，才是规律。
二 .联系的特征：
联系的普遍性
2
联系的客观性
3
联系的多样性
二 .联系的特征： 推导关系
温室气体排放与太平洋某岛国消失存在联系吗?
联系
地位、作用、功能
相互依赖
相互影响
方法论
树立全局观 立足整体
部分影响整体 整体影响部分
情境探究 思考：整体的功能总是大于部分功能之和吗?
三个臭皮匠， 胜过一个诸葛 亮 三个和尚没水
n旦
当部分以有序、优化、合理的结构形成整体 时，整体的功能就会大 于各个部分功能之 和，
即：1+1> 2。
当部分以无序、欠佳的结构形成整体时，整 体的功能就会小 于各个部分功能之和，
即：1+1< 2。
因此：
· 整体功能不是部分功能的简单相加。 · 整体功能是大于还是小于部分功能之和是有前提、有条件的。
整体与部分的辩证关系
相互 区别
含义不同
地位和功 能不同
整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一 ； 部分是事物的局部和发展的各阶段，从数量上看它是多。
整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能； 部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服 务于整体。
①整体性——系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能。 (着眼于事物的整体性)

统编版世界是普遍联系的PPT执教课件(高中历史)1-PPT精美课件

统编版世界是普遍联系的PPT执教课件(高中历史)1-PPT精美课件

梦见蓝色的大海，预示生活会顺利，是吉兆。 梦见老虎，象征着你将面临困难。 梦见乌鸦，如果做梦的人是丈夫，可能会遇到灾祸; 妻子梦见乌鸦，预示孩子可能会患病
这种所谓的“联系”是人幻想虚构的联系， 是主观臆造的，是虚假的,根本不存在的联系
二、联系的客观性
联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移
自 在
11在现代政治生活中 ， 要实 现“ 让 市场 主体 和人 民 群众 有真 真 切切 的感 受” ， 必须 要完 善 决策 机制 ，促 进 政府 科学 决 策民 主决 策， 同 时加 强对 权 力的 制约 ，完 善 法律 法规 约 束行 政权 力， 一 定要 把每 一 笔钱 都用 在刀 刃 上紧 要处 。
一切以时间、地点和条件为转移。
感谢聆听，欢迎指导！ 1 . 每 个 人的 童年， 都是一 片宽阔 的原野 ，在这 上面， 你可以 栽植世 界上所 有的花 草，可 以放飞 所有的 希望， 可以撒 播一生 的幸福 ，可以 荡漾一 生的笑 意。 2 . 好 玩 是孩 子的天 性，三 味书屋 后面的 小园， 虽远不 如百草 园那样 多彩有 趣，却 也是孩 子们开 心的好 去处， 在这里 ，孩子 们同样 玩得有 滋有味
太阳正在急剧膨胀 加速老化，地球在 100 年 之 后 会 被 太 阳 吞噬。为此，人类制 定了“流浪地球”计 划。这说明了什么？
太阳内部的氦原子相互作用
事物内部的各个部分、要素之间相互联系
太阳影响地球
提供光、热资源
事物之间的联系
联系的含义
联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间相 互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。
人类社会
普遍联系的
人的思维 主观世界 统一整体
方法论： 要用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题
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统编版《世界是普遍联系的》精品课 件1
点评：
如汽车产业在世界经济发展中的地位和作用是不言而喻的。 改革开放以来我国的汽车产业发展迅速。然而汽车产业的发展也 带来了一系列的问题：道路拥堵、交通不畅、交通安全形势严峻、 能源紧张、环境污染日益严重等，环境污染、噪声等给我们的身 心健康带来损害。
如一个人的成长与发展同家庭、社会密不可分，同教育、文 化密不可分，甚至与气候、环境都有紧密的联系。
联系是绝对的、无条件的；两事物的具体联系是相对的、有条件的、具体的。
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2.联系的特征
（1）联系是普遍的（普遍性）
相互依赖
普 遍 联
事物之间 相互影响 事物内部 相互制约
系
要素之间 相互作用
整个 世界
ห้องสมุดไป่ตู้
是
普
用
遍
联
联
系
系 的
方法论
内部联系和外部联系；
本质联系和非本质联系；
看到苹果落地，看不到万有引力
必然联系和偶然联系
师傅领进门，修行在个人
种瓜得瓜 守株待兔
②要求（方法论）：要善于分析和把握事物存在和发展的各 种条件，一切以时间、地点和条件为转移。
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统编版《世界是普遍联系的》精品课 件1
小结：含义：
人类影响和改变环境，必须以坚持联系的客观性为基础，尊重 自然界的内在联系，不能忽视其联系或违背客观联系而使生态平 衡遭到破坏，进而危害人类的生存环境。
统编版《世界是普遍联系的》精品课 件1
统编版《世界是普遍联系的》精品课 件1
2.联系的特征
（2）联系是客观的（客观性）
①含义：联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。
多样性
析事物的联系；一切以时间、地点和条 件为转移
研究显示，塑料进入海洋，能够存在数百年时间， 持续危害海洋生态系统。进入土壤，会污染地下水，影 响与人类息息相关的动物和植物，危害人类健康。经过 太阳照射，塑料中的大量毒物还会排入大气层，影响人 类的生存环境。 ●联系生活实际，看看还有哪些事例能说明联系的多样 性。
统编版《世界是普遍联系的》精品课 件1
如一次迟到，受到老师批评；受到老师批评，心情不愉快； 心情不愉快，影响了学习；影响了学习，耽误了前程。
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统编版《世界是普遍联系的》精品课 件1
2.联系的特征
（3）事物的联系是多种多样的（多样性）
①表现（形式） 直接联系和间接联系；
城门失火，殃及池鱼。 “火水鱼”
点评：
上述成语、故事和俗语告诉我们，世界是一个普遍 联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。
例如：高瞻远瞩；高屋建瓴；人无远虑，必有近忧； 虚心使人进步，骄傲使人落后。
统编版《世界是普遍联系的》精品课 件1
统编版《世界是普遍联系的》精品课 件1
一、联系的普遍性、客观性与多样性
1.联系的含义
联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相 互影响、相互制约和相互作用。
思考：人类可以影响和改变环境， 但不能改变事物的固有联 系。请说说你的理由。
统编版《世界是普遍联系的》精品课 件1
统编版《世界是普遍联系的》精品课 件1
点评：
联系是客观的，是事物本身固有的，而不是人们强加的。人 们不能创造联系、消灭联系，也不能任意割裂事物本身固有的联 系，人们可以根据事物的固有联系改变事物的状态，建立新的具 体联系。
基本观点： 联系的观点
唯 （总特征） 发展的观点
物
辩
证
法
根本观点： 矛盾的观点
联系、发展、 全面的观点
看问题
（实质和核心）： 对立统一规律
部编版必修4《哲学与文化》 第一单元 探索世界与把握规律
第三课 把握世界的规律
2020年10月7日星期 三
政治认同：认同马克思主义关于唯物辩证法的联系观 科学精神：能够对联系的观点进行分辨和比较。理解联 系的普遍性、客观性、多样性、条件性。 公共参与：在生活中能从事物固有的联系中把握事物， 善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，坚持一切 以时间地点条件为转移。
的 观
有
点
机
看
整
问
体
题
任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。每一事物内部的各个 部分、要素之间也是相互联系的。世界是一个普遍联系的有机整体，没有一 个事物是孤立存在的。
统编版《世界是普遍联系的》精品课 件1
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人类生活于其中的生物圈是一个巨大而又复杂的生态系统， 它包括森林、海洋、草原、农田、城市等不同类型的生态系统。 这些生态系统相互依存、相互联系，共同维持着生物圈的生态 平衡。
1.理解联系的普遍性、客观性和多样性。[重点] 2.明确整体与部分的辩证关系、系统的含义与特征。 [重点＋难点] 3.掌握系统优化的方法，培养和锻炼综合性思维。
城门 失火了
唇亡齿寒
围魏救赵
城门失火，殃及池鱼
上述成语故事包含什么哲学道理？请再写几个类似的 成语、故事和俗语。
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事物内部要素之间（内部联系） 联 菊花、肥料、雨水、土壤 系
事物与事物之间（外部联系） 菊花展览会与旅游业之间的关系
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古都开封—菊花
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有人说：“世界上任何两个事物之间都存在着 联系。”这种说法对吗？为什么？
联系的普遍性，并不意味着任何两个事物之间都存在 联系，而是说任何事物都与周围其他事物都存在这样 或那样的联系。事物之间的具体联系是有条件的。
②分类 自在事物的联系（如机械的、物理的、
化学的、生物的联系）
人为事物的联系(“人化“特点）
都是客观的
【方法论】：联系客观性要求我们①要从事物固有的联系中把握 事物，切忌主观随意性；②人可以根据事物固有的联系，改变事 物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。
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指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约 和相互作用的关系。
联
系
观 点
特征
普遍性
事物内部、 事物之间
整个世界
坚持联系的观点, 反对孤立的观点看问题
客观性
1.要从事物固有的联系中把握事物，切忌 主观随意性 2.人们可以根据事物的固有联系改变事物 的状态，建立新的具体联系。
把握事物存在发展的各种条件，具体分