第三章 体育锻炼的卫生保健
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《大学体育》课程笔记第一章体育概述一、体育的起源与发展1. 体育的起源- 体育活动起源于人类的生产劳动、宗教仪式和战争等活动。
- 随着社会的发展,体育逐渐成为一种独立的文化现象。
2. 体育的发展- 古代体育:古希腊的奥林匹克运动会、古罗马的角斗士等。
- 中世纪体育:骑士竞技、民间游戏等。
- 近现代体育:体育运动的普及和国际化,如现代奥林匹克运动会的复兴。
二、大学体育概述1. 大学体育的定义- 大学体育是指在大学教育体系中,通过体育课程、体育活动等方式,培养学生体育素养、增强体质、提高运动技能的教育活动。
2. 大学体育的重要性- 增强学生体质,提高健康水平。
- 培养学生的团队精神、竞争意识和创新能力。
- 促进学生的全面发展,培养社会所需的人才。
三、大学体育的使命1. 培养学生的体育素养- 传授体育知识、技能和技术,培养学生的体育兴趣和运动习惯。
- 培养学生的体育道德和竞技道德,提高学生的体育文化素养。
2. 增强学生的体质- 通过体育锻炼,提高学生的身体素质、运动能力和健康水平。
- 培养学生的自我保健意识和健康习惯。
3. 培养学生的社会适应能力- 通过体育活动,培养学生的团队协作、沟通能力和领导才能。
- 培养学生的竞争意识和创新能力,提高学生的社会竞争力。
4. 促进学生的心理健康- 通过体育活动,调节学生的情绪,缓解压力,提高学生的心理素质。
- 培养学生的积极心态和乐观精神,提高学生的生活质量。
四、大学体育课程设置1. 必修课程- 提高学生的基本体育素养,培养学生的运动兴趣和习惯。
- 包括体育理论、基本运动技能、体育游戏等。
2. 选修课程- 满足学生的个性化需求,发展学生的特长和潜能。
- 包括专项运动技能、体育舞蹈、健身训练等。
3. 校本课程- 结合学校特色和资源,开发具有校本特色的体育课程。
- 包括民族传统体育、水上运动、户外运动等。
五、大学体育活动1. 课堂教学- 教师指导学生进行体育锻炼,传授体育知识和技能。
体育锻炼中应注意哪些卫生保健实践证明,加强体育锻炼,能增强体质,但要在体育科学规律的指导下,坚持长时间的锻炼后,体质才能增强。
增强体质表现在,身体发育水平、健康水平、对疾病的抵抗能力、对缺氧、高温、寒冷等外界环境的适应能力,都会得到不同程度的提高和增强。
但体育锻炼与任何科学事物一样,是有它的客观的科学规律性的。
人们只有熟悉和掌握这些科学规律,把它们应用到我们锻炼的实际中去,才能达到增强体质的目的。
在体育锻炼中要做到:运动前做好充分的准备活动,锻炼要有系统地持之以恒,按照:加量--适应--再加量--再适应的一般规律进行,这样才能使新的条件反射逐步形成和巩固,逐渐提高身体各器官及各系统的功能。
还要因人而异,全面锻炼发展,同时仍要考虑到飞行职业特点,突出重点,加以训练。
在体育锻炼中一定要注意以下几点:1.剧烈运动后不要立即停止活动,预防“重力性休克”。
人在疾跑时,为了使下肢得到充分的氧气和养料,下肢血管几乎全部开放,流往下肢的血液量大大增加。
在跑步过程中,肌肉不断地有节奏地收缩,挤压静脉血管,促进血液返回心脏。
如果疾跑后突然站住,肌肉停止收缩,心脏仍然把大量血液送到下肢,而下肢血液回流因肌肉收缩的停止而发生困难,导致下肢血液积聚,回心血量减少,使心脏血液输出量突然减少,从而发生急性脑贫血,以致出现“重力性休克”。
因此剧烈跑跑步后,应结合深呼吸慢跑一阵,走一走,然后停下来,就可以防止上述现象出现。
2. 运动中或运动后不要大量饮水运动时出汗,会引起口渴,为什么不能大量饮水呢?因为在运动中或运动后,立即大量饮水,会使血液稀释,反而增加出汗。
同时,血量增加后加重心脏的负担,使心脏不能很好地休息。
学生经一小时体育锻炼后,出现口渴,并不一定反映机体缺水,需要用意志去克服,或用水湿润一下喉咙,待出汗停止后,再饮水比较科学。
3、剧烈运动后不能立即进行冷水浴或游泳剧烈运动时,人体的新陈代谢增强,各器官的功能都处于较高水平,体温也较高。