最新专家评审表
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评标委员会评委评审表之一(投标文件偏差一览表)评委签名:年月日评审细则1.1综合评标法之一1.1.1对各投标人的技术标(暗标)进行评议,监理大纲能满足本工程需要的投标文件可进入下一步的综合打分评委签字:注:1、监理大纲内容缺项、存在重大问题或缺陷者,则由评委判定该投标企业的监理大纲不通过2、评标委员会有一半及以上成员通过的,则视为该投标企业的监理大纲通过1.1.2投标报价(40分)注:1、施工及保修阶段监理取费 % ﹤b (投标报价费率)≤ %,投标报价应保留两位小数。
2、评分计算保留两位小数(百分比取两位小数,第三位四舍五入),评分计算出现中间值按插入法计算。
1.1.3监理组织机构构成情况(40分)注:1、以上内容在标书中放复印件揭标时须出示原件,无原件或与复印件不一致者不得分。
1.1.4企业实力、业绩及信誉(20分)说明:①同类工程监理经历指年月日以后监理的建筑面积平方米以上结构工程。
以监理合同签定日期为准(开标时出示合同(原件)及监理报审表(原件)或监理备案表,无原件视为无效证明材料。
)。
②IS0质量体系认证以证书(原件)为准。
③以上材料要求出示的原件与标书中的复印件相一致,不一致的不得分。
1.1 综合评标法之二1.1.1投标报价(30分)注:1、施工及保修阶段监理取费 % ﹤b (投标报价费率)≤ %,2、投标报价应保留两位小数。
1.1.2监理大纲(35分)注:评委打分去掉一个最高分,一个最低分,取平均值即为各投标企业最终监理大纲的得分。
评委签字:1.1.3监理组织机构构成情况(25分)注:1、以上内容在标书中放复印件揭标时须出示原件,无原件或与复印件不一致者不得分。
2、“各专业”指在本工程涉及到的各相关专业。
1.1.4企业实力、业绩及信誉(10分)说明:①同类工程监理经历指年月日以后监理的建筑面积平方米以上结构工程。
以监理合同签定日期为准(开标时出示合同(原件)及监理报审表(原件)或监理备案表,无原件视为无效证明材料。
教材专家评审意见表教材名称:备案序号:评审专家(副高以上职称)姓名:年龄:学历:职称:工作单位:联系地址:邮编:电话:评价项目序号评审标准等次 (划?) (1)体现辩证唯物主义和历史唯物主义思想,具有正确的价值观、人生观和合格道德观,弘扬民族文化精神 1 (2)不能体现辩证唯物主义和历史唯物主义思想,没有正确的价值观、人生思不合格想观和道德观,不能弘扬民族文化精神性(1)无政治性或政策性错误合格2(2)有政治性或政策性错误不合格 (1)完整地表达本课程应包含的知识与技能,理论联系实际,与其他课程相优良互配合协调;能正确严谨地阐述科学理论、概念或技能训练的方法、要领 (2)较完整地表达本课程应包含的知识与技能,理论与实际比较联系,与其他课程相互配合较协调;较正确严谨地阐述科学理论、概念或技能训练的方法、合格 1 要领(3)不能完整地表达本课程应包含的知识与技能,理论与实际缺乏联系,与其他课程不能相互配合协调;阐述科学理论、概念或技能训练的方法、要领不不合格正确严谨(1)教材内容反映新知识、新技术、新工艺、新方法,贯彻教学计划和教学优良科大纲或国家职业标准,体现教学研究与改革的成果学性 (2)教材内容基本反映新知识、新技术、新工艺、新方法,基本贯彻教学计2 合格划和教学大纲或国家职业标准,基本体现教学研究与改革的成果(3)教材内容不能反映新知识、新技术、新工艺、新方法,不能贯彻教学计不合格划和教学大纲或国家职业标准,不能体现教学研究与改革的成果(1)章节安排合理,论例配合恰当,层次分明,条理清楚,逻辑性强优良 (2)章节安排较合理,论例配合较恰当,层次较分明,条理较清楚,逻辑性合格 3 较强(3)章节安排不合理,论例配合不恰当,层次不分明,条理不清楚,逻辑性不合格不强(1)知识与技能训练内容结合紧密,技能训练针对性强;符合技术技能人才优良培养目标的要求(2)知识与技能训练内容结合较好,技能训练针对性较强;基本符合技术技1 合格能人才培养目标的要求(3)知识与技能训练内容缺乏联系,技能训练针对性不强;不符合技术技能不合格适人才培养目标的要求用(1)与学生水平相适应,取材合适,深度适宜,适合组织教学,便于学习掌性优良握;习题、思考题便于学生理解和掌握所学知识(2)与学生水平基本适应,取材较合适,深度较适宜,较适合组织教学,较2 合格便于学习掌握;习题、思考题较便于学生理解和掌握所学知识(3)与学生水平不相适应,取材不合适,深度不适宜,不适合组织教学,不不合格便于学习掌握;习题、思考题不利于学生理解和掌握所学知识(1)文字规范,语言简洁流畅,通俗易懂;图文配合恰当,图表准确;图形优良符号、计量单位符合国家标准;差错率低于0.5/10000编(2)文字较规范,语言较流畅,较通俗易懂;图文配合较恰当,图表基本准校合格质确;图形符号、计量单位基本符合国家标准;差错率在0.5/10000-1/10000 量 (3)文字不规范,语言不流畅,不通俗易懂;图文配合不恰当,图表有错误;不合格图形符号、计量单位不符合国家标准;差错率高于1/10000有特色与创新与同类教材相比,是否有特色、创新无其他补充评价总体评价评审人签字__________________年______月______日。
精品
表A.0.1-16
施工组织设计/专项施工方案报审表
编号:
总承包单位审核意见:
监理审查意见:
□修改后报 □重新编制
专业监理工程师
工程名称
晋安新城鹤林片区横屿组团三期 A 区
施工单位
福州三桥建筑工程有限公司
现报上基坑支护及土方开挖施工方案施工组织设计主编 项施工方案文件,请予以审查。
编制人
工程项目部/专业分 包施工单位(章)
技术负责人
总承包单位
(盖章) 监理审查结论:
□同意实施 日期
项目经理
审核人 审批人
表A.0.1-31超过一定规模的危险性较大的专项施工方案报审
表
编号:。
专家评审意见表
(评审侧重点:)
项目名称
评审专家职称/职务
1、节能评估文件存在问题及修改建议
专
家
意
见
2、核算项目年综合能源消费量、主要能效指标等,判断项目能
效水平
3、项目建设方案、主要用能工艺、采取的节能措施等的评审意
见,以及建设方案调整建议、节能措施补充建议等。
专家意见4、核算项目主要用能装置(设备)、辅助生产和附属生活设施能
耗,判断能效水平及是否有国家明令禁止和淘汰的落后设备等5、项目是否按照有关要求编制能源计量器具配备方案,是否提
出合理的能源管理体系建设方案及能源统计、监控等节能管理方面措施、要求等。
6、项目节能或提高能效的其他建议
专家签字:
年月日。
桥梁桩基础专项施工方案
桥梁桩基础专项施工方案
第26课、三峡教案
郦道元
●学习目的:
1、朗读课文,落实字词,疏通文意,熟读成诵。
2、品析课文,展开想像,领略三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色。
3、揣摩课文,品味语言,感受作品创设的意境。
4、在诵读中深入体味作者对三峡独特美的赞赏之情。
●学习重点:
课文诵读,文意疏通,语言品味,感受体验。
●学习时间:二课时
●学习准备:熟读课文,了解大意,扫清文字障碍。
查找有关三峡的资料或图片,查找作者郦道元的有关资料。
●教学设计:
一、三峡风光,感受引读。
同学们,下面我们一起来欣赏几幅长江三峡的风景图吧!
同学们,我们看了长江三峡的美景,你有什么感受呢?
是啊,美丽的三峡吸引了多少人为之而摧眉折腰,古往今来,无数文人墨客,挥毫泼墨尽情描绘,也写不尽长江的俊美。
而北魏著名地理学家、散文家郦道元就以其精妙的笔法揭开了三峡神秘的面纱,下面就让我们随着作者郦道元的笔端,去游一游那雄伟壮丽的长江三峡吧。
(板书课题及作者)
作者简介:郦道元,字善长,北魏道元好学,历览奇书,撰注《水经》四十卷,《本志》十三篇。
二、熟读成诵,积累理解。
1、读一读:
①教师范读古文,学生按要求在书中画出难读的字词来。
②学生学读古文,结合书下注释把语句读通顺,注意文中停顿:
③学生放声朗读,体会感受赞美之情。
2、译一译:学生圈点勾画,试译短文。
a略无阙处(毫无) b重岩叠嶂(高耸险峻如屏障的山峰)
c夏水襄陵(漫上)d不见曦月(阳光)。