班主任个人研修计划模板(四篇)

班主任研修工作的计划（精选23篇）班主任研修工作的计划篇1我非常珍惜本次来之不易的省骨干教师培训机会。

在第一阶段的理论学习中，我认真倾听专家们的讲座，深深感受在个人专业发展上还有很多不足之处，需要我去尝试、努力和突破。

现在即将进入跟岗学习阶段，很荣幸能跟来自各地区的骨干老师一同交流学习，在王建春老师的指导下，通过课题研究、课型研究、课例开发、教学实践、同课异构听评课、专题研讨等活动形式，促进我们专业发展，促进校际交流的深入发展。

希望能把所学的先进教学理念带回去，运用到平时的教育教学之中去，努力提高自己的业务水平。

为保证跟岗学习有效地进行，我根据学员跟岗学习任务要求，制订出了跟岗实践的个人研修计划：一、珍惜机会，严格遵守跟岗守则。

二、在跟岗学习期间，严格遵守广州第六十五中学的各项。

三、认真学习，积极参与王老师主持的各种教学实践活动，并与其他学员交流互动。

四、业余时间加强自主学习，提升自身的理论素养和专业技能。

五、在王老师的指导下，认真完成本次跟岗规定的学习任务：1.完成跟岗；2.制定个人三年专业发展计划；3.完成每天的.跟岗日志，并传到个人博客上；4.在王老师的指导和团队的帮助下，认真备好、上好同课异构《通过激素的调节1》；5.写好课后反思；6.认真做好每节课的听评课记录；7.开发一节优秀课例；8.完成子课题的开题研究；9.写好个人跟岗总结。

希望通过这次跟岗实践平台，认真学习王建春老师的先进教学理念，提升自身的师德师风和个人教学水平。

班主任研修工作的计划篇2离高考仅有x来天时间，班上的大部分同学在感到时间紧的同时，对高考越来越没有信心，因而有些同学整日烦躁，心神不宁，无法静下心来搞复习;有的同学则是整日无所事事，认为自己反正考个好学校没有希望，再努力也是白搭。

针对这种现状，同时为了配合学工处的工作，特拟定此计划。

一、多与学生谈心由于学生信心不足，很多时候会感到彷徨无助因此，作为班主任，经常与他们谈心是很有必要的，这可以拉近老师与学生的距离，让学生感到温暖，认为自己不是孤立的，不是孤军奋战，从而也愿意将心中的烦恼倾诉出来，让自己以轻松的心态进行复习，提高学习的效率;能够在疑惑一个个解决掉的同时重拾自信，信心百倍地进行复习，迎接高考的到来。

班主任研修工作计划（通用27篇）班主任研修工作计划篇1校本研修是一所学校发展的动力来源。

通过校本研修，可以随时解决在新课程改革过程中出现的教育教学问题，不断提升教师的理论水平和教育实践能力。

校本研修不仅能促进教师专业发展，更能促进学校的教育教学质量的整体提升。

本学期，我校将根据上级部门的校本研修工作计划，努力推进我校的校本研修，展现我校的教研特色。

一、指导思想根据市教育体育局师训科的工作部署，结合我校的实际情况，本学期将继续围绕“基于问题解决的课例研究”为核心主题，着眼于教育教学实践中出现的问题，通过校本研修，提高校本培训的实效性，聚焦课堂，改进教学行为，提高教师的专业发展。

二、校本研修目标及内容：1、推进新课程改革，全面提高教育教学质量，结合教育教学实践中的具体问题，通过实践、研讨等活动方式，提高研修的质量，促进教学发展。

2、研修参训对象包括初中语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、体育、音乐和美术12个学科教师。

以基于新课标的课例研究为主题，开展混合式课例研究。

三、时间安排本次是教师全员远程分散研修：9月1日～11月30日，共14个学时。

旨在学习、借鉴、应用集中研修成果，结合日常教学活动，进行实践研究，并通过研修平台提交研修成果。

四、校本研修要求1、全员参与：要求每位在岗教师都参与上级教育主管部门和学校规定的研修活动，教师还应根据自身的教育教学实践，不断反思、改进。

2、教研研讨和教育教学实践相结合：当前学校教育教学中存在的问题：“在我们的课堂教学中存在教师讲的天花乱坠，学生听得昏昏欲睡，课堂上教师讲的时间多，学生独立学习的时间少”的现状出发，以“三磨两备”的方式进行混合式课例研究，全面推进新课程改革在我校的实施。

3、时间保证：确保本次研修规定的校本研修的14课时合理分配到各项磨课活动中去，依据研究需要，研修组磨课流程可减少对磨课活动的选择，但必须保证磨课五个基本环节不可缺少，研修组全员参与磨课不可缺少、校本研修14学时不可缺少。

名班主任工作室个人研修计划4篇(班主任研修计划小学)名班主任工作室个人研修方案1一、自身素养分析我当了13年学校数学老师，其中当了11年班主任。

在教学过程中，精确定位训练目标；训练符合同学的成长规律；训练内容有序合理开展，课堂教学更加留意同学基本功和思维力气的培育，培育出来的同学多次在全国数学竞赛中获奖；他教学水平很高，多次在镇上的课堂教学竞赛中取得好成果。

在班主任训练工作中，他始终大胆创新。

自从当了班主任，他的班级纪律严明，文化建设突出，学习成果好，不仅和同学相处融洽，而且感情深厚。

他多次被评为优秀班主任。

然而，训练理论和法规的专著很少，导致学术争论和争论力气薄弱。

下一步就是多读一些这方面的书。

同时要了解最新的学问动态。

只有这样，我们才能跟上时代的步伐，增加我们的生活。

其次，增长和进展目标（1）识字基础：将来两年，希望自己在班主任工作中坚持正面训练理念的基础上，能提升为更符合训练规律和同学学习规律的教学风格，不断总结反思，不断进步。

（2）技能与力气：成为优秀的班级管理者。

在班级管理中，同学的心理询问形成专长，提高我的训练反思力气，增加训练实践的合理性，不断提高训练质量，成为一名班主任。

（3）理论水平：在训练理论方面，我也需要多阅读这方面的专著，加强训练政治理论的学习，不断接受新的理论学问，不断提高自己在训练实践方面的理论水平。

每学期写一篇训练争论论文或案例。

三、具体措施和策略1、更新训练观念，与时俱进。

平常要主动阅读一些处于时代前沿的教学杂志，阅读一些训练专著，通过互联网学习先进的训练理念，紧跟世界训练的进展趋势，从理念上不断更新我们的训练理念。

听取和吸取各种看法，不断向著名班主任学习，开阔眼界和心胸。

主动参预学校组织的各种培训。

2、努力提高训练教学的实践力气。

好好学习，多提问，多请教专家同事，认真教好每一课，脚踏实地的工作，珍惜每一次公开课机会，找出自己班级的特点，形成自己独特的教学风格。

并充分利用校本教研、网络询问、听专家讲座、多写读书笔记、训练叙事等形式开展针对性培训，不断提高自身的训练教学科研力气和专业素养。

班主任校本研修计划4篇班主任校本研修计划第1篇一、个人培训目标与要求：1、在教学中不断进行教学研究和尝试，努力探索研究适合学生特点、能促进学生计算机操作水平，并提高学生的设计和创新能力，提高学生积极性和参与性。

保证教学质量。

2、积极开展学业水平研究工作，充分发挥自己的作用，提高自身的专业水平、业务素质和教学研究水平。

把新的技术应用于信息技术课中，开阔学生眼界。

3、以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。

把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。

二、个人培训的具体措施：1、注重日常教学常规的扎实与提升。

认真完成教学任务，做好每一次听课后记录。

学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为自身教学的行为，从反思中提升教学研究水平。

每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。

在总结经验中完善自我。

找到不同阶段学生的优点和兴趣点，挖掘更多的学生作为带头人。

2、坚持写好教育教学随笔。

平时多阅读优秀的教育名著，学习先进的教育理念，以他们的例子来激励自己，多观察、多总结，从学生实际来总结提高，积极撰写教育论文，努力让自己成为一名知识型教师。

3、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。

相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。

4、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。

总之，我会不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，结合教学实际，让个人的校本培训做到最好。

班主任校本研修计划第2篇根据阿城区教育局教育工作会议精神和玉泉中心校的有关要求，结合我校实际制定本学期学校师训工作计划。

本年度的校本研修工作将以学校与教师的发展为根本，以学生的发展为根本，一切从实际出发，理论联系实际，扎实有效地实施校本研修，为教师的专业成长和学校持续发展带给广阔的学习空间。

班主任课题研修计划范文本人从____年踏上工作岗位，在____年的教学生涯中，我兢兢业业，认真钻研，乐于进取，积极探索，大胆创新。

____-____学年度第一学期，我很荣幸成为芜湖市鸠江区数学名师工作室的一员。

作为一名教师能参加名师工作室是幸运的，幸运的是拥有与大家共同成长的机会，幸运的是拥有了更高水平的指导者。

要当好一名研究型与学习型的老师，除了认真教学之外，学习和研究也是十分重要的。

让科学理论指导教育教学实践活动，则会更好地把握正确的教育教学方向，更能体现教学科研的效果，这是一个新的起点。

方向比努力更重要，方向对了，努力才有意义，甚至会事半功倍。

我将结合自身实际，并根据区教育局有关文件精神和芜湖市鸠江区数学名师工作室的实施要求，制定自己的三年研修计划。

一、个人现状分析（一）优势分析此外,本人还参加过很多课题研究。

____年参加省级课题《数学活动式课程》和____-____参加市级课题《合理使用校本资源，提高农村数学课堂教学》研究;____年____月至今，参加省级课题《优化整合班班通资源，提升农村学校数学教学质量》研究。

（二）存在问题从专业上来说，对教学理论的研究还是过于肤浅与琐碎，教学理论系统性差，个人化的教学风格和教学理念尚未形成。

对以生为本的课堂教学实践能力不强，对高效率的课堂教学目标意识薄弱，缺乏系统性地思考。

对学生的思想变化动态有时把握不够，教学内容有时会超过学生认知的理解范围，而有时讲解详略不当。

较注重技能的教学，而往往忽略了学生思维能力的培养，教学成绩不太理想。

阅读缺乏广度与深度，知识面不够宽泛，教育教学理论学习浮于表面，虽有一定的思考，还缺乏深入钻研的能力与精神。

同时缺乏对有关理论的深刻理解，使学科教学有时显得有些封闭性，经验型居多。

对于学生作业的布置，不能够全面的从促进学生思维的角度来考虑。

学习或科研中，往往只是完成任务型的，不能积极主动地去钻研。

二、三年发展目标2、针对日新月异的教育理念，我要坚持认真地阅读《数学教育》、《数学教学》、《中学数学教学参考》等杂志，做好阅读笔记，写好读后感，将对初中数学教学实践有较强指导意义的论文摘要发布到“工作室网站”，供大家交流与讨论，在提升自己的学科素养的同时，也增强网站的辐射效应。

2024教师个人研修计划范文（一）思想方面的培优补差。

1.做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得是重视他们的,激发他们学习的积极性。

了解学生们的学习态度、学习习惯、方法等。

从而根据的思想心态进行相应的辅导。

2.定期与家长、联系,进一步了解的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

（二）有效培优补差措施。

利用课余时间和第八节课,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据的素质采取相应的方法辅导。

具体方法如下：1.课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。

2.安排座位时坚持“好差同桌”结为对子。

即“兵教兵”。

3.课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”-基础题,第二层：“选做题”-中等题,第三层“思考题”-拓广题。

满足不同层次的需要。

4.培优补差过程必须优化,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。

培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。

备好、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。

要精编习题、习题要有四度。

习题设计（或选编习题）要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发思维;习题讲评要增加程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。

5.每周进行一次测试-“周考”,每月进行一次“月考”,建立档案。

（四）在培优补差中注意几点：一、不歧视有困难的学生,不纵容优秀的,一视同仁。

首先我做到真诚,做到言出必行;其次做到宽容,即能从差生的角度去分析他们的行为对不对.二、根据优差生的实际情况制定方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。

班主任课题研修计划标准范文校本研修，是立足于我园工作实际，根据教师自身专业发展需要，开展自主、合作、探究性学习和锻炼，提高教师专业修养水平，促进教师专业化的一种教师继续教育形式。

一、研修目标1.通过学习，提高自身的师德修养。

2.通过学习，提高自身的业务水平。

3.通过学习，提高自身的科研水平。

4.通过学习，促进自己对整合课程的理解。

5.树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。

二、研修内容；（一）多读对自己有用的书，进行读书研习。

广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。

同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。

在近期内，我计划精读《幼儿园教学活动设计》、《幼儿园听课、评课、说课》书刊，及时更新教育理念。

工作之余，读一些有关教育文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。

（二）在实践中进行教学研讨。

目前进行的整合课程对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。

我将继续积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，幼儿的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。

（三）加强教育教学研究，做创新型的教师。

在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发幼儿的学习兴趣。

及时对每节课进行反思，争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计。

同时，还要坚持每天都有点滴收获，及时归纳、及时总结，写出教育教学研讨论文。

并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力。

（四）在备课管理上，朝着A级管理奋斗，在原来的基础上向前一步。

1.勤于学习，树立终身学习的观念。

（1）坚持不懈地学。

活到老，学到老，树立终身学习的观念。

2.多听课，坚持做到听好每一堂教研课，做好教研笔记。

取长补短，努力地提高自己的教学水平。

3.勤于动笔，提高教育科研水平。

（1）及时积累专题研究的第一手资料。

小学班主任研修计划4篇小学班主任研修计划第1篇一、研修主题实施素质教育、面向全体学生，培养学生学习能力和动手能力，做好学困生的转化工作，注重学困生非智力与智力的培养。

二、研修目标和内容：1、进一步研读《数学课程标准》，深入理解、掌握新课程的四个基本理念。

2、学习新教，把握教材的特点、结构、重难点。

3、结合本班学情，探索提高数学教学效果的有效途径，提高数学教学质量。

4、探索适合学生运用的学习方法，使学生更加愿学、乐学。

5、更好地运用电子备课平台和教学课件，以突出重点，突破难点。

6、为了充分发挥每一个学生的特长，不让一个学生掉队，尤其是充分调动学困生的积极性，让他们从学习边缘地带能真正回归于课堂。

通过转化，让本班学困生能基本掌握学习的方法。

引导学生树立要学、肯学、苦学的思想，努力彻底地改变自己，实现自我价值。

使本班学困生转化率达到90%。

三、研修过程1、备好课，在教学中做到认真备好每一堂课，仔细发掘教材，及时写好教学心得。

2、教师之间在平时的教学中，互相合作听听彼此的家常课，多交流，多讨论，努力做到互相帮助，扬长避短，共同进步。

一年至少上好一堂公开课，争取一个学期上一堂交流课，课后班内进行说课，评课并邀请教师听课指导。

3、课后及时在小组互相交流教学心得，教学困惑。

4、以教学、科研反思、总结为主线进行研究性学习。

在研修期间，认真听课，课后和任课教师进行交流，并作好课堂记录和评课要点。

5、每学期读一本教学有关的文章，并做好相关的摘录，期末写好读书心得。

6、一个学期写一篇教学论文。

把一个学年的教学摘要和论文整理后编成册，以供学习交流参考。

7、认真作好研修总结。

四、研修过程1、课堂上有意识给学困生制造机会，让优生吃得饱，让学困生生吃得好。

2、课外组织学困生加以辅导训练。

3、发挥优生的优势，指名让他带一名学困生，介绍方法让学困生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。

4、对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

班主任国培个人研修计划（4篇）班主任国培个人研修计划（精选4篇）班主任国培个人研修计划篇1一、指导思想为了进一步贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，落实区教育局文件精神，加强我校班主任队伍建设工作，培养一支适应时代要求的高素质、专业化的班主任队伍，提高德育工作实效，加快学校发展，提升学校品位。

二、培训目标1、帮助班主任了解班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律，提高班主任工作的自觉性。

2、通过学习优秀班主任的经验和方法，能够积极主动地开展班级管理工作，提高班主任工作的创造性。

3、积极探索，学会协调各方面工作。

调动学生的学习积极性，加强与任课教师密切配合，争取家长的支持与配合，提高班主任工作的艺术性。

4、培养班主任发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高案例分析和经验总结的能力，提高班主任工作的科研性。

三、班主任工作的要点(1)、热爱关心学生、爱护学生，负责做好本班学生的思想政治工作，教育学生遵守小学生日常行为守则，努力使本班形成一个遵守纪律、团结向上、勤奋学习、朝气蓬勃的集体，使学生在德育、智育、体育几方面都得到发展。

(2)、经常与任课老师联系，了解和研究学生的思想学习情况，教育学生明确学习目标，端正学习态度。

改进学习方法，学好务门功课，不断提高学习成绩。

(3)、关心学生的生活和身体健康，加强生活管理，组织和指导本班学生参加文体活动，搞好清洁卫生，培养学生具有良好的生活习惯。

(4)、组织领导班会会的工作，指导本班少先队开展活动。

(5)、负责组织领导本班学生参加生产劳动，指导学生课外活动，配合有关老师开展课外科技活动。

(6)、与家庭和社会有关方面取得联系，加强学生的思想政治工作。

四、培训内容1、专业理论：教育法律法规类：《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》、《班主任工作条例》等。

2024年班主任个人研修计划样本班主任作为学校教育的重要组成部分，承担着推动学校改革、促进学校发展的关键角色。

为此，提升班主任的综合素质和业务能力成为学校教育的核心任务之一。

以下是对相关内容的官方语言改写：一、指导思想班主任作为学校教育的中坚力量，对于学校的教育改革与发展具有不可替代的作用。

加强班主任队伍的素质提升与业务培训，旨在帮助班主任适应教育发展的新形势，增进交流合作，共同探索学生管理工作的创新思路和方法。

二、工作要求1. 着力提升班主任的工作能力，紧密围绕学校教育核心任务，开展班级管理工作，确保班级活动设计新颖、具有青少年特色，增强学生参与活动的积极性。

2. 加强班主任的业务学习，使其掌握班级管理的有效方法，提升班务管理能力。

3. 学习借鉴优秀班主任的辅导经验，提高教师的教育辅导艺术，指导班主任深入了解学生生活，针对性地开展教育活动，树立良好的班主任形象。

4. 组织班主任间的经验交流与活动体会分享，通过观摩班队活动，学习提升辅导技巧。

三、具体安排（分为五阶段实施）（一）素质提升阶段：通过学习，使教师明确班主任应具备的素质要求，以规范自身行为，提升个人修养，成为学生学习的楷模。

（二）制度学习阶段：帮助教师熟悉学校班级管理相关制度，确保班级管理工作的有序、有效开展，提高工作实效。

（三）经验交流阶段：引导教师认识到班主任工作不仅需要辛勤付出，还需善于总结经验，明确工作方向。

（四）经验借鉴阶段：通过学习优秀班主任的奉献精神，激发教师的学习热情，提升对学生的关爱与耐心。

（五）活动设计阶段：鼓励教师根据班级实际情况，创新设计符合学生年龄特点的教育活动，以配合教育目标的实现。

四、成果展示组织班主任撰写教育论文和总结报告，展示其在班级管理、教育活动中的成果与经验。

2024年班主任个人研修计划样本（二）班主任作为学校工作的核心力量，对于学校的改革与发展起着至关重要的作用。

强化班主任队伍的素质和业务能力，是推动学校教育事业发展的重要环节。