《青蛙写诗》教学设计优质课完美版

《青蛙写诗》教案优秀9篇部编版一年级上语文《青蛙写诗》教学设计篇一教学目标1、通过熟读课文，培养热爱自然、保护动物的感情。

2、理解逗号、句号、叹号、省略号的作用，并会在不同的语言环境下恰当运用。

3、运用多种方法，识记7个要求会写的字，14个要求会认的字。

教学重点通过学习课文，理解几个标点符号的用法。

教学难点正确运用几种标点符号。

教学过程第一课时一、导入同学们，大家喜欢听诗歌吗？今天，我们就来学习一首非常优美的诗歌，名字叫《青蛙写诗》，齐读课题。

二、初读课文，整体感知。

1、生自读课文，遇到不认识的字可以借助汉语拼音，请教同学、老师等办法读准字音。

2、师范读，生画出要求会写的字。

3、指名读，比比谁读得。

三、多种方法认读生字1、媒体出示带汉语拼音的生字，学生认读，师纠正读不准的字音。

2、引导学生采用小组学习的方法认读生字。

(1)注意多音字给、句、泡、号。

(2)串可采用字理识字法。

(3)学习句时引导学生学习包字头儿，可列举几个这样的字：勺、勾、旬、包。

(4)注意号的构字比例，口是扁口。

3、进行扩词、说话练习。

三、再读课文，体会感悟1、齐读课文，说说文中提现了几个标点符号。

2、生上黑板写定这几个标点。

3、读课后练习二的一句话，注意标点的用法。

四、作业1、熟读课文。

2、书写要求会写的字。

3、查找资料，了解逗号、句号、省略号等标点符号的用法。

第二课时一、复习巩固生字1、认读要求会写的字。

2、做练习。

3、读读要求会认的字。

二、熟读课文并背诵1、指名朗读。

2、在小组内读。

3、同桌合作读。

4、练习背诵。

5、理解课文，说说青蛙到底写的是什么诗。

三、学习标点符号的用法1、汇报自己查找资料所了解到的有关标点的知识。

2、老师总结标点的用法。

3、做书后练习三。

4、试着用自己喜欢的标点符号说一句话。

四、用自己喜欢的方式再读课文，看谁较有创意五、课后作业1、背诵课文。

2、用逗号、句号、省略号、叹号各写一句话。

《青蛙写诗》教案篇二【设计理念】好的课文内容使学生百读不厌，心花怒放，同时也能开启教师的教学智慧。

《青蛙写诗》优秀教学设计一、教学目标1、认识“写、诗”等 11 个生字和秃宝盖、四点底 2 个偏旁；会写“下、个”等 4 个字。

2、正确、流利地朗读课文。

感受儿童诗的生动形象。

3、借助具体事物认识逗号、句号和省略号。

二、教学重难点1、教学重点认识 11 个生字和 2 个偏旁，会写 4 个字。

正确、流利地朗读课文。

2、教学难点了解逗号、句号和省略号的样子和作用。

三、教学方法讲授法、直观演示法、讨论法、练习法四、教学过程（一）导入新课1、同学们，今天老师给大家带来了一位新朋友，它是——（出示青蛙图片）青蛙。

青蛙不仅会捉害虫，它还会写诗呢！（板书课题：青蛙写诗）2、大家齐读课题，想一想：青蛙怎么会写诗呢？（二）初读课文，整体感知1、教师范读课文，学生边听边圈出生字。

2、学生自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子。

3、同桌互读，互相纠正读音。

4、指名分小节朗读课文，其他同学认真倾听，思考：青蛙写诗的时候，都有谁来帮忙了？（三）识字教学1、出示生字词，带拼音认读。

写诗雨点我要过来给你当成一串水珠可以省略我们认读生字：写、诗、点、要、过、给、当、串、们、以、成2、去掉拼音认读生字词。

3、交流识字方法。

加一加：写（冖＋与）点（占＋灬）要（西＋女）过（辶＋寸）给（纟＋合）当（⺌＋彐）换一换：们（门＋亻）猜字谜：“一人一张口，口下长只手。

”（拿）4、认识新偏旁：秃宝盖（冖）、四点底（灬）5、游戏巩固识字：开火车读、摘苹果等。

（四）精读课文，理解感悟1、学习第一小节指名读第一小节。

思考：青蛙为什么要写诗？指导朗读：“下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。

”读出下雨的声音。

2、学习第二至四小节自由读第二至四小节，思考：都有谁来帮忙了？学生汇报：小蝌蚪、水泡泡、一串水珠。

出示小蝌蚪、水泡泡、一串水珠的图片，观察它们的形状，想一想：它们分别可以当什么标点符号？小蝌蚪游过来说：“我要给你当个小逗号。

”（出示逗号的图片）引导学生观察逗号像小蝌蚪。

《青蛙写诗》教案优秀5篇部编版小学一年级上册语文《青蛙写诗》教案篇一一、知识与技能1、会认11个生字，会写4个字。

2、正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。

3、认识逗号、句号、省略号。

二、过程与方法通过随文识字的方法学习生字，在学习诗歌的过程中认识逗号、句号、省略号。

三、情感态度和价值观喜欢读诗歌，进入情境随文识字。

【教学重点】会认11个生字，会写4个字。

【教学难点】正确、流利、有感情地朗读并背诵课文学会用逗号、句号、省略号。

【教学方法】交流法、阅读法、资料补充法。

【课前准备】多媒体课件、相关资料。

【课时安排】1课时【教学过程】一、趣味导课1、播放视频《美丽的秋天》。

2、荷花池里都有什么啊？（荷叶、荷花、小蝌蚪、水泡泡、一串小水珠）呀！下雨了！这时，从池塘里跳出一只青蛙。

它要给我们写诗了！3、青蛙到底写了一首什么样的诗呢？今天我们就来学习《青蛙写诗》。

教师板书，学生跟着书写，齐读课题。

二、整体感知1、教师范读课文，学生认真倾听，注意不认识的生字。

2、学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。

3、学习生字词。

出示带音生字：写、诗、点、要、过、给、当、串、们、以、成（1）学生自由读生字。

（2）开火车读生字，集体纠正。

（3）同桌相互检查读生字。

（4）去音读生字。

（“诗”是整体认读音节，并且是翘舌音，引导学生反复认读。

）过渡：下面，咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗？写诗、古诗、雨点、不要、过来、不给、当前、串门、我们、以后、成功过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读，一起走进雨中，感受青蛙的诗。

三、精读领悟1、学习第1小节——感受雨天的美。

（1）（课件出示插图的动画）创设情境：快听：嘀嗒，嘀嗒……什么声音？（下雨了）是啊！文中哪句话也写到下雨了？（指生读句子：下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。

）你感受到了什么？（雨下得很小。

）是从哪儿感受到的？（2）启发想象：①雨点儿一滴一滴落到了水里，落到了荷叶上，落到了……快把你看到的告诉大家。

大班语言优质课教案《青蛙写诗》课程名称：青蛙写诗适用对象：大班幼儿（3-5岁）课程时间：40分钟教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力，激发他们对写作的兴趣；2. 提升幼儿的观察力和想象力，培养他们的创造力；3. 培养幼儿良好的合作与交流能力。

教学准备：1. 青蛙图片；2. 彩色纸、颜料、彩笔等美术工具；3. 诗歌《青蛙写诗》；4. 诗歌图片。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引出课程主题：“今天我们要学习一首关于青蛙的诗歌，还有机会让自己编写属于自己的青蛙诗哦！”2. 准备一只青蛙图片，展示给幼儿，提问：“这是什么动物？”鼓励幼儿用自己的语言进行描述。

步骤二：欣赏诗歌（10分钟）1. 准备图片展示诗歌《青蛙写诗》，用生动的语言和音乐节奏朗读给幼儿听。

2. 鼓励幼儿跟随音乐的节奏，拍拍手或摇摇头来体验诗歌的节奏感。

步骤三：绘制青蛙图案（10分钟）1. 准备彩色纸、颜料、彩笔等美术工具，让每个幼儿选择自己喜欢的颜色。

2. 引导幼儿根据自己的想象，用彩笔在彩色纸上绘制一只青蛙。

3. 鼓励幼儿在绘制过程中描述青蛙的外观特征，如颜色、眼睛等。

步骤四：编写自己的青蛙诗（15分钟）1. 告诉幼儿他们有机会编写一首属于自己的青蛙诗。

2. 引导幼儿思考一只青蛙会在哪些场景下写诗，或者写诗的内容是什么。

3. 鼓励幼儿用简单的句子描述自己的想法，并帮助他们组织句子。

4. 为幼儿提供必要的词汇帮助，例如“青蛙”、“诗”、“湖水”等。

步骤五：幼儿分享（5分钟）1. 邀请幼儿依次分享自己刚刚编写的青蛙诗。

2. 听完每位幼儿的分享后，全班一起鼓掌称赞，并提出一些建设性的意见和建议。

步骤六：总结（5分钟）1. 引导幼儿回顾今天的学习内容，提问：“今天我们学习了什么？”2. 结合幼儿的回答，总结本节课的学习成果，并强调幼儿每个人都是有创造力的，鼓励他们继续发挥想象力，创作更多的作品。

教学延伸活动：1. 让幼儿将自己创作的青蛙诗转化为图画，可以用图画书的形式展示；2. 给幼儿安排一次小组合作，让他们一起合作编写一首集体的青蛙诗，并进行表演，提高合作能力和表达能力。

新部编版一年级上语文课文 7《青蛙写诗》优质课教学设计一、教学目标1.能理解课文内容，体会青蛙的情感和行为。

2.能模仿青蛙写诗的情景，通过绘画或表演展现出来。

3.能了解押韵、节奏是诗歌的特点。

二、教学重点1.理解课文内容。

2.体验青蛙写诗的情景。

3.让学生了解什么是诗歌，体验诗歌的美。

三、教学准备1.课本《语文》一年级上册。

2.彩色笔、纸、绘画工具。

3.课堂复述PPT、音响等。

四、教学过程1. 热身老师播放一首有节奏感的音乐，让学生随着音乐的节奏做一些简单的动作，放松身心，感受音乐的魅力。

2. 导入老师出示课文《青蛙写诗》，请学生读一遍，让学生想象一下青蛙在池塘边写诗的情景是怎样的。

3. 学习课文让学生读课文《青蛙写诗》，理解课文讲述的内容，了解青蛙写了哪些诗，其中有哪些优美的句子。

4. 互动讨论老师与学生一起讨论什么是诗歌，让学生说说他们在课文中感受到了怎样的美。

5. 创作活动让学生模仿青蛙写诗的情景，可以画出来或表演出来，展示自己的创意。

6. 结束老师总结本节课的学习内容，鼓励学生继续在日常生活中关注诗歌，体验诗歌带来的美好。

五、教学反思本节课设计主要是让学生通过课文《青蛙写诗》体验诗歌的美，激发他们对文学的兴趣和热爱。

通过互动讨论和创作活动，让学生更好地理解诗歌的特点，培养他们的审美能力和创造力。

在今后的教学中，可以结合更多的诗歌作品，让学生在欣赏和创作中不断提高自己的语文能力。

六、课后作业1.画一幅青蛙写诗的图画。

2.背诵课文《青蛙写诗》中的一首诗。

通过本节课的教学，相信学生能够更好地理解诗歌的美，激发对文学的兴趣，提高自己的语文素养。

部编语文《青蛙写诗》教案设计一等奖一、教学内容本节课选自部编语文教材一年级上册第七单元《青蛙写诗》。

全文通过生动的语言，描绘了青蛙在荷叶上写诗的情景。

教学内容主要包括：理解课文，学习生字词，体会诗歌的韵律美，培养想象力。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，学会用课文中的词语造句。

2. 过程与方法：通过观察、模仿、讨论等方式，培养学生的想象力、表达力和合作能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生善于观察、乐于表达的品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会诗歌的韵律美。

2. 教学重点：学习生字词，用课文中的词语造句。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课文朗读录音、生字词卡片、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 导入：教师播放青蛙叫声，引导学生猜一猜是什么动物，进而引出本课课题《青蛙写诗》。

2. 朗读课文：学生跟随录音朗读课文，感受诗歌的韵律美。

3. 理解课文：学生自主阅读，教师提问，引导学生回答，共同理解课文内容。

4. 学习生字词：教师展示生字词卡片，引导学生认读，并用生字词造句。

5. 实践活动：学生分组，用画纸和彩笔创作一幅关于青蛙写诗的画，培养学生的想象力。

6. 随堂练习：教师出示练习题，学生独立完成，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课题：《青蛙写诗》2. 生字词：荷叶、青蛙、诗、池塘、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶3. 课文主要内容：青蛙在荷叶上写诗，吸引了许多小动物围观。

七、作业设计1. 作业题目：用课文中的生字词造句。

答案示例：荷叶像一把绿伞，青蛙在荷叶上唱歌。

2. 作业题目：画一幅关于青蛙写诗的画，并配上一段文字描述。

答案示例：画面描述：青蛙坐在荷叶上，认真地写诗。

蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶在旁边翩翩起舞。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生对生字词的掌握，提高课堂提问的有效性，加强对学生的引导和鼓励。

人教部编版一年级上语文7《青蛙写诗》优质课教学设计一、教学目标知识目标•理解并能朗读故事《青蛙写诗》。

•理解故事中的主要内容及故事结尾的寓意。

•认识并掌握生字词：青蛙、庆幸、马虎。

能力目标•能够用自己的语言描述故事的主要内容。

•能够通过插画分析故事情节。

情感目标•培养学生热爱学习的兴趣。

•培养学生善于观察和思考的习惯。

二、教学准备教学素材•《青蛙写诗》故事书•PowerPoint课件•黑板、彩色粉笔•插图卡片教学环境•教室教学过程安排1.观看《青蛙写诗》插图卡片，让学生猜测故事内容。

2.朗读《青蛙写诗》故事，让学生做简单的朗读。

3.分组讨论，学生描述青蛙为什么庆幸，为什么会觉得马虎。

4.进行小组展示，分享学生的讨论成果。

三、课堂活动设计活动一：插图卡片猜测1.教师展示插图卡片，请学生猜测故事的大致内容。

2.学生在小组内展开讨论。

3.每组选一名学生介绍他们的猜测。

活动二：朗读故事1.教师朗读《青蛙写诗》故事。

2.让学生依次朗读故事片段，注意语调和停顿。

活动三：角色扮演1.选取几名学生扮演故事中的角色，分别扮演青蛙、小鸭、小兔等。

2.其他学生配合演出，学习故事情节。

四、教学反思通过本节课的教学设计和实施，学生在听故事、理解故事情节、讨论故事含义等方面得到了有效锻炼。

但是在今后的教学中，需要进一步关注学生参与度，提高小组合作与交流的能力，使学生在分享中更好地理解故事，培养综合素养。

青蛙写诗(公开课一等奖教案) 课题：青蛙写诗教学目标：1. 学会运用诗歌创作的基本技巧和方法；2. 通过写诗培养学生的想象力和创造力；3. 提高学生的语言表达能力和审美能力。

教学重点：1. 学会诗歌的基本形式和结构；2. 学会用形象、鲜明的语言表达自己的感受和思考；3. 学会运用修辞手法丰富诗歌内容。

教学难点：1. 学会通过写诗表达自己的情感和思考；2. 学会运用修辞手法丰富诗歌内容。

教学准备：1. 教师准备一些青蛙相关的图片和素材；2. 准备书法纸和彩色笔。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师出示一些青蛙的图片，并问学生对青蛙有什么样的印象，引导学生进入课题“青蛙写诗”。

Step 2：讲解诗歌基础知识（10分钟）教师简要介绍诗歌的基本形式和结构，如诗歌的节奏、韵律等，并给出一些例子进行解读，让学生对诗歌有一定的了解和感受。

Step 3：培养情感和思考（15分钟）教师出示一些关于青蛙的图片和素材，鼓励学生观察、想象、思考，并写下与青蛙相关的情感和思考。

教师可以给予启发性的问题引导学生，如：“你觉得青蛙是什么样的动物？你喜欢青蛙吗？为什么？”等。

Step 4：创作诗歌（20分钟）教师引导学生根据自己的情感和思考，以写诗的方式表达出来。

教师可以给学生提供一些诗歌的模板和词汇，帮助学生进行创作。

同时，教师也可以适当引导学生运用一些修辞手法，如比喻、拟人等，让诗歌更加生动有趣。

示例模板：青蛙，青蛙，你是如此可爱。

喜欢你的蹦蹦跳跳，像是在弹琴的音符。

你的眼睛像两颗晶莹的宝石，闪闪发光。

请你告诉我，你究竟在想些什么？Step 5：展示和分享（10分钟）学生展示自己的诗歌，并互相分享。

教师可以指导学生根据表现力、语言运用等方面给予评价和鼓励，并让学生欣赏他人的作品，培养学生的审美能力。

Step 6：总结归纳（5分钟）教师总结今天课程的主要内容，强调诗歌的表达方式和修辞手法的运用，鼓励学生多写、多想、多表达。

部编语文《青蛙写诗》教案设计一等奖一、教学内容本节课选自部编语文教材一年级上册第六单元《青蛙写诗》。

教学内容包括课文阅读、生字词学习、课文理解、朗读与表达等。

具体章节内容为：课文《青蛙写诗》，生字词有“青、蛙、写、诗、雨、点、一、串”等，并学习对应的拼音。

二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确读写。

2. 通过阅读课文，理解青蛙写诗的过程，培养学生的想象力与表达能力。

3. 提高学生的朗读水平，感受课文的韵律美。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，培养学生的想象力与表达能力。

教学重点：学习生字词，朗读课文，体会课文的韵律美。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、生字卡片、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课（1）实践情景引入：教师展示一幅青蛙在荷叶上写诗的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是谁在写什么吗？”2. 学习生字词（1）教师带领学生读课文，边读边圈出生字词。

（2）教师出示生字卡片，引导学生认读生字词。

（3）学生自主读写生字词，教师巡视指导。

3. 课文阅读与理解（1）教师带领学生朗读课文，感受课文的韵律美。

（2）学生自主阅读课文，思考：青蛙是如何写诗的？（3）小组讨论，分享自己的理解。

4. 例题讲解与随堂练习（1）教师出示例题：“同学们，你们能仿照青蛙写诗的方式，自己创作一首诗吗？”（2）学生尝试创作，教师巡回指导。

（3）学生展示自己的作品，师生共同评价。

（2）拓展活动：让学生回家后，向家人分享今天学到的课文和创作的小诗。

六、板书设计1. 课题：《青蛙写诗》2. 生字词：青、蛙、写、诗、雨、点、一、串3. 课文内容：青蛙写诗的过程七、作业设计1. 作业题目：仿照青蛙写诗的方式，创作一首小诗。

2. 答案示例：小河弯弯，流水潺潺。

荷叶绿绿，青蛙写诗。

3. 作业要求：内容健康向上，语言通顺，不少于4句话。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高课堂效果。