统编版三年级上册语文试题 课前预习单( )

部编版三年级语文上册课前预习单(课前预
习用)
1.大青树下的小学
2.花的学校
3.不懂就要问
4.古诗三首
5.铺满金色巴掌的水泥道
6.秋天的雨
7.听听，秋的声音
8.去年的树
9.那一定会很好
10.在牛肚子里旅行
11.一块奶酪
12.总也倒不了的小屋
13.胡萝卜先生的长胡子
14.不会叫的狗
15.搭船的鸟
16.金色的草地
17.古诗三首
18.富饶的西沙群岛
19.海滨小城
20.美丽的小兴安岭
21.大自然的声音
22.父亲、树林和鸟
23.带刺的朋友
24.司马光
25.掌声
26.带刺的朋友
27.手术台就是阵地
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11.一块奶酪
朗读1、本课共（）自然段。

2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。

家长签字：
生字新词3、给下列生字注音、组词。

生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词宣处
诱舔
强犯
禁稍
豫刚
流跺
聚
注意多音字：处（）罚稍（）息
4、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍。

宣布处罚嘀咕争先恐后诱人七上八下犹豫牵挂四面八方
相关资料5、蚂蚁是一种、体小而长，黑色或褐色，它们在地下筑巢，成群居住。

我知道一个与蚂蚁有关的短语“”，比喻利用小的设备或小的力量一点儿一点儿地苦干完成一项巨大的任务。

理解
容6、这篇童话故事写的是在指挥小蚂蚁运奶酪时，经过一番思想斗争，让吃掉掉下的奶酪渣子的故事，赞美了他能遵守命令，以身作则的美好品质。

挑
战
难
关
7、你喜欢这群小蚂蚁吗？为什么？
质
疑
问
难
10、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。

1.大青树下的小学朗读1.本课共（）自然段。

2.默读两遍，朗读三遍，读通.读顺课文。

家长签字：生字新词3.给下列生字注音.组词。

注意“绒”的写法和笔顺相关资料4.我国有个民族，是一个统一的多民族国家。

其中族的人口最多，课文中提到的少数民族有族. 族. 族. 族。

知道的少数民族有族 . 族 . 族等理解内容5.本课通过描写一所的小学，反映了孩子们幸福的学习生活，提现了祖国各民族之间的和睦相处.团结有爱，表达了作者的自豪感以及对这所小学的和之情。

6.同学们来到了学校里，向在校园里欢唱的小鸟，向敬爱的老师，向高高飘扬的国旗。

7.填一填。

（）的服装（）的铜钟（）的枝干（）的粉墙挑战难关8.课文的第三自然段加入“”这一情节是为了衬托孩子们读书的认真；加入“”这一情节是为了衬托孩子们课余生活的快乐。

质疑问难9.通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。

生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词晨绒球汉艳服装扮读静停粗影2.花的学校朗读1.本课共（）自然段。

2.默读两遍，朗读三遍，读通.读顺课文。

家长签字：生字新词3.给下列生字注音.组词。

注意多音字“假”的读音和组词相关资料4.本文的作者是印度诗人，他出版过《》.《》等五十多部诗集，曾于1913 年获，本文选自他的诗集《》。

理解内容5.这是一篇优美而富有情趣的散文，作者运用的手法，以儿童化的语言描绘了孩子眼中的世界，抒发了儿童内心美好的情感。

6.读一读，填一填。

（1）当雷云在天上（），六月的阵雨落下的时候，（）的东风走过（），在竹林中吹着（）。

树枝在林中互相（）着，绿叶在狂风里（）地响，雷雨（）。

挑战难关7.照样子，写一写。

例：雨一来，他们便放假了。

清风一吹，他们。

蝴蝶一来，他们。

质疑问难8.通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。

生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词落荒笛舞狂罚假互所够猜杨臂3.不懂就要问朗读1.本课共（）自然段。

2.默读两遍，朗读三遍，读通.读顺课文。

1.大青树下的小学朗读1、本共（ ）自然段。

课2、默遍，朗三遍，通、文。

家字：读两读读读顺课长签生字新词3、下列生字注音、。

给组词生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词晨绒球汉艳服装扮读静停粗影注意“”的法和绒写笔顺相关资料4、我有国民族，是一一的多民族家。

其中个个统国 族的人口最多，文课中提到的少民族有数 族、 族、 族、 族。

知道的少民族有数族、 族、 族等理解内容5、本通描一所课过写 的小，反映了孩子幸福的生活，提了学们学习现祖各民族之的和睦相、有，表了作者的自豪感以及所小国间处团结爱达对这学的 和 之情。

6、同到了校里，向在校里唱的小学们来学园欢鸟 ，向敬的老爱师，向高高的旗飘扬国 。

7、一。

填填（ ）的服装 （ ）的 （ ）的枝干 （ ）的粉铜钟墙挑战难关8、文的第三自然段加入“课 ”一情是了托孩子这节为衬们读的；加入“书认真 ”一情是了托孩子余生活的快这节为衬们课。

乐质疑问难9、通，如果有不明白的地方，就在下面一。

过预习你还写写吧2.花的学校朗读1、本共（ ）自然段。

课2、默遍，朗三遍，通、文。

家字：读两读读读顺课长签生字新词3、下列生字注音、。

给组词生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词落荒笛舞狂罚假互所够猜杨臂注意多音字“假”的音和读组词相关资料4、本文的作者是印度人诗 ，他出版《过 》、《 》等五十多部集，曾于诗1913年获 ，本文自他的集选诗《 》。

理解内容5、是一篇美而富有情趣的散文，作者用这优运 的手法，以童化的儿语言描了孩子眼中的世界，抒了童心美好的情感。

绘发儿内6、一，一。

读读填填（1）雷云在天上（ ），六月的雨落下的候，（ ）的走当阵时东风过（ ），在竹林中吹着（ ）。

（2）枝在林中互相（ ）着，叶在狂里（ ）地，雷雨（树绿风响）。

挑战难关7、照子，一。

样写写例：雨一，他便放假了。

来们一吹，他清风们 。

蝴蝶一，他来们 。

质疑问难8、通，如果有不明白的地方，就在下面一。

寒 寒霜霜斜斜径 径赠 赠刘菊 残 送橙君挑盖 4 古诗三首1.我已经读了 遍课文，我能把课文读得（达标请打“√”）正确（ ） 流利（ ） 有感情（ ）2.本文共有 首诗，我会背诵下来。

1.给下列生字注音。

[来源:Z|xx|]径（ ）斜（ ）赠（ ）刘（ ）残（ ）犹（ ） 君（ ）傲（ ）橙（ ）橘（ ）挑（ ） 2.描一描，写一写，并口头组词。

3.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。

[来源:学科网]寒山 石径 霜叶 好景 橙黄 萧萧《山行》描写了作者在山中行走时所看到的 的美丽景色，抒发了作者对秋天的 之情。

《赠刘景文》描写了 的萧瑟景象，突出了菊花傲霜凌寒的气概，含蓄地赞扬了刘景文的 。

《夜书所见》通过秋夜所见，勾起了诗人对 的回忆，抒发了 之情。

[来源:学,科,网Z,X,X,K ][来源:学&科&网]1.《赠刘景文》这首诗的后两句是作者勉励[来源:学科网ZXXK]。

[来源:]2.这三首诗不仅描写 ，而且使我们懂得了[来源:学&科&网Z&X&X&K]。

预习完，我（有 没有）地方不明白。

有的话请写在横线上。

1.了解三位诗人的生平简介和文学成就。

[来源:]2.你还知道哪些描写秋天的古诗，请积累下来。

[来源:][来源:学§科§网]参考答案朗读课文 1.我已经读了 略 遍课文，我能把课文读得（达标请打“√”）[来源:学&科&网Z&X&X&K]正确（ ） 流利（ ） 有感情（ ） 2.本文共有 3 首诗，我会背诵下来。

生字新词1.给下列生字注音。

径（j ìng ）斜（xi é）赠（z èng ）刘（li ú）残（c án ）犹（y ǒu ）君（j ūn ）傲（āo ）橙（ch éng ）橘（j ú）挑（ti ǎo ）[来源:学+科+网Z+X+X+K]2.描一描，写一写，并口头组词。

部编版三年级语文上册课前预习单2.花的学校3.不懂就要问4.古诗三首5.铺满金色巴掌的水泥道6.秋天的雨7.听听，秋的声音8.去年的树9.那一定会很好10.在牛肚子里旅行11.一块奶酪12.总也倒不了的小屋13.胡萝卜先生的长胡子14.不会叫的狗15.搭船的鸟16.金色的草地17.古诗三首18.富饶的西沙群岛19.海滨小城20.美丽的小兴安岭21.大自然的声音22.父亲、树林和鸟23.带刺的朋友24.司马光25.掌声26.带刺的朋友27.手术台就是阵地部编版三年级上册语文教学计划一、班级情况分析本班共有学生51人。

大部分学生接受知识能力相对较强，基础较扎实，具有良好的学习习惯，学习成绩比较理想。

但有一部分学生学习目的性不明确，学习上缺乏主动性，接受能力不强。

本学期要以进一步激发学生的学习兴趣为前提，以非智力因素培养，特别是良好的学习和思维习惯的培养为重点，着力提高学生的学习成绩和学习能力，轻松愉快地提高综合素质。

二、教材分析本册共有课文27篇,其中精读课文20篇,略读课文7篇。

每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。

但第五单元没有安排语文园地,这是与以往教材最大的不同。

第一单元、第四单元、第七单元和第八单元各安排了一次口语交际。

分别是“我的暑假生活”“名字里的故事”“身边的小事”“请教”。

附录部分包括生字表(一),要求会认的字;生字表(二),要求会写的字;词语表。

教材共八个专题,它们依次是:美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童话、猜测与推想、发现身边的美、壮丽的祖国山河、大自然的礼物、美好的品质。

每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。

三、教学目标㈠政治思想方面在语言文字训练过程中,受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;了解革命战争的艰苦,懂得幸福生活来之不易,学习革命前辈的远大志向和献身精神,从小立志为祖国刻苦学习的思想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统,受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育;培养热爱科学,勇于实践和创新的精神,培养环境保护意识和社会责任感,陶冶爱美的情趣。