8.三顾茅庐
教学要求
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，并能按事情发展的顺序有条理地复述课文。
2.学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。
3.能说出比喻句中用来比喻的事物与被比喻的事物之间的关系；学习用“来到……只见……”的句式写一处景物。
4.初步认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。
教学时间
三课时
第一课时
一、启发谈话、揭示课题
1.谈话导入。《三国演义》、群雄纷争。
2.板书课题。示范“茅”、“庐”两字写法；学生练习写“茅”、“庐”两字，写在课题旁边。
3.解题。理解“顾”、“茅庐”意思。
二、初读课文
1.范读。（或听录音）
提问：谁“三顾茅庐”，刘备三顾茅庐干什么？“三顾茅庐”在课文中是什么意思？
2.自渎课文。
①借助拼音读准生字新词；
②读熟读通顺课文；难读的句子多读几遍。
③思考：通过读课文，你了解到刘备、诸葛亮是什么样的人？
3.检查自渎情况。
①检查字音掌握情况
A.生字卡片；
诸葛亮辅助捆来尊重卧龙疏疏朗朗潺潺
吩咐恭恭敬敬半晌时辰策略茅塞顿开同塌讨论
B.重点字音：
疏潺晌辰诸尊吩塞策
C.理解有关词语的意思；
②指名分自然段试读课文。
要求：不破词破句，不添字漏字，不复读，不唱读。边读边评议。
③感知文章主要结构：略写前俩次，详写第三次。
④讨论：通过读课文，你了解到刘备、诸葛亮是什么样的人？
板书：
刘备：尊重人才诸葛亮：雄才大略
三、作业：
1.描红
2.抄写生字新词
3.给下列生字选择正确的读音
吩（fēng fēn) 辅（fǔ fù）晌（xiǎng shàng )
辰（chéng chén ) 诸（zhūzū) 卧（wò wù)
第二课时
教学要求
1.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，按事情发展的顺序有条理的复述课文。
