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幼儿园代词教案
教学目标
1.学生能够理解代词的概念并分辨常见的代词；
2.学生能够用代词替换名词，简化语言；
3.学生可以在口语表达时使用代词，提高表达的流利度和连贯性。
教学内容
1.代词的概念介绍；
2.常见代词的分类和用法；
3.代词的练习。
教学方法
1.以图片、贴纸等形象化的方式介绍代词的概念；
2.对比名词和代词的差别，引导学生能够准确理解并运用代词；
3.以生活中的实际例子，让学生通过模仿练习运用代词。
教学准备
1.教具：图片、贴纸；
2.课件：针对幼儿的动画课件；
3.练习题：常见的代词分类、替换练习、填空练习等。
具体教学流程
第一步：导入
1.播放代词动画课件，激发学生对代词的兴趣；
2.通过图片等形象化的方式引导学生理解代词的概念。
第二步：呈现
1.对比名词和代词，引导学生准确理解两者差别；
2.引导学生区分常见的代词分类，如人称代词、指示代词、疑问代词、不定代词等；
3.透过例子说明各种代词的用法。
第三步：练习
1.以例句的方式，让学生运用代词替换名词，简化语言；
2.以话题交流的方式，让学生运用代词，提高口语表达的流利度和连贯性；
3.给予练习题，让学生巩固代词的运用。
教学总结
本课程通过形象化的方式，引导孩子理解代词的概念及分类，并透过各种例子
说明代词的使用方法。
通过练习，让孩子能够掌握代词的运用，提高口语表达能力。
代词初中教案一、教学目标：1. 让学生掌握代词的分类及用法；2. 培养学生正确运用代词的能力；3. 提高学生对英语语法的学习兴趣。
二、教学内容：1. 代词的分类：人称代词、物主代词、指示代词、疑问代词、不定代词；2. 代词的用法：主语、宾语、定语、表语；3. 特殊代词：each, every, some, any, neither, either。
三、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考代词在日常生活中的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 讲解代词分类：分别讲解人称代词、物主代词、指示代词、疑问代词和不定代词的定义及用法。
3. 举例说明：用具体例句展示代词在句子中的不同作用，让学生加深理解。
4. 练习：设计不同类型的练习题，让学生分组练习，巩固所学知识。
5. 特殊代词讲解：详细讲解each, every, some, any, neither, either的用法及区别。
6. 拓展：引导学生思考代词在实际交流中的应用，提高学生的语言运用能力。
四、教学方法：1. 采用启发式教学，引导学生主动思考、发现规律；2. 运用例句讲解，使学生更容易理解代词的用法；3. 设计练习题，让学生在实践中巩固知识；4. 分组讨论，激发学生的合作意识，提高课堂氛围。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，了解学生的学习积极性；2. 练习正确率：检查学生练习题的正确率，评估学生的学习效果；3. 课后作业：布置相关作业，要求学生在课后巩固所学知识，提高自学能力。
六、教学总结：通过本节课的学习，使学生掌握代词的分类、用法及特殊代词的区别，培养学生正确运用代词的能力。
在教学过程中，注重启发式教学，让学生在实践中学会运用代词，提高学生的英语语法水平。
同时，激发学生对英语语法的学习兴趣，为后续课程打下坚实基础。
人称代词、物主代词、反身代词导学案【学习目标】1、理解人称代词、物主代词和反身代词的基本用法2、学会运用人称代词、物主代词和反身代词的用法【自学指导】Fill in the form人称代词【展示点拨】Give us the show人称代词分为: 第一,第二,第三人称,而且有________________之分人称代词分为主格和宾格1. 主格通常位于句中第一个动词之前（有时候位于than之后）我是一个学生__________________________________ 我哥哥比我高__________________________________ 2. 宾格一般位于动词与介词之后。
如:…for me/ to him / ask them 等我父亲给我一本书__________________________________ 【合作探究】Fill in the blanks_________________ am a teacher._________________ are student._________________ is a student, too._________________ are students.人称代词宾格作宾语，表示动作行为的对象。
Give it to __________ (I)Pass ________ (he) the book.Tell _________ (she) the story.Listen to _______ (they).物主代词【展示点拨】Show in the class数单数复数人称类别第一人称第二人称第三人称第一人称第二人称第三人称形容词性物主代词名词性物主代词意思我的你的他的她的它的我们的你们的他（她、它）们的物主代词性质特点：1.英语物主代词是表示所有关系的代词。
2.物主代词可分为形容词性物主代词和名词性物主代词。
形容词性物主代词起_____________的作用，不能单独使用，在句中只能作_________，后面一定要跟一个___________；名词性物主代词相当于一个_________，不能用在_________之前，可单独使用.总结：名词性物主代词 = __________________ + __________________ 【拓展提高】物主代词用法：1. 形容词性物主代词起形容词的作用，用在名词前。
《What does he do？》导学案一、教学目标1、知识目标学生能够掌握询问职业的句型“What does he do?”及其回答方式。
能够熟练运用常见职业的词汇，如 doctor, teacher, driver, singer 等。
2、能力目标能够在实际情境中运用所学句型询问他人的职业，并能准确回答。
培养学生的听说读写综合语言运用能力。
3、情感目标引导学生了解不同职业的特点和重要性，树立正确的职业观念。
二、教学重难点1、重点掌握句型“What does he do?”及其回答“He is a ／ an ＋职业名词”常见职业词汇的理解与记忆。
2、难点能准确区分和使用不同职业词汇，以及正确运用不定冠词 a ／ an。
三、教学方法情景教学法、任务驱动法、游戏教学法四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段关于不同职业人物的视频，引出本节课的主题——职业。
提问学生在视频中看到了哪些职业，激发学生的兴趣和积极性。
2、词汇学习（15 分钟）展示不同职业的图片，教授新单词，如 doctor（医生）、teacher（教师）、driver（司机）、singer（歌手）、writer（作家）、policeman（警察）等。
结合图片和动作，帮助学生理解和记忆单词。
3、句型学习（15 分钟）（1）呈现句型“What does he do?”，讲解其用法和意义。
通过举例，如“What does your father do?”让学生理解该句型是用于询问他人的职业。
（2）教授回答方式“He is a ／ an ＋职业名词”，强调不定冠词 a 和an 的使用规则。
例如，“He is a doctor” “She is an actress” 让学生进行模仿练习。
4、操练巩固（15 分钟）（1）小组活动：学生分组，互相询问家庭成员的职业，使用“What does he ／she do?”句型，并回答“He ／ She is a ／an”。
Unit 1 How can I get there?A.Let’s talk and Let’s learn一、写出下列单词或句子的中文意思。
hospital cinema post office bookstore science museumWhere is the cinema?It’s next to the bookstore.二、单项填空。
( )1. Hey, John. ____ is the zoo?A. WhereB. HowC. Who( )2. I want to borrow (借) a book. Where is the ____?A.parkB. libraryC. hospital( )3. ____. Where is the post office?A. Excuse meB. GoodbyeC. Sorry( )4. Jack: Is there a computer room in your school?Lucy: ____.A.Yes, there isB. Yes, there areC. Yes, it is( )5. ____ great museum!A. HowB. WhatC. What aB.Let’s talk and Let’s learn一、填上正确的单词，使句子完成。
1. It’s next the cinema.2. Please turn left Renmin park.3. How can we there?4.There is a nature park our city.5. What interesting film!6. How can I the bookstore?二、选择正确的答案。
（）1. Is it birthday today.A. JohnB. John’sC. Johns’（）2. How can I the hospital?A. getsB. getC. get to（）3. Turn left at the cinema, go straight.A.butB. becauseC. then（）4. I know Italian restaurant.A. aB. anC. /（）5. The science museum is in front of the park Dongfang Street.A. fromB. onC. atB.Read and write一、根据句意，选择正确的单词，补全句子。
Unit2 Colours and Clothes1.熟练运用谈论颜色和服装的句型:What s your favourite colour?Whose...is this? Let s go shopping.掌握人称代词的主格及形容词性物主代词的用法。
2.通过自主学习及合作学习的方式,学习本单元的语法和句型。
3.保持浓厚的学习兴趣和动力,养成用英语进行交流的习惯,培养自主学习及合作学习的能力。
Lesson7:Jenny s New Skirt●课时重点:1.掌握与颜色及服装相关的一些词汇和表达方式,并且能谈论自己最喜爱的服装及颜色。
2.会准确使用be动词is和are。
一、填一填1.买一条新裙子get a new skirt2.和……(搭配)一起穿wear sth.with...3.一件蓝衬衫a blue blouse4.浅蓝色light blue5.它的颜色its colour6.我最喜爱的颜色my favourite colour二、译一译1.My skirt is very old.Can I get a new one?我的裙子很旧了,我能买一条新的吗?2.What colour do you want?你想要什么颜色的?3.I can wear my favourite blouse with it.我可以搭配我最喜爱的蓝衬衫穿。
4.Blue is my favourite colour.蓝色是我最喜爱的颜色。
5.My favourite clothes are blouses and skirts.我最喜爱的衣服是衬衫和裙子。
三、做一做请仔细阅读课文,独立完成教材P19上的第二题。
四、想一想1.你能描述一下自己拥有的服装吗?I have a red coat,a blue skirt,a yellow sweater,a white blouse and so on.2.在本课时,我们学到了表示最喜爱的颜色及服装的句子,它们使用的be动词不一样,你发现了吗?My favourite clothes are blouses and skirts.My favourite colour is blue.活动一:请听课文的录音两遍,回答下列问题。
初中代词备课教案知识目标：1. 学生能够理解代词的概念，区分代词的种类；2. 学生能够正确使用代词替换名词，使句子意思更加明确；3. 学生能够在实际语境中灵活运用代词。
能力目标：1. 学生能够通过代词的学习，提高语言表达的准确性和丰富性；2. 学生能够在口语交流中正确使用代词，提高口语表达能力；3. 学生能够通过代词的学习，提高阅读理解能力。
情感目标：1. 学生能够感受到学习代词的重要性，激发学习兴趣；2. 学生能够在学习过程中，培养合作意识，增强团队精神；3. 学生能够通过学习代词，提高自信心，增强学习动力。
二、教学内容1. 代词的概念及分类代词是指用来代替名词或名词短语的词，代词分为人称代词、物主代词、指示代词、疑问代词和反身代词等。
2. 人称代词人称代词用来代替名词表示人称，分为单数和复数两种，包括“我、你、他、她、它、我们、你们、他们”等。
3. 物主代词物主代词用来表示所有关系，分为形容词性物主代词和名词性物主代词，如“我的、你的、他的、她的、它的、我们的、你们的、他们的、我的书、你的手机、他的帽子”等。
4. 指示代词指示代词用来代替名词表示距离或顺序，分为近指和远指两种，如“这、那、这些、那些”等。
5. 疑问代词疑问代词用来构成疑问句，代替名词或名词短语，如“谁、什么、哪儿、哪个、多少”等。
6. 反身代词反身代词用来表示动作的反射或回指主语，如“我、你自己、他自己、她自己、它自己”等。
三、教学过程1. 导入新课通过一个谜语引出代词的概念，让学生猜测谜底，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习让学生自主学习代词的分类，通过查阅课本和资料，了解各类代词的用法。
3. 课堂讲解针对各类代词进行详细讲解，举例说明代词的用法，让学生在课堂上充分理解代词的作用。
4. 互动环节进行代词填空练习，让学生在句子中正确使用代词，增强实际操作能力。
5. 小组讨论让学生分组讨论，总结代词的使用规律，培养学生的合作意识。
Book1 unit 4 Natural disasterLearning Plan for Grammar——关系代词引导的限制性定语从句(1) 关系代词前出现介词时只能用which(2) which 引导非限制性定语从句，既能修饰单个的词，还能修饰句子练习：①The room in ________ he lives is very large.②The picture was taken on a bridge, ________ was built 50 years ago.Step 3 :练习巩固巩固练习：1.Located in the east of Qingdao, Laoshan Mountain is a hill _______ covers an area of 446 km².2.Wu Dajing, ______ is an athlete, won gold at the Beijing 2022 Olympic Winter Games.3.Jackson is an actor ______performance is highly thought of by the public.4.The earthquake _________ hit the city in 1906 was the biggest in American history.5.We don’t know the number of people __________ lost their homes in 1906 earthquake.6. J.K. Rowling has written a series of books about Harry Porter, ______ earns her good reputation.7. The house __________ they built in 1987 stayed up in the earthquake.8. Harry is the boy ______ mother is our maths teacher.9. He is a teacher ______________I like very much.10. Those _____will go to the park stay here.衔接高考：1.（2019全国III卷）They were well trained by their masters had great experience with caring for these animals.2.（2019·全国II卷）Now Irene Astbury works from 9 a.m. to 5p.m. daily at the pet shop in Macclesfield ，she opened with her late husband Les.3. (2018全国I卷) Two of the authors of the review also made a study published in 2014 ________showed a mere five to 10 minutes a day of running reduced the risk of heart disease and early deaths from all causes.4. （2017全国III卷）But Sarah, ______ has taken part in shows along with top models, wants to prove that she has brains as well as beauty.5.（2019全国III卷）In the cafe, customers will enjoy themselves in the historicalenvironment is created for them.6. ( 2018全国I卷) They also had a small pond in they raised fish.。
导学案答案：第三讲词类第三讲词类【学习目标】1.知识目标：了解和掌握现代汉语的词类系统。
2.能力目标：①能够正确判断词的词性；②能够辨析易混词类。
3.情感、态度、价值观目标：通过该讲的学习使学生深入了解现代汉语的词类系统，为提高学生个人母语素养以及他们日后正确传授语言知识奠定基础。
【重点和难点】1.词类系统及各类词的语法特征。
2.正确判断每个词的词性。
3.辨析易混词类和易混词。
【学法指导】1.课前阅读纸质教材《现代汉语》下册7页-43页，并完成后面的预习要求。
2.通过课中学习和讨论，梳理该讲内容。
3.课后进行总结，构建知识体系。
【课前预习】一、什么是词类？划分词类的标准是什么？举例说明。
词类：词的语法分类，即为了弄清词的语法功能和用法、说明语句的组织规律而对词进行的分类。
词类的划分标准：主要标准是词的语法功能，次要标准是词的形态，参考标准是词的意义。
例略。
二、在括号里填入合适的词，并指出属于什么词类，以及什么小类。
1.我的（一）个战友来了。
（数词）2.他去过三（次）上海。
（量词）（动量词）3.我不（干）这种事。
（动词）4.青年们要到（西部）去。
（名词）5.桌子（上）有什么？（方位名词）6.我们在路上碰到了三个（人）。
（名词）7.他刚刚走（下）山。
（趋向动词）8.他会干这种事（吗）？（语气词）9.你给我的书我看完了，（这）是我近年来最喜欢的一本书。
（指示代词）10.这个人非常（好）。
（形容词）三、标明下列各组词的词性。
坚决——决心（形-名/动）可爱——热爱（形-动）荣誉——光荣（名-形）企图——意图（动/名-名/动）答案——答应（名-动）气愤——气魄（形-名）批语——批示（名-名/动）残杀——残忍（动-形）诱饵——诱惑（名-名/动）兴奋——兴趣（形-名）安心——担心（形-动）道歉——抱歉（动-形）安慰——欣慰（形/动-形）感激——激动（动-形/动）四、注明下列句中粗体词的词性。
1.我们马上开始这项工作。
中考复习代词导学案教学重点1. 人称代词主格、宾格形式及其主要用法；2. 名词性物主代词与形容词性物主代词的形式、区别及其主要用法；3 反身代词的形式、意义及其主要用法；一. 人称代词1.完成下列表格：2.人称代词有主格和宾格之分。
通常主格作主语，宾格作宾语。
3.人称代词还可作表语。
作表语时用宾格。
4.人称代词在than之后与其他人或事物进行比较时，用主格和宾格都可以。
练习：1）. —Who broke the window? —Not _____.A. IB. heC. her2）. Miss Li invited __ have dinner with her .A. me and youB. you and IC. you and me3）. Mr. Zhou teaches _____ English.A. usB. ourC. We5. it 的特殊用法①it 可指不知性别的婴儿或不确指性别的人.②It 也可用来表示天气、时间、距离等。
③固定句型1. 做某事情对某人来说是…2. 轮到某人做…3. 是（某人）做某事的时候了4. 据说…5. 某人花费…做某事练习：1. --- Who is knocking at the door?--- I don’t know . I was lying in the bed and just ask who ____ was.A. heB. sheC. it2. I can’t find my hat . I don’t know where I put ____.A. oneB. itC. that3. I can’t find my hat . I think I must buy__.A. itB. oneC. that4. I found ___ very difficult to make progress in my study .A. it’sB. itC. that5. It __ my father a whole month to go on business .A. spentB. costC. took6. It is great fun __ surfing on the Internet .A. goB. to goC. going二. 物主代词1.表示所有关系的代词叫物主代词。
物主代词分形容词性物主代词和名词性物主代词，如下表所示。
2. 形容词性物主代词的作用相当于形容词，可在句中作定语。
例如：3. 名词性物主代词的作用相当于名词，在句中可用作主语、宾语和表语。
练习：1. She is a friend of ________.A. myB. mineC. I2. This isn’t my pen ,it is _____.A. herB. hisC. him3. Frank can’t find ____ dictionary . Can you lend ____ to _____?A. her , mine , herB. / , yours , heC. his , yours , him4. ____ school is much bigger than ____.A. Our , theirB. Ours , theirsC. Our , theirs5. The dog is so poor because ____ leg is badly hurt .A. itB. itsC. it’s三. 反身代词英语中用来表示"我自己"，"你自己"，"他自己"，"我们自己"，"你们自己"等意义的代词称为反身代词，也有人称之为自身代名词，其形式如表所示。
反身代词可以在句中作宾语，表语，同位语。
1. 作宾语，表示动作的承受者就是动作的发出者，主语和宾语指同一个人或一些人。
2. 作表语。
3. 作主语或宾语的同位语，表示亲自或本人。
练习：1. The man is rich , he can buy ___ a lot of things .A. heB. hisC. himself2. --- What a lovely card ! Where did you buy it?--- I made it by _____.A. meB. myselfC. itself3. “Help ____ to some chicken ,”my mother said to the children.A. yourselfB. yourselvesC. your四. 指示代词指示代词包括：this，that，these，those。
1. this和these一般用来指在时间或空间上较近的事物或人，that和those则指时间和空间上较远的事物或人，2. 有时that和those指前面讲到过的事物，this 和these则是指下面将要讲到的事物3.有时为了避免重复提到的名词，常可用that或those代替，例如：4. this 在电话用语中代表自己，that 则代表对方。
例如：练习：1）The box is in the middle of the room. Move __ away.A. itB. oneC. /2）I have lost my pen. I have to buy ___.A. oneB. itC. /3）How nice your bag is! I want to buy ___.A. itB. oneC. /4）I found ___ very difficult to make progress in my study .A. it’sB. itC. that5）It __ my father a whole month to go on business .A. spentB. costC. took6）It is great fun __ surfing on the Internet .A. goB. to goC. going7）The population of Shanghai is larger than __ of Jinan.A. thatB. thisC. it8）The radios made in Beijing are as good as ___ made in Qingdao.A. thatB. theseC. those9）What I want to tell you is ___the film will be at eight.A. itB. thisC. that五. 综合练习1. Tom, Please pass ________ the glasses. I want to read the newspapers.A. youB. meC. himD. her2. The doctors and nurses are doing their best to fight SARS. They think more of others than _______.A. theyB. themC. themselvesD. theirs3. ---Oh! I came in a hurry and forgot to bring food.---Never mind. You can have ________.A. usB. oursC. youD. yours4. ---How are you going to improve _______ this term?---Work harder than last term.A. ourselvesB. myselfC. himselfD. yourself5. Who taught _______ English last term? Was _____ Mr. Smith?A. you; itB. you; heC. your; itD. your; that6. We decided to go for a field trip with some friends of _______.A. usB. ourC. oursD. ourselves7. You forgot your dictionary? You may have _______.A. meB. myC. mineD. myself8. This is ______ classroom. Where is _______?A. our; themB. us; theyC. our; theirsD. ours; theirs用所给代词的适当形式填空1. This is not my pencil-box. _______ ( I ) is in the bag.2. Trees are planted in ______ ( we ) country every year, which makes our country more and more beautiful.3. ---Is that bike Miss Gao’s?---Yes, it is ______(she) . Beautiful, isn’t it?4. Help ______ (you) to some fruit, Jack.5. ---Who taught your brother to surf?---Nobody. He learnt all by _______ (he).6. Their English teacher is from America, but ______ (we) is from England.7. Mary’s answer is different from ________ ( I ).8. ---My watch keeps good time. What about _______(you)?---Mine? Oh, two minutes slow.9. Sam is my brother. Do you like to play with ______ (he)?10. Did you enjoy _______ (you), Mary and Kate?。
