张杰二年级(下)语文说教材

二年级语文下册课文（四）《语文园地五》说课稿（部编版）第一课时一、说教材语文园地五共安排了五个板块的内容，“识字加油站”运用形声字的构字规律识字；“字词句运用”理解并积累表示笑的词语，让学生根据提示语读出说话时的语气；“我的发现”让学生能够根据字义来理解意思相同或相近的两个字组成的词语的方法；“日积月累”让学生能够积累语言并受到启发和教育；“我爱阅读”通过阅读让学生能够懂得从不同的角度看问题，结果也会不一样的道理。

二、说教学目标1.认识生字词，熟读生字词，学习偏旁“厂”“穴”。

2.理解各种表现笑的词语之间的区别。

3.能根据不同的语境读出句子不同的语气。

4.熟读并背诵《弟子规》节选部分，培养学生热爱经典文化的情感。

5.培养热爱阅读的好习惯。

三、说教学重难点教学重点：1.要用一个恰当的语气来读出句子。

2.要理解句子的意思。

3.要理解提示语的意思，结合上面几点来读出句子应有的语气。

教学难点：1.不能完全理解句子和提示语的意思。

2.理解意思之后不能使用恰当的语气将句子读出。

3.读句子时，没有浓厚的感情和语气。

四、说学情二年级下学期的学生在识字量上已经有了一定的积累，能够独立阅读并且在阅读中也有了比较好的语感，但是欠缺的是识字方法。

五、说教法学法1.通过理解句子和词语的意思，来解决读句子的应该有的语气。

2.回顾之前学过的语气词结合句子中的标点符号来判断句子最后的语气。

六、说教学过程步骤一、回顾课文，导入新课我们学习了第五单元的四个故事，从中明白了凡事要多动脑、从不同角度去思考的道理。

希望大家在园地的学习中也能多动脑、从不同的角度去学习和思考。

步骤二、识字加油站（一）学方法——学习厂字旁的字1.借助拼音，读准词语自己不熟悉的字多读几遍，读好了就读给同桌听一听。

2.观察词语，交流发现（1）学生自主发现都是厂字旁的字；都与房屋、处所有关。

（2）借助形旁，了解字义“厂”是个象形字，出示石崖图片。

你们看，古时候的人很聪明，他们选择崖面前凸，崖底凹进去的地方居住。

二年级语文下册课文（七）《语文园地八》说课稿（部编版）第一课时一、说教材《语文园地八》共安排5个板块的内容，"识字加油站"以"金木水火土"为偏旁，利用形声字的构字规律了解字义、识记字形。

"字词句运用"第一题安排6组近义词，旨在让学生积累并运用表示时间长短或表达迅速、缓慢的词语；第二题是让学生在语境中体会通过写外在表现来表现心情的方法，并仿照例句学习运用。

“我的发现”编排偏旁相近的两组汉字，提示学生用偏旁表义的功能区分汉字。

“日积月累”选择古诗《舟夜书所见》“我爱阅读”编排故事《李时珍》介绍的是明代医学家和药物学家李时珍立志学医和编写《本草纲目》的事。

5个板块的内容较为分散，除“识字加油站”和“我的发现”都有偏旁表义的内容外，其他内容看上去“各自为政”。

不过深入分析，不难发现本次园地是以传统文化为切入点，围绕着“五行”、偏旁等内容进行整合，旨在培养学生的观察能力和归纳能力。

作为统编版小学语文二年级下册的最后一课，不单是对第八单元的梳理，更是对这两年语文学习的回顾，其中也可有对三年级语文学习的展望。

二、说教学目标1.通过“识字加油站”认识10个生字，激发学生自主识字的兴趣，培养自主识字能力。

2.通过“字词句运用”学会动词的正确使用，学会比喻句的用法。

3.规范学生生字的书写。

三、说教学重难点教学重点：1.正确认读词语。

2.引导学生发现汉字的结构特点，掌握正确书写汉字的方法。

教学难点：1.动词的正确使用。

2.比喻句的正确使用。

四、说学情关于偏旁表义，经过之前的学习，学生对一些常用偏旁的含义有一定了解，本次园地的学习要让学生知晓中国语言的同音词较多，因此一字加部首偏旁，能使意思更明了。

关于五行，学生仅在一年级时读过《金木水火土》，会写这几个字，并不知晓五行内涵。

然而在中国古代文化中，五行是一个重要概念，涉及世间万物。

本次园地，要让学生初知五行，渗透传统文化教育。

部编版语文二年级下册１０沙滩上的童话说课稿３篇〖部编版语文二年级下册10沙滩上的童话说课稿第【1】篇〗一、教学内容：S版语文三年级上册4课《沙滩上的童话》二、设计理念：创设自主学习的情境，让学生自主阅读、自主感悟、自主探索、自主发展，促进学生语文综合素质的提高，并在积极的思想活动中丰富学生的想象力。

三、说教学目标：1、指导学生读懂课文内容，了解小朋友们编织了一个怎样的童话。

让学生试着编一个童话，培养学生丰富的想象力。

2、有感情地朗读课文。

3、会认“扔、趣、堡、筑、魔、攻、驶、药”8个生字。

4、学习小朋友们勇敢、善良的优秀品质。

四、说教学重点、难点：重点是了解小朋友们所编织的童话，并从中感悟儿童富于幻想的特点及勇敢、善良的优秀品质。

难点在于指导学生编童话，着力培养学生想象力，锻炼学生的表达能力。

五、教具准备：挂图及生字卡片等。

六、课时安排：2课时第一课时一、谈话引趣，读题质疑1、小朋友们，你们喜欢看童话吗都看过哪些童话呢2、今天我们要去感受另外一种童话。

说板书课题：沙滩上的童话。

齐读课题。

3、读了课题，你们有什么疑问(沙滩上怎么会有童话童话怎么会在沙滩上呢)谈话导入，营造和谐的课堂气氛，激发学生的学习兴趣。

二、初读课文，整体感知1、借助拼音读准生字，读通课文。

2、同桌互读生字，教师巡视检查。

3、自由读课文，说说“我们”在沙滩上编织了一个什么样的童话。

4、指名回答(只要意思表达清楚即可)。

5、全班交流，归纳。

(童话讲的是魔王抢了公主，三个勇士救公主的事。

)读书有层次，先扫除字词障碍，然后才能读通句子，读懂课文。

三、细读课文，理解感悟1、仔细朗读课文，用“____”画出描写童话内容的语句。

2、指名朗读。

3、用自己的话复述这个童话故事，先自己试着说，再小组交流。

[4、指名回答，全班评议并归纳。

(这个童话说的是城堡里住了一个凶狠的魔王，他抢去了美丽的公主，三个勇士挖地道，并在地下装上火药，把城堡炸开了，炸死了魔王，救出了公主。

部编版语文二年级下册１０沙滩上的童话说课３篇〖部编版语文二年级下册10沙滩上的童话说课第【1】篇〗《沙滩上的童话》教案教学目标：1.认识16个汉字，会写9个字，理解由生字组成的词语。

2.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受并想象孩子们玩耍时的情形。

3.结合自己的生活实际，体会童年生活的快乐，培养热爱生活的品质。

教学重点：1.认识16个汉字，会写9个字，理解由生字组成的词语。

2.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受并想象孩子们玩耍时的情形。

教学难点：结合自己的生活实际，体会童年生活的快乐，培养热爱生活的品质。

教学过程：一、创设情境，导入新课1.作者导入：我们今天一起来认识一位写儿童诗的作者——金波。

金波，诗人，儿童文学作家。

河北冀县人。

2.金波先生在松软软的沙滩上建了一座美丽的城堡，从此开始了沙滩上的童话，一起走进童话故事吧！一起学习第10课——《沙滩上的童话》。

3.齐读课题《沙滩上的童话》。

二、初读课文，整体感知1.了解读了几遍？2.抢答：故事发生在哪里？3.听范读，标出自然段号，画出不理解的地方。

4.跟读，读准字音，读通句子，有感情地朗读。

三、生字认读，读准字音1.课文同学们已经读熟了，现在课文中的生字宝宝从课文中走出来了，你还认识它们吗？2.出示生字指读：堡、插、凶、狠、补、充、攻、商、量、驾、轰、驳、药、赞、合、记。

3.注音领读。

4.重点认读：堡、赞、驾、补、狠。

（1）比较认知“堡、赞”：两个字都是上下结构，由偏旁加上学过的旧字组成的，比较容易识记。

（2）比较认知“补、狠”：两个字都是左右结构，由偏旁加上学过的旧字组成的，注意“补”的偏旁两点。

（3）“狠”字强调偏旁是“犭”，想一想有哪些这样的字？（预设：狼、狗、猫……）在田字格里书写时要注意左右占格要均匀，把字写好看。

（4）出示谜语帮助识记生字“驾”和“堡”。

5.猜谜语。

保护土地——堡两先一贝——赞6.学生自编谜语展示。

四、情景朗读，感知文本导学：今天我们来走进一个童话故事叫《沙滩上的童话》。

部编教材二年级下册《中国美食》教学设计
荆州开发区实验中学张杰
教学目标：
1、通过认识各种美食，认识“菠、煎、腐”等16个生字，会写“烧、烤、炒”等8个生字。

2、能说出美食的名称，能说出制作食物时需要用到的方法。

3、通过介绍美食，培养学生热爱家乡和热爱祖国的情感。

教学重点：识记与美食相关的形声字，了解丰富的中国美食。

教学难点：能用部首查字法查找“灶、烫、焦”等字，发现偏旁“火”和“灬”的联系。

教学准备：生字卡片，多媒体课件
教学过程：
一、谜语导入，揭示课题
1猜一猜，激发兴趣。

2启发谈话，我们中华民族美食文化博大精深，源远流长。

二、看图说美食，识记生字。

1 看图说美食名称。

2读准词语，读准生字。

3引导学生找生字规律。

三、巩固练习
用字典查下面的字，再说说你的发现。

灶焰烫煲焦烹
四、指导书写，
1仔细观察字形结构,跟着老师书空。

2认真书写,注意写字姿势。

五、拓展交流
1了解食物的制作方法。

看图片，说说下面这些食材可以怎么做。

2你还知道家乡的哪些美食？
板书设计：
中国美食
烧烤炒煎菠茄
炸爆炖煮蒸蘑菇。

二 年级下册课程资源 的开发与利用说建议知方法内容标准说课标知方向说教材知内容单元目标评价建议学习目标教学建议立体式 整合单元内容结构编写体例及目的 编写 特点研说流程人教版小学语文二年级下册第四单元说课标说教材摘要： 本组教材中的四个小故事，都是围绕动手和动脑来选编的。

课文中的那些发明创造的故事，也许只是在眨眼间的灵机一动，看起来没有费什么力 气，事实上哪怕是一个小发明，也不是那么容易的。

只有善于思考，勤于动手， 敢于怀疑权威，打破常规，冲破定论，才能有所发现，有所创新。

学习本组教 材，目的不是要学生都立志做发明家或者整天想着发明创造，而是培养学生爱 动脑、勤动手的好习惯，培养学生的创新意识和实践能力。

语文是终身受益的学科，学好语文犹如拨开荆棘，寻找到一条通向广阔之路。

引领孩子走进文学的殿堂，探索文化，就要准确把握课程标准，灵活驾驭教材。

下面我将从课程标准，语文教材，教学建议三方面与大家交流。

·说课程标准课程标准把小学语文分为三个学段，目标螺旋上升，整体推进。

一、第一学段目标是： （一）识字与写字1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2．认识常用汉字 400 个，其中 100 个会写。

3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；4．养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

5．学会汉语拼音。

能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》第 四单元目标①会认52 个字，会写33个字⑥展示自己收 集的名言和邮票，办“小制作展览会”加强同学间的交流与学习。

②正确、流利、 有感情地朗读本组课文。

⑤弄清形近词 的意思区别， 会选择合适的词语填空。

④指导学生 发现汉字的特点，感受 汉字的奥妙。

③学习课文故 事，培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，培养学生的创新意识和实践能力。

6．能借助汉语拼音认读汉字 （二）阅读1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

《歌唱二小放牛郎》说课稿一、说教材（课件出示）《歌唱二小放牛郎》是一首歌谣，歌唱了少年英雄王二小为了掩护后方机关和几千父老乡亲，毅然把敌人带进了埋伏圈而光荣牺牲的事迹，目的是让学生通过这个栩栩如生的人物形象，去感受王二小机智勇敢、不怕牺牲的精神，在鲜活的形象中受到感染和启迪。

根据语文课程标准的基本理念，同时结合教材特点和学生实际，这篇课文我安排了两个课时进行教学，第一课时识记了本课生字，理解了重点词语的意思并读通了课文。

下面我重点说说第二课时的教学。

（一）教学目标：【根据教材编写的意图、文章的特点，充分考虑二年级学生情感、认知需要和教学的实际情况，我确立了以下教学目标。

】（课件出示）1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.体会诗歌所蕴含的情感，激发学生敬佩抗日英雄王二小和仇恨日本侵略者的感情。

（二）教学重点、难点根据本单元的训练重点，结合教材的编排意图，我把（课件出示）“有感情地朗读课文，体会王二小机智勇敢、不怕牺牲的伟大精神，”作为本课的教学重点。

难点是让学生体会诗歌所蕴含的情感，激发学生对英雄的崇敬与怀念之情。

（三）教学准备为了生动、直观的让学生学习文本，激发学生的情感，我准备的教具是多媒体课件。

二、说教法与学法根据教材内容的特点，结合本节课的教学重点和难点，以及二年级学生的年龄特点和认知特点，我采用以下教学方法：（课件出示）（一）情境教学法（二）以读代讲法（三）朗读指导法由于学生年龄小，对诗歌中表达的对英雄的崇敬与怀念之情理解起来有一定的难度，因此，我引导学生采用“读→品→悟→唱”这一学习方法，体会诗歌所要表达的情感。

下面说一说我的教学程序（课件出示）三、说教学程序（一）创设情境，导入新课上课伊始，我出示王二小纪念碑的图片，点击播放《歌唱二小放牛郎》作为背景音乐，同时，用语言来烘托气氛：“上节课，我们初步学习了《歌唱二小放牛郎》这首诗歌，知道二小已经牺牲了。

现在又是一年清明时节，让我们伴着哀婉的音乐，怀着无尽的哀思，来到抗日小英雄王二小墓前，献上我们的赞歌。

二年级语文下册说课稿【解析教材】首先我来分析一下教材，《数星星的孩子》这篇课文内容是小学语文二年级下册第八单元的首篇文章，写的是张衡小时候数星星，善于观察，善于发现，长大成了一位著名的天文学家的故事，是一篇容语文知识、思想启迪、天文常识于一体的好文章。

【学情分析】二年的孩子认知水平还较低、学习习惯的和学习方法还在初步养成中，但他们形象思维能力较强，对新奇事物有着强烈的好奇心和探索的欲望，特别是对宇宙更是充满着幻想，所以，此课教学教师绝不能放过这次培养学生良好学习习惯、指导正确学习方法、激发孩子个性探索、渗透思想教育的机会，从而达到新课标所提到的语文学科工具性和人文性的统一。

【教法学法】本课教学我采用开放教学模式，在突出“双基”的基础上，注重学生学习习惯的培养和阅读方法的指导，在语文课中渗透科学思想启迪。

学习中以教师为主导，以学生为主体，让学生通过整体通读、分角色朗读、讨论交流、合作探究等方法完成学习目标的同时，提高孩子的阅读理解能力，为继续学习和终身发展奠定基础。

本课教学是一课时内容，据此，我把本课的教学目标确定为：【教学目标】1、认知目标：能够认识本课生字9个，会正确规范书写生字12个。

2、能力目标：能够正确、流利、有感情地朗读课文;学习分角色有感情地朗读课文。

3、情感目标：学习张衡善于观察、善于思考的好习惯。

在引导学生体会故事蕴含的情趣和道理的基础上，激发学生对宇宙奥妙探索的兴趣。

以上目标的确立，改变传统目标只专注知识传授的不足，而关注学生的全面发展，为小学生综合学习能力的形成，以及继续学习和个性发展奠定基础。

教学重点是认知目标和能力目标此重点充分体现新课改条件下“双基”的重要性，是夯实小学生的基础知识和培养孩子的基本学习能力的具体体现。

教学难点是情感目标以及读懂课文“爷爷”的话中有关天文知识。

低年级的孩子的观察能力和思考能力还很差，对于“天文”知识和概念也很陌生，因此，要使孩子真正理解理解张衡身上“善于观察和善于思考的品质”，以及课文中提到的天文知识，需要教师运用教学智慧巧妙的引导。