《教育心理学》教案一、第一章：教育心理学概述1. 教学目标：了解教育心理学的基本概念和研究对象。
理解教育心理学的研究方法和应用领域。
掌握教育心理学的基本理论和研究发展趋势。
2. 教学内容：教育心理学的定义和研究对象。
教育心理学的研究方法：观察法、实验法、调查法等。
教育心理学的基本理论：行为主义、认知主义、人本主义等。
教育心理学的研究发展趋势：跨文化研究、信息技术应用等。
3. 教学活动：引入教育心理学的概念，引导学生思考教育心理学的研究对象。
通过案例分析，介绍教育心理学的研究方法。
组织小组讨论，让学生分享对不同教育心理学理论的理解。
进行课堂小测验，检验学生对教育心理学知识的掌握。
二、第二章：学习理论1. 教学目标：了解学习的基本概念和过程。
掌握不同学习理论的基本观点和代表人物。
能够运用学习理论分析教育实践中的问题。
2. 教学内容：学习的定义和过程：行为学习、认知学习、情感学习等。
行为主义学习理论：斯金纳的强化理论、巴甫洛夫的经典条件反射等。
认知主义学习理论：布鲁纳的认知结构理论、奥苏贝尔的认知学习理论等。
社会学习理论：班杜拉的社会学习理论等。
3. 教学活动：通过互动讨论，引导学生理解学习的基本概念和过程。
分别介绍行为主义、认知主义和社会学习理论，并结合实例进行分析。
组织小组活动，让学生运用学习理论分析教育实践中的问题。
三、第三章：学生心理发展与教育1. 教学目标：了解学生心理发展的基本规律和阶段。
掌握不同心理发展理论的基本观点和代表人物。
学会根据学生心理发展特点进行教育实践。
2. 教学内容：学生心理发展的基本规律：认知发展、情感发展、社会性发展等。
皮亚杰的认知发展理论：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段等。
维果茨基的社会文化理论：最近发展区、支架式教学等。
埃里克森的心理社会发展理论：自我认同、亲密关系等。
3. 教学活动：引导学生了解学生心理发展的基本规律和阶段。
通过案例分析，介绍皮亚杰、维果茨基和埃里克森的心理发展理论。
