第5单元 12 寓言二则(教案)

12.《寓言两则》教案《亡羊补牢》教案教学目标：1、有感情地朗读并背诵这则寓言。

2、学会本课生字新词，注意多音字“圈”的读音及“窟窿”、“街”等字的字形。

3、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，懂得做错了事要即时纠正。

教学重点、难点：引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。

教学时间：1课时教学过程：一、谈话激趣：1、同学们喜欢听寓言故事吗？为什么？2、今天，我们又要学习一则寓言。

看老师写课题：亡羊补牢3、指名读，齐读。

二、理解题意。

1、“亡羊补牢”是个成语，这个成语中有不理解的字吗？2、指名解疑，并说说是用什么方法理解的。

亡：丢失。

牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。

3 用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。

4、看了课题，你想提出什么问题？（为什么丢羊？为什么补羊圈？）5、再读课题，从“补牢”这个词你能猜出丢羊的原因吗？三、初读课文，了解内容。

1、你的猜想对不对呢？让我们来读课文。

注意：读的时候要读准字音，读通课文。

2、用自己的话把这个故事讲给大家听听，引导评议。

3、养羊人一共丢了几次羊，为什么丢？4、小结：可见读书前我们的猜测是完全正确的，读书就要这样边读边想，读前要想，读中也要想。

四、精读课文，理解内容。

1、课文哪几个小节讲丢羊的？2、自由读1—4节，思考：养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第二只？（一）羊圈破了个窟窿。

（1）出示生字卡片“窟窿”，指名读，注意“窿”读轻声。

（2）“窟窿”就是——（洞）。

怎样记住这两个字？指导学生书写“窟窿”。

（3）齐读这句话。

（第三句）（4）第三句讲了丢羊的原因，那前两句讲了什么？引读前两句。

（5）理清这小节三句话之间的联系，试背。

（6）指名背。

（指导方法）（二）街坊劝告，他不听。

（1）“街坊”就是——（邻居），注意“坊”读轻声。

（2）街坊是怎么劝的？指名读，读出劝告的语气。

（3）引导评议，齐读。

（4）可养羊人呢？指名读，评议。

（读出他的无所谓，毫不在意）养羊人是这样说的，你猜他心里会怎样想？（5）你看，好心的街坊情真意切，养羊人却漫不经心，不听劝告。

12 寓言二则教学目标1.认识“寓、则”等15个生字，会写“亡、牢”等8个字，正确读写“亡羊补牢、劝告”等5个词语。

2.能正确、流利地朗读课文，能用自己的话说出“亡羊补牢”“揠苗助长”这两个成语的意思。

3.比较两组句子的不同，能体会词语“赶紧、焦急”在句子中的作用。

4.了解故事内容，结合生活实际，体会故事蕴含的深刻道理。

教学重难点1.理解成语的意思，了解寓言的主要内容并能用自己的话复述寓言故事。

2.体会寓言故事蕴含的深刻道理。

教学策略1.识字写字（1）识字。

利用熟字识记，如：比—此；用“换一换”的方法识记，如：防—坊，端—喘；用熟字加偏旁的方法识记，如：则、钻；结合语境识记，“筋、疲”可在成语“筋疲力尽”中学习；利用形声字的构字规律识记“寓、圈、叼、坊、疲”等字。

（2）写字。

本课要求会写8个字。

上下结构的字中，“牢、筋”上小下大；“告、丢”上宽下窄，第二横要写长些。

左右结构的字“钻、劝”，都是左窄右宽，要指导学生把握字各部分在田字格中所占的比例。

2.朗读教学教学时，重点指导学生朗读，体会人物的心理变化过程，读好人物对话。

通过对比的方法，读好语气词和表示动作的词语，读出故事情节的变化。

由扶到放，引导学生正确、流利、有感情地朗读这两则寓言，体会寓言所蕴含的道理。

教学准备准备资料：多媒体课件。

教学课时2课时第1课时《亡羊补牢》课时目标1.借助拼音认识“寓、则、亡”等10个生字，会写“亡、牢、钻”等6个字。

运用查字典、联系上下文等方法理解“亡羊补牢、窟窿、街坊、后悔、劝告”等词语的意思。

2.能正确、流利地朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，能用自己的话复述第一则寓言故事。

3.了解故事内容，结合生活实际，体会故事蕴含的深刻道理。

过程板块一初读课文，走进故事1.谜语导入，激发兴趣。

（1）导入新课，了解寓言。

①看图猜成语。

准备好了吗？谁来猜猜这几幅图分别描绘的是什么成语？（课件出示坐井观天、狐假虎威、刻舟求剑图）②介绍寓言故事的特点。

12.《寓言两则》教案教学目标:【知识技能】1. 认识10个生字，会写8个字。

2.能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。

【过程与方法】通过多种形式地读，理解课文内容，体会寓言蕴含的道理。

【情感态度与价值观】1.教育学生做事不要急于求成，对意外的收获不要存侥幸心理，做事要老老实实，成功要靠诚实的劳动。

2.懂得应该听取他人的劝告，及时改正错误的行为。

重点难点:【教学重点】1.识字、写字。

2.理解语言故事，体会其中的寓意。

【教学难点】理解词语的意思，理解寓言揭示的含义第一课时（一）导入课题。

同学们，今天我们一起来学习第12课《寓言两则》。

板书,提醒谁想展示一下你的预习作业,教一教大伙你昨天已学到的东西。

1.记字形，学写生字:疲筋。

2.认读生字词,理解词义。

yù zéjiāo jīn pí mèn寓言两则焦急筋疲力尽纳闷3.读通课文。

4.按课文内容填空。

古时候有个人，因为想让自己的禾苗就把禾苗结果。

告诉我们。

（二）自读自悟，理解课文内容。

1.自学要求:（1）轻声朗读课文，读准生字新词。

标出自然段序号。

（2）理解文中的词语，可以同桌互相讨论。

2.自读自悟：（1）这篇课文很有意思，咱们试着演一演，怎么样？想要演好这篇寓言，首先咱们就要揣摩一下文中这个人的动作语气，把自己当作这个人，来，自己试着读读课文。

（2）把你认为读的最好的一段读给小组的人听听，并说说自己为什么要这样读？3.指名读文：（1）第一自然段：A、你读得挺着急的，这个人为什么这样着急？（巴望禾苗快点长高）巴望刚刚咱们了解了它的意思，是很希望，希望的不得了，这一段中还有那些地方表现出他很希望？再读读看。

（板书：巴望，着急）B、指名答。

（天天，你能读读这一句吗？）（好像一点儿也没长高，到底长高了没有？这个人为什么觉得一点也没有长高呢？太着急了，读）（焦急，转来转去，自言自语），谁再来读？谁上来把这个人的着急演一演？C、齐读这一段。

第五单元办法行走在人生路上，我们观察到大千世界的五彩斑斓，聆听到自然旋律的抑扬顿挫，品尝到生命历程中的酸甜苦辣，嗅闻到智慧哲思散发出来的阵阵芳香。

这其中别样的感触点点滴滴汇聚在心头，凝结成颗颗光润的智慧之珠，丰富我们的人生。

走进本单元，让我们一起从亡羊补牢的养羊人身上得到教训：知错就改，为时不晚；去唤醒揠苗助长的农夫，告诉他要遵循自然规律；告诉过河的小马，遇事要多动脑筋，亲身实践；在画杨桃的图画课上，明白看问题或做事情要实事求是，不要轻易下结论。

日常小事中、寓言故事里、大自然中，无不蕴藏着无尽的智慧。

愿你我都有一双善于发现的眼睛、一个懂得沉思的大脑，去采撷智慧的种子，让心灵变成一座馨香的花园。

学习本单元，要学会根据课文内容，简单地谈谈看法。

朗读本单元课文时，要读出不同人物的语气和情感，如揠苗助长的农夫的自以为是、小马的困惑、松鼠的着急、老师的严肃等。

分类具体内容内容简说教学要点课时安排课文寓言二则本课包括《亡羊补牢》《揠苗助长》两则古代寓言故事。

朗读课文，能用自己的话说出“亡羊补牢”“揠苗助长”两个成语的意思。

2课时画杨桃本文讲述了在图画课上练习画杨桃时，“我”把杨桃画成五角星的样子，遭到嘲笑。

后来在老师的启示下，同学们感悟到从不同的角度看杨桃，结果的确不一样。

朗读课文，能读出对话的语气，能说出看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同，并说说自己受到了什么启发。

2课时小马过河本文讲述了小马分角色朗读课2课时12 寓言两则1.认识“寓、则”等10个生字，会写“亡、牢”等6个字。

2.朗读课文，能用自己的话说出“亡羊补牢”这个成语的意思。

3.通过比较朗读，体会“赶紧”一词在句子中的作用。

1.认读生字新词，会写生字词。

2.了解《亡羊补牢》的故事内容，结合生活实际理解寓意。

一、激趣导入，揭示课题1.视频导入。

（课件播放《杞人忧天》的视频）学生观看后说一说故事情节及寄寓的道理。

2.小结揭题，随题识字。

12《寓言二则》（教案）部编版语文二年级下册教案编写说明：本教案是针对部编版语文二年级下学期的《寓言二则》这一篇课文而编写的。

本教案主要通过情境引导、多种教学方法等，使学生在轻松愉悦的氛围中学习寓言，并帮助学生正确理解故事寓言的含义，培养学生的阅读理解和语文表达能力。

一、教学目标1.知识目标（1）了解寓言的定义和表现特点；（2）学习掌握本课文的主要内容；（3）通过故事寓言的学习，培养学生对道德规范的认识，促进学生感性认识和理性认识的发展。

2.能力目标（1）提高学生的阅读理解能力；（2）培养学生的创新思维和表达能力；（3）培养学生的团队合作精神和积极参与课堂的能力。

二、教学重难点1.教学重点（1）这是一篇寓言故事，能够理解寓言故事中的寓意；（2）会运用口语或文字表达自己的感想和想法。

2.教学难点（1）理解故事的寓意；（2）运用自己的语言表达自己的想法。

三、教学过程设计1.情境引入（15分钟）（1）教师通过设问方式，介绍《寓言二则》的课文背景和内容：在一个森林里，一只狐狸和一只乌鸦用各自的方法争夺美味的干酪。

狐狸最后欺骗了乌鸦。

这个故事告诉我们什么？弥补什么差距？（2）学生回答教师提出的问题，并试图将教师所描述的情景转化为一个表演或动画，以激发学生的情感和视觉能力。

（3）学生围绕这个寓言故事，畅所欲言，表达自己的看法和感受，同时也可以相互交流和讨论。

2.情节展开（25分钟）（1）示范性讲解玩具电影的功能、使用方法和操作技巧，介绍寓言故事、相关词汇及其表现形式；（2）学生通过玩具电影学习故事寓言中的关键词汇和表现形式；（3）玩具电影展示结束后，学生可以跟教师一起回想故事中的情节，完成故事绘制或书写。

3.学习总结（15分钟）（1）引导学生以易理解的方式解释寓言，总结自己的学习收获；（2）通过交流，学生能够更好地理解寓言的内涵和表现形式；（3）教师和学生分组，依照小组自选的方式进行学习总结和分享，展示课程中最有意义的片段或笔记，或用5-10句话形式概括本节课的主要讲义。

人教部编版二年级下册语文教案：第五单元 12．寓言二则一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读并理解两则寓言故事的内容，掌握生字词，并能用词语造句。

学生能够用自己的话复述故事，并从中体会到故事所蕴含的道理。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，让学生在理解故事内容的基础上，学会分析人物形象，把握故事主题。

通过角色扮演、讨论等方式，让学生深入理解寓言的寓意。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱寓言故事，激发学生对语文学习的兴趣。

通过寓言故事的学习，让学生明白做人要诚实、善良，要有责任感。

二、教学内容1. 朗读并学习《刻舟求剑》和《揠苗助长》两则寓言故事。

2. 学习本课的生字词，并能用词语造句。

3. 分析两则寓言故事的人物形象，理解故事主题。

4. 讨论寓言故事的寓意，结合生活实际，明白做人要诚实、善良，要有责任感。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读两则寓言故事，理解故事内容，学习生字词，并能用词语造句。

分析人物形象，理解故事主题。

2. 教学难点：理解寓言故事的寓意，结合生活实际，明白做人要诚实、善良，要有责任感。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、笔记本、字典。

五、教学过程1. 导入：通过提问方式，引导学生回顾已学的寓言故事，激发学生对本课的兴趣。

2. 朗读故事：学生自主朗读两则寓言故事，整体感知故事内容。

3. 学习生字词：教师引导学生学习本课的生字词，并进行讲解、举例、造句。

4. 理解故事内容：学生分小组讨论，分析人物形象，理解故事主题。

5. 讨论寓意：教师引导学生讨论寓言故事的寓意，结合生活实际，明白做人要诚实、善良，要有责任感。

六、板书设计1. 寓言二则2. 课题：刻舟求剑、揠苗助长3. 生字词：剑、舟、揠、助、长4. 故事主题：刻舟求剑——诚实、善良；揠苗助长——责任感5. 寓意：做人要诚实、善良，要有责任感七、作业设计1. 家庭作业：熟读两则寓言故事，用自己的话复述故事。

第12课《寓言二则》大单元教案-2022-2023学年二年级语文下册（部编版）【教学目标】1.了解寓言的定义及特点，掌握阅读寓言的基本技巧。

2.阅读《驴和马》和《老虎和葡萄》两则寓言，理解其中蕴含的道理和寓意。

3.培养学生的读、写、思维能力和创新意识，让学生能根据所学寓言编写自己的寓言。

4.提高学生语文素养和核心素养，培养学生正确的人生价值观和道德观念。

【教学重点】1.掌握阅读寓言的基本技巧，理解其中的道理和寓意。

2.培养学生的创新思维和创新能力，让学生能够组织语言写一篇寓言。

3.对学生的思想进行启发，树立正确的人生观和道德观。

【教学难点】1.如何引导学生理解寓言内涵，把握故事主旨。

2.如何激发学生创新思维和创新能力，让学生组织语言完成一篇寓言。

【教学方法】1.讲解法、听说训练法2.集中阅读法、问题教学法【教学准备】1.多媒体课件、教学PPT2.板书、笔、书本3.学生课本、练习册、作文本4.相关PPT和视频【教学过程】一、导入1.教师开始课堂，引出本课的主题——寓言二则。

2.通过多媒体展示一些动物的图片，引导学生谈论这些动物会有哪些特点。

3.提问学生对“寓言”一词有无了解，让学生表达自己对寓言的认识。

4.教师介绍寓言的定义和特点，以及寓言中隐藏的道理和寓意。

5.通过如《小马过河》的视频，引发学生思考，让学生理解寓言的重要性。

二、寓言阅读1.教师讲述《驴和马》这则寓言,让学生跟读故事，了解故事中的具体情节，理解故事的主旨。

2.对学生进行提问，如：故事中驴与马的区别是什么？这则寓言告诉我们什么道理？为什么作者要用驴和马这两只动物来表达寓意？3.教师讲述《老虎和葡萄》这则寓言，让学生跟读故事，帮助学生理解故事的内涵。

4.对学生进行提问，如：故事中老虎和葡萄的关系是什么？这则寓言想要告诉我们什么道理？为什么作者要用老虎和葡萄来表达寓意？三、设计练习1.教师让学生组队，一起编寓言，让学生根据所学寓言中的内涵，自己选择一组动物或者事情来编写寓言。

12.《亡羊补牢》教学设计教材分析《亡羊补牢》是部编版二年级语文下册第四单元里的第一课。

这则寓言只用了几断简短的文字讲叙了一个生动有趣的，并且很与现实生活接近的这么一个小故事。

从养人的羊圈破了个洞丢了羊，邻居劝告修补羊圈，他认为没用，到第二天又丢了羊才番然醒悟，应该听取别人的忠告，找到补救的方法之后再也没丢过羊的小故事。

理解了故事内容之后，重点是让孩子们从这个小故事中得到一个道理，就是无论做错什么事，只要善于听取别人善意的劝告后，及时改正还不算晚。

学情分析《亡羊补牢》是一则寓言故事，通过简短的故事告诉人们深刻的道理，这个道理是对故事中的具体形象和故事情节作的最高概括，对于二年级学生来说是有一定的高度的。

但是引导学生通过在具体的环境中感知人物，感知故事内容，对于多数学生来说，是能够体会出这则寓言的寓意的。

教学建议寓言常常是以一个小故事来说明一个深刻的道理。

教学中应抓住课文篇幅短小、内容生动有趣的特点，引导学生结合课文的插图，抓住、理解重点词句，分析人物的言谈举止和心理活动，读懂课文内容。

同时结合学生的生活实际，引导学生理解和感悟寓言，从中受到教育和启发。

教学目标【知识与技能】1、会认15个生字，会写“寓、则、亡”等15个生字，会写“亡、牢、钻”等8个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能说出“亡羊补牢”这个成语的意思。

【情感、态度与价值观】懂得做错了事一定要及时改正和做事不可急于求成的道理。

重点与难点重点：理解成语“亡羊补牢”“揠苗助长”的意思。

难点：读懂蕴含在成语故事中的深刻道理。

懂得做错了事一定要及时改正和做事不可急于求成的道理。

教学过程一、创设情境，激趣引入1、播放《亡羊补牢》动画视频片段，引导学生观看并让他们简单说说自己对故事主要内容的感知。

教师适时引导学生明确故事的名称(亡羊补牢)。

指导读题，同时点明故事的体裁(寓言故事)，并简单补充关于“寓言”的知识。

二、初识题意，感知故事1、引导学生自主朗读故事《亡羊补牢》，试着根据故事内容说说题目“亡羊补牢”的意思。

12《寓言二则》【教学目标】1.认识“寓、则”等15个生字，会写“亡羊补牢、劝告”等8个词语。

2.能正确、流利地朗读寓言故事，通过朗读体会寓言所表达的意思3.能用自己的话说出寓言故事，理解寓言所表达的含义。

4.比较句子的不同，能体会词语“赶紧、焦急”在句子中的作用。

【教学重点】1.认识“寓、则”等15个生字，会写“亡羊补牢、劝告”等8个词语。

2.让学生体会寓言所表达的含义，从中体会到做事的道理。

【教学难点】让学生在学习的过程中，了解寓言故事所蕴含的寓意。

【教学课时】2课时【教学过程】第一课时一、谈话导入，引出课题出示课件：说：“寓言”这两个字，同学们应该不陌生吧！问：“想想之前我们还学过哪些寓言故事？”学生回答.......出示图片：狐假虎威、刻舟求剑问：“你们还知道哪些寓言故事？”学生自由回答..........我们今天课文“寓言二则”则：篇二则：两篇看看是哪两篇寓言亡羊补牢揠苗助长今天这课先学“亡羊补牢”二、初读感知学习提示：1.自读课文，注意读准字音，读通句子。

2.给课文标好自然段。

3.圈出文中生字，和不理解的词语。

4.思考：故事告诉我们一个什么道理？解读课题：亡羊补牢亡：丢失。

亡羊：丢了羊。

补：修补。

牢：羊圈。

亡羊补牢：丢了羊后去修补羊圈。

（一）初读识字图片识字：结合生活实际，识记生字加一加识记：巩固熟字，识记生字。

减一减：熟字对比引导学生观察字形字音。

多音字学习：读一读，注意加点字发音原来羊圈．破了个窟窿，夜里，狼从窟窿钻．进去，把羊叼走了。

（juàn）圈养（zuān）钻研圈（quān）圆圈钻(juān）圈起来（zuàn）钻井例句：他在山上用铁丝网围了一个大圈（quān），在里面搭了个鸡圈（juàn），把鸡圈（juān）在里面养。

例句：钻（zuàn）井队有几位刻苦钻（zuān）研技术的工程师。

整体认读词语：出示拼音认读，再去掉拼音检查识字情况，采用点名读或开火车读。

《寓言二则》教学设计【教学目标】1.认识“寓、则”等15个生字，会写“亡、牢”等8个生字，会写“亡羊补牢、劝告”等4个词语。

2.朗读课文。

能用自己的话说“亡羊补牢”成语的意思。

3.比较句子的不同，能体会词语“赶紧，焦急”在句子中的作用。

【教学重难点】1.朗读课文。

能用自己的话说“亡羊补牢”成语的意思。

2.比较句子的不同，能体会词语“赶紧，焦急”在句子中的作用。

【教学过程】一、创设情境，自读感知孩子们今天我们来玩一个小游戏，游戏的名字就叫看图猜成语，游戏规则小眼睛看图，小脑袋仔细想，猜出成语举手说。

刻舟求剑狐假虎威坐井观天我们知道这些成语都出自一个个小故事，在这些故事中都蕴含着大道理。

像这种蕴含大道理的小故事，叫“寓言故事”。

什么叫寓言呢？咱有同学知道的吗？“寓”就是寄托，“言”就是讲道理，寓言就是通过一个简短的故事，揭示一个深刻的道理。

【设计意图：通过猜成语的游戏导入，激发学生的学习兴趣。

进而给学生讲解“寓言”的意思，为接下来学习新课做好铺垫。

】二、合作交流，巩固识字今天我们就来学习第五单元的第一课《寓言二则》中的第一则寓言《亡羊补牢》，和老师一起板书课题，“寓”这个字你怎么记住它？“则”在这里是一个量词，相当于章、条，比如说新闻一则，就是一条新闻，所以寓言二则就是二个寓言故事。

好，请同学们齐读课题。

生齐读。

学习《亡羊补牢》（一）理解题意1.这节课我们先来学习第一则寓言，谁来读读这个故事的名字2.指一生读3.师：我们一起借助拼音再来读一遍，先拼音节再读词，生齐读我们一起把它写到黑板上，提示“补”是衣字旁，“牢”是本课要求会写的字，师指导书写，第二横写在横中线上，要长一些，你们自己在本子上写两个，争取一个比一个写得好。

4.你能读懂题目的意思吗？指生答5.你觉得在这个题目中哪个字的意思比较难理解？亡牢6.好的，我们看，在字典中亡有四种意思，“牢”有三种解释，对于这种多意字，我们应该怎么理解它的意思呢，老师告诉你一个小窍门儿，那就是“联系课文内容来选择”，好，我们先不急理解题目的意思，我们先来读故事。

人教部编版二年级下册12、揠苗助长教学目标：知识与技能：1、会认“焦、筋、疲、喘、截”五个生字，会写“筋、疲”两个生字。

2、能读通句子，有感情的朗读课文。

3、理解故事所蕴含的道理。

过程与方法：通过多种形式地读，抓词品句，理解课文内容，体会寓言蕴含的道理。

德育目标：1、学习社会主义核心价值观内容。

2、通过学习懂得做什么事情都不能急于求成，否则，欲速则不达。

重点难点：重点：1、理解词语意思。

2、有感情的朗读课文，能复述课文内容。

难点：通过学习故事，懂得做什么事情都不能急于求成，否则，欲速则不达。

教法与学法：教法：抓词品句，教师引导。

学法：读悟结合。

课时安排：1课时教学过程：每课三分钟1、出示老师和学生的图片，师：图片里的他们是谁？2、出示赞美老师的诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

”3、什么是敬业？4、我们怎么做到敬业？教学过程：一、导入1、猜谜语：出示图片，同学们猜图片出自于哪个故事？2、板书课题，解题。

3、听录音，思考：农夫是怎样帮助禾苗长高的？二、初读课文1、按要求读课文：（1）用自己喜欢的方式读课文，将课文中的生字画出来多读几遍。

（2）想一想：农夫为什么要把禾苗往高里拔？2、出示生字，检查生字。

三、品读课文，体会农夫的“焦急”1、出示“巴望着自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。

”2、解释“巴望、天天”并体会。

3、出示“可是一天，两天，三天……禾苗好像一点儿也没有长高。

”体会农夫的着急。

4、课文中还有一个地方写出了农夫很着急，你找到了吗？出示“他在田里焦急地转来转去，自言自语地说：“我得【děi】想办法帮他们长。

””5、体会“转来转去、自言自语”两个词语。

6、拓展：说更多的ABAC式词语。

7、朗读课文第一自然段。

四、品读课文，体会农夫的“急”“累”1、农夫想到了办法他还是着急啊，他怎么做的？出示：一天，他终于想出了办法，急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高拔，从中午一直干到太阳落山，累得精疲力竭（jié）。

课时1.学习寓言《亡羊补牢》。

2.正确读写生字。

3.指导学生正确、流利地朗读《亡羊补牢》，理解寓意。

生字卡片、课件。

一 谈话激趣，导入新课同学们，你们听过寓言故事吗?寓言是一种文学体裁，它一般是借一个虚构的小故事说明一个深刻的道理。

“寓”是“寄托”的意思，寓言就是指“有所寄托的话”。

这节课，老师就来给大家讲一个寓言故事——《亡羊补牢》。

希望大家能从中明白一个道理。

谁能把这个故事讲给大家听?通过这则寓言，我们会明白一个什么道理呢?这节课我们就来学习《亡羊补牢》。

(板书题目:亡羊补牢)二 质疑题目，理解题意1.“亡羊补牢”这个词语中，你有不理解的字吗?(亡 牢)2.指名释疑，并说说是用什么方法理解的。

(亡:失去，丢失。

牢:养牲畜的圈，在课文中指羊圈)(我是通过查字典的方式理解这个字的;我是通过联系课文内容理解的……)3.请你用自己的话说说“亡羊补牢”的意思。

(羊丢失了把羊圈补好)三初读课文，了解内容1.说得真清楚，课前的预习很全面!首先，请大家听课文的朗读，边听边注意生字词的读音。

2.下面，大家自由读课文，注意要读准字音。

3.理解新字词，掌握多音字。

(开火车读)寓言则亡羊补牢羊圈钻叼走街坊后悔劝告从此丢圈{juàn(羊圈) quān(圆圈)4.重点指导难写字。

亡:不要丢掉第一笔点。

钻、劝:按照左窄右宽的结构书写。

丢:注意与“去”的区别，不要丢掉第一笔撇和最后一笔点。

四精读课文，小组学习同学们字词掌握得不错，现在把字词带入故事中，每组选一名同学朗读课文，其他同学思考一下，亡羊补牢讲的是一个怎样的故事。

(选5名学生读课文) 同学们概括得真清楚，讲得很精彩!下面，以小组学习的方式，互相读课文，依据自学提示的内容，展开小组讨论。

1.齐读第1~4自然段，思考:养羊人一共丢了几次羊，为什么丢?(在文中找出相关句子)(2次)原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。

原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。