蚂蚁(2)

小学信息技术《蚂蚁搬家（二）》教学案例密山市实验小学刘景生【案例主题】本课内容是黑龙江教育出版社《小学信息技术》（第六册）中的第十四课《蚂蚁搬家（二）》。

学生通过上节课深入完成的蚂蚁搬家的准备工作，学习的兴趣更加浓厚。

但是本节课内容涉及的sctatch知识点较多，所以对学生的综合运用能力要求很高。

学生的能力存在差异，所以完成多个脚本设计的效果也会各不相同。

教师要适时地进行总结、评价，注意发现学生的闪光点，积极有效的鼓励学生，激发学生的学习兴趣。

从而较好的完成本节课的教学任务，让学生学会如何实现图片沿着规划的路径行走。

【背景材料】本节课的主要内容利用scratch完成“蚂蚁搬家”这一游戏程序活动任务。

课程对活动任务的各个部分特点进行分析，也是对前面所学知识的综合运用，同时还涉及多个脚本的设计和制作，模块综合运用性较强。

本节课是检验学生对scratch的基本知识掌握情况，同时考查学生综合运用知识的能力，基于本节课内容的特殊性，教学中应采用化繁为简，化整为零，通过教师的引导和学生的自主探究，完成教学任务。

【教学目标】鉴于对教材的解读和对学生学情的分析，我确定了如下的教学目标：1．学习如何实现图片沿着规划的路径行走。

2．以编写“蚂蚁搬家”这一任务，鼓励学生自学，小组合作按部就班的制作多个脚本，共同完成本节课的学习任务。

3．在学习中激发学生的学习兴趣，陶冶情操，让学生体验到成功的喜悦。

【教学重点】：综合运用scratch知识，完成脚本设计任务蚂蚁搬家。

其中，如何链接广播功能是很重要的。

【教学难点】：灵活使用scratch模块，知识的综合运用。

其中，探测触角的脚本程序是最关键部分。

【教学法设计】演示法、任务驱动法、启发教学法、问题解决法【教学准备】多媒体教学课件、学生上节课的练习脚本、scratch软件【教学过程】：一、：创设情境任务驱动（课件展示）1．教师展示准备好的“蚂蚁搬家”脚本程序。

师：同学们，看过了小蚂蚁搬家的全过程，你想知道，小蚂蚁是怎样找到回家的路的么？学生回答（展示程序）2．学生观察程序设计的情节。

观察蚂蚁搬食物日记作文(2)观察蚂蚁搬食的日记5今天，爸爸带我去看蚂蚁搬食物，让我注意细心观察和认真思考。

我们拿了几粒馒头渣，来到了一个大树下，看到那里有许多找食物的蚂蚁。

我们把馒头渣放在地上，蹲在旁边看蚂蚁如何搬食物。

一只蚂蚁发现了一粒馒头渣，搬了搬没有搬动，它在周围又转了转，发现了更多的馒头渣，便赶紧回家报信去了。

不一会儿，许多蚂蚁一个接一个急急忙忙地来了，蚂蚁的队伍就象一条小长龙，里面还有几只大个的蚂蚁，我想那一定是蚂蚁中的指挥官。

它们到了馒头渣旁就开始忙起来了，小一点的馒头渣，一只蚂蚁搬起就走;大一点的就两只蚂蚁一起上，一个前边拉，一个后面推;更大一些的就三只或更多的蚂蚁共同努力，一起把食物抬起来往前移。

整个搬运场面就象是一个繁忙的工地，每只蚂蚁都十分卖力，没有发现有偷懒的。

一会儿，馒头渣就被蚂蚁搬完了。

我看到蚂蚁搬食物的过程，感到十分惊奇，也想到了很多。

这些馒头渣要靠一只蚂蚁来搬，根本是不行的，而一群蚂蚁却很快就搬完了，我们现在参加“书香班级”评选活动，单靠几个同学努力也不行，只有全班的同学都动起来，才能取得好成绩。

观察蚂蚁搬食的日记6有时候平常的一件小事，却铭记在心，因为你或许能从中得到启发，悟出一些人生的哲理。

只要你细心观察和思考，你会发现平时你从来没有注意到的地方，竟是这么有趣。

那一天我正无聊，一只小蚂蚁突然闯进我的视野。

它好像在寻找食物，我走过去，蹲下去看。

它发现了我就准备跑，我连忙把它困住，不让它逃跑，但它反而跑得更快了。

它跑得再快，还是跑不过我。

我把它轻松地抓起来，放到一个小瓶子里。

但这次不同了，它发现逃不出去时，就静静地待在原处，不跑不闹了。

我放了一点饼干渣到瓶子里，它乖乖地吃着，我当时也不怀疑它为什么这么听话，我想或许是它太饿的原因吧。

我又给了它一些饼干渣，然后去干别的事，等我再来看的时候，它竟然莫名其妙地不见了，只留着饼干渣在瓶子里，我感觉很奇怪，就把瓶子打开，把饼干渣倒了出来，寻找那只小蚂蚁的踪迹，而当我注意力全放在瓶子身上时，一粒很小的饼干渣在我身边快速地移动着，当我发现时那粒很小的饼干渣已经走进了洞口，再也找不到了。

蚂蚁精选作文500字篇一：蚂蚁“赶快地，把他弄死，讨厌！”弟弟不耐烦地说。

我紧紧地盯着桌面上的几只小小的蚂蚁出神，根本没有理睬弟弟说的话。

因为我想看看它这样辛苦的从地板爬到这么高的地方上来是为了什么，难道桌上有什么好吃的吗？我看着那细的可怜的东西在桌上动来动去，它的腰微微的弯曲，仿佛很疲倦似的，就如一位六十多岁的老人刚跑完一千米一样。

我嘲笑它的无能以及渺小，它不断的利用它那细小的触角，小心翼翼的向四周探索，像要寻找什么东西，像一个猎人一般。

终于那个猎人捕到了猎物—一小块蛋糕。

它认真地看着那一块在它的心中的庞然大物，它认真地围着蛋糕转了几圈，仿佛一位考古学家在研究古文物。

它看了一会儿就跑走了，于是我也走了。

过了一段时间，我从外面回来“天啊！”桌面上铺满了一大堆蚂蚁，使我感到快乐的是，蚂蚁们是在外面，一定是方才那只蚂蚁回去报的信。

我目不转睛的盯着蚂蚁，看着它们那吃力的表情。

它们的头就要贴到桌面了，可是还是没有抬起来，“哎呀，我又淘气了。

”我把蛋糕又放到了更高的地方，我本以为蚂蚁们会就此放弃，可是它们又向那更高的地方爬去。

它们到了那一块小蛋糕的地方，又开始抬起那块蛋糕。

蛋糕又掉到了地上，蚂蚁们又爬到了那块蛋糕旁边，又开始抬蛋糕，直到蛋糕被送回巢里。

我渐渐认识到了，它们其实不渺小和无能，而是非常的有毅力。

我比它优胜些什么，除了体型大，脑子复杂，还有什么呢？我应该学习它们的特点，做一个有毅力的人。

篇二：蚂蚁我以前很讨厌蚂蚁，马马虎虎就在我中的小白菜的心给弄烂，害得我的一切功绩都白费了，所以我一见到她们就踩。

再一次打羽毛球的时候，我发现他们竟然有另类——黄蚂蚁！我便跟这这群黄蚂蚁走出这片马路，穿过草丛，到了一片荒芜的空地，那块空地什么都没有，只有一棵树，我看他们一个一个的跑到了树上，我随着他们的脚步，看见了他们的巢穴。

(精选作文合集 t262) 他们到了巢穴，先被门口的门卫蚂蚁给审查了一遍，才放他们进去。

他们的巢穴和蜂窝似的，但更加隐蔽。

描写蚂蚁作文描写蚂蚁作文1星期天早上，我在院下玩，忽然下起了打鱼，我正要回家躲雨的时候，在我脚旁有一群黑乎乎的小东西在蠕动，于是我回家拿了把雨伞去探个究竟。

、返回原处，几个黑东西不见了，我再仔细地在周围看，忽然我在墙角边发现了一模一样的东西，我过去看，原来是一群蚂蚁在搬食物呢。

它们走得真快，我一个来回才一两分钟，它们就走了两米多远了，后面又来了支队伍，我好像挡住它们的路了，我急忙退了一步，它们紧跟着，一个一个距离差不多顺着墙角急急地爬行，每个头上还顶一个白点点。

我根据它们走的方向找到了洞口原来新的洞口比原先的洞口高两米多。

这时从洞里出来了只蚂蚁，它什么也没搬，却在长龙似的队伍旁东走西走。

不远处有一只小蚂蚁掉队了，它可能搬不动了，大蚂蚁发现了，它立即跑回洞叫了一只强壮的蚂蚁去帮助那只小蚂蚁，这支队伍很快便恢复了前进。

大蚂蚁又去找掉队的小蚂蚁，不知它对小蚂蚁说了什么，小蚂蚁又回洞搬轻的东西去了。

在这只大蚂蚁的帮助下它们顺利地把东西搬回了新家。

这只大蚂蚁一定是副领头吧!奶奶说蚂蚁从下往上搬要下大雨或涨水，从上往下搬要天干等。

小小的蚂蚁真有灵性啊!描写蚂蚁作文2有一天，蜜蜂送给了小白兔一桶蜂蜜，小白兔舍不得吃，就把蜂蜜藏在一个隐蔽的地方。

过了几天，小白兔的朋友小羊来它家做客，小白兔为了招待这位好朋友，赶紧去拿蜂蜜。

可是却发现蜂蜜不翼而飞了。

于是，小白兔只好请小狗法官来破案。

小狗法官来到小白兔家问：“最近谁跟你过不去呀?”小白兔说：“让我想想，对啦，前几天青蛙一直跟我吵架，它想报复我，蜂蜜肯定是它偷的。

”于是小狗把青蛙叫了过来，青蛙说：“我只吃害虫，不吃蜂蜜呀!”小白兔眼珠子一转，对小狗说：“那肯定是小猴偷的，因为它前几天还来问我要蜂蜜呢!”小狗又把小猴叫来了，小猴说：“我没偷，要不你去我家看看。

”小狗又对小白兔说：“狐狸那么狡猾，你为什么不怀疑是狐狸偷的?”小白兔说：“上次我送蜂蜜给狐狸了，让它不再欺负我，它还不要呢!”说着说着，突然上狗看到路上有一群小蚂蚁，于是，它们顺着蚂蚁的方向走，终点竟然到了狐狸家。

蚂蚁和穿山甲的故事
从前，森林里住着许多动物，有老虎；兔子；猴子；鸽子……其中蚂蚁和穿山甲就是动物界中的一员。

蚂蚁生活在果园里，过着幸福的日子，不管是哪个菜园，都有它们踪影。

穿山甲生活在大森林里也过着幸福的日子。

蚂蚁天天守护着果园，精心照料着果园里的果子，所以，只要果园里有蚂蚁在，哪里的果子就非常好吃，果园里的果子都很喜欢蚂蚁。

穿山甲在大森里好吃懒做，不是吃饭，就是睡觉，还经常在蚂蚁窝前睡觉，给蚂蚁的出行带来很大的不便，所以大森林里的蚂蚁都非常讨厌穿山甲。

有一天，蚂蚁的朋友“鸽子”从远方飞来，对蚂蚁说“朋友，我从远方飞来，那刚好有一个新果园，那里一只蚂蚁也没有，果子上全是虫咬的眼，看起来非常可怜。

”蚂蚁说“在什么地方？”鸽子又说“那非常远，要翻两座山，才能到。

”蚂蚁听了，立即召集了一个蚂蚁大队，跟鸽子道别了以后，就带着蚂蚁大队上路了。

蚂蚁大队在路上遇到了穿山甲，穿山甲问“你们要去哪里？”蚂蚁说“我们要去新菜园。

”说完，穿山甲就大笑了起来，蚂蚁们没有管穿山甲，上路了。

一天过去了……一个月过去了……一年过去了，蚂蚁大队终于占领了菜园，鸽子送来报纸，上面印着蚂蚁大队成功占领了新果园，穿山甲看到报纸后，惭愧的脸红了。

后来蚂蚁的坚持才赢的了胜利。

这个故事告诉我们每个人都各有各的长处和短处，不要只说自己的长处，而不说自己的短处,更不要嫉妒别人。

1．蚂蚁是何种动物？蚂蚁是世界上三大"社会性昆虫"（蚂蚁、白蚁和蜜蜂）之一，属节肢动物门、昆虫纲、膜翅目、蚁科（Formicidac）。

蚂蚁是地球上数量最多，分布最广的生物。

据说，把全世界的蚂蚁加在一起，其重量将超过脊椎动物的总重量。

2．蚂蚁为什么又称"玄驹"？"玄驹"这个词，最早出现在汉初《尔雅·释篇》里，本义是指小马。

在其后的《大戴礼记》中说："玄驹者，蚁也。

"就是说，玄驹这个东西是蚂蚁，这是最早把蚂蚁叫做玄驹的记载。

明代医学家李时珍把玄驹列为中药的一种，写进《本草纲目》。

该书对"蚁"的释名中说：“大蚁喜酣战，故有马驹之称” 古人把蚂蚁叫做玄驹，是从长期观察中得来的。

3．蚂蚁产生于什么年代？蚂蚁的历史悠久，源远流长。

从波罗的海沿岸捡到的嵌着蚂蚁遗骸的琥珀化石来看，蚂蚁至少有4500万年的历史，事实上它们的祖先可以追溯到1亿多年前的中生代。

随着环境和历史的变迁，躯体庞大的恐龙早已灭绝，而身躯细小的蚂蚁依靠集体的力量生存、繁衍，而今已成为一个鼎盛的王国，其数量在上百万种陆生动物中首屈一指。

4．蚂蚁的形态如何？蚂蚁躯体平滑，或有柔毛、刺、条纹、网纹、刻纹和瘤突。

蚂蚁的体色有黑、黄、棕、红，还有黝蓝、紫檀、黄褐与红、红与黑、黑与蓝的混合色。

不同种类的蚂蚁体型大小非常悬殊，一般体长几毫米，世界上较小的蚂蚁要数一种称“贼蚁的蚁种”，其体长只有2毫米左右。

5．蚂蚁的身体是怎样组成的？蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，有六足，体壁薄且有弹性，有膜翅，硬而易碎。

头部变化很多，通常阔大。

头部重量和体重相比，在陆生动物中是最重要的。

有性及无性雌蚁的触角是膝状，雄蚁触角简单，为4-13节。

复眼小，退缩，偶有完全缺如。

单眼3只，位于头顶，工蚁或无单眼。

口器发达，上唇退化，上颚有各种形状，在宽而大，或长或短，也有直的或弯的，或有简单的齿，下颚正常，有1~6节。

大班科学教案蚂蚁大班科学教案：蚂蚁引言：蚂蚁是地球上一种非常普遍的昆虫，它们生活在我们身边的各个角落。

蚂蚁的种类繁多，数量庞大，对于世界的生态系统起着重要的作用。

这个科学教案将帮助我们了解蚂蚁的生活习性、社会结构和生态功能。

一、蚂蚁的生活习性蚂蚁是社会性昆虫，通常生活在一个由数百到数万只成员组成的蚁群中。

蚂蚁有强烈的群体组织意识和分工合作能力。

它们通过触角和蚁道中的化学物质来沟通交流。

蚂蚁的生活习性主要包括以下几个方面：1. 食物获取：蚂蚁是杂食性昆虫，它们会寻找各种各样的食物，包括植物的蜜汁、昆虫尸体、食物残渣等。

蚂蚁发现食物后，会迅速返回蚁巢，通过触角上的感觉器释放化学物质，引导其他蚂蚁前往食物来源。

2. 建筑和维护蚁巢：蚂蚁会合作建造复杂的蚁巢，蚁巢通常由过道、储食室、蚂蚁蛹的孵化室等组成。

蚂蚁会使用土、树叶、昆虫的尸体等材料搭建蚁巢。

它们会不断修补和维护蚁巢，以适应蚁群的生活需求。

3. 分工合作：蚂蚁群体中各个个体分工合作，担任不同的角色，例如养育幼虫、寻找食物、保护蚁巢等。

不同任务的蚂蚁会具有特定的外形和行为特征，以便于其他蚂蚁辨识和分配工作。

4. 农夫蚂蚁：一些蚂蚁种类具有农夫行为，它们选择种子、真菌或昆虫作为食物来源，并将其带回蚁巢培养。

这些蚂蚁会将食物存放在特殊的蚁室中，为食物提供适宜的环境，以促进其生长和发育。

5. 战争和防御：蚂蚁群体之间会发生斗争和争夺资源的行为。

一旦蚁巢受到威胁，蚂蚁会采取各种防御措施，例如释放刺激剂、咬住敌对蚂蚁等。

蚂蚁也会释放出化学物质来警示其他蚂蚁发现危险。

二、蚂蚁的社会结构蚂蚁的社会结构是一个等级制度，由一个或多个女王和工蚁、雄蚁组成。

女王蚂蚁负责生产卵，并控制整个蚁群的发展和繁殖。

工蚁主要负责寻找食物、建筑蚁巢和照顾幼虫。

雄蚁主要参与交配，一旦交配完成后，雄蚁的作用就结束了。

女王蚂蚁可以寿命达数年之久，而工蚁、雄蚁的寿命相对较短，通常只有几周到几个月。