目录：（从目录全部可以直接超链接至文本内容）
（学生自己测试）你的学习方法正确吗? （家长测试）你有学习困难的现象吗?
（家长测试）你的学习动机如何?
（家长测试）你的学习能力感如何?
（学生自己测试）你了解自己的学习方式吗?
（家长测试）你的成就动机如何?
（学生自己测试）你的学习习惯与应试技能如何?
（学生自己测试）你的学习技术怎样?
你的学习方法正确吗?
（注意：有的测试内容是针对中学生而言的，对小学生就不好测试，那些题目就可以跳过不管。不必算儿童测试后能得多少分，关键是要培养儿童学习、运用题目中说的那些正确的学习方法。）
一、测验
对下列各题作出“是”或“否”的回答。
1．准备考试时，我先写好各道复习题的答案全文(或抄别人的)然后把它背熟，以便考试时能全部默写出
来。
2．在某些主要学科或某一门学科中，我认为特别重要的或特别难学的章节，我总争取作预习(在课前或前一晚上)。
3．我平时没有订什么学习计划，即使是寒、暑假期间或复习迎考阶段也是这样。
4．阅读课本或其他读物时，我自己很少用红蓝笔或其他笔划线、做记号。
5．每天晚上我复习当天功课并完成当天作业都已经来不及了，所以第二天的功课我一般都不作预习。；
6．在寒暑假期间，我常常要制定一个学习计划并努力按计划去学点新知识。
7．要背诵课文时，我常常在诵读几遍之后就开始试背，然后再打开书诵读几遍，再试背，也就是让诵读和尝试背诵交替进行。
8．我常常把一些我认为写得好的文章(包括语文课本中的课文)反复诵读。
9．学习时，我时常把教材内容分解为若干部分或若干要点。
10．上课时，我尽力想象老师所讲的某些内容。
11．我一般是没有先复习功课，就动手做作业。
12．学习时，我偏重于理解，不大重视记忆，以致有些重要的定义、定理、公式、结论，我能理解却记不熟。
13．做作业时碰到难题，我常常找其他人帮助解决，免得自己花太多时间去琢磨。
14．写文章或做问答题时，我常常先列出大纲或要点(同时还对列出的要点进行增删)，然后才下笔。
15．我尽量做到当天的功课当天复习并做完作业。
16.我重在平时复习，考试前夕倒不怎么紧张，有时反而去玩一玩，让头脑休息休息。
17．我平时没有时间去复习每门功课，一般都是老师要考哪一科时我才去复习哪一科。
18．我喜欢独立学习、独立思考，但遇到问题时也喜欢和同学一起讨论。
19．听老师讲解一种知识时，我自已往往还联想起与此有关的一些知识或事例。
20．读物理、化学时，我很重视书上说的各种实验，尽力想象实验进行的实际情景。（中学生测试内容）
21．学习时，我经常把新材料和已有的知识经验联系起来。
22．学习比较抽象的材料时，我总是努力联系实际，或举出一些具体的例子去说明它。
23．听课时，我往往把不理解的问题或联想起来的问题记下，以便课后进一步思考、弄清。
24．由于种种原因，我很难每天在固定的时间开始做功课。
25．学习物理、化学、生物、地理学科，我不单用头脑想，只要可能，我总是动手去试做一下。（中学生测试内容）
26．听老师讲课时，我总喜欢动笔记下一些要点、纲要。
27．在回答问题时，我喜欢根据自己的理解，用自己的话去回答，很少硬背课本上的字句。
28．我认为学习时能记住定理、公式、定义、结论就可以了，至于它们是怎么产生的，我往往不够重视。
29．考试时，我总是先把考题看一遍，把容易做的或得分多的题目先做了，把难做的题目留到最后去想。
30．在准备考试时，我常常根据教科书写出各道复习题的答案要点(不是全文)。
31．发回的卷子或作业，如果有做错的，我总要弄清楚为什么错了，怎样做才对。
32．我极少运用参考书和辞典。
35．在准备考试时，我不是系统、全面地复习，而是猜想老师可能出什么题，然后有重点地复习一些内容。36．复习功课时，我常常把学过的知识列成表或画成图，借以揭示各种知识(如各种概念、定理、公式、事物的特性等)的区别和联系。
二、评分
评分规则：
题目分两种类型，一种从正面阐述问题，一种从反面阐述问题。第1、3、4、5、11、12、13、17、24、28、32、35题为反向题目，这些题目选择“是”记0分，选择“否”记1分；剩下的题目为正向题目，这些题目选择“是”记1分，选择“否”记0分。将各题得分相加，算出总分。
你的总分——
总分在0-36分之间，分数越高说明你的学习方法越好，反之则表示你的学习方法不够正确，适当的调整势在必行。
你有学习困难的现象吗?
此项测试应作为家长或老师测试孩子、学生之用，用以了解自己的孩子或学生的学习能力、水平状况，不建议让儿童自己自行测试。
一、测验
对下列各题作出“是”或“否”的回答。
1．画几何图形时，你感到困难吗?
2．班级的各种测验，你的成绩都挺差吗?
3．你在辨别大小的知觉概念时常出错吗?
4．你在辨别上下左右的知觉概念时常出错吗?
5．你在辨别听觉刺激时常出错吗?
6．你的语言发展很缓慢吗?
7．你的动作发展进程常常有延缓现象吗?
8．你的动作不灵活或有笨拙现象吗?
9．你在阅读与拼写方面很差吗?
10．你的写字或绘画能力很差吗?
11．在思维方面，你的抽象推理很差吗?
12．在思维方面，你不太善于掌握客观事物的一般的和本质的特征吗？
13．你感到记忆力很差吗?
14.你做事鲁莽、不善于约束自己吗?
15．你行为比较冲动，很难控制自己的情绪吗?
16．面临挫折，你很难忍受吗?
17．你感到社交能力比同龄人低吗?
18．你常不加思索就做出一些不适当的行为吗?
19．你容易听从同伴和年长孩子的指挥吗?
20．你经常有强烈的情感反应，喜欢大发脾气吗?
21．你的心情很容易突然发生变化吗?
22．你很难作出决定和选择吗?
23．在同一时间内，你注意事物的范围通常比同伴窄吗?
二、评分
评分规则：
每题选择“是”记1分，选择“否”记0分。将各题得分相加，算出总分
你的总分——
17—23分：你有严重的学习困难现象。
9-16分：你的学习困难现象一般。
0-8分：你有轻微的学习困难现象。
