海洋环境生态学重点2018

海洋生态学复习大纲海洋生态学复习大纲绪论生态学的一般定义：研究生物有机体与其栖息地环境之间相互关系的科学。

海洋生态学的定义：海洋生态学是研究海洋生物与各种海洋栖息地环境间相关关系的科学。

简单地讲就是研究海洋生物生存方式的科学。

海洋环境与陆地和淡水环境有着很大的不同，海洋生物的生活方式既表现有一般生物共同的规律，同时也表现出有它们所特有的特点。

三个优先研究的领域：全球变化（global change）生物多样性（biodiversity）可持续的生态系统（sustainable ecosystem）新技术的开发应用（同位素的应用对海洋学研究也有巨大贡献）第一章生态系统概念：在一定的时间和空间范围内，生物和非生物环境通过能量流动和物质循环所形成的一个互相联系、互相作用并且具有自动调节机制的自然整体。

（一）生态系统的营养结构食物链（food chain）生物之间通过食与被食形成一环套一环的链状营养关系。

食物链上每一个环节称为营养级。

食物链类型：牧食食物链或称植食食物链（grazing food chain）碎屑食物链（detritus food chain）寄生食物链食物网（food web）食物链彼此交错连接，形成网状营养结构，称为食物网。

生态系统中生物种类繁多，一种生物往往有多种食物对象，同一种生物也可被多种摄食，因此一种生物不可能固定在一条食物链上。

食物网更能真实地反映生态系统内各种生物有机体之间的营养位置和相互关系。

（二）生态系统的空间结构（理解）自养生态系统的自养成分和异养成分在空间上通常是分层的。

上层的“绿色带”自养代谢最旺盛，称为生产层；下层（陆地土壤或水域沉积物）则是光照条件很差或无光照的“褐色带”，异养代谢最为旺盛。

（例如：森林生态系统的光合作用主要在林冠上占优势，在乔木层之下依次还有灌木层、操本层和地被层，共四个层次结构，它们适应不同的光照条件。

湖泊、池塘等水域生产系统也有明显分层现象。

海洋生态学各章复习要点From Dove 第一章绪论生态系统；生产者；消费者；分解者；食物链；食物网；营养级；生态效率；生物地球化学循环；反馈机制；生态平衡；牧食食物链；碎屑食物链；补加能量；周转率；生态系统服务1 、生态系统有哪些基本组分，它们各自执行什么功能?2 、生态系统的能量是怎样流动的，能流过程有哪些特点？3 、生态系统的物质是怎样循环的？有哪些特点？4 、生态系统是怎样实现自校稳态的?5、生态系统服务有哪些基本特征和常见内容？6、按能量来源和能流特征划分的生态系统有那些？第二章1 、联系海洋主要说明海洋在纬度、深度和从近岸到大洋等三大杯境梯度特征。

2 、按个体大小可将浮游生物划分为哪些类别?这样划分的类别有何重要生态学意义?3 、名词：浮游生物(plankton)；底栖生物游泳生物；污损生物4 、海洋浮游生物的共同特点及其在海洋生态系统中的作用。

5 、按个体大小划分的底栖生物有哪些类群？第三章环境，生态因子，生境，限制因子，利比希最小因子定律，谢尔福德耐受性定律，生态幅，透明度，两极同源，热带沉降，生物学零度，有效积温, 厄尔尼诺现象，Marcet原则1、说明利比希最小因子定律和谢尔福德耐受性定律的主要内容。

2、举例说明生态因子作用的一般规律3、生态学上的环境概念于环境科学里的环境概念有何异同点？4、简述光在海洋中的分布规律及其主要生态作用。

5、简述海水温度的水平和垂直分布规律及其主要生态作用。

6、说明海洋中盐度分布及其生态作用。

第四章种群，种群密度，阿利氏规律；生命表，存活曲线，内禀增长率，周限增长率，环境负载能力，逻辑斯谛方程，r选择；K选择，K对策者，r对策者，种群调节，非密度制约，密度制约，生态对策；灭绝漩涡；集合种群1 、种群有哪些与个体特征不同的群体特征?2、什么叫阿利氏规律? 3 、种群数量变动受哪些种群参数的影响，影响自然种群数量变动的主要外界因素是什么?4 、种群逻辑斯谛增长模型的假设条件是什么?为什么说该模型描述了种群密度与增长率之间存在的负反馈机制?5、 r选择者和K选择者的生活史类型有哪些差别?举例说明种群生活史类型的多样化。

海洋生态学复习重点第一章：生态系统及其功能1.生态系统的概念（P9）：指在一定时间和空间范围内，生物与非生物环境通过能量流动和物质循环所形成的一个相互联系、相互作用并具有自动调节机制的自然整体。

2.正负反馈的判断（P16）：正反馈是系统中的部分输出通过一定线路又变成输入，起到加强和促进作用；负反馈是输出反过来削弱和减低输入的作用。

3.生态系统服务的基本特征（P21）：①生态系统服务是客观存在的；②生态系统服务是生态系统的自然属性；③自然生态系统在进化发展规程中，生物多样性越来越丰富。

第二章：海洋环境和海洋生物生态类群1.海洋环境的三大梯度（P26）：①从赤道到两极的维度梯度；②从海面到深海海底的深度梯度；③从沿岸到开阔大洋的水平梯度。

2.海洋环境的特点（P27）：①由于海洋水体大，海水有较高的比热，加上混合作用，使得热量分布相对均匀，因而海洋温差小，温度变化缓慢；②海水组分稳定，缓冲性能好，即使有生物活动，其pH也相对稳定；③由于海洋表面与大气接触，加上光合作用产生氧气，所以表层氧气含量基本上饱和，高纬度表层海水冷却下沉冰箱低维度运动，就把氧含量高的表层水带到底层。

3.海洋生物生态类群包括：浮游生物、底栖生物和游泳动物。

4.浮游生物（P31-P32）：按体型①小型（<500um）②中型（500~1000um）③大型（>1000um）；按浮游时间①终生②阶段性③暂时性。

5.很多海洋游泳生物有周期性的洄游，鱼类洄游通常包括三个类型（P37-P38）：产卵洄游、索饵洄游、越冬洄游。

6.海洋浮游生物针对海洋环境的进化特征：P31-P36总结。

第三章：海洋主要生态因子及其对生物的作用1.谢尔福德耐受性定律（P48）：如果某一因子的量增加或降低到接近或超过这个界限，生物的生长和发育就受到影响，甚至死亡。

生物只能在耐受限度所规定的生态环境中生存，我们把这种最大量和最小量限制作用称为谢尔福德耐受性定律。

海洋生态学复习资料海洋生态学第一章1.生命的最基本特征是？(1)细胞是生物的基本组成单位（病毒除外）(2)新陈代谢、生长和运动是生命的基本功能(3)生命通过繁殖而延续，DNA是生物遗传的基本物质(4)生物具有个体发育和系统进化的历史(5)生物对外界可产生应激反应和自我调节，对环境具有适应性2.性三个层次。

3.衡量物种多样性的指标：①物种总数；②物种密度；③特有种比例4.生态系统多样性主要指地球上生态系统组成、功能的多样性以及各种生态过程的多样性5.生态阈值：即环境容量，是指某一环境区域内对人类活动造成的影响的最大容纳量。

大气、土地、动植物等都有承受污染物的最高限制。

第二章1.海水的物理特性和生态学意义物理特性：溶解性、透光性、流动性、浮力及缓冲性能生态学意义：由于海水具有很强的溶解性，浮游植物可直接吸收光合作用所必需的氮、磷等无机盐。

同时海水具有透光性，为浮游植物的光合作用提供必需的光照条件。

此外，海水中的二氧化碳和碳酸氢盐含量非常丰富。

有了上述这些条件，生活于海洋表层的浮游植物就可以通过光合作用制造碳水化合物等有机物质。

而在海洋环境中，大量个体小、结构简单而脆弱的生物得以生存，这是由于海水浮力对这些生物具有支撑、传送和保护的作用。

海水较高的比热以及流动性使水温、pH值环境因素保持相对稳定和有利于生物的分布和扩散。

2.按浮游生活阶段在生活史中所占时间长短可分为以下3类。

①终生浮游生物：大多数浮游生物属于这一类。

②阶段性浮游生物：即在生活史的某个阶段营浮游生活的生物，成体则营底栖生活（或游泳生活）。

通常指底栖或游泳生物的卵和幼体。

在每年一定季节出现，具周期性。

③暂时性浮游生物：这类原非浮游生物，仅有时短暂地离开底层营浮游生活，如涟虫类、糠虾类、等足类和介形类等底栖生活。

3.浮游植物主要类别有①硅藻类②甲藻类③金藻类④原核自养生物4．底栖生物与底质关系划分底表生活型；固着生物、附着生物、匍匐生物底内生活型：管栖动物、埋栖动物、钻蚀生物5.污损生物：指附着在船底、浮标和一切人工设施上的动、植物和微生物的总称6.海洋的三大环境梯度①赤道到两极的纬度梯度②从海面到深海海底的深度梯度③从沿岸到开阔大洋的水平梯度第三章1.限制因子：一种生物要能在某环境中生存和繁衍，必须从环境中不断得到生长和繁殖所需的各种基本物质，同时还要有适宜的各种理化条件。

海洋保护知识点总结海洋是地球上最为广阔的生态系统之一，它占据地球表面的70%以上，承载着丰富的生物资源，提供着重要的生态服务。

然而，随着人类活动的不断发展和扩张，海洋生态环境受到了严重破坏和污染，面临着严峻的保护挑战。

为了保护海洋环境，维护海洋生态平衡，保护海洋资源，人们必须加强对海洋保护知识的学习和宣传，共同努力保护和改善海洋环境。

一、深入了解海洋生态环境1. 海洋生态系统的构成海洋生态系统是由海洋中的各种生物以及它们之间的相互作用所构成的一个复杂系统。

海洋生态系统一般分为浮游生物、底栖生物和中层生物三个层次，其生态系统由海洋表层生物、浅海生物、深海生物以及海洋底部生物等构成。

2. 海洋生态系统的功能海洋生态系统具有多种功能，包括维持海洋生物多样性、维持海洋气候稳定、维持生态平衡和提供生物资源等。

此外，海洋还对全球碳循环、氮循环、水循环等起着至关重要的作用。

3. 海洋生态系统的脆弱性由于海洋环境的复杂性和多样性，海洋生态系统也具有脆弱性，容易受到外界环境的影响。

海洋生态系统一旦受到破坏，很难进行修复，对人类和其他生物都会造成极大的影响。

二、认识海洋环境污染的危害1. 海洋环境污染的源头海洋环境污染主要来源于工业排放、农业面源污染、城市生活污水和海洋环境渗透等。

这些污染源头包括化学物质、有机废水和固体废弃物等。

2. 海洋环境污染的危害海洋环境污染对海洋生态系统、生态平衡和生物多样性造成了严重的危害。

污染还会导致海洋生物的大量死亡，同时也会给人类和其他生物带来巨大的健康风险。

3. 海洋环境污染应对措施为了减少海洋环境污染，人们应该积极推行资源循环利用、减少工业排放、加强农业面源污染管理等措施，并采取有效措施减少海洋油污染、垃圾污染和化学污染等。

三、保护海洋生物资源1. 海洋生物资源的现状海洋生物资源包括海洋生物种类和数量以及其生物产物。

目前，由于过度捕捞、环境污染等原因，海洋生物资源正在遭受严重的威胁。

海洋生态系统的保护海洋学知识点海洋是地球上最重要的生态系统之一，为人类提供了丰富的资源和提供了许多生态服务。

然而，由于人类活动的不当干预，海洋生态系统正面临着严重的威胁和破坏。

为了保护海洋生态系统，我们需要了解一些海洋学的知识点，并采取相应的措施。

1. 海洋生态系统的定义和组成海洋生态系统是指在海洋环境中由海洋生物群落、海洋生物与非生物因素相互作用所形成的一个自然整体。

它由海洋生物群落、海洋底栖物、海水、海洋环境和生态过程等要素构成。

2. 海洋生态系统的重要性海洋生态系统对于维持地球生命系统的稳定和平衡起着重要作用。

它们为人类提供了丰富的食物资源、药物和其他生物资源，调节了全球气候和海洋环境，并提供了一种美丽的景观和娱乐活动。

3. 海洋生态系统的威胁和破坏因素（1）过度捕捞：过度捕捞破坏了海洋生态系统的生物多样性，并导致了一些物种的灭绝或濒临灭绝。

（2）海洋污染：废水排放、石油泄漏、塑料垃圾等污染物的排放直接危害了海洋生态系统的健康。

（3）气候变化：全球变暖导致海水温度上升、海平面上升和海洋酸化等问题，严重影响了海洋生态系统的平衡。

4. 海洋生态系统保护的措施（1）建立海洋保护区：设立海洋保护区是保护海洋生态系统的一种有效方式，可以保护和恢复海洋资源和生态系统的自然状态。

（2）控制捕捞量：限制捕捞行为和减少捕捞量可以减轻对渔业资源的压力，从而保护海洋生态系统。

（3）减少污染物排放：加强环境监测与治理，采取有效措施减少海洋污染物的排放，保护海洋生态环境。

（4）推广可持续发展：加强环境教育和意识提高，倡导可持续的海洋资源利用和生活方式，促进海洋生态系统的保护与恢复。

5. 海洋学知识的普及和宣传为了加强人们对海洋生态系统保护的重视和意识，需要进行海洋学知识的普及和宣传。

通过开展海洋环境保护宣传活动、举办专题讲座、展览和推广相关书籍和视频等方式，提高公众对海洋保护的认识和参与度。

6. 国际合作与海洋保护保护海洋生态系统是全球性的任务，需要各国加强合作，共同制定海洋环境保护政策和措施。

✓生态学的一般定义：研究生物有机体与其栖息地环境之间相互关系的科学。

根据现代生态学的研究方向，生态学可定义为：研究生物生存条件、生物及其群体与环境相互作用的过程及其规律的科学；其目的是指导人与生物圈（即自然、资源与环境）的协调发展。

✓海洋生态学的定义：研究海洋生物与海洋环境间相互关系的科学，其目的是指导人与海洋资源与环境协调发展。

它是生态学的一个分支，也是海洋生物学的主要组成部分。

✓生态系统的组成结构与功能基本组成分，能量流动，物质循环的特点生态系统是指在一定的空间内生物的成分和非生物的成分通过物质循环和能量流动互相作用、互相依存构成的一个具有自动调节机制的生态学功能单位。

非生物环境：生命支持系统生物环境(生产者、消费者、分解者)：生态系统的主体能量流动：不可创造，不可消灭；非循环性物质循环（水循环，气态循环，沉积循环）：循环性✓系统的自校稳态的实现机制，正负反馈生态系统自我调节通过反馈机制来实现，有正负反馈正、负反馈作用同时存在，在系统发展的不同阶段作用强度不同，大发展阶段系统调节以正反馈为主，系统生物量、体积、多样性、复杂性迅速增加，大发展过后，随即是一段减速增加阶段，负反馈逐渐起作用，系统的各个参数趋向于在一个恒定水平附波动。

✓海洋环境的三大梯度特征赤道到两极的纬度梯度、海面到深海海底的深度梯度、沿岸到开阔大洋的水平梯度✓物理特性的意义溶解性：溶解大量营养物质透光性：光合作用流动性：扩大分布范围浮力：个体小、结构简单而脆弱的生物得以生存缓冲性能：维持环境稳定性✓海与洋的区别洋：远离陆地，是海洋的中心部分。

水域面积大，水很深；盐度几乎不变并且较高，透明度较大，水色呈蓝色或天蓝色；有独立的海流和潮汐系统，独立的大气环流系统。

大洋之间的水可以自由流通。

海：是洋与陆地之间的一部分水域。

水域面积较小，深度浅；水文特性易受洋和陆地的影响，盐度低，透明度小，而且随季节而变化；几乎没有自己独立的海流和潮汐系统✓浮游生物的适应机制扩大个体表面或结成群体增加浮力——缩小体积增大相对表面积；具有刺毛、突起或连结成群体。

2018海洋环境生态学期末复习内容课程内容包括四大部分：人类活动对海洋生态系统的干扰、受损生态系统的修复理论和实践问题、海洋生态系统管理、海洋生态环境保护与可持续发展理论；这四方面相互关联，体现了海洋环境生态学课程的“干扰、修复、管理和可持续发展理念”的核心内容。

（1）干扰：人类活动的干扰是造成海洋生态系统受损、退化的重要原因，课程内容包括干扰与干扰生态学；退化生态系统的类型及其成因；人类活动对海洋生态系统的影响；海洋污染与生态环境影响评价等。

（2）修复：受损生态系统的修复理论和实践问题包括：受损海洋生态系统的特征；恢复生态学与生态修复；景观生态学基本概念和理论；受损海洋生态系统的修复；生态工程与植物修复技术等。

（3）管理：海洋生态系统管理是合理利用海洋生物资源和保持生态系统健康最有效的途径。

课程包括：生态系统管理的内涵及基本原则；海洋生态系统管理的内容及途径；海洋生态系统健康；生态规划与设计等。

（4）理念：海洋生态环境保护与可持续发展理论包括：全球生态环境问题及特点；人类对环境问题的新思考及行动；可持续发展理论与实践；海洋生态环境保护等。

一、名词解释第一章海洋生物与环境1.协同进化：指一个物种的进化引起另一物种发生变化，而这些变化反过来又引起相关物种的进一步变化，如此形成了种间相互适应、相互作用的共同的协同适应系统。

2.生物多样性：指栖息于一定环境的所有动物、植物和微生物物种、每个物种所拥有的1全部基因以及它们与生存环境所组成的生态系统的总称。

3.光饱和点：在一定范围内，光合作用的效率与光强成正比，光合作用速率随光强的逐渐增加达到最大值时的光强，即为光饱和点，也称饱和光强。

4.生物学零度：有机体必须在温度达到一定界限以上，才能开始发育和生长。

因此一般把生物开始发育的最低温度称为生物学零度（或发育起点温度）。

第二章生物圈中的生命系统5.种群：种群是指在一定时间一定空间中同种个体的组合。

6.生态位：指物种在生物群落或生态系统中占有的地位和扮演的角色，它包含空间和功能两层含义，空间含义是指物种的栖息空间即栖息地，功能含义是指物种在生物群落或生态系统中所处的地位和扮演的角色。

海洋生态学复习大全绪论：1，生态学：研究生物生存条件、生物及其群体与环境相互作用的过程及其规律的科学；其目的是指导人与生物圈的协调发展。

2，生态学三个优先研究的领域：①全球变化，包括气候、天气、陆地和水域变化的生态原因和结果；②生态多样性，决定生态多样性的生态因子和生态学意义，全球性和区域性变化对生物多样性的影响；③可持续的生态系统，探讨可持续的生态系统的生态学原理和策略以及受损生态系统的恢复和重建的原理和技术。

第一章：生态系统概述1、生态系统：就是指一定时间和空间范围内，生物（一个或多个生物群落）与非生物环境通过能量流动和物质循环所形成的一个互相联系、互相作用并且具有自动调节机制的自然整体。

2、食物链；是指生物之间通过食与被食形成一环套一环的链状营养关系，即物质和能量从植物开始，然后一级一级的转移到大型肉食动物。

食物链上的每个环节称为营养级。

3、生态系统能量流动和物质循环的基本过程食物链本质上是能量流动途径。

物质循环：物质元素通过生态系统中生物有机体和环境之间的循环活动。

生物地化循环：生态系统之间各种物质或元素的输入和输出以及它们在大气圈、水圈、土壤圈、岩石圈之间的交换。

物流具有量不变性和循环性特点。

库(pool)：研究生态系统中某一物质在生物或非生物环境中贮存的数量。

周转时间=库中营养物质/流通率周转率=流通率/库中营养物质流通率表示生态系统库与库之间流通的速率，用单位时间、单位面积通过的量表示。

4、生态平衡：如果输入和输出在较长时间趋于相等，系统的结构与功能长期处于稳定状态，在外来干扰下能通过自我调节恢复原初的稳定状态，生态系统的这种状态叫做生态平衡。

5、地球自我调节理论——Gaia假说：认为，大气中活性气体的组成、地球表面的温度及沉积物的氧化还原电位和pH值等是受到地球上所有生物总体的成长、代谢所调控的，当地球环境受到干扰或者破坏时，地球上的生命总体总会通过其成长、活动和代谢的变化来缓和地球环境的变化。

海洋生态学复习重点汇总海洋技术111（老师画的名词解释应该是全的，作业大题有的没有，老师画的重点大部分有，仅供参考）绪论生态学：研究生物有机体与其栖息地理环境之间相互关系的学科。

生物圈：是地球上全部生物及与之发生相互作用的物理环境的总和。

第一章生态系统及其功能概论生态系统：指一定时间和空间范围内，生物（一个或多个生物群落）与非生物环境通过能量流动和物质循环所形成的一个相互联系，相互作用并具有自动调节机制的自然整体。

生产者（自养生物）：包括所有绿色植物，它们具有光和色素，能利用太阳能进行光合作用，将CO2,H2O和无机营养盐类合成碳水化合物、脂肪、蛋白质、核酸等有机物用于本身的生产，此外，还有包括光合细菌合化能合成细菌。

食物链：生物之间通过食与被食形成一环套一环的链状营养关系。

生物地化循环：生态系统之间各种物质或元素的输入和输出以及它们在大气圈、水圈、土壤圈、岩石圈之间的交换。

生态平衡：输入和输出在较长的时间趋于相等，系统的结构与功能长期处于稳定的状态（这时动植物的种类数量也保持相对稳定，环境的生产潜力得以充分发挥能流途径畅通）在外来干扰下能通过调节恢复到原处的稳定状态。

消费者:指不能从无机物制造有机物的动物，它们直接或间接依靠生产者制造的有机物为生，所以称为异养生物。

分解者:也属异养生物，主要包括细菌、真菌、放线菌、原生动物等微小动物，它们在生态系统中连续地进行着分解作用。

食物网:生态系统中许多食物链纵横交错，形成网状营养结构，称为食物网。

能量流动：来自太阳的能量通过生态系统中各营养级生物时逐级减少、最终均以热能形式消失的单向流动。

生态系统有哪些基本组分？它们各自执行什么功能？答：生态系统的基本组成成分包括非生物和生物两部分。

非生物成分是生态系统的生命支持者，它提供生态系统中各种生物活动的栖息场所，具备生物生存所必须的物质条件，也是生命的源泉。

生物部分是执行生态系统功能的主体。

可分为以下几类：生态系统的能量是怎么流动的？有什么特点？答：生态系统的能量流动过程是能量通过营养级不断消耗的过程。