数学四年级上册三位数乘两位数课课练

第三单元：三位数乘两位数第1课时：口算乘法年班姓名二、又快又准，我能行。

13×4= 130×5= 18×2= 16×5= 4×25= 130×7= 140×6= 45×6= 15×6= 28×3= 120×7= 310×3= 240×2= 18×5= 12×7= 三、算一算，你有什么发现？（一）（二）你也能写出这样一组算式吗？6 ×3 ＝ 30 ×5＝12 ×3＝ 60 ×5＝24 ×3＝ 90 ×5＝30 ×3＝ 150 ×5＝42 ×3 ＝ 210 ×5＝四、比一比，我最准。

20×5○24×4 210×2○200×3 8×30○8×10×248×12○12×96 83×55○77×55 96×30○30×96五、找规律，数我行。

（1）24 + 25 + 26 =（）×（）=（）（2）11 + 13 + 15 + 17 + 19 =（）×（）=（）（3）130 + 140 + 150 + 160 + 170=（）×（）=（）（4）210 + 230 + 250 + 270 + 290=（）×（）=（）（5）300 + 320 + 340 + 360 + 380=（）×（）=（）六、解决问题小能手。

1、小老虎的体重是26千克，大老虎的体重是小老虎的5倍，大老虎的体重是多少千克？2、一枝钢笔45元，张老师要买4枝，带200元钱够吗？如果不够，还差多少元钱？2、张老师带了100元钱，需要买5个球，有几种买法？请分别写在下面。

人教版四年级上册数学《三位数乘两位数》知识点及练习题三位数乘两位数是基础数学的一个重要知识点，学好这部分内容，有利于提升数学运算能力，以下是粉笔教育网为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。

【篇一】人教版四年级上册数学《三位数乘两位数》知识点1、三位数乘两位数的方法：先用一个因数的个位与另一个因数的每一位依次相乘，再用这个因数的十位与另一个因数的每一位依次相乘，乘到哪一位，积的个位就与哪一位对齐，哪一位满十就向前一位进“1”，再把两次相乘的积加起来。

末尾有0时，把两个因数0前面的数对齐，并将它们相乘，再在积的后面添上没有参加运算的几个0。

中间有0时，这个0要参加运算。

2、因数和积的变化规律：一个因数不变，另一个因数扩大（或缩小）若干倍，积也扩大（或缩小）相同的倍数。

3、因数是两、三位数的乘法的估算方法：先把两个因数的位后面的尾数省略，求出近似数，再把这两个近似数相乘。

【补充知识点】1、估算方法：用四舍五入法进行估算。

估算是往大估还是往小估？也就是估算的方法问题；2、利用竖式计算三位数乘两位数。

注意，第二步的乘积末尾写在十位上。

3、因数中间或末尾有0的三位数乘两位数。

中间有0也要和因数分别相乘；末尾有0的，要将两个因数0前面数的末位对齐，用0前面的数相乘，乘完之后在落0，有几个0落几个0。

实际生活中的估算：生活中的实际问题（估算是往大估还是往小估？）a、350名同学要外出参观，有7辆车，每辆车有56个座位，估一估要几辆车？b、桥在重量3吨，货物共6箱，每箱重285千克，车重986千克，这辆车能过去吗？【知识点】估算的方法及注意事项：要将因数估成整十、整百或整千的数。

估算时注意，要符合实际，接近精确值。

【篇二】人教版四年级上册数学《三位数乘两位数》练习题一、计算题1、145×12=2、135×12=3、176×46=4、325×26=5、237×83=6、36×254=7、83×217=8、43×129=9、32×164= 10、25×328= 11、12×124= 12、85×215=13、28×153= 14、322×35= 15、54×145=二、填空题。

四年级数学上册：三位数乘两位数课课练（人教版）第四单元1 口算乘法年班姓名一、想一想填一填。

二、又快又准，我能行。

13×4= 130×5= 18×2= 16×5= 4×25=130×7= 140×6= 45×6= 15×6= 28×3=120×7= 310×3= 240×2= 18×5= 12×7=三、算一算，你有什么发现？（一）（二）你也能写出这样一组算式吗？6 ×3 ＝ 30 ×5＝12 ×3＝ 60 ×5＝24 ×3＝ 90 ×5＝30 ×3＝ 150 ×5＝42 ×3 ＝ 210 ×5＝四、比一比，我最准。

20×5○24×4 210×2○200×3 8×30○8×10×248×12○12×96 83×55○77×55 96×30○30×96五、找规律，数我行。

（1）24 + 25 + 26 =（）×（）=（）（2）11 + 13 + 15 + 17 + 19 =（）×（）=（）（3）130 + 140 + 150 + 160 + 170=（）×（）=（）（4）210 + 230 + 250 + 270 + 290=（）×（）=（）（5）300 + 320 + 340 + 360 + 380=（）×（）=（）六、解决问题小能手。

1、小老虎的体重是26千克，大老虎的体重是小老虎的5倍，大老虎的体重是多少千克？2、一枝钢笔45元，张老师要买4枝，带200元钱够吗？如果不够，还差多少元钱？2、张老师带了100元钱，需要买5个球，有几种买法？请分别写在下面。

人教新课标版四年级上数学（课课练）第4单元第1课时笔算三位数乘两位数三、选择1. 125×80的积的末尾有（）个0．A．1 B．2 C．3 D．4【解析】：根据末尾有0的整数乘法的运算法则可知，在计算125×80时，可先计算125×8，125×8的结果是1000，然后再在1000后边加上原来80后边的0，即为10000，即125×80的积的末尾有4个零。

【答案】：D。

2.欧尚超市卖出5箱色拉油，每箱6瓶，每瓶色拉油的单价是45元，表示每箱可卖多少元的算式是（）A．45×6×5 B．45×6 C．45×5 D．5×6【解析】：每箱6瓶，每瓶色拉油的单价是45元，根据乘法的意义，用每箱的瓶数乘以每瓶的单价即得每箱可卖多少元：45×6。

【答案】：B。

3.52×13的积是（）A．四位数 B．五位数 C．三位数【解析】：52×13=676，676是三位数。

【答案】：C。

4.与25×30得数相等的算式是（）A．250×3000 B．2500×3 C．250×3【解析】：25×30=750，250×3000=750000，2500×3=7500，250×3=750，25×30=250×3。

【答案】：C。

5.498×37的积与（）最接近．A．12000 B．15000 C．18000 D．20000【解析】：498×37=18426≈18000；所以，498×37的积与18000最接近。

【答案】：C。

6.下面的算式中，乘积小于1500的是（）A．31×53 B．48×29 C．42×41【解析】：A.31×53≈30×53=1500，因为31＞30，53＞50，所以31×53＞1500；B.48×29≈50×30=1500，因为48＜50，29＜30，所以48×29＜1500；C.42×41≈40×40=1600，因为1600＞1500，所以42×41＞1500。

课时练第4单元三位数乘两位数速度、时间和路程之间的关系一、我会填。

1．一共行驶了多长的路，叫做()；每小时或()行驶多长的路，叫做()；行了几小时或()，叫做()。

2．一辆汽车每小时行驶100千米，这辆汽车的速度可以记作()，这辆汽车4小时行驶()千米。

二、根据算式选择正确答案的序号填一填。

汽车从甲地到乙地需要4小时，速度为60千米/时。

则甲乙两地总路程是240千米。

1．60×4＝240(千米)，表示求()。

2．240÷4＝60(千米/时)，表示求()。

3．240÷60＝4(小时)，表示求()。

A．时间B．速度C．路程三、不解答，只说出下面各题已知的是什么，要求的是什么。

1．晓彤5分钟行了450米，她平均每分钟走多少米？已知：_________________；要求：____________。

2．一列火车从A地到B地行驶了660千米，每小时行驶110千米，这列火车行驶了几小时？已知：_________________；要求：____________。

3．蜗牛每分钟爬行9厘米，它10分钟爬行多少厘米？已知：_________________；要求：____________。

四、改写单位。

高速列车每小时行320千米，高速列车的速度可以写成()神州飞船每秒约飞行8千米，神州飞船的速度可以写成()。

卫星每分钟飞行470千米，卫星的速度可以写成()。

五、下面的说法对吗？对的在()里画“√”，错的画“×”。

1．已知小汽车的速度和时间，求路程，要用速度乘时间。

()。

2．“小强家和公园相距1200米，他从家到公园走了10分钟，他每分钟走多少米？”这道题是求路程。

()3．已知走一段水路需要4小时，可以求速度。

()4．路程×时间＝速度()六、先补充条件或问题，再解答。

1．一艘轮船6小时航行480千米，()?2．世界上飞行最快的鸟是飞行雨燕，每小时可以飞行140千米，()? 3．羚羊的奔跑速度为24米/秒，它奔跑了1分钟，()?七、将下表补充完整。

*学校：慧方明朗市泉山明镇坝靓小学**教师：如来风**班级：飞龙1班*作品编号：GLK520321119875425963854145698357练习课(第1~2课时)▶教学内容教科书P48相关内容，完成教科书P49~50“练习八”第5、7、8、9、10、11、12*题。

▶教学目标1.进一步理解并熟练掌握三位数乘两位数的笔算算理及笔算方法，能正确进行计算。

2.养成认真计算的良好习惯，培养学生选择合适的算法来解决生活中有关问题的能力。

▶教学重点熟练进行三位数乘两位数(中间或末尾有0)的笔算。

▶教学难点应用数学知识解决实际问题。

▶教学准备课件。

▶教学过程一、谈话揭题师：我们已经学习了三位数乘两位数的笔算乘法，谁能说说在进行笔算时要注意些什么问题？【学情预设】学生能说出要注意用第二个因数十位上的数去乘第一个因数时，所得的积要和十位对齐，不能对齐到个位上；还要注意因数末尾或中间有0时，可以用简便的方法列竖式计算;等等。

师:看来大家对三位数乘两位数的笔算乘法掌握得很好，今天我们一起来进行三位数乘两位数的练习。

师：接下来，老师将和同学们一起来“闯关”，你们有信心吗？二、综合练习1.第一关：基础练习，掌握方法。

(1)课件展示教科书P49“练习八”第7题。

学生独立完成笔算，指名学生上台板演。

完成后互相评价对错。

【学情预设】评价时,有错误的同学要说清错在哪里，为什么错了，怎样改正。

(2)课件展示教科书P50“练习八”第8题。

学生独立完成后指名学生评价正误，要说清理由，并说一说如果要避免这些错误，可以怎样检验。

【设计意图】两道基础练习题让学生再一次巩固三位数乘两位数的计算方法，更重要的是让学生在互相纠错中明确错误原因，能在计算中检查验算，合理规避，以提高计【教学提示】计算练习时，学生互相评价、互相纠错是很好的学习方式，互查互纠能提升双方的学习能力。

算正确率。

2.第二关：能力训练，解决问题。

(1)课件展示教科书P49“练习八”第5题。

编号：76854125658544289374459234学校：麻阳市青水河镇刚强学校*教师：国敏*班级：云云伍班*练习课(第1~2课时)▶教学内容教科书P48相关内容，完成教科书P49~50“练习八”第5、7、8、9、10、11、12*题。

▶教学目标1.进一步理解并熟练掌握三位数乘两位数的笔算算理及笔算方法，能正确进行计算。

2.养成认真计算的良好习惯，培养学生选择合适的算法来解决生活中有关问题的能力。

▶教学重点熟练进行三位数乘两位数(中间或末尾有0)的笔算。

▶教学难点应用数学知识解决实际问题。

▶教学准备课件。

▶教学过程一、谈话揭题师：我们已经学习了三位数乘两位数的笔算乘法，谁能说说在进行笔算时要注意些什么问题？【学情预设】学生能说出要注意用第二个因数十位上的数去乘第一个因数时，所得的积要和十位对齐，不能对齐到个位上；还要注意因数末尾或中间有0时，可以用简便的方法列竖式计算;等等。

师:看来大家对三位数乘两位数的笔算乘法掌握得很好，今天我们一起来进行三位数乘两位数的练习。

师：接下来，老师将和同学们一起来“闯关”，你们有信心吗？二、综合练习1.第一关：基础练习，掌握方法。

(1)课件展示教科书P49“练习八”第7题。

学生独立完成笔算，指名学生上台板演。

完成后互相评价对错。

【学情预设】评价时,有错误的同学要说清错在哪里，为什么错了，怎样改正。

(2)课件展示教科书P50“练习八”第8题。

学生独立完成后指名学生评价正误，要说清理由，并说一说如果要避免这些错误，可以怎样检验。

【教学提示】计算练习时，学生互相评价、互相纠错是很好的学习方式，互查互纠能提升双方的学习能力。

【设计意图】两道基础练习题让学生再一次巩固三位数乘两位数的计算方法，更重要的是让学生在互相纠错中明确错误原因，能在计算中检查验算，合理规避，以提高计算正确率。

2.第二关：能力训练，解决问题。

(1)课件展示教科书P49“练习八”第5题。

让学生先估一估，再列竖式算一算，体验解决问题方法的多样性。