《箱包设计与制作》课程标准

《包装设计与制作实训》课程标准
一、教学目标
1、能力目标
（1）能够绘制手提袋图纸并手工制作；
（2）能够绘制基本式摇盖折叠纸盒图纸并手工制作；
（3）能够绘制快锁底折叠纸盒图纸并手工制作；
（4）能够绘制自锁底折叠纸盒图纸并手工制作；
（5）能够绘制套盖式纸盒图纸并手工制作；
（6）能够绘制抽屉式纸盒图纸并手工制作；
（7）能够绘制三层B坑瓦楞纸箱图纸并手工制作。

2、知识目标
（1）了解本课程七类纸盒（箱）的特点与应用；
（2）掌握本课程七类纸盒（箱）的结构特点和尺寸关系；
（3）掌握手工制作纸盒（箱）的技巧和要点。

二、课程内容结构
三、课程考核
采用过程考评（任务考评）与期末考评（课程考评）相结合的方法，强调过程考评的重要性。

过程考评占60%，期末考评占30%，
四、教学资源。

《箱包设计表现(效果图)》课程标准课程名称：箱包设计表现(效果图)/ Basic design technology课程编号：1303030006适用专业：皮革艺术设计课程学时/学分：36/2实验（创作、制作、上机）学时/学分：20/1审定人：开课部门：一、课程的性质与目的箱包效果图技法，是皮革设计方向重要的专业基础课。

主要内容是对箱包的初步认识和效果图的绘制。

通过对范画的学习和临摹练习，能够让学生初步了解箱包的设计特征，品种类别以及外观形态、结构组成。

在此基础上，通过写生、临摹、记录自己创意形象等手段的练习，掌握绘制箱包的造型、材料质感、色彩特征的正确方法；最终达到能正确地表达自己的设计意图，熟练地绘制出完美的效果图的目的。

二、课程讲授的主要内容第一章关于效果图的介绍第一节概念与意义第二节表现特征第二章箱包的基本构成第一节箱包的外型组成及名称第二节箱包的内外层构造及作用第三节箱包外观的工艺特征第三章箱包的制作与分类第一节箱包制作简介第二节箱包的分类第三节箱包的类别特征与表现风格第四章箱包的基本表现技法第一节效果图的基本特点第二节线条表现第三节明暗表现第五章色彩表现的不同技法第一节水彩的表现技法第二节水粉的表现技法第三节彩色铅笔的表现技法第四节彩色水笔的表现技法第五节有色纸的表现技法第六章不同材质的表现第一节皮革类第二节织物类第三节透明材料类第四节饰物类三、课程教学基本要求通过本课程的学习，使同学们对箱包设计的基本常识、品种类别以及外观形态、结构组成特征有一定了解。

与此同时，要求学生运用一定的绘画表现（素描、色彩）的技法能正确、生动的绘制箱包效果图。

四、教学环节学时分配注：本课程基于服装效果图的绘画基础、绘画工具应用基础，本课程更侧重箱包设计特征的绘画表现上。

五、本课程与其它课程的联系与分工先修课程：服装（皮衣）设计效果图后续课程：箱包、鞋靴造型基础六、实验应配备的主要设备、工具、器具名称七、课程考核方式与成绩评定方式根据学生的到课情况、认真程度以及作业的完成效果进行成绩考评。

广州皮具制作课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握广州皮具制作的基本知识，包括材料选择、工具使用、设计要素等。

2. 学生能了解广州皮具的历史背景和文化价值，认识到传统手工艺的重要性和独特性。

技能目标：1. 学生能运用基本的制作技巧，完成一个简单的广州皮具作品，如钱包、手环等。

2. 学生能通过实际操作，提高动手能力、观察力和创造力，培养细致入微的工艺精神。

情感态度价值观目标：1. 学生能培养对我国传统手工艺的热爱和尊重，增强民族自豪感。

2. 学生在团队协作中学会相互尊重、沟通与交流，培养合作精神。

3. 学生在面对制作过程中的困难和挑战时，能保持积极的态度，勇于尝试，不断改进，树立自信心。

课程性质：本课程为实践性、综合性课程，旨在让学生在动手实践中感受广州皮具制作的魅力，提高学生的实践能力和创新能力。

学生特点：六年级学生具有一定的手工制作基础，好奇心强，喜欢尝试新鲜事物，但注意力容易分散，需要引导和激励。

教学要求：教师应注重理论与实践相结合，通过启发式教学引导学生主动参与，关注个体差异，给予每个学生充分的指导和鼓励。

同时，注重培养学生的团队协作能力和情感态度价值观。

在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。

二、教学内容1. 广州皮具制作基础知识：- 皮具材料的选择与特性- 常用工具的认识及正确使用方法- 皮具设计的基本要素和原则2. 广州皮具制作技艺：- 制作步骤及技巧：画样、裁剪、打孔、缝合等- 安全操作规范及注意事项- 作品的修饰与保养方法3. 广州皮具历史文化：- 广州皮具的发展历程- 传统皮具制作工艺的特色- 皮具在现代生活中的应用及文化价值教学大纲安排：第一课时：广州皮具制作基础知识学习，认识皮具材料、工具及设计要素。

第二课时：实践操作，学习制作简单皮具作品，如钥匙扣、书签等。

第三课时：深入了解广州皮具制作技艺，学习裁剪、打孔、缝合等技巧。

第四课时：作品修饰与保养，提高学生的审美观念和细致工艺精神。

《箱包设计与制作》特色课程教学实施方案一、设计思路本课程依据“中等职业学校服装设计与工艺（服饰设计）专业人才培养方案”设置。

本课程设置的指导思想为，通过本课程的学习，使学生了解箱包的类型，各大品牌箱包的历史，使学生能够具备对箱包品牌、款式的鉴赏能力，掌握箱包设计的流程与方法,绘图的方法与技能。

掌握箱包出格与制作的方法与流程。

能为将来就业进入企业工作箱包设计开发打下良好基础。

本课程的内容设置主要目标为：通过学习了解各种品牌箱包设计与营销的思路，启发学生设计创造性思维，掌握箱包设计绘图的流程与方法。

了解当下箱包流行趋势，商业运营方式，掌握箱包工艺制作流程，提高学生掌握箱包设计开发的基础知识与技能。

二、课程性质本课程是服装设计与工艺（服饰设计）专业群拓展课（适用于服装设计工艺服饰方向）。

本课程是依据服装设计与工艺（服饰设计）专业人才培养目标和相关职业岗位（群）的能力要求而设置的，对本专业所面向的箱包设计与制作、皮具设计师所需要的知识、技能和素质目标的达成起支撑作用。

在课程设置上，前导课程有《皮革材料应用》（133H9）、《手工制作与缝纫技术》（113200）,《构成》（113152）,后续课程有《服饰设计创意与企划》等。

三、课程目标1.培养学生对箱包设计的兴趣和热情，使学生掌握箱包设计的基本理论和技能。

2.培养学生具备独立进行箱包设计的能力，能够根据市场需求和消费者喜好进行创意设计。

3.培养学生具备良好的审美观念和创新能力，能够将设计理念融入到箱包产品的制作中。

4.培养学生具备团队协作能力和沟通能力，能够在设计过程中与其他设计师、制作人员进行有效沟通。

总体目标本课程的主要目标是以皮具设计师的国家标准为依据，了解与熟悉箱包的各大品牌的历史，使学生能够具备对箱包品牌、款式的鉴赏能力，熟悉箱包的分类与包型结构，熟练掌握箱包设计绘图、箱包制作工艺方法、流程与操作技能。

掌握箱包设计创作中的素材收集、市场调研和整理等手段，从而达到在箱包设计的创意思路与效果图、出格与制作的完美结合。

《箱包设计造型C》课程标准课程名称:箱包设计造型C/ Bag design and technology C.课程编号: 1303030022适用专业：皮革艺术设计课程学时/学分：36/2实验（创作、制作、上机）学时/学分：20/1审定人：开课部门：一、课程的性质和目的：课程性质：箱包设计造型C是学科方向及特色课程体系中的必修课程，是箱包设计课程中的第三个环节。

课程目的：箱包设计造型C是设计能力和专业素质的深化和拓展。

着重从现代箱包的发展演化、时代特征、艺术形式、品牌现象等方面进行分析和研究，通过设计思维与艺术、文化的有机融合，使得作品呈现出更加丰富的审美风格和多样化的文化内涵，并且还能在此中成功地体现出自己的设计个性。

其目的是训练学生具备独立进行品牌设计的综合素质，使其在今后的实际工作中顺利地驾驭品牌复杂的设计开发工作，二、课程的讲授内容理论教学内容：第一章现代箱包设计的时代性特征第一节现代箱包与人类活动一功能性二现代箱包体系三消费文化第二节现代箱包设计与艺术设计一现代艺术设计思潮二当代艺术设计思潮第二章现代箱包设计的艺术形式第一节当代箱包的艺术形式一重要意义二奢侈品牌与大众品牌三设计师个人风格与品牌文化第二节大众品牌的艺术形式一典型风格形式二发展趋势第三节奢侈品牌艺术形式一典型风格形式二象征性意义实验教学内容：一品牌风格设计创意练习二时尚运动风格包的实物制作三、课程教学的基本要求：要求学生了解影响现代箱包设计的各种内外因素和条件，客观地把握设计的内在本质，能够理解品牌的意义和时尚规律，并将其融入自己的创作实践中。

四、教学环节学时分配表1.总学时分配（黑体小四号）2.实验项目的设置及学时分配五、本课程与其它课程的联系与分工先修课程：《皮革材料与装饰》、《箱包A\B》等设计课程后续课程：六、实验应配备的主要设备、工具、器具名称（黑体小四号）箱包用缝纫机、专业加工机械、操作台、小设备。

七、课程考核方式与成绩评定方式以实验练习和作业为考核方式：1，品牌风格设计创意练习，占总成绩的50%2，时尚运动风格箱包的实物制作，占总成绩的50%八、参考教材及实验指导书（黑体小四号）1，《包袋设计与出格》，程远强，华南理工大学出版社，2005年2，《箱包设计与制作工艺》，王立新、刘霞、张彤、张雷，中国轻工业出版社，2000年3，《现代箱包设计》，，西南师范大学出版社，2019年4，《百年箱包》，克莱尔-威尔考克斯，中国纺织出版社，2002年执笔人：编写或修订日期： 2019年11 月 26 日。

高职皮具设计专业课程标准开发探析作者：刘雪姿来源：《大学教育》2014年第07期[摘要]专业课程标准是专业人才培养方案和教学标准的具体化，是人才培养质量的重要保障，开发和编制课程标准是高职教育发展和内涵式建设的基本要求。

皮具设计专业课程标准开发具有其意义、思路和方法。

从课程性质与作用、设计思路与目标、教学内容与要求、考核方式与方法等方面可以详细分析《箱包设计与制作》课程标准的内容。

教学目标要与行业标准对接，教学内容要职业化且具有实用性，课程考核要多元化和引入第三方评价。

[关键词]皮具设计课程标准箱包设计与制作专业建设高职教育[中图分类号] G642 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2014）07-0060-03高职教育的课程标准是根据特定职业领域内一定学段的课程目标，以学生职业能力和职业技能的形成为重点，为教师的教和学生的学提供详细指导而编写的教学文件，它是专业人才培养方案在课程教学中的具体化，是教学质量标准的重要保障之一。

2006年，教育部颁布《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》以后，国内众多专业遵照“高等职业院校要积极与行业企业合作开发课程，根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准，改革课程体系和教学内容。

就皮具设计专业而言，由于专业开设时间较晚等原因，其专业课程标准开发相对滞后，相关研究成果甚少。

长此以往，将不利于本专业的规范化发展及教学质量的提升。

鉴于此，本文以广州番禺职业技术学院《箱包设计与制作》课程为例，探讨高职皮具设计专业课程标准的开发，以期对同类院校、同类专业的教学规范及质量管理提供借鉴与启发。

一、皮具设计专业课程标准开发的意义课程标准是高职院校重要的教学文件，它是对专业人才培养方案和教学标准的进一步细化，是课程建设的基本规范，也是教学质量及过程管理的内在要求，是教学实施与考核评价的主要依据。

尽管目前人们对课程标准的表述和理解不尽一致，但对课程标准开发的作用和意义都有一定的共识。

《包装设计与项目制作》课程标准一、概述（一）课程性质包装设计是视觉传播设计与制作专业一门重要的专业课程。

通过学习使学生了解包装设计的原理，通过包装构成形式和材料的应用加工，初步学会包装设计的基本程序和设计方法。

使学生系统的了解商品包装设计的基本理论、概念，了解包装的功能、价值，初步掌握小型成套包装设计的原理、方法和技能，使学生具备小型成套包装设计的能力，满足将来平面设计方向就业的需求。

（二）课程的基本理念包装设计课程的核心理念是“以人为本”，以“为了每个学生的发展，为了学生的全面发展”为基本理念，让每个学生的个性获得充分的发展。

教育要关注学生的生活实际，课程体系应具有综合性开放性，教材资源应多样性趣味性科学实用性，教学过程体现学习者的参与性，教学内容呈现方式多样性，培养出丰富多彩的人格，以适应不同的就业需求。

（三）课程的设计思路本《标准》主要由以下几个部分组成：概述、课程目标、内容标准、实施建议等。

它们分别阐释构成艺术设计课程改革的课程性质、课程的基本理念和课程标准的设计思路；课程的总目标与具体目标；内容标准；教学建议、考核方式和评价方法建议、教材编写建议、课程资源开发与利用建议、教学时间安排、实验实训场所设备配置建议。

包装设计在教学的过程中始终以启发学生的创造性思维为主导，训练学生的动手能力为主题，在具体的课堂教学中，把所有的知识点分项目以一个个课题的形式进行训练，训练的过程中手脑结合，先构思若干个设计草图，再进行制作实物模型，课题分项目进行练习，让课堂知识与社会需求尽早的联系起来，让学生能够尽快地适应社会对装潢专业就业的需求。

二、课程目标：（一）总目标本课程的教学目标是：让学生掌握包装设计的基本知识与基本技能，形成包装设计制作能力，掌握包装设计的新思路、新工艺。

同时培养学生较高的业务素质和良好的职业道德观。

（二）具体目标1.素质教学目标包装设计是艺术与科技的产物，加强理论知识、提高学生的自身素质。

健雄职业技术学院课程代码: 06302008课程名称:包装设计与制作课程类型: 必修课课程性质: 理实一体化课程参考学时:48学时适用对象: 2012级广告与会展专业学分: 3学分制定人:审核人:批准人:教务处编制一、课程基本信息课程代码：06302008适用专业：2012级广告与会展专业学时数：48学时学分：3学分先修课程：封面与海报设计、VI课程设计项目包、插画设计后续课程：印刷工艺与装帧、平面广告课程项目包、毕业设计开课单位：艺术设计系制订人：王文藜审核人：沈海龙批准人：吴迪制定时间：2012年6月二、课程性质《包装设计与制作》课程是广告与会展专业的专业必修课，是培养包装造型、结构、平面设计及广告应用能力的专业设计课程，是广告与会展专业的专业技能课。

作为专业核心课程，与本专业其他课程有着紧密联系。

通过本课程的学习，重点培养学生的造型、平面设计知识与专业技能的综合应用能力。

三、课程教学目标《包装设计与制作》课程为广告与会展专业学生的必修课程，它主要通过包装的方案策划、设计及制作等环节的过程实施，使学生对包装的功能、结构、材料、造型、视觉设计以及印刷制作等方面有更深刻的认识与体会，并掌握相应的设计与制作技能。

本课程主要以包装的策划、设计方法的掌握和设计方案的表达为主，以实物制作和模型再现为辅的内容。

本课程主要使学生在知识学习与实践操作的过程中掌握包装的设计原理、设计方法和流程，能够通过完整的包装方案的设计与制作灵活运用设计原理、方法及操作技能，对Photoshop、CorelDRAW等平面软件的综合应用能力得到进一步提升。

1、知识目标（1）了解包装的行业背景与发展方向以及公司的运作流程。

（2）能够掌握包装内部结构设计、包装的形态设计，外观形象设计等知识；（3）掌握包装设计的目的、要求、基本方法与设计制作程序。

2、能力目标（1）培养较为敏锐的观察能力、审美分析能力和包装设计与制作的统筹规划能力。

《包装设计与制作》课程教学大纲学分：7学时：126适用专业：图文信息处理专业、印刷技术专业等一、课程性质和任务课程性质：本课程是印刷技术专业课，属知识类、实操类课程。

课程任务：1、本课程主要学习有关包装设计的理论知识和及设计实践，要求所学知识必须与实践紧密结合。

2、通过大量包装结构制作练习，让学生掌握包装设计中涉及的基本概念和表现手法。

3、在掌握包装设计相关概念与表现手法的基础上，完成特定主题的包装设计与制作。

先行课程：《印前应用基础》、《印刷材料》、《计算机应用基础》、《美术基础》。

后续课程：《柔性版印刷》、《印前制作（高）》、《平版印刷》。

二、课程基本要求通过本课程的教学，重点帮助学生掌握包装印刷所涉及的基本概念、设计和制作手法，同时掌握包装设计的一般步骤及在实践中应用。

其中包括：1、包装的造型设计，主要通过多个纸盒包装结构练习帮助学生掌握包装的造型设计涉及的主要概念，从中领悟包装设计常用的表现手法。

2、包装平面视觉设计，从色彩、文字、图形和版式几个方面，按照包装设计的基本步骤完成市场调查报告、消费者分析报告、盒形包装展开图等的设计。

三、教学条件1、场地要求：多媒体教室、机房。

2、机房要求：投影仪、教学电脑。

3、教学采取学生中心的教学方式，教师的主要工作是准备教学资料；策划、组织教学过程；点评学生作品及总结。

教师除了具备专业理论知识和操作技能外，还应具备良好的知识表达能力、对学生的引导能力和教学现场控制能力。

六、考核方法考核：包装设计基础知识单元占15%，项目1占15%，项目2占15%，项目3占15%，项目4占15%，项目5占15%，学习表现占10%（考勤+表现）；七、教学说明1、本课程教学由包装设计基础知识和5个独立项目构成，前期为包装设计概论与设计流程，主要通过理论指导与纸盒间壁、盒底结构设计帮助学生掌握包装设计与制作的基本步骤，从中领悟包装设计常用的表现手法。

2、后期项目为特定盒形设计与制作实践，从市场调研、包装视觉设计、包装结构设计到印刷输出稿制作、盒形制作等全套设计与制作实训。