初中历史《祖国统一大业的推进(3)》优质课教案、教学设计

《推进祖国统一大业》教案教案名称：推进祖国统一大业教学目标：1.了解和认识中国的统一大业是中国共产党的重要任务，是全体中华儿女的共同责任和使命。

2.了解和认识推进祖国统一大业的重要意义和必要性。

3.培养学生珍爱和维护祖国统一大业的意识和责任感。

教学内容：1.中国统一大业的历史背景和意义。

2.推进祖国统一大业的重要意义和必要性。

3.珍爱和维护祖国统一大业的责任和使命。

教学过程：1.导入（10分钟）教师可以通过播放统一大业的宣传视频或者相关的音频来引起学生的兴趣和思考。

2.知识讲授（30分钟）教师向学生介绍中国统一大业的历史背景和意义，包括：中华民族是一个始终追求独立、自由、统一的伟大民族；中国共产党把祖国的统一视为神圣的事业，为此作出了巨大的努力和牺牲；中国统一的重要性和意义等。

教师还可以通过讲解推进祖国统一大业的重要意义和必要性，包括：统一是中华民族伟大复兴的必然要求；统一是国家的根本利益，也是各民族的共同利益；统一是实现国家繁荣和人民幸福的重要保障等。

3.讨论（30分钟）分小组进行讨论，让学生就以下问题进行深入思考和讨论：1.你对中国统一大业有什么了解？2.你认为推进祖国统一大业的重要意义是什么？3.作为中华儿女，你有什么责任和使命来珍爱和维护祖国统一大业？每个小组选择一名代表进行发言，并进行梳理和总结。

4.小结（10分钟）教师对刚才的讨论进行总结，并强调学生要珍爱和维护祖国统一大业的责任和使命。

5.拓展延伸（20分钟）让学生自由发挥，以小组为单位进行自主研究和展示，选题可以包括：祖国统一大业的历史进程，推进祖国统一的措施和方法，个人如何为推进祖国统一大业作出贡献等。

6.总结（10分钟）教师对学生的研究和展示进行点评和总结，并再次强调推进祖国统一大业是全体中华儿女的共同责任和使命。

教学资源：1.统一大业的宣传视频或音频。

北师大版历史八年级下册第15课《祖国统一大业的推进》教学设计一. 教材分析北师大版历史八年级下册第15课《祖国统一大业的推进》主要介绍了新中国成立后，我国在祖国统一大业方面所取得的重大成就。

本课内容主要包括：香港、澳门回归；海峡两岸关系的发展；推进祖国统一大业的决心。

通过本课的学习，使学生了解新中国成立后，我国在祖国统一大业方面所取得的重大成就，培养学生热爱祖国，维护祖国统一的情感。

二. 学情分析学生在之前的学习中，已经了解了新中国成立后的历史背景，对于祖国统一大业有一定的认识。

但对于香港、澳门回归，海峡两岸关系的发展等具体内容可能了解不多。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过查阅资料，了解这些内容，提高他们的历史素养。

三. 教学目标1.知识与技能：了解新中国成立后，我国在祖国统一大业方面所取得的重大成就，包括香港、澳门回归，海峡两岸关系的发展等。

2.过程与方法：通过查阅资料，了解祖国统一大业的历史背景和发展过程，提高学生的历史素养。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，维护祖国统一的情感。

四. 教学重难点1.教学重点：新中国成立后，我国在祖国统一大业方面所取得的重大成就。

2.教学难点：香港、澳门回归，海峡两岸关系的发展等具体内容。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动参与课堂，提高他们的历史素养。

六. 教学准备1.教师准备：查阅相关资料，了解祖国统一大业的历史背景和发展过程，制作PPT。

2.学生准备：预习课本，了解新中国成立后的历史背景，对于祖国统一大业有一定的认识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示新中国成立后的历史照片，引导学生回顾新中国成立后的历史背景，引出本课的主题——祖国统一大业的推进。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现香港、澳门回归，海峡两岸关系的发展等具体内容，引导学生了解祖国统一大业的历史背景和发展过程。

3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生通过查阅资料，了解香港、澳门回归，海峡两岸关系的发展等具体内容。

《第15课祖国统一大业的推动》教学设计1.简述香港、澳门回归的史实，说明“一国两制”的科学构想是推动祖国和平统一大业的基本方针。

2.了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，理解祖国统一是历史发展的必然趋势。

二、教学目标（一）知识与水平目标：1. 知道香港、澳门回归的时间和设立特别行政区等基本史实。

2.回顾港澳台问题的由来，了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，从历史与现实的角度论证祖国统一是大势所趋、历史发展的必然。

3. 比较港澳特别行政区与内地行政区的不同，增强比较、分析问题的水平。

（二）过程与方法1.通过阅读教材、设置疑问、小组讨论等方式，了解“一国两制”的内容。

2.播放相关港澳回归的资料片，从感性上理解祖国统一是历史发展的必然。

3.通过表演短剧、演唱歌曲等方式，印证、认同历史。

（三）情感态度与价值观1.港澳的顺利回归以及回归后持续、稳定的发展，从实践上印证了“一国两制”这个科学构想是推动祖国和平统一大业的基本方针，是新中国综合国力增强的表现，是新中国外交工作的重大胜利。

2.祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，为祖国和平统一奠定了坚实的基础，理解和平统一是历史发展的必然趋势。

三、教学重点难点教学重点：能简述港澳回归和设立特别行政区以及海峡两岸经济文化交往日益密切等史实，理解“一国两制”的科学构想是推动祖国和平统一的基本方针，统一是历史发展的必然趋势。

教学难点：概述“一国两制”这个基本国策的含义和作用，理解社会主义制度在中国占有绝对主体的地位。

四、教学板书五、教学过程（一）复习旧知讲授新课课前，按照选择的主题内容分成三组坐好。

上课以后，给三分钟的时间，各小组内部实行交流。

1.回顾历史师：我们大家都知道，香港、澳门、台湾自古以来就是祖国大陆不可分割的一部分，那么，你们能不能用历史史实来说明这个问题呢？哪一个小组先来？好，有请香港组同学。

生A：介绍香港的自然地理状况及鸦片战争前的历史沿革情况。

第15课《祖国统一大业的推进》教学设计一、教育理论指导本课课程标准的要求是简述“一国两制”的理论和实践，认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的伟大历史意义。

教材讲述的是“一国两制”理论的提出及在解决香港、澳门问题上的成功实践和海峡两岸关系的发展。

“一国两制”的构想是邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。

在“一国两制”方针的指引下，港澳问题已经得到了圆满的解决，对我国的社会主义建设事业有很大的促进作用。

台湾问题更是当代的一个热点问题，我们坚信台湾问题也必将得到圆满解决。

本课内容既属于中国特色社会主义建设道路上的重大政治问题，更是对学生进行爱国主义教育的最好教材，它最大程度上体现了新课标所提出的三维目标。

因此，本课内容在整个教学中的重要地位是不言而喻的。

学内容与教学方法梳理（一）教学内容课题：第15课祖国统一大业的推进涉及内容：1、“一国两制”的构想与实践。

2.港澳回归。

3.海峡两岸关系的发展这些知识，涉及到许多时政热点，既属于对学生进行爱国主义教育，激发其自觉维护祖国统一，反对分裂行径的绝好素材，又属于综合能力测试的热点。

（二）教学方法梳理采用问题情景教学法、音乐欣赏法、视频观看体验情景法、指导学生阅读主动获取知识法、课堂交流谈论法、抢答问题法。

引导学生积极参与小组交流讨论，培养学生的团结协作意识，引导学生联系实际，关注身边历史，有机结合起来。

三、学情分析八年级学生独立意识日益增强,具有明显增强的自尊心和好奇心，在活动中，他们好胜心强，能努力去争取与维护集体荣誉，希望自己在集体活动中得到信任、尊重，特别喜欢表现自己的才能和成就。

因此，教师教学中要注重活跃课堂气氛，激发学生的好奇心，从而使学生对学习内容产生兴趣，抓住学生的求知心理，调动学生的学习积极性。

学生主要靠课本获取历史知识，这就要求教师在教学中，充分挖掘教学资源，给学生更多的历史背景资料，通过图片、音乐、视频制造意境，制造浓厚的历史氛围，使学生产生亲临其境之感，激发学生的学习兴趣，使学生印象更加深刻四、教学目标1.知识与技能（1）知道“一国两制”伟大构想的史实，理解其含义。

一、课前系统教学内容分析【课程标准】简述“一国两制”的理论和实践，理解实现祖国完全统一对中华民族复兴的伟大历史意义。

【课标解读】港、澳、台问题的由来，既是涉及中国内政的历史问题，又是涉及中国外交的现实问题 l “一国两制”方针的提出和实践：香港、澳门回归祖国；台湾问题的解决。

坚持一个中国原则，挫败分裂祖国的阴谋，实现祖国完全统一对中华民族伟大复兴具有最大的历史意义。

这些知识，涉及到很多时政热点，既属于对学生实行爱国主义教育，激发其自觉维护祖国统一，反对分裂行径的绝好素材，又属于综合水平测试的热点。

学情调查【初高中衔接】初中已初步了解古代台湾与大陆的联系，葡萄牙侵占澳门，荷兰、日本等国侵略台湾，英国割占香港的史实，以及港澳回归，台湾问题的大致情况。

【学科联系】初中地理学习了港、台的区域地理知识，初三政治学习了“一国两制”的理论和实践，语文课文有余光中的《乡愁》，闻一多的《七子之歌》，邓小平“关于香港问题的基本政策”，周婷、杨兴《别了，不列颠尼亚》，学生通过各种媒体，对这个课题有一定理解，并感兴趣。

要增强从历史角度准确看待港、澳、台问题。

教学目标的制定【知识与水平】体现资料回顾所学知识，温习港、澳、台问题的由来，分析台湾问题与港澳问题的本质区别，培养学生收集、使用史料、综合分析、阐释和比较历史问题的水平。

“一国两制”伟大构想的涵义，理解“一国两制”方针在解决台湾问题和解决港澳问题的具体政策上的不同，培养学生使用历史知识分析现实问题的水平，拓展相关学科及课外知识，培养学生综合历史、文学及政治等学科知识解决问题的水平，努力培养学生的创造性思维水平，自主学习及合作探究学习的水平。

【态度、情感与价值观】通过学习港、澳、台百年来与祖国大陆关系的沧桑变迁，培养学生的爱国主义情感，激发学生自觉顺应历史潮流，勇于担负维护祖国统一及振兴中华的使命。

“一国两制”伟大构想是具有创造性的重大战略决策，充分表现出邓小平等老一辈无产阶级革命家的创造精神和非凡智慧，激励“学生为中华之崛起而读书”祖国的日益强盛是港澳得以顺利回归的根本前提和有力保障。

【题目】第十五课祖国统一大业的推动【教学目标】1.知识与水平了解香港、澳门回归的时间及特别行政区成立的基本史实，从而深刻理解“一国两制”构想的科学性。

了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，理解祖国统一是历史发展的必然趋势。

培养学生自主学习水平以及归纳整合水平，培养从视频、图文等材料中获取有效历史信息的水平，逐渐形成史论结合的理念。

主要采用分组合作探究的教学方法，让学生利用课前收集的资料理解“一国两制”对于完成祖国统一大业的重要性。

课前将学生按兴趣分成香港、澳门和台湾三组，分别查找港澳台的历史沿革。

学习收集、整理资料的方法和利用合适方式表述历史的方法等。

小组表演历史展望剧《团圆》，以加深对祖国统一是历史发展的必然趋势这个真理的感性理解。

比较港澳特别行政区与内地行政区的不同，增强比较、分析问题的水平3.情感态度与价值观通过本课的学习使学生明白“一国两制”的科学构想是推动祖国和平统一大业的基本方针，同时通过对港澳回归的学习，激发学生强烈的爱国主义情感。

进一步理解到只有在坚持中国共产党领导的前提下，中国人民才可能真正走上独立自主发展的道路，中国才可能真正实现香港和澳门的回归；最终实现国家的统一。

从祖国大陆和台湾经济文化密切交往的史实中理解和平统一是历史发展的必然趋势。

【教学重点】1. 香港、澳门回归的时间及特别行政区成立的基本史实；2. “一国两制”的构想对于完成祖国统一大业的重要性。

【教学难点】1. 香港、澳门顺利回归祖国的原因；2. “一国两制”方针在台湾问题上的使用【教学方法】讨论法、情景再现法、分析综合法、讲授指导法、展示法【教学准备】PPT课件、学生课前收集的相关香港、澳门、台湾的资料【教学课时】一课时【教学过程】一、情景引入1、（播放《七子之歌——澳门》）大家知道老师刚刚播放的这首歌的歌名是什么吗？（七子之歌——澳门）词作者是谁？（闻一多）香港、九龙、澳门、台湾、威海卫、广州湾、旅顺大连这些地方曾被殖民者侵占，闻一多为每一个地方分别写了一首诗，每首诗的末句都是深情呼唤“母亲，我要回来，母亲！”七首诗合称《七子之歌》。

第13课祖国统一大业【教学目标】1、知识与水平：“一国两制”构想；香港、澳门回归祖国；台湾海峡两岸关系的缓和，实行“一国两制”的现实性和可能性。

2、过程与方法：使用对比分析法培养学生理解祖国统一是历史发展的必然趋势。

3、情感态度与价值观：高度评价“一国两制”是具有独创性的伟大构想，它为中国的统一开辟了一条现实可行的道路；理解台湾海峡关系的缓和会增进民族感情，符合两岸人民的共同利益。

【教学要点】重点：香港、澳门的回归祖国。

难点：港、澳回归和处理台湾问题涉及经济、统战等诸多因素。

【导入新课】（一）、“一国两制”的构想1.目的：为了实现祖国的完全统一。

2.时间：20世纪80年代初，由邓小平提出。

3.基本内涵：“一个国家（前提）、两种制度”。

4.历史意义：⑴有利于保持香港、澳门和台湾的稳定。

⑵为中国的统一大业开辟了一条现实的道路。

⑶为国际社会以和平方式方式解决某些历史遗留问题找到了新思路。

⑷为维护世界和地区和平作出了贡献。

（二）、香港、澳门回归祖国1.香港回归：1997 年7月1日。

2.澳门回归：1999年12月20日。

（让学生讲讲香港、澳门的回归之路）3.澳门回归：1999 年12月20日。

4．意义⑴是“一国两制”构想的成功实践。

⑵洗雪了中华民族的耻辱。

⑶标志着祖国统一大业迈出了历史性步伐。

（三）、统一大业必将实现1.海峡两岸关系缓和：⑴背景：在“一国两制”构想的指引下，中共提出了一系列具体政策和措施。

台湾方面逐步放宽对两岸交流的限制。

⑵现状：20世纪 80 年代中后期，两岸交流日益频繁。

⑶意义：增进了相互了解和沟通，减少了敌意和误解，增强了民族感情和民族凝聚力。

2.海峡两岸关系前景：实现祖国的完全统一是大势所趋，民心所向，是任何力量无法阻挡的3、讨论解决台湾问题还存有哪些有利因素和不利因素。

有利因素：一国两制在港澳成功实践、两岸交流频繁、大陆和平统一方针的感召、两岸同胞同宗同源、国民党在台湾重新执政、国际社会承认一个中国、台独不得人心等等。

初中历史优秀教学设计《祖国统一大业的推进》教学设计初中历史优秀教学设计《祖国统一大业的推进》教学设计祖国统一大业的推进教材和教法分析《祖国统一大业的推进》是八年级历史岳麓版第四单元第16课的教学内容，也是本单元的重点和难点，安排在学生学习了民族团结的加强后。

让学生知道我们的党和政府不仅能加强民族团结，促进各民族也在努力寻求实现祖国统一的途径和方式。

本节教学中，我采用探究式教学和多媒体辅助教学相结合的教学方法，让学生成为课堂的主人，让学生人人参与讨论、探究；使学生在学习上获得主动权，摆脱传统教学中以教师为主满堂灌的陈旧模式。

在学生预习自学的基础上，将学生分成若干个组，在组内讨论交流，再分组展示讨论结果，教师给予肯定、补充和点评。

这样充分调动了学生学习历史知识的积极性和学习、探究的兴趣，实现教学目标学习目标知识目标：邓小平提出“一国两制”的构想《中英关于香港问题的联合声明》《中铺关于澳门问题的联合声明》中国恢复对香港、澳门行驶主权及港澳回归的意义海峡两岸关系的新发展①通过对“一国两制”构想的提出和香港、澳门回归祖国历史意义的分析，培养学生理论联系的能力②②通过回顾台湾的历史和分析海峡两岸关系的现状，培养学生透过想象抓本质的能力过程方法：①通过情景体验，感知港澳回归的过程，“一国两制”是实现祖国和平统一俄基本方针，加深对港澳回归的历史意义的理解②运用讨论法，感知台湾两次被外国侵占又两次回归的史实及海峡两岸经济文化交流日益增多的现实，认识祖国统一是历史发展的必然趋势情感目标：①“一国两制”是实现祖国和平统一、圆满解决历史遗留问题的最佳选择，是中国共产党实事求是精神的具体体现②通过了解香港、澳门回归祖国的过程，激发学生的民族自豪感和爱国主义情感，增强学生实现祖国统一的坚定信念和奋发图强、振兴中华的决心学习重点香港、澳门的回归，台湾与祖国大陆关系的发展学习难点怎样理解“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针教学方式讨论法、学生自讲法课型新课教具与媒体多媒体辅助教学内容与教师活动学生活动设计依据一、创设情境，引入新课教师引导学生随着音乐播发的歌曲《七子之歌》齐唱，之后问同学们这首歌是在什么背景之下创作的？学生回答之后，教师指出：《七子之歌》是闻一多1925年3月创作的，诗人以比拟的手法将七处“失地”比作远离母亲怀抱的七个孩子，用小孩的口吻哭诉他们被迫离开母亲的襁褓，感受异族的欺凌，渴望重回母亲怀抱的强烈感情。

第22课祖国的统一大业【教学目标】一、知识与能力（1）了解港、澳、台问题的由来，理解“一国两制”伟大构想提出的背景，掌握“一国两制”伟大构想的形成过程和内涵、认识“一国两制”伟大构想的重大意义。

（2）掌握港澳回归的过程、认识港澳回归的历史意义。

（3）了解海峡两岸关系和缓与交流的表现，理解党和政府为推动两岸关系发展所采取的方针、政策及其影响。

二、过程与方法采取“引导—发现—探究—总结”范式进行教学。

通过文字、图片等多种史料的阅读，让学生初步学会分析运用史料的方法，初步学会科学地分析评价历史事件的方法，通过合作探究设计方案，初步学会合作学习，体验合作学习的乐趣。

三、情感态度与价值观（1）师生共同欣赏《七子之歌》、一起诵读于右任的《望大陆》，体验祖国人民对于国家统一的强烈愿望与要求；小组合作分析、概括“一国两制”理论提出的过程、基本内涵及意义，获得分析、概括、评价历史概念、历史现象和合作学习等方面的能力与方法。

（2）阅读图片和材料，通过小组合作讨论，掌握香港回归过程、理解港澳回归的原因和影响，获得站在一定的思想立场上运用已有的知识阐释历史事实的能力，深刻认识“一国两制”构想的理论和实践对于中华民族复兴的重大历史意义。

（3）观看两岸交流与发展的图片，掌握党和政府在台湾问题上采取的政策、措施及两岸关系新发展的重要事实，坚定“坚决阻止任何制造分裂祖国的图谋，自觉维护祖国统一”的信念。

正确认识海峡两岸关系发展的前景，树立为完成祖国统一大业、实现民族振兴而奋斗的崇高理想。

【教学重点与难点】教学重点：“一国两制”的提出，香港、澳门的顺利回归。

教学难点：“一国两制”理论的运用。

【教学用具】多媒体设备【教学过程】导入新课：播放《七子之歌》，师生共同朗诵国民党元老于右任临终前写的《望大陆》：“葬我于高山之上兮，望我大陆；大陆不可见兮，只有痛哭！葬我于高山之上兮，望我故乡；故乡不可见兮，永不能忘！天苍苍，野茫茫；山之上，有国殇！”同学们，你们刚才从歌声中听了远离祖国游子们的什么心声？从诗歌中读到了作者的什么情感？（学生回答）对！听到了游子们盼望回归的心声，读到了作者渴望祖国统一的情怀。

推进祖国统一大业
八年级历史教案
●一内容与分析
本节课要学的内容推进祖国统一大业,指的是“一国两制”的构想,香港、澳门回归,海峡两岸关系的发展。

其核心是祖国统一大业的不断推进,理解它关键就是要了解实现祖国的完全统一,是中国人民长期以来孜孜以求的奋斗目标。

新中国成立后,中国共产党领导中国人民完成祖国统一进行了不懈的努力。

●二目标与分析
1.目标:了解“一国两制”的伟大构想,掌握香港、澳门回归的史实和“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。

2、分析:了解“一国两制”的提出和含义,掌握香港、澳门回归祖国的时间及意义。

知道香港、澳门回归祖国后持续稳定发展的史实,领略中国共产党高瞻远瞩的战略目光,加深对党的热爱。

●三问题诊断分析
在本节课的教学中,学生可能遇到的问题是“一国两制”科学构想的内涵和作用,产生这一问题的困难的原因是初二学生对目前的认知和分析能力阶段很容易将其误解,不能从根本上去认识到其真正含义。

要解决这一问题,就要学生了解“一
国两制”提出的原因,其中关键是掌握其真正含义,成为完成祖国统一大业的基本方针。

祖国的统一大业教案教案标题：祖国的统一大业教案一、教学目标：1. 了解祖国的统一大业的重要性和意义；2. 掌握祖国统一的历史背景和过程；3. 培养学生对祖国统一大业的热爱和责任感。

二、教学内容：1. 祖国统一大业的重要性和意义；2. 祖国统一的历史背景和过程；3. 祖国统一的现状和未来展望。

三、教学步骤：步骤一：导入（5分钟）引导学生回顾祖国的历史变迁，激发对祖国统一大业的兴趣和思考。

步骤二：讲授（15分钟）1. 介绍祖国统一大业的重要性和意义，强调统一对国家发展的重要影响。

2. 分析祖国统一的历史背景和过程，包括战争、谈判、和平统一等方面的内容。

3. 分享祖国统一的现状和未来展望，让学生了解当前统一进程和国家发展的重要任务。

步骤三：讨论与互动（20分钟）1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论祖国统一大业的重要性和自己的责任。

2. 小组展示：每个小组派代表进行展示，分享他们的观点和意见。

3. 教师点评：对学生的观点进行点评和引导，激发他们对祖国统一的热爱和责任感。

步骤四：拓展与延伸（15分钟）1. 观看视频：播放相关视频素材，让学生更深入地了解祖国统一的历史和现状。

2. 课外阅读：推荐相关书籍和文章，鼓励学生自主拓展知识，加深对祖国统一大业的理解。

步骤五：总结与评价（5分钟）1. 学生总结：请学生总结本节课所学的内容和收获。

2. 教师评价：对学生的表现给予肯定和评价，鼓励他们继续深入学习和思考。

四、教学资源：1. 课件、多媒体设备；2. 相关视频素材；3. 相关书籍和文章。

五、教学评估：1. 小组讨论和展示的参与度和质量；2. 学生对祖国统一大业的理解和表达能力；3. 学生的总结和评价。

六、教学反思：根据学生的实际情况和学习效果，及时调整教学策略和方法，确保教学目标的达成。

同时，鼓励学生积极参与，培养他们对祖国统一大业的热爱和责任感。

初中历史祖国统一专题教案一、教学目标：1. 了解中国历史上的祖国分裂和统一的历程；2. 了解不同时期各地区的统一状况；3. 掌握祖国统一的意义和重要性；4. 提高学生的历史认识和文化素养。

二、教学内容：1. 中国历史上的分裂与统一；2. 秦朝的统一；3. 隋唐的统一；4. 元代的统一；5. 明清的统一；6. 近代以来的祖国统一；7. 祖国统一的意义和重要性。

三、教学重点和难点：重点：了解不同时期的祖国统一历程，掌握祖国统一的意义和重要性。

难点：理解历史背景下的祖国统一过程，分析祖国统一对国家发展的影响。

四、教学方法：1. 多媒体教学法：结合图片、视频等多媒体资料展示中国历史上的祖国统一历程；2. 课堂讨论法：组织学生进行课堂讨论，探讨祖国统一的意义和重要性；3. 小组合作学习法：组织学生分组合作，共同搜集并整理相关资料，进行主题研究。

五、教学过程：1. 导入：通过展示中国地图，引导学生探讨中国历史上的祖国分裂与统一的情况，并引出本节课的学习内容。

2. 学习历史分期：通过多媒体资料介绍中国历史上的各个时期的统一过程，帮助学生了解不同时期各地区的统一状况。

3. 分组讨论：组织学生分组，就不同时期的统一过程进行讨论，分享各自的研究成果，并汇总主要内容。

4. 总结：通过课堂讨论和小组讨论，总结出祖国统一的意义和重要性，引导学生深入思考。

5. 作业布置：布置相关作业，让学生巩固所学知识，提高历史认识和文化素养。

六、板书设计：祖国统一1. 历史分期2. 统一的意义和重要性七、教学反思：通过本节课的教学，学生能够对中国历史上的祖国统一有一个全面的了解，从中感受到祖国的伟大，激发爱国情怀。

同时，提高学生的历史认识和文化素养，培养学生的综合分析能力和批判思维能力。

在以后的教学中，应该继续加强中国历史教育，通过多种方式传递祖国统一的意义和重要性，培养学生对祖国的热爱和敬畏之心。

15.祖国统一大业的推动教学设计（新北师大版）教学目标（一）知识与水平1.说出香港、澳门回归的时间及海峡两岸友好交往的史实。

2.理解祖国统一是历史发展的必然趋势。

通过观看插图和相关影视资料，让学生理解到香港、澳门回归是在新中国综合国力大为提升的前提条件下实现的，理解实现祖国完全统一对中华民族繁荣复兴的重大历史意义。

（三）情感态度与价值观通过本课的学习，激发学生的爱国主义热情，培养民族自豪感，自觉维护祖国统一，反对分裂行径。

教学理念和教学方式根据学生的年龄特点，从学生的兴趣出发，激起学生的好奇心，在教学中开发教材的伸缩点，使学生不但学到了基础知识和基本技能，同时过程和方法、情感、态度和价值观也得到了教育。

教学过程设计一、激情导入（视频导入：台湾的自然风光视频导入）问：视频中涉及到的风景是我国哪个省的？总结：如此秀美的台湾，我们却只能远远的望着它，而不能拥有它。

因为种种原因，台湾至今仍孤悬海外，不能回到祖国母亲的怀抱。

但值得欣慰的是，我们已经找到了解决台湾问题的最佳方针，并且用它成功的解决了香港、澳门问题。

这个方针是什么呢？15.祖国统一大业的推动（课本88页）设计意图：设置悬念，激发兴趣。

二、出示学习目标并阐释，明确重难点1.说出香港、澳门回归的时间及海峡两岸友好交往的史实。

2.理解祖国统一是历史发展的必然趋势。

三、挑战新知识（一）自主学习（自主阅读课本88—91页，回答下列问题并即时勾画、标注。

5分钟）1.为完成祖国统一大业，谁提出了什么样的创造性构想？2.这个构想首先针对什么问题提出的？3.这个构想的基本内容是什么？4.这个构想首先被应用于解决什么问题？5.香港、澳门回归的时间？香港和澳门在没有回归以前分别被哪个国家所占领？设计意图：快速梳理知识线索，构建本课知识结构图。

处理过程：自学——检测——重点讲解（一国两制）（二）重难点突破港澳回归1.回眸历史——历史上的香港问题师生共同回顾香港被占领的过程，借助课件演示用直观形象的方式协助学生回顾以往知识。

统一大业的推动【教学目标】知识与水平：说明“一国两制”的科学构想是推动祖国统一大业的基本方针；简述港澳回归的史实；了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，理解祖国统一是历史发展的必然趋势。

过程与方法：通过情景体验，感知港澳回归的过程，理解“一国两制”是实现祖国和平统一的基本方针。

使用讨论法，分小组讨论港澳回归以及海峡两岸人员往来及经济文化交流日益增多的现实，理解祖国统一是历史发展的必然趋势。

情感态度与价值观：香港、澳门回归是在我国综合国力持续提升的前提下实现的，激发学生的爱国热情，培养民族自尊心和自信心，增强民族自豪感。

教学重点：港澳回归，台湾与祖国大陆的关系教学难点：怎样理解“一国两制”的科学构想是推动祖国和平统一的大业的基本方针。

【教学过程】【导入新课】（播放《七子之歌•澳门》）同学们听这首歌，知道这首歌的歌名吗？对，就是《七子之歌•澳门》，这是闻一多先生所作的七首歌中的一首，闻一多先生将祖国的七个失地比喻为失去母亲的“孩子”。

在这首歌中澳门还没有回到祖国母亲的“怀抱”，那现在呢？今天我们就一起来学习港澳回归，海峡两岸关系的发展，也就是《祖国统一大业的推动》。

15、祖国统一大业的推动（板书）过渡：今天我国还有没有实现完全统一？还有那一地区问题没有解决？党和政府提出什么构想来解决这个问题？一、“一国两制”的构想教：现在请同学们仔细阅读教材第一部分内容，找出“一国两制”的提出，内容和意义，完成PPT中的填空。

教：同学们来看一段材料，并结合“一国两制”的内容回答这几个问题。

材料一我们的政策是实行“一个国家，两种制度”，具体说，就是在中华人民共和国内，十亿人口的大陆实行社会主义制度，香港、台湾实行资本主义制度。

——摘自《一个国家，两种制度》材料二制度能够不同，但是在国际上代表中国的，只能是中华人民共和国。

我们承认台湾地方政府在对内政策上能够搞自己的一套。

台湾作为特别行政区，虽是地方政府，但同其他省市以及自治区的地方政府不同，能够有其他省市自治区所没有而为自己所独有的某些权力，条件是不能损害统一的国家的利益。

第12课《推进祖国统一大业》教案一、教案背景1、面向学生：中学学科：历史2、课时：1课时3、学生课前准备：（1）收集香港、澳门回归的相关资料。

（2）回忆香港、澳门被占领的历史。

（3）学唱《东方之珠》和《七子之歌·澳门》（4）收集伟人邓小平的相关资料。

二、教学课题中华书局版《中国历史》第12课《推进祖国统一大业》，本课使学生掌握香港、澳门回归的史实，了解“一国两制”构想的提出过程及其内涵，知道“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针，同时了解海峡两岸关系的发展。

通过“一国两制”科学构想的内涵和香港、澳门顺利回归和回归后持续稳定发展的史实，加深学生对党的热爱，增加学生的爱国主义情感。

三、教材分析中华书局版《中国历史》第12课《推进祖国统一大业》，本课向我们介绍了以邓小平为核心的中共第二代领导集体创造性地提出了“一国两制”的科学构想，这一构想成为完成祖国统一大业的基本方针，根据这一方针，港澳顺利回归并保持了稳定的发展，海峡两岸在“和平统一、一国两制”的基本方针下，共同努力，交往日益密切，为和平统一打下了坚实的基础。

四、教学目标：知识与能力：本课使学生掌握香港、澳门回归的史实，了解“一国两制”构想的提出过程及其内涵，知道“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针；通过回顾港澳问题的由来和过程，培养学生掌握历史发展基本进程的能力；通过了解港澳回归后的发展情况，知道“一国两制”的伟大构想是对马克思主义国家学说的创造性发展；通过了解祖国大陆与台湾的密切交往，知道祖国统一是历史发展的必然趋势。

过程与方法：通过回顾港澳回归前的背景和回归时及回归后的史实，培养学生运用史实分析历史问题的能力。

情感态度与价值观：通过观看中英、中葡交接香港、澳门政权仪式的资料片，增进学生的爱国主义情感。

教学重点：祖国统一大业的不断推进。

教学难点：“一国两制”科学构想的内涵和作用。

教学准备：1、多媒体课件2、学生课前准备的有关香港、澳门回归的资料。

祖国统一大业的推进【教学目标】（一）知识与能力目标1．通过本课学习，要求学生了解香港、澳门问题的历史由来；2．香港、澳门回归祖国的时间及历史意义；3．“一国两制”的深刻含义；4．海峡两岸关系的发展，我国解决台湾问题的方针。

（二）过程与方法目标1．教师准备：上网搜集香港、澳门回归的图文、音像资料，自制PPT课件，预设问题，共同学习，共同提高；2．学生准备：课前预习，做到对基本的历史有概况了解，整理课外了解的相关历史知识。

（三）情感态度价值观目标香港、澳门回归是在我国综合国力不断提高的前提下实现的，通过本课学习，激发学生的爱国热情，培养民族自尊心和自信心，增强民族自豪感。

【教学重点】1．“一国两制”的伟大构想；2．香港、澳门的主权回归。

【教学难点】1．“一国两制”构想的内涵；2．和平统一台湾的政策。

【教学准备】1．多媒体课件；2．学生完成相应预习内容；3．学生课前查阅相关背景资料，搜集有关资料。

【教学过程】激情阶段：导入语：同学们，1997年7月1日，那是一个令亿万中国人民永远难忘的日子。

那一天，是中华人民共和国政府对香港恢复行使主权的日子，下面我们来再现一下当时的历史情景。

教师活动：投影展示香港回归时，相关的音像资料；香港回归祖国已快十年了，那么，香港问题的历史由来是怎样的？香港又是怎样回归祖国的呢？让我们一起来探讨这段历史教师活动：投影仪展示香港回归时相关的音像资料；香港回归祖国已快十年了，那么，香港问题的历史由来是怎样的？香港又是怎样回归祖国的呢？让我们一起来探讨这段历史（一）“一国两制”的构想1．提出：（1）提出者：邓小平。

（2）出发点：从维护祖国和中华民族的根本利益出发，尊重历史和现实。

2．含义：在祖国统一的前提下，国家的主体部分（中国大陆）坚持社会主义制度，同时在台湾、香港、澳门保持原有的资本主义制度长期不变。

3．地位：是推进祖国和平统一大业的基本方针。

4．香港问题的历史由来。

香港自古以来就是中国的领土，它是英国在19世纪中后期通过同清政府签订的三个不平等条约，先后强行割占和租借去的；教师活动：投影仪展示香港特别行政区示意图及香港被侵占的历史过程。