二外日语

第一課だいいっかの単語たんご安全あんぜん、運動うんどう、煙突えんとつ、音楽おんがく、関心かんしん、金属きんぞく、訓練くんれん、試験しけん、困難こんなん、散歩さんぽ、頑張がんばる、銀行ぎんこう、元気げんき、単語たんご、天気てんき、大蒜にんにく、呑気のんき、上品じょうひん、変化へんか、万歳ばんざい、気分きぶん、万一まんいち、民族みんぞく、回覧かいらん、瞬間しゅんかん、国家こっか、石鹼せっけん、学校がっこう、一瞬いっしゅん、接せっせと、飛蝗ばった、切符きっぷ、尻尾しっぽ、私わたし、一ひとつ、青あおい、働はたらく、学校がっこう、教室きょうしつ、先生せんせい、学生がくせい、仮名かな、時計とけい、紙かみ、筆ふで、上うえ、以上いじょう、上一段かみいちだん、上あがる、明あける、明あかるい、明あきらか、根拠こんきょ、機械きかい、空気くうき、畑はたけ、辻つじ、机つくえ、庖丁ほうちょう、勉強べんきょう第二課、初対面王：お早うございます。

田中：お早うございます。

王：私は王利民です。

中国人です。

始めまして、どうぞよろしく。

田中：私は田中一郎です。

この大学の職員です。

始めまして、どうぞ、よろしく。

あなたは中国語の先生ですか。

王：いいえ、私は中国語の先生ではありません。

留学生です。

田中：この人も中国人ですか。

王：いいえ、違います。

彼は中国人ではありません。

シンガポールの張さんです。

田中：その人もシンガポールの人ですか。

王：はい、そうです。

この人もシンガポールの人で、李さんです。

張さんも李さんも留学生で、みな私の友達です。

張、李：はじめまして、どうぞよろしく。

田中：いいえ、こちらこそ、どうぞよろしく。

では、学校をご案内しましょう。

王、張、李：お願いします。

第三課、学校案内田中：ここは私たちの外国語大学です。

王：ここが外大ですか。

敷地が広いですね。

また環境も美しいですね。

この大学は歴史が長いですか。

田中：いいえ、歴史は長くありません。

第二外语日语教学策略与思考摘要：为了适应当今社会对新型外语人才的需求，第二外语日语课程教学重心已经转移，本文对该课程的特点和教学现状进行分析，提出教学策略与思考。

关键词：第二外语日语教学方法异文化理解跨文化交际一、第二外语日语课程特点第二外语日语是面向外语专业学生开设的必修课，其出发点旨在培养学生对语言的感知力和理解力，养成语言间的触类旁通，培养外语学习的能力和素养。

因此，在课程设置、教学内容、教学目的上都有着特殊性。

笔者以通化师范学院英语语专业09、10级学生为对象进行分析和考察。

从课程设置来看，我校二外日语课共开设4个学期，总学时不超过300学时。

使用新版《中日交流标准日本语》为教材，教学内容大约50课。

教学目的旨在培养学生听、说、读、写、译五方面的基本技能和一定程度的语言交际能力。

但从实际情况看，由于教学对象是“零起点”学生，教学时数有限，要达到教学目的是有一定难度的。

二、教学现状分析从学生状况分析，部分学生因爱好选择了日语，但存在对二外课不重视，只为修学分的现象。

从授课情况来看，采取合班上课方式，每个班级达到60人以上，这对于教学是不利的。

从考核方式来看，采取秋季学期考查，春季学期考试的考核方式。

考查课导致了学生学习的懈怠。

从09、10级学生的期末成绩分析，呈现优秀率偏低，成绩严重两极分化的现象。

从教学效果看，除少数考研同学外，学生整体学习热情不高，对本课程没有给予充分重视，多数学生无法学以致用，没有受到良好的教学效果。

三、教学策略与思考第二外语属于外语修养类课程，是外语专业大学生外语内在素质和非理性潜能的拓展与开发。

通过“领入门”式的教学方法，激发学生对外语学习的兴趣，培养学生学习外语的能力和素养。

为了满足不同学生的就业需求，提高教学效果，本文从以下几个方面提出新的教学策略与思考。

1.合理进行课程设置本课程可以根据学生的不同需求分为加强班、二学历班和普通班，在教学内容，教学目的和教学方法上进行区别性教学。

二外日语考研真题PDF日语考研对于学习日语的学生来说，是一个重要的里程碑。

想要熟悉考试的内容和提高备考效率，一个好的方法就是通过真题来进行练习。

本文将介绍二外日语考研真题PDF的相关信息，帮助考生更好地备考。

1. 什么是二外日语考研真题PDF？二外日语考研真题PDF是指以PDF格式发布的二外日语考研历年真题集合。

这些真题覆盖了不同年份和不同难度级别的考试内容，能够全面了解考试的题型、难度和出题规律。

考生可以通过下载这些真题PDF进行自主练习，提高解题能力和应对考试的信心。

2. 为什么使用二外日语考研真题PDF？使用二外日语考研真题PDF有以下几个好处：2.1 熟悉考试内容：真题是过去考试的记录，能够帮助考生了解考试的题型、出题规律和难度分布，从而更有针对性地备考。

2.2 检验自己的水平：通过做真题，考生可以检验自己的日语水平，发现自己的薄弱点，进一步优化备考计划。

2.3 提高解题能力：通过多次练习真题，考生可以熟悉不同类型的题目，提高解题速度和准确度。

2.4 增加备考信心：通过不断练习真题，考生可以逐渐掌握解题方法和策略，提高备考效率，增加备考信心。

3. 如何获取二外日语考研真题PDF？以下是获取二外日语考研真题PDF的几个途径：3.1 官方网站：考生可以登录相关考试的官方网站，查找并下载历年二外日语考研真题PDF。

通常官方网站会提供免费下载选项，考生只需按照要求进行下载即可。

3.2 教育培训机构：很多专门的日语培训机构提供免费或付费的二外日语考研真题PDF下载服务。

考生可以通过机构的官方网站或者线下咨询方式获取相关资源。

3.3 在线资源：考生还可以通过在线资源平台，如豆瓣、知乎、百度文库等，搜索并下载相关的二外日语考研真题PDF。

请注意选择可信度较高的资源平台，以避免下载到错误或有损真实度的文件。

4. 如何有效使用二外日语考研真题PDF？以下是使用二外日语考研真题PDF的几个建议：4.1 制定学习计划：在使用真题PDF之前，考生可以制定详细的学习计划，包括每天或每周的学习时间、学习内容和学习目标等。

二外日语作文18篇日本は土地の値段が非常に高い。

そのため、家を建てるにも部屋を借りるにも、かなり費用がかかる。

私がいま住んでいる部屋も、私の国と比べると、かなり高い。

６畳の部屋に２畳くらいの台所トイレが付いて３万円である。

風呂付きの部屋がほしかったが、高すぎて借りることができなかった。

今でも少し残念に思っているが、しかたがない。

風呂は近くの銭湯で我慢している。

だが、私の部屋は二階の南向きで日当たりがよく、また、向かいは公園なので、環境はとてもいい。

地下鉄の駅は歩いて１０分位である。

学校にも４０分位で行けるので、だいたい満足している。

「私の国の季節」日本では１年は３か月ずつ四つの季節に分かれています。

１年を通じて気候は温暖で暑さ寒さもあまりきびしくありません。

山脈【さんみゃく】が本州を縦【じゅう】に走っているので太平洋側（表日本）と日本海側（裏日本）では気候の差が大きいです。

表日本では、夏はむし暑く、冬は湿気が少なくて晴天が多いです。

裏日本では冬は雪がたくさん降ります。

いわゆる雪国では雪が4～5メートルもつもることがあるそうです。

北海道を除く各地は6月上旬【じょうじゅん】から7月中旬【ちゅうじゅん】にかけて高温.多湿のシーズンになります。

8月から10月にかけては日本列島【れっとう】の南西部は台風の影響を受けることが少なくありません。

京都のような盆地【ぼんち】では降雨量は少ないですが、気温の上下【うえした】差が大きく、夏は暑く冬は寒いです。

日本の大部分の地方で最もよい季節は春と秋です。

桜の美しい4月や緑の美しい5月は海外の観光客も多く、また10月頃の紅葉も魅力的【みりょくてき】です。

「アルバイト」「アルバイト」はもともとドイツ語で「仕事」という意味であるが、日本では４０年ほど前から、学生の副業の意味として使われるようになった。

現在、日本の大学生の90％以上がアルバイトを経験しているという。

そしてアルバイトのために学校を休む学生も多いそうである。

二外日语学习计划一、环境准备学习日语需要一个良好的学习环境。

首先要准备一套优质的学习材料，包括教材、练习册、字典、听力材料等。

其次，要找一个相对安静的学习环境，尽量避免嘈杂的环境。

最后，要有一个明确的学习目标和动力，这样才能在学习过程中坚持下去。

二、学习时间安排1.每日学习时间每天至少安排1-2个小时的学习时间，根据个人的实际情况进行调整。

2.每周学习时间每周至少安排5-7天的学习时间，保持连续性。

3.学习的节奏根据自己的学习节奏，可以选择早晨、中午、晚上等不同时间段进行学习。

三、学习内容规划1.日语语法学习选择一套系统的语法教材进行学习，按照教材的顺序逐一学习，每天学习一个新的语法点，并做相关练习。

2.日语词汇积累每天背诵一定数量的日语单词，可以根据自己的情况选择50-100个单词作为每日的背诵量。

3.听力和口语训练每周至少安排2-3次的听力和口语练习，可以通过听力材料、视频网站或者和朋友进行对话进行练习。

4.阅读和写作每周至少安排2-3次的阅读和写作训练，可以通过读日语小说、报纸或者写作练习进行提升。

四、自我评价和反思在学习过程中要时常进行自我评价和反思，及时总结学习的不足和问题，并进行改正。

可以制定学习计划的小目标，并在完成后对自己进行奖励，以激发学习的动力。

五、学习资源的获取1.教材和练习册可以选择一些经典的日语教材，如《新标准日本语》、《日本語総まとめ》等。

2.听力材料可以选择一些比较有名的日语听力材料，如《新日本语能力考试》的听力部分。

3.字典和参考书籍有些基础的字典和参考书籍是必备的，如《旺文社日中辞典》、《日本語総まとめ N3 文法》等。

4.网络资源现在很多优质的日语学习网站和手机APP，如日语流利说、多邻国、NHK等，都可以提供丰富的学习资源。

综上所述，一个完整的二外日语学习计划需要从学习环境、学习时间、学习内容规划、自我评价和反思、学习资源的获取等多个方面进行全面考虑。

希望本文的分享对你制定一个合理的学习计划有所帮助。

第1課どうぞよろしく1、单词人物：わたし(0)[私] あなた(2)[貴方] たなか(0)[田中] アリ(1) マナ(1) マリア(1) やまもと(0)[山本]みなさん(2)[皆さん]性別：おんな(3)[女] おとこ(3)[男]国家：マレーシア(2)（马来西亚）タイ(1)（泰国）フィリピン(1)（菲律宾）にほん(2)[日本]言語：日本語(中国語、英語)身分：学生――＞人/だれ(疑問代名詞) 先生――＞方/どなた(疑問代名詞)*「人」的读法：ひと：あの人、女の人、男の人じん（接尾词）：フィリピン人(4)マレーシア人(5) アメリカ人(4)ちゅうごく人(4)[中国人] タイ人(2)にほんじん(4)[日本人] イギリス人(4)第二部分：1、单词物体：かばん(0)[鞄] カメラ(1) レコード(2)へや(2)[部屋] かぎ(2)[鍵]文型・語彙1、单词物体：とけい(0)[時計] ラジオ(1) テレビ(1)ほん(1)[本] しんぶん(0)[新聞] テープ(1)じどうしゃ(2)[自動車] じてんしゃ(2)[自転車]たばこ(0)[煙草] ノート(1) きって(0)[切手]つくえ(0)[机] いす(0)[椅子] ボールペン(0)えんぴつ(0)[鉛筆]人物：ジョン(1) タン(1) やまだ(0)[山田]すずき(0)[鈴木] ローラ(1)田中たなか山田やまだ山本やまもと标准日语（公开）第２课第2课学校一、单词1、地点2、形容词（可独立构成谓语，也可修饰体言和用言。

）がっこうきょうしつ学校――教室でしょくどう(0)[食堂] ――＞ひくい(2)[低い]たてもの(2)[建物] ――＞たかい(2)[高い]レストラン(1) ――＞ふるい(2)[古い]としょしつ(2)[図書室] ――＞あたらしい(4)[新しい]にわ(0)[庭] ――＞ちいさい(3)[小さい]たいいくかん(4)[体育館] ――＞おおきい(3)[大きい] りょう(1)[寮] ――＞くらい(2)[暗い]じむしつ(2)[事務室] ――＞あかるい(0)[明るい]びょういん(0)[病院] ――＞しろい(2)[白い]トイレ(1) ――＞くろい(2)[黒い]3、数词:属于体言，包括基数词、序数词和量数词。

1.私の一番大切な友達（我最要好的朋友）私の一番大切な友達は、今上海に住んでいます。

私たちは毎日メールで連絡します。

彼女は私の親友です。

私の考え事を彼女はよく知っています。

ですから、彼女の前に、本当の自分の気持ちを伝えています。

仲良し友達ですね。

とても幸せです。

３年前に、高校の食堂で彼女と会いました。

彼女の肌は雪のように白いです。

高校で１番美人ですね。

最初の頃は、彼女が大切でした。

そして、彼女に自分の好きな気持ちを告白しました。

でも、彼女は私のことが好きじゃありませんでした。

あの時、私の気持ちがとてもつらかったです。

かなしくて、涙が出ました。

あと、私は彼女に手紙を書きました。

彼女に明るい未来を祝福しました。

でもそのあと、まったく思いもかけないことがおこりました。

彼女からの電話を受け取りました。

彼女は「私たちは、将来いい友達になるかもしれません。

」と言いました。

あの時、私はとてもうれしかったです。

３年前のあの日から、私たちはずっと連絡しています。

私は彼女のことを知ります。

友達どうし、尊重しあいます。

互いに助け合います。

実は、今彼女のことがやはり好きです。

でも彼女はそのことを知りません。

しかし、これでもいい。

私にとって、そんなすばらしい親友を持って。

もう足るをしります。

もしかしたら、ずっと友達になるしかない。

中国で一つの言葉があります。

「世の中に知己があれば、遠く離れていても隣人のようなもの」と言います。

いつまでも友達になります。

彼女はずっといい気持ちを持つことは、私にとって幸せのことです。

ですから、真心がこもっている神様に祈ります。

彼女はずっと楽しげなほほえみをもっています。

これは私の願望です。

2. 愉快的一日游埼玉県にある寄居駅は思ったより遠かったです。

でも、行ったことがないところに一度も会ったことのない方を訪ねることは私にとって胸がわくわくすることでした。

最近都市の生活に疲れている私にとって、このホームビジットはいい気分転換になりました。

考研二外日语：1.根据学校不同，一般考试参考教材只有三类，具体参考各学校招生简章：A.《中日交流标准日本语》（新版，即所学教材），少部分学校考初级上下，大部分学校考到中级上册。

B.《中日交流标准日本语》（旧版，黄封皮，小书），一般考到中级。

相比现学教材词汇量不大，语法不系统，语法条目大体相同，课文内容不同。

C.《新编日本语》（上海外语教育出版社），一般考1、2册，红封皮小书和蓝封皮小书。

为日语专业基础日语教材，因此相比现学教材难度大，课文内容完全不同，词汇量基本相当，语法条目更多但且更详尽。

2.自学参考书仅供参考：A.《（新版）中日交流标准日本语》相关：《中日交流标准日本语初级同步练习》，人民教育出版社：只有练习，练习形式同教材。

《标准日本语随堂强化训练初级下》，大连理工大学出版社：只有练习，题量较大。

《中日交流标准日本语同步辅导初级下》，天津大学出版社：词汇、语法、练习皆有。

《中日交流标准日本语同步辅导与练习中级上》，武汉大学出版社：辅导练习皆有。

《新版中日交流标准日本语初级复习指导一册通》，大连理工大学出版社：语法分类总结，适合总复习时用。

初级上册因语法较简单，可根据自身情况选随堂练习即可。

B.旧版标日和新编日语也有该出版社配套的辅导用书，可自行搜索。

C.少数院校注明会结合日语能力测试2级3级内容。

现学教材初级上下相当于能力测试3级水平，中级上下学完后相当于2级水平。

一般非日语专业考2级等级证书就很有含金量了。

复习时可参考《新日语能力考试N3（或N2）语法解说篇》，华东理工大学出版社，刘文照、海老原博著，里面有考级相关语法解说和配套真题。

2013年12月至共学三个学期，可学到教材的初级下册完。

所以考中级上册的同学和其他教材的同学须按照自己的复习进度安排自学时间。

高等教育自学考试《日语（二外）》考试大纲（2009年1月更新，适用于英语、商务英语、英语翻译等专业）一、课程的性质与设置目的《日语（二外）》课是高等教育自学考试商务英语（独立本科段）的专业课程之一。

本课程的教育对象为高等教育自学考试商务英语专业的学生。

目的是通过本课程的学习，培养学生具有初步的听、说、读、写、译的能力，使学生能以日语为工具，获取专业所需要的信息。

同时，通过本课程的学习，充实自己的文化知识，扩大知识面。

二、使用教材《新大学日语简明教程》，林璋，高等教育出版社，2007年版，定价42.00元。

三、教学内容(含重点、难点)第1課発音あ•ア————な•ナ行清音新出単語予備知識一、日本的文字二、日语单词的音调練習第2課発音一、は•ハ————わ•ワ行清音二、拨音新出単語予備知識一、日语的特点二、日语汉字的音读和训读練習発音一、浊音二、半浊音三、促音新出単語予備知識一、日语词汇的来源二、日语单词的写法練習第4課発音一、长音二、拗音、拗长音、拗促音、拗拨音新出単語予備知識词类練習第5課本文これは何ですか会話新出単語文法一、敬体判断句与指定助动词です二、助词类别三、こそあど系词汇練習第6課本文ここは僕のうちだ会話新出単語文法一、简体判断句与指定助动词だ二、存在句与存在动词ある、いる、おる三、并列助词と、终助词ね第7課本文日本と日本人会話新出単語文法一、文章体判断句与指定助动词である二、动词终止形三、动词的自、他分类与宾格助词を四、格助词に、ヘ、から、并列助词や、副助词など五、句子成分(二)練習第8課本文自己紹介会話新出単語文法一、动词按活用分类二、动词连用形与敬体叙述句三、格助词で、まで、提示助词は、も（一）四、时间名词的用法練習第9課本文中国と日本会話新出単語文法一、形容动词和以形容动词作谓语的描写句二、主谓谓语句練習第10課本文日本の季節文法一、形容词和以形容词作谓语的描写句二、格助词より三、数词及其用法練習第11課本文鈴木さんの仕事と生活会話新出単語文法一、敬体助动词ます二、动词连用形的各种用法三、格助词を、副助词くらい、だけ、接续助词が、ので練習第12課本文田舎会話新出単語文法一、五段活用动词的音变二、补助动词いる三、接续助词て、と練習第13課本文夏休み会話新出単語文法一、动词连体形二、形式体言の、こと、もの三、接续助词から、格助词の、并列助词か、提示助词しか、复合助词までに第14課本文いろいろな学生会話新出単語文法一、过去完成助动词た二、样态助动词そうだ三、并列助词たり、し、接续助词ながら、副助词まで四、年、月、日的读法五、惯用型練習第15課本文漢字会話新出単語文法一、动词假定形与接续助词ば二、接续助词けれども、终助词わ三、补助动词みる四、特殊五段活用动词五、惯用型練習第16課本文映画を見る会話新出単語文法一、推量助动词う、よう、らしい二、比况助动词ようだ三、补格助词と、终助词な、副助词か四、惯用型本文一、在宅勤務二、カラオケ教室会話新出単語文法一、动词未然形与否定助动词ない、ぬ二、愿望助动词たい、たがる、传闻助动词そうだ三、接续助词ても、终助词よ四、惯用型練習第18課本文一、声の表情二、みかん会話新出単語文法一、补助动词ある、くる、いく、しまう、おく二、副助词ずつ三、人称代词四、惯用型練習第19課本文一、交通信号二、日記会話新出単語文法一、动词活用总表及动词命令形二、副助词ばかり、ほど、提示助词でも三、推量助动词まい四、惯用型本文一、ありがとう二、道を尋ねる会話新出単語文法一、授受动词及其用法二、补助动词やる、くれる、もらう三、惯用型練習第21課本文一、私の留学生活二、一つの部屋が三つになる会話新出単語文法一、可能语态与可能助动词れる、られる二、接续助词のに三、接尾词すぎる四、惯用型練習第22課本文一、訪問二、田中さんとその秘書会話新出単語文法一、使动语态与使动助动词せる、させる二、并列助词とか、提示助词こそ三、惯用型練習第23課二、お祭り会話新出単語文法一、被动语态与被动助动词れる、られる二、惯用型練習第24課本文一、友だちへの手紙二、日記会話新出単語文法一、敬语二、惯用型練習第25課（復習）本文一、一休さんの話二、金持ちになる薬会話新出単語文法一、助词和助动词归纳二、惯用型模擬テスト（一）第26課本文日本語のあいさつの言葉会話新出単語文法一、句子成分与句子类别二、惯用型練習本文一、今のわたし二、電車に乗る三、万歩計会話新出単語文法一、并列句、主从句和包孕句二、惯用型練習第28課本文一、留守番電話二、カード時代三、宅配便会話新出単語文法一、句子的语气二、惯用型練習第29課本文一、住宅二、高層住宅三、地下生活会話新出単語文法一、句子分析二、提示助词も（二）三、惯用型練習第30課本文一、社員の教育三、私の旅行会話新出単語文法一、文章中的简体句与会话中的简体句二、惯用型三、惯用型知识練習第31課本文一、夏をどう過ごすか二、ガラス会話新出単語文法一、补格助词に（二）二、惯用型三、翻译知识(一)練習第32課本文一、子供の成長二、友だちとの交わりと人の成長会話新出単語文法一、惯用型二、翻译知识（二）練習第33課本文一、物の消費と人間関係の営み二、話し上手は聞き上手会話新出単語二、惯用型三、翻译知识(三)練習第34課本文一、日本的贈り物二、科学の言葉と詩の言葉会話新出単語文法一、接续助词とも、提示助词さえ、终助词い二、惯用型三、翻译知识(四)練習第35課本文電気代節約会話新出単語文法惯用型归纳模擬テスト（二）四、教学媒体与学习方法本课程的教学媒体以文字教材和录音教材为主。

243《二外日语》考试范围说明
一、考试性质
《二外日语》是外国语学院硕士研究生入学考试科目之一。

考试对象为报考上海海洋大学外国语学院外国语言文学专业全国硕士研究生入学考试、第二外语为日语的准考考生。

二、考察目标
(一)词汇：考生应能掌握7000个左右的词汇以及相关词组。

题型为填空题或选择题，占比15%。

(二)语法：考生应能熟练地运用基本的语法知识，题型为选择题，占比30%。

(三)读解：主要考查考生的日语阅读理解能力。

题型多为选择题，占比20%。

(四)翻译(日译汉，汉译日)：根据难易程度及句子长短，设置每个分值为2 分的句子。

主要考查考生的翻译能力。

占比20%。

(五)日语写作：主要考察考生运用所学日语进行写作的能力。

要求考生根据题目要求，用日语撰写出 1 篇 450-500 字符的文章，占比15%。

三、考试形式
本考试为闭卷考试，满分为100分，考试时间为180分钟。

三、参考书目
《新版中日交流标准日本语》初级上下册，中级上册。

五、是否需使用计算器
否。

湖北省高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：第二外语（日语）课程代码：00840第一部分课程性质与目标一、课程性质与特点本课程作为高等教育自学考试英语专业第二外语（日语）自学考试课程，适用于非日语专业自学考试的所有考生。

为英语专业自学考试本科阶段及专升本的必考课程之一。

本课程考试大纲是根据自考计划的要求、结合自考特点而制定。

旨在对个人自学、社会助学和课程考试的内容、要求、考试原则及有关其他问题进行指导和规定。

本课程考试大纲明确了课程学习的内容及深广度，规定了课程考试的范围和标准。

不仅是制定课程教学计划、编写教材及辅导书的依据，是社会助学组织进行自学辅导的依据，是自学者学习教材、掌握课程容知识范围和程度的依据，亦是进行自学考试命题的依据。

总之，与专业日语课程及一外日语课程教学和考试不同、二外日语教学及考试的突出特点是：教学时数少，大多数考生为自学者，这就决定了二外日语课程只能要求采取更高效的教学方式，重视词汇和语法的共核教学，加强基本技能的训练。

因此，本课程考试要求考生及社会助学组织采用与此相对应的教材和辅导书。

在教学及自学活动中既要注意对重难点的理解与掌握，又要注意系统性，更重要的是要围绕课文，围绕提高语言运用能力来教与学，切忌追求过多的语法理论的解释或孤立地死记硬背语法规则。

考生应熟读课文，重点掌握基础词汇、基础语法的用法及具有代表性的语法例句，并通过课后习题和辅导书中的练习题，检验和巩固所学知识。

总之，牢固地掌握基础知识，注重语言基本功的训练，不钻牛角尖，不追求高难题型是社会助学辅导和考生必须高度重视的问题。

二、课程目标与基本要求本课程考试要求学生在全面了解日语语音语调的特点，识记并掌握日语的基本语音知识；了解文字与词汇的标记、来源及构成，掌握相当数量的基本词汇；领会并掌握语法及惯用句型的意义和活用，能较为熟练的运用常用基本词汇、基础语法知识及惯用句型从事初级水平的听、说、读、写等方面的工作，并能借助工具书阅读和翻译结构不太复杂的句子及文章。

00840 第二外语（日语）复习讲义01 应考指导02 第一课日本語の発音03第二课初対面04第三课学校案内05第四课図書館で06第五课私の部屋07第六课出かけますか08第七课買い物09第八课公園で10第九课掃除11第十课銭湯で12第十一课洗濯13第十二课道を尋ねる14第十三课訪問15第十四课旅行に行く16第十五课旅館で17第十六课散髪18第十七课外食19第十八课病気20第十九课病院で21第二十课病気見舞い22第二十一课電話23阅读课文1 銀貨や銅貨はなぜ丸いか24阅读课文2 天気と我々の生活01应考指导一、课程性质《日语入门》(广东外语音像出版社,主编:杨拙人)为广东省自学考试二外日语指定教材，一直受到广大考生的喜爱。

本课程以介绍日语发音，基础词汇、基础语法和基础会话知识为主，不仅可供日语爱好者业余学习日语的入门用，也可供日语专业低年级学生学习日语和练习口语时参考。

通过系统入门学习，学员可以掌握以语法为中心的最基本的日语实用语法和基础会话知识，并为进一步深入学习打下坚实的基础。

二、指定教材本课程所用教材《日语入门》(最新修订本)（第四版）是由杨拙人、下泽胜井编著，2011年1月第四版第十七次印刷，广州外语音像出版社出版。

三、课程体系本课程共有23课：第一课为日语的语音；第二课到第二十一课为会话形式的课文,以中国人在日本学习、生活为背景写就；最后两课为阅读课文。

除第一课语音之外，每课均由四部分组成：课文；生词；语法说明(阅读课文为注释)；参考译文。

四、本课程的学习方法本课程面向初级日语学习者，以介绍日语基础发音，日语基础词汇、日语基础语法和基础会话知识为主，通过系统入门学习，希望学员能够理解和熟练掌握以语法为中心的最基本的日语实用语法和基础会话知识，能够运用所掌握的基础知识进行基本的日译汉和汉译日翻译,同时也希望学员能够具备相应的基础日语阅读能力。

学习该课程，应注意以下几点：1. 总体上把握全书的知识体系。

二外日语高考真题答案解析随着全球化进程的不断加快，学习第二外语已经成为现代教育不可或缺的一部分。

在中国，学习第二外语的人数也越来越多，其中最受欢迎的语言就是日语。

作为一门被称为“亚洲三宝”的语言之一，学习日语不仅能开拓眼界，还能为自己的职业发展提供更多可能。

因此，二外日语高考成为许多学生的目标。

那么，现在我们就来解析一份二外日语高考真题的答案。

首先，让我们来看一道阅读理解题目。

随后，让我们来看一道听力题目。

通过这道题目，我们可以看出，二外日语高考中的听力部分主要考察听力理解能力和日语表达能力。

在解答这种类型的题目时，学生要充分利用题目所提供的信息，将关键词标注在试卷上，并快速捕捉到听到的关键词。

通过对对话和短文的理解，学生需要判断对话者的意图、目的及表达方式。

因此，在备考过程中，学生应通过大量的听力训练，提高自己的听力水平和理解能力。

接下来，我们来分析一道写作题目。

这是一道脱口秀主题的写作题目。

对于这种类型的题目，学生需要在给定的主题下，展开自己的思维，进行创作。

首先，学生可以从自身经历出发，通过个人观察和体验，表达自己对于该主题的看法。

其次，学生还可以调动自己的想象力，虚构一些有趣或者富有创意的情景来作为写作素材。

不管是从个人经历出发还是虚构情景，学生都需要注意语言的运用。

通过富有表现力的句子结构和丰富多样的修辞手法，使得文章更加生动有趣。

最后，我们来分析一道翻译题目。

这是一道将中文句子翻译为日文的题目。

在备考过程中，学生要通过大量的课外阅读和练习，提高自己的中文理解能力和日语表达能力。

在解答这类题目时，学生需要注意词汇的选用和语法的应用。

同时，还要注意句子结构和表达方式的差异。

不同语言有不同的表达习惯和语言特点，学生需要熟练掌握这些差异，才能准确地完成翻译任务。

通过以上几道题目的解析，我们可以看出，二外日语高考中的各个部分都对学生的语言能力和理解能力提出了较高的要求。

在备考过程中，学生可以通过大量的积累和训练，提高自己的语言水平和应试能力。

二外日语教学大纲一、引言日语作为第二外语，在中国的教学中越来越受到重视。

为了更好地规范和提高日语教学质量，制定一个完善的教学大纲是至关重要的。

本文将介绍一个完整的二外日语教学大纲，以帮助教师和学生更好地组织和实施日语教学。

二、教学目标1. 语音与发音准确性：帮助学生正确学习和运用日语的语音系统，包括五十音图、句子的语调和重音等，以保证他们的发音准确。

2. 词汇与句子的掌握：帮助学生逐步掌握日语的基本词汇和常用句型，以便他们能够进行基本的日常交流。

3. 语法知识与句子结构：帮助学生理解和掌握日语的基本语法知识，包括词序、助词的用法、时态和语态等，以使他们能够构建正确的句子和表达自己的意思。

4. 阅读与写作技巧：帮助学生提高日语阅读和写作的能力，包括阅读理解、写作短文和表达自己的观点等，以培养他们的语言运用能力。

5. 听力与口语交际：帮助学生提高对日语听力的理解和口语表达能力，包括听懂日常对话、进行简单的口语交际和参与日语演讲等，以提高他们的沟通能力。

三、教学内容1. 语音与发音：包括五十音图的学习、平假名和片假名的词汇和句子的发音、语调和重音的练习等。

2. 词汇与句子的掌握：包括基本词汇的学习、日常用语的掌握、常用句型的练习等，以使学生能够进行基本的日常交流。

3. 语法知识与句子结构：包括词序、助词的用法、时态和语态等基本语法知识的学习和练习，以使学生能够正确地构建句子和表达自己的意思。

4. 阅读与写作技巧：包括日语文章的阅读理解、写作短文和表达观点等练习，以提高学生的语言运用能力。

5. 听力与口语交际：包括听懂日常对话、进行简单的口语交际和参与日语演讲等训练，以提高学生的听说能力和沟通能力。

四、教学方法1. 组织课堂教学：教师在课堂上讲解语音、词汇和语法知识，帮助学生理解和掌握相关知识点。

2. 组织小组活动：教师安排学生进行小组讨论、角色扮演和交际活动，以增强学生的口语表达和交际能力。

3. 组织阅读和写作练习：教师组织学生进行阅读理解和写作短文的练习，以提高学生的阅读和写作能力。

二外日语课程教学大纲课程名称：二外日语课程类别：必修课开课单位：外国语学院开课对象：英语系大二，大三，大四学生课时：192学时选定教材：《新版中日交流标准日本语》，人民教育出版社，2005参考书：《中日交流标准日本语新编同步辅导》课程概述：本课程属于基础课，是英语专业第二外语必修语种之一。

教学目的：培养学生具有一定的阅读能力、一定的译和听的能力、初步的写和说的能力，使学生能以日语为工具，获取专业所需要的信息，并为全面提高日语运用能力打下较好的基础。

学生通过本课程的学习，能达到日本国际教育协会及国际交流基金主办的日语能力三、四级考核。

学时分配：开课学期：第4、5、6、7学期；总学时数:192；4、7学期每周2个学时，5、6学期每周4个课时；每学期教学周为16周。

课时分配如下：基础部分语音（8学时）语音教学包括语音和语调两部分。

语音:1、清音、浊音、半浊音、拨音的发音;促音、长音、拗音、拗长音的发音。

2、单词中的发音辨析。

3、日语发音的特点。

然后基本是5个学时一课的进度，上到36课截止。

学时分配表教学要求及教学要点日语教学应立足于实际，博采众长，根据不同对象、不同阶段和不同教学要求，采用不同的理论作指导。

根据本课程的目标和要求，在相关的理论指导下，要重点抓好以下五个环节的教学：1、语音重点应放在假名的发音、认读和记忆上。

首先利用五十音图准确把握各行辅音和各段元音，尤其要注意保持各段元音的发音质量不因辅音的改变而改变。

较难掌握的促音、拨音和拗音应予以足够的重视。

在能基本认读假名后，要及时结合单词的认读和学习来进行巩固。

2、单词教授单词时应注意读音、书写方法、词义和词性等方面。

要求学生在做到领会式掌握的基础上，要尽可能做到复用式掌握，即不但能理解还应做到能运用。

只靠课堂教学是做不到的，必须有充分的预习和复习。

并提醒学生单词的学习和记忆应结合课文来进行。

3、课文课文教学是整个教学的核心。

用于课文教学的时间一般在50%以上。