5.爸爸和书

《爸爸和书》读后感
时间：2019-05-14 09:41:26 | 作者：吴欣桐
第五课《爸爸和书》给我留下了很深刻的印象。

这篇文章主要讲述了“我”和爸爸在回家时，经过一家旧书店，爸爸以走路回家为代价，给“我”买了本书《皇帝的悲哀》。

其实，爸爸只是想要培养两个孩子对读书的兴趣，让他们知道要付出才有回报。

文中的这位父亲可真伟大，给他的孩子很好的教育，并且让他们变得热爱学习了。

而文中的“我”也很喜欢看书，愿意过清苦的生活，可以为了一本薄薄的书而节衣缩食，省吃俭用，而且文中的爸爸很疼爱孩子，不惜牺牲幸福的生活。

不过，从另一个角度来说，现在的他们都很快乐，当然也很幸福。

我都不禁有些羡慕他们呢！
现在的我们，都过上了奢侈的生活，把金钱看成比快乐还重要，所以没有几个人会为了喜欢做的事而花钱。

或者是动动付出而得到。

我被他们所感动了，这个家庭真温馨，所有人都喜爱看书，气氛也很和谐。

如果是我的话，也不见得会像文章中的“我”一样看书。

有一次，我想要看书，妈妈却让我写好作业再看书。

我不由得发牢骚：那就没时间看书了！但是又不能违抗妈妈大人的命令，只好又不情愿又无奈地去写作业了。

不过，我想到了《爸爸和书》这篇文章，就很受启发，乖乖地写起了作业。

妈妈也给我了我看书的时间。

是呀，每个人都应该为了喜欢做的事而放弃一切，不过也要有选择才行。

文中的父亲与“我”都令人震撼，他们与我们不同，却很快乐。

究竟是谁更幸福？。

父亲和书教案（通用6篇）老师在教学过程中常常要进行教案的编写,而教案的编写是确保教学成功和提高教学质量必不可少的环节。

以下是我为大家收集整理的父亲和书教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。

父亲和书教案第1篇教学目标：1、阅读中自主识字若干个，积累“节衣缩食，省吃俭用、异口同声”等词。

2、通过学习，懂得《皇帝的哀痛》这本书宝贵的原因3、有感情地朗读课文，特别是父子间的对话，体会父亲对子女的深切关怀。

4、了解父亲对孩子的希望，引导同学爱好读书，酷爱学习。

教学重点和难点：1、通过学习，懂得《皇帝的哀痛》这本书宝贵的原因2、从父子间的对话，体会父亲对子女的深切关怀。

课前同学准备：预习课文。

教学流程：一、谈话导入，揭示课题。

1、（板书：书）每学期父亲妈妈都会为我们买很多书，近来，他们给你买了什么书呢？2、这些书得来好像是轻而易举的，然而的家里也有一百多本书，都是父亲买的（板书：父亲），但他们与父亲之间却有着不同寻常的故事，若想知道，就让我们一同学习第5课。

（补全课题）齐读。

二、初读课文，整体感知。

1、自读课文，思考：课文讲了一件什么事？2、交流，检查初读情况。

明确课文重要讲了当年父亲给我买《皇帝的哀痛》这本书，他希望我和姐姐成为酷爱学习的人。

三、深入课文，理解重点段。

1、《黄帝的哀痛》到底是一本怎样的书？（板书：《黄帝的哀痛》）2、就这么一本破旧不堪，连伙伴都不愿翻阅的书却为什么是我最宝贵的呢？默读第3——13节，边读边思考：父亲是在怎样的情况下给我买这本书的？3、交流：父亲是在公司倒闭，妈妈干零活，家中的生活非常贫困的情况下给我买书的，而且是省下了乘车的钱。

（板书：生活贫困）4、那天路过旧书店，我宁可买书，也不乘车回家，然而事实没有我想象的那样轻松，文中哪些语句给你留下了深刻的印象？（小组讨论）5、反馈（出示第7——12节）理解重点句子：（1）“怎么样乘汽车比买书强吧？”……“不，买书比坐车强!”体会在路远天寒的情况下，父亲用反语激励“我”，使我产生战胜困难的勇气。

《爸爸和书》第一课时教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读《爸爸和书》，了解爸爸对书的热爱以及书对爸爸的影响。

2. 培养学生热爱阅读，珍惜书籍的情感。

3. 引导学生学习作者通过具体事例表现人物特点的写作方法。

二、教学重点：1. 感悟爸爸对书的热爱，体会作者用词的准确。

2. 学习作者通过具体事例表现人物特点的写作方法。

三、教学难点：1. 体会作者用词的准确。

2. 学习作者通过具体事例表现人物特点的写作方法。

四、教学方法：采用情境教学法、情感教学法、引导发现法。

五、教学过程：1. 导入新课（1）谈话导入：同学们，你们喜欢看书吗？那你们知道书是什么吗？今天，我们就来学习一篇关于书的文章——《爸爸和书》。

（2）板书课题，齐读。

2. 初读课文，整体感知（1）让学生自由朗读课文，边读边思考：课文讲了一件什么事？（2）学生交流后，教师总结：课文讲了爸爸喜欢看书，看书入迷，并且因为看书而闹出了一些笑话。

3. 精讲细读，体会感情（1）让学生默读课文第一至第三自然段，思考：课文是怎样表现爸爸喜欢看书的？（2）学生交流后，教师总结：课文通过具体事例表现了爸爸喜欢看书，如爸爸每天晚上都要看书，即使很晚也要看，而且喜欢看各种各样的书。

（3）让学生找出课文中你觉得写得有趣的句子或段落，并谈谈自己的感受。

（4）学生交流后，教师引导发现：作者用词很准确，如“一本正经”、“目不转睛”等词语，都很好地表现了爸爸看书的入迷程度。

4. 巩固拓展让学生谈谈自己是如何看待书的，是不是也和爸爸一样喜欢看书。

5. 总结全文通过学习这篇课文，我们知道了爸爸喜欢看书，看书入迷，并且因为看书而闹出了一些笑话。

我们也感受到了书对我们的重要性，我们要像爸爸一样热爱书籍，珍惜书籍。

6. 布置作业让学生根据自己的实际情况，写一篇关于自己喜欢看书或者一本书对自己的影响的作文。

《爸爸和书》第二课时教案六、教学目标：1. 进一步理解《爸爸和书》这篇课文的内容，体会爸爸对书的热爱。

爸爸和书作文爸爸和书作文在平日的学习、工作和生活里，大家都写过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。

你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的爸爸和书作文，希望能够帮助到大家。

爸爸和书作文1爸爸是书，一本永远读不完的书。

在我两三岁时，晚上我有时哭闹着不睡觉，爸爸便背着我下楼。

在夏天宁静的夜晚，点点繁星点缀下，出现了这样一幅画面——爸爸背着孩子，慢慢地慢慢地走，稳得不能再稳，嘴里哼唱着那几句词：让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙，小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风……这时候，爸爸背上的孩子已经安静地睡着了，爸爸再慢慢地上楼，甚至连灯都不开，稳稳地，把我放在小床上。

爸爸是一本哄我入睡的童谣。

我上学了，爸爸开始给我讲历史故事。

三江口曹操折兵，群英会蒋干中计，用奇谋孔明借箭，献密计黄盖受刑……一个个故事妙趣横生。

我总是缠着爸爸再讲一个，再讲一个。

这时的爸爸又成了一本历史书。

暑假里我们去苏杭自助游。

一路上总有诗词相随。

在寒山寺，爸爸给我讲“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”是一种多么愁苦的心境；走到西湖，爸爸又有带我体会“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休”的无奈。

爸爸无疑是一本文化自助游的攻略书。

平日里，爸爸时常下厨房，在他手里，新品菜肴层出不穷，爸爸俨然又变成一本菜谱……我爱读书，更爱爸爸这本有温度的书。

有爸爸这本书相伴，我一路欢笑，一路成长。

爸爸和书作文2流水匆匆，花开花落，日月星移，转瞬即逝。

昨天的日出已随着经纬网的变换，记忆的那天，也随着徐徐拂过的清风，又一次展现在眼前。

那是个风雨交加的夜晚，雨下的出奇大，一棵小树被风吹的摇摇晃晃，街上没有一个人，我焦急的趴在窗前，等待着还没有回家的爸爸。

突然，远处好像有一个人抱着东西奋力奔跑着。

近了一些，才发现原来是爸爸！我穿上鞋拿起伞就往外跑。

终于，我给爸爸打上了伞，朝他大喊：“不是带了雨伞吗？为什么不穿？”爸爸抹了一把脸上的雨水，说：“快回家，回家再说。

《爸爸和书》第一至第五章公开课教案第一章：引言教学目标：1. 让幼儿认识爸爸，知道爸爸的重要性。

2. 引导幼儿对书籍产生兴趣，培养阅读习惯。

教学内容：1. 介绍爸爸的角色和重要性。

2. 引导幼儿观察和分享自己与爸爸的阅读经历。

教学活动：1. 开场游戏：邀请幼儿和他们的爸爸一起参与，通过简单的亲子游戏，营造轻松愉快的氛围。

2. 故事分享：讲述一个关于爸爸和孩子的故事，强调爸爸在孩子成长中的重要性。

3. 分组讨论：让幼儿分组，分享自己与爸爸的阅读经历，鼓励他们互相交流和表达感受。

第二章：爸爸的阅读角色教学目标：1. 让幼儿认识到爸爸在阅读中的重要作用。

2. 培养幼儿与爸爸共同阅读的习惯。

教学内容：1. 探讨爸爸在阅读中的角色，如阅读引导者、陪伴者等。

2. 分享一些爸爸与孩子共同阅读的方法和技巧。

教学活动：1. 小组讨论：让幼儿分成小组，讨论爸爸在阅读中的角色，鼓励他们分享自己的想法和经验。

2. 情景剧：邀请一些家长和幼儿一起表演一些关于爸爸和孩子共同阅读的情景剧，让幼儿更好地理解爸爸在阅读中的作用。

第三章：书籍的种类和特点教学目标：1. 让幼儿了解不同种类的书籍。

2. 培养幼儿对书籍的兴趣和阅读习惯。

教学内容：1. 介绍不同种类的书籍，如故事书、科普书、漫画书等。

2. 探讨每种书籍的特点和阅读价值。

教学活动：1. 图片展示：展示不同种类的书籍图片，让幼儿观察和识别。

2. 小组讨论：让幼儿分成小组，讨论每种书籍的特点和阅读价值，鼓励他们分享自己的想法和经验。

第四章：阅读的方法和技巧教学目标：1. 让幼儿掌握一些基本的阅读方法和技巧。

2. 培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。

教学内容：1. 介绍一些基本的阅读方法和技巧，如翻页、指读、朗读等。

2. 探讨如何通过这些方法和技巧提高阅读效果。

教学活动：1. 视频观看：观看一段关于阅读方法和技巧的视频，让幼儿了解和模仿。

2. 阅读实践：让幼儿分成小组，选择一本适合自己水平的书籍，尝试运用所学的阅读方法和技巧进行阅读。

《爸爸和书》教案《爸爸和书》教案教学目标１、读懂课文内容，了解叙述顺序。

２、体会爸爸对子女的关怀和期望，引导学生热爱书籍、热爱学习。

教学重点了解课文叙述的顺序，体会父亲对子女的深情，懂得书的来之不易和读书的乐趣。

课时安排１课时教学过程一、谈话导入，板书课题。

二自读课文，质疑问难。

１、学生自读课文，思考“阅读提示”。

２、学生小组交流讨论。

(1)你读懂可什么？请和同学们一起分享。

(2)还有哪些地方你没读懂？请同学们一起探讨。

３、质疑问题归纳如下。

（用幻灯出示）(1)爸爸的公司倒闭了，我们家的生活艰难，为什么爸爸还要带“我”去买书？(2)为什么“我”捧着这本刚买的.童话集就像捧着一件珍宝似的？(3)爸爸问“我”：“怎么样，乘汽车比坐汽车强！”这举话怎么理解？（４）“我”大声回答：“买书比坐汽车强！”这时，“我”心里想些什么？(5)这本薄薄的童话集为什么“我”缠着爸爸读了一遍又一遍？（6）为什么许多年过去了，对“我”来说，这本薄薄的童话集比任何一本书都珍贵？三、再读课文，演剧激趣。

1、学生自读课文。

思考：这篇课文主要写了一件什么事？在课文的哪些自然段？2、表演课本剧。

一、合作探究，自学感悟。

１、讨论。

２、分析。

（１）同学们朗读有关句子。

（２）找出表示动作的词。

（３）思考讨论。

①“我”和爸爸是在哪里挑中了这本童话集的/②如果把“挑”换成“买”好吗？小结：同学们在表演时，要演好爸爸“挑”书的动作。

（４）思考讨论。

A、书买下了，此时，“我”的心情怎样？为什么“我”捧着就像捧着珍宝似的B、那么，该怎样表演好这个“捧”的动作呢？谁来试一试？３、讨论。

对刚才同学的表演，你还有什么看法呢？４、分析。

思考讨论：对“冷”的表演重要吗？为什么？A、因为路远天冷，“我”实在走不动了。

“爸爸问我：‘怎么样，成汽车比买书强吧？’”在这句话中，你读懂了什么？B、是寒风呼啸，“我”冷得直发抖，“我”却大声说“买书比坐车强！”这是为什么？５、讨论。

《爸爸和书》第一至第五章公开课教案第一章：引入主题教学目标：1. 引起学生对主题《爸爸和书》的兴趣。

2. 引导学生思考爸爸和书之间的关系。

教学内容：1. 引导学生观察和分享他们和爸爸一起阅读的经历。

2. 讨论爸爸在阅读中的角色和重要性。

教学活动：1. 开场活动：邀请学生分享他们和爸爸一起阅读的故事或经历。

2. 小组讨论：让学生分成小组，讨论爸爸在阅读中的角色和重要性。

评估方式：1. 观察学生的参与程度和讨论的积极性。

第二章：阅读理解教学目标：1. 提高学生的阅读理解能力。

2. 培养学生对《爸爸和书》故事的理解和思考。

教学内容：1. 阅读《爸爸和书》的第一章。

2. 讨论故事情节和角色。

教学活动：1. 阅读活动：学生独立阅读《爸爸和书》的第一章。

2. 小组讨论：学生分成小组，讨论故事情节和角色，并分享自己的理解。

评估方式：1. 观察学生的阅读速度和理解程度。

2. 小组讨论的参与程度和思考的深度。

第三章：创意写作教学目标：1. 培养学生的创造性写作能力。

2. 引导学生思考爸爸和书对自己的影响。

教学内容：1. 让学生写一篇关于爸爸和书的故事或感悟。

教学活动：1. 写作活动：学生独立写作一篇关于爸爸和书的故事或感悟。

评估方式：1. 观察学生的写作创意和表达能力。

第四章：角色扮演教学目标：1. 培养学生的表演能力。

2. 加深学生对《爸爸和书》故事的理解。

教学内容：1. 学生分组进行角色扮演，再现《爸爸和书》的故事情节。

教学活动：1. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，再现《爸爸和书》的故事情节。

1. 观察学生的表演投入程度和表现力。

第五章：综合讨论教学目标：1. 培养学生的综合分析能力。

2. 引导学生思考爸爸和书对自己的成长的影响。

教学内容：1. 学生分组进行综合讨论，讨论爸爸和书对自己的成长的影响。

教学活动：1. 综合讨论：学生分组进行综合讨论，讨论爸爸和书对自己的成长的影响。

评估方式：1. 观察学生的讨论投入程度和思考的深度。

《爸爸和书》教案作为一名无私贡献的教师，时常须要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

来参考自己须要的教案吧！下面是我帮大家收拾的《爸爸和书》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《爸爸和书》教案1教学目标：1.借助字典等工具学会生字、词，理解课文内容。

2.读懂《皇帝的悲伤》这本书对“我〞产生的作用，教导学生要喜爱读书，酷爱学习。

3.有感情地朗诵课文。

教学重、难点：目标1、2教学课时：(1课时)教学过程：一、谈话，导入新课：师：你们喜爱看课外书吗?是怎么培养出来的?我们一起来看看文中的同学是怎样喜爱上读书的。

二、初读课文，了解大意：1.读课文，了解课文的主要内容。

2.找出不理解的地方和自己感兴趣的内容。

三、理解课文内容：1.理清课文的思路：1)“我〞把书看得最宝贵的缘由。

2)买书的经过。

3)买书带来的快乐。

4)爸爸的盼望。

2.研究重点、难点、疑点：1)一本薄薄的破旧的童话故事书引来什么?“清楚〞是什么意思?2)《皇帝的悲伤》这本书是怎么买来的?这表明了什么?3)买书的过程爸爸都说了些什么?做了些什么?这让我们想到了什么?4)“我〞是怎样懂得了读书的乐趣的?5)读书的乐趣是什么?6)爸爸这样节衣缩食、省吃俭用，给孩子买书的目的是什么?7)看看书中的“我〞，再想想自己，谈谈感触。

8)谈谈对爸爸和“我〞的态度。

3.分段朗诵课文，加深理解。

四、稳固练习：1有感情朗诵课文。

2理解：“节衣缩食〞、“省吃俭用〞等词语。

3谈自己得到的启发和以后的奋斗目标。

五、布置作业：1.有感情朗诵课文。

2.挑选自己喜爱的课文书，多读、多看、多想。

教学反思：作为二类课文，惟独一课时，教材可训练的点无数，时间有限，如何在有限的时间里，找到文本最有价值的学习点，让老师驾驭课堂显得相对轻巧，让学生的学习精力相对集中，提高课堂的效率，是我近期向来思量的一个问题。

经过一段时间的实践，还是有所收获的。

一、教学目的明确，重点突出，保证课堂效率。

一、教案基本信息教案名称：小学语文《爸爸和书》教案年级：一年级学科：语文课时：2课时编写人：[你的名字]二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文讲述了一个关于爸爸和书的故事，认识到爸爸对书的热爱和尊重。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对语文学科的兴趣。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱书籍、尊重知识的感情，引导学生学会珍惜和感恩父母给予的爱。

三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词。

难点：培养学生热爱书籍、尊重知识的情感。

四、教学过程第一课时：1. 导入新课（1）激发学生对书的热爱，引导学生分享自己喜欢的书籍。

（2）介绍课文《爸爸和书》，引导学生关注课文主题。

2. 自主学习（1）学生自读课文，理解大意。

（2）学生通过课文注释和学习工具，学习生字词。

3. 课堂讲解（1）讲解课文内容，帮助学生深入理解故事情节。

（2）讲解生字词，巩固学生对词语的理解和运用。

4. 课堂练习（1）学生进行朗读练习，提高朗读水平。

（2）学生进行生字词练习，巩固学习成果。

第二课时：1. 复习导入（1）复习上节课的学习内容，检查学生的掌握情况。

（2）引导学生进一步关注课文主题，培养热爱书籍、尊重知识的情感。

2. 合作学习（1）学生分组讨论，分享自己对课文的理解和感悟。

（2）每组选代表进行汇报，展示合作学习成果。

3. 课堂讲解（1）针对学生讨论中的问题，进行讲解和指导。

（2）引导学生深入思考，培养批判性思维能力。

4. 课堂练习（1）学生进行朗读练习，提高朗读水平。

（2）学生进行生字词练习，巩固学习成果。

五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）写一篇关于自己喜欢的书籍的短文，分享给同学。

2. 拓展作业：（1）参观图书馆或书店，感受书籍的魅力。

（2）和父母一起阅读，增进亲子关系。

爸爸和书作文800字优质6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学语文《爸爸和书》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描绘的爸爸和书的关系，认识到阅读的重要性。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论、分享，培养学生的表达能力。

（2）运用想象、联想的方法，让学生深入体会课文中的情感。

（3）学会通过细节描写来表现人物性格和情感。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱阅读的习惯，激发学生对书的喜爱。

（2）学会尊敬父母，理解父母的期望。

（3）培养学生积极向上的生活态度，树立远大的理想。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）通过课文学习，培养学生热爱阅读的习惯。

2. 教学难点：（1）理解课文中所描绘的爸爸和书的关系。

（2）通过细节描写来表现人物性格和情感。

三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。

2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力。

3. 情感教学法：以情感人，激发学生的学习兴趣和积极性。

四、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 相关阅读材料。

五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的学习内容，检查学生对生字词的掌握情况。

（2）通过提问方式，激发学生对今天课文的学习兴趣。

2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意语气、节奏的把握。

（2）教师辅导学生朗读，纠正发音不准确的地方。

3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 理解课文内容（1）学生讲述课文大意，教师辅导学生深入理解课文。

（2）教师提问，学生讨论，深入剖析课文中所描绘的爸爸和书的关系。

5. 体会情感（1）学生分享自己与父亲相处的点滴，体会亲情之情。

（2）教师引导学生通过课文细节描写来感受爸爸对书的热爱，以及作者对父亲的敬爱之情。

小学四年级语文《爸爸和书》教案模板《爸爸和书》本文了解爸爸对子女的关怀和期望，立志做个热爱学习的人。

了解爸爸对孩子的希望，引导学生喜爱读书，热爱学习。

下面就是小编给大家带来的小学四年级语文《爸爸和书》教案模板，希望能帮助到大家!小学四年级语文《爸爸和书》教案模板一教学目标：1、阅读中自主识字若干个，积累“节衣缩食，省吃俭用、异口同声”等词。

2、通过学习，懂得《皇帝的悲哀》这本书珍贵的原因3、有感情地朗读课文，特别是父子间的对话，体会父亲对子女的深切关怀。

4、了解爸爸对孩子的希望，引导学生喜爱读书，热爱学习。

教学重点和难点：1、通过学习，懂得《皇帝的悲哀》这本书珍贵的原因2、从父子间的对话，体会父亲对子女的深切关怀。

课前学生准备：预习课文。

教学流程：一、谈话导入，揭示课题。

1、(板书：书)每学期爸爸妈妈都会为我们买许多书，最近，他们给你买了什么书呢?2、这些书得来似乎是轻而易举的，然而作者的家里也有一百多本书，都是爸爸买的(板书：爸爸)，但他们与爸爸之间却有着不同寻常的故事，若想知道，就让我们一同学习第5课。

(补全课题)齐读。

二、初读课文，整体感知。

1、自读课文，思考：课文讲了一件什么事?2、交流，检查初读情况。

明确课文主要讲了当年爸爸给我买《皇帝的悲哀》这本书，他希望我和姐姐成为热爱学习的人。

三、深入课文，理解重点段。

1、《黄帝的悲哀》到底是一本怎样的书?(板书：《黄帝的悲哀》)2、就这么一本破旧不堪，连伙伴都不愿翻阅的书却为什么是我最珍贵的呢?默读第3——13节，边读边思考：爸爸是在怎样的情况下给我买这本书的?3、交流：爸爸是在公司倒闭，妈妈干零活，家中的生活十分贫困的情况下给我买书的，而且是省下了乘车的钱。

(板书：生活贫困)4、那天路过旧书店，我宁可买书，也不乘车回家，然而事实没有我想象的那样轻松，文中哪些语句给你留下了深刻的印象?(小组讨论)5、反馈(出示第7——12节)理解重点句子：(1)“怎么样乘汽车比买书强吧?”……“不，买书比坐车强!”体会在路远天寒的情况下，爸爸用反语激励“我”，使我产生战胜困难的勇气。

【五年级作文】爸爸和书
爸爸是书，一本永远读不完的书。

在我两三岁时，晚上我有时哭闹着不睡觉，爸爸便背着我下楼。

在夏天宁静的夜晚，点点繁星点缀下，出现了这样一幅画面——爸爸背着孩子，慢慢地慢慢地走，稳得不能再稳，嘴里哼唱着那几句词：让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙，小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风……这时候，爸爸背上的孩子已经安静地睡着了，爸爸再慢慢地上楼，甚至连灯都不开，稳稳地，把我放在小床上。

爸爸是一本哄我入睡的童谣。

我上学了，爸爸已经开始给我谈历史故事。

三江口曹操折兵，群英会蒋干诈降，用奇谋孔明借箭，献上密计黄盖行刑……一个个故事妙趣横生。

我总是缠着爸爸再谈一个，再谈一个。

这时的爸爸又变成了一本历史书。

暑假里我们去苏杭自助游。

一路上总有诗词相随。

在寒山寺，爸爸给我讲“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”是一种多么愁苦的心境；走到西湖，爸爸又有带我体会“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休”的无奈。

爸爸无疑是一本文化自助游的攻略书。

平日里，爸爸时常下厨房，在他手里，新品菜肴层出不穷，爸爸摇身一变又变为一本菜谱……
我爱读书，更爱爸爸这本有温度的书。

有爸爸这本书相伴，我一路欢笑，一路成长。

小学语文《爸爸和书》优秀教案小学语文《爸爸和书》优秀教案第一课时教学内容：进行自学。

理解课文的词句，弄懂每个自然段的意思。

教学目标：了解课文内容和叙述的顺序。

教学过程：一、交待任务，指导自学。

1．导入：本文是阅读课，同学们以自学为主。

通过自学，读准字音。

理解词语的意思，初步理解课文的内容。

2．出示自学要求。

投影：自学要求：（1）初读课文，读准字音，查查不懂的词语。

（2）再读课文，边读边想，理解课文中的词句，把不懂的地方画下来。

（3）看看每个自然段说的是什么内容。

课文哪几个自然段是说爸爸给“我”买书的经过的。

二、学生按自学提纲自学。

第二课时教学内容：汇报自学情况，提出不理解的问题。

教学目标：读懂课文内容，了解爸爸对子女的关怀和期望，立志做个热爱学习的人。

教学过程：一、汇报自学情况1．指导读出字词。

2．指名读课文。

3．用概括的话说说每段的意思。

哪几个自然段说的是买书的经过呢？（第三--十二自然段主要讲爸爸带着“我”，克服困难，步行回家，节约出坐汽车的钱给“我”买了《皇帝的悲哀》这本书。

）4．理解词语。

（运用查字典和联系上下文的方法进行理解。

）清晰--清楚。

课文指当年买书的情景清楚地出现在眼前。

忍受--把痛苦、苦难、不幸的遭遇等勉强承受下来。

本文指买书回家，路过荒山大桥时，寒风呼啸，刺骨，冷得直发抖。

但“我”和爸爸坚持走过来了。

倒闭--指企业或商店因亏本而停业。

二、提出文章中难以理解的问题。

三、带着问题进行学习讨论。

1．出示思考题：（1）爸爸是在什么情况下给“我”买书的？（2）为什么“我”冷得直发抖，还大声说买书比坐车强？（3）爸爸含着热泪说了哪些话？说说这些话的`意思。

2．逐题讨论理解。

第1题，让同学动笔划出有关的语句。

（如“爸爸所在的公司倒闭了。

”“爸爸只好去做临时工，妈妈也要出去干零活。

”“一家旧书店”“给你买一本书，今天就不能乘汽车回家了。

”）查字典理解“倒闭”的含意。

第2题，找出买书回来的路上遇到的困难和克服困难的词语。