箱子里的秘密

8.《暗箱里的秘密》（教学设计）苏教版科学一年级上册一、教学内容本节课为苏教版科学一年级上册的第八课《暗箱里的秘密》。

教学内容包括：1. 介绍“暗箱”：通过暗箱游戏，让学生了解暗箱的概念，即一个封闭的箱子，里面藏有物品，不打开箱子就无法看到里面的东西。

2. 暗箱游戏：指导学生进行暗箱游戏，让学生将手伸进暗箱，通过触摸来感受里面的物品，并猜测物品的名称。

3. 暗箱秘密：讲解暗箱的秘密，即通过触摸来感知物品的形状、大小、重量等特征，从而推断出物品的名称。

4. 暗箱应用：引导学生思考暗箱在实际生活中的应用，如盲人用手触摸来感知物品等。

5. 总结：通过暗箱游戏，让学生体验感知的重要性，培养观察、思考和判断能力。

二、核心素养目标本节课的核心素养目标为：1. 科学认知：通过暗箱游戏，让学生初步建立观察、思考和判断的科学认知能力，学会通过触摸感知物品的特征。

2. 科学探究：引导学生参与暗箱游戏，培养其科学探究的兴趣，学会运用触摸的方式来探索未知。

3. 科学思维：通过分析暗箱游戏中的物品特征，让学生学会归纳、推理等科学思维方式，培养其逻辑思维能力。

4. 科学态度：培养学生积极参与、合作、分享的科学态度，使其在学习过程中形成积极向上的心态。

5. 科学精神：引导学生关注生活中的科学现象，培养其热爱科学、追求真理的科学精神。

三、学习者分析1. 学生已经掌握了哪些相关知识：一年级的学生已经具备了一定的语言表达能力和基本的认知能力，能理解简单的科学概念，对身边的事物有强烈的好奇心。

他们已经能够通过感官来认识世界，如看、听、闻、尝等，但触摸感知的能力可能还较弱。

2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，参与感强。

他们的学习能力正在逐步提升，需要通过具体形象的事物来理解和记忆。

他们的学习风格更倾向于直观体验，通过动手操作来感知和理解知识。

3. 学生可能遇到的困难和挑战：一年级的学生在认知和理解抽象概念上可能还存在一定的困难，需要通过具体的事物和活动来帮助他们理解和掌握。

箱子里的秘密
“我来，我来……”今天海伊怎么了？原来他们在搬一个神秘的箱子，里面到底是什么呢？我们一起去看看吧！
老师搬来一个箱子，只见她皱着眉头，咬着牙，费了九牛二虎之力才把箱子搬到讲台桌上。

里面装着什么东西？大家都很好奇。

有的猜是玻璃，有的猜是铁球，有的猜是小狗，还有的猜是假猫。

班级炸开了锅，大家七嘴八舌，议论纷纷。

老师说要请一个大力士上来搬箱子，大家争先恐后，都举起手，像一片小林子。

老师请了一个大力士小华，其他人失望得像泄了气的皮球一样。

小华得意洋洋，箭步如飞地冲到讲台上，小华很激动，高兴地跳起来，像中了大奖一样。

只见他一脸笑容，伸出手轻而易举地环抱着箱子绕着教室走了一圈。

老师葫芦里到底卖了什么药？为什么小华搬着那么轻，而老师搬着那么重呢？我的心里打了一百个问号。

老师让我们再猜，有的说是空的，有的说是一箱棉花，有的说是空气，还有的说是三粒米……
老师正要打开时，很多同学三步并作两步跑到讲台桌上。

箱子打开了，里面装着一张写有“知识”两个字的纸，大家很失望，觉得没劲。

原来老师是要告诉我们：知识是无穷无尽，要想学好知识，必须下苦功夫。

教师评语：文章内容较为丰富，对游戏前、中、后同学们的表现
及现场气氛描写的较到位。

既写出了老师与大力士搬箱子之对比，也渲染出了全班猜测不已的活跃气氛。

没错，知识是无穷无尽的，要想掌握好它，必须下苦功夫哦！。

阅读箱子里的秘密19%有四个男子协助一个叫马克的探险家来到非洲丛林探险。

但不久他们迷路了，马克又得了重病。

临死前，他亲手交给四个男子一个沉重的箱子，说道：“如果你们把……把……箱子……送到我朋友金教授手里，你们将……将分得比金子还要贵重的东西……”埋葬了马克以后，这四个人就上路了。

但密林的路越来越难走，箱子越来越沉重，而他们的力气却越来越小了。

在最艰难的时候，他们想到未来的bào chou( ),那比金子还贵重的东西。

终于有一天，他们经过千辛万苦走出了丛林。

四个人找到了金教授，pòbùjídài（）地问起应得到的东西。

没想到教授却说：“我是一无所有啊，噢，或许箱子里有什么宝贝吧。

”于是当着四个人的面，教授打开了箱子。

大家一看，都傻了眼：石块、树片、枯叶……满满一堆无用的东西！其中的三个人huǐ hèn（）不已，大呼上当。

只有一个人一声不吭，他沉思着……最后，他对伙伴们大声说道：“其实，我们已经得到了比金子还要贵重的东西。

”听了他的话，另外三个人默默不语，他们似乎都知道了箱子里的秘密。

1、读拼音,把词语填写在括号里。

3%2、写出近义词。

4%协助( ) 贵重( ) 艰难( ) 秘密( )3、照样子写词语。

4%千辛．万苦．4说明下列句中省略号的作用。

3%A）表示说话被打断 B）省略相同的事物C）表示说话断断续续 D）省略后面发生的事①如果你们把……把……箱子送……送到我朋友金教授手里（）②大家一看，都傻了眼：石块、树片、枯叶……（）③只有一个人一声不吭，他沉思着……（）5、对最后一节中划线的句子提出两个问题，再选择一个作出回答。

5%问题①问题②回答第题：6、面对一箱子无用的东西，其中的一个人一声不吭，他会沉思些什么？请你想像一下，写几句话（50个字以上）。

4%(二)16%我的奶奶六十多岁了，头发已经花白了，满面的皱纹，好像是刻在上面似的。

可是，奶奶说话的声音却很宏亮，做起事来又快又好，显得非常利索。

关于爱情的故事超感动1：锁在箱子里的秘密关于爱情的故事超感动1：锁在箱子里的秘密她嫁给他的时候，随身带着一个小箱子，古色古香的，还上了一把古铜色模样如小锯的老锁。

从娘家出来，上了婚车，然后到新房，她象宝贝似地将它抱在怀里，她抱得有些吃力，看来箱子一定很沉。

这情景吸引了不少人的眼球。

在她下车上楼的那瞬间，他的大姐悄悄附在他耳边说：你这老婆可给你带宝贝来了，你小子还真有财运!他的家人一直以来并不喜欢她，没少在私底下说她这人有些清高。

说得也是，她的个性本就是淡淡的，与她相依为命二十多年的母亲过世那刻，也只是见她默默流泪。

而且还嫌弃她家里很穷，孤儿寡母的，说他与这种家境的女人结婚，会触霉头的。

只有他的大姐对她还算客气。

而他，却很欣赏她这种处世不惊的性格，他对反对他们交往的家里人说：能否幸福关键是我们两人的事，你们瞎掺和干什么?他是家里唯一的男孩子，手上有三个姐姐，父母希望他能找一个令自己满意的儿媳妇，然后与老人们住在一起。

他顶着各方面的压力，在她的母亲离开人世一个月后，将她迎娶过来。

为了不让她在家里人面前不自在，他咬了咬牙，用参加工作几年来的积蓄付了首期房款，在市中心按揭了一套两房两厅的房子。

考虑到她并没有什么亲人，所以结婚仪式很简单，只请了一些关系不错的亲朋好友来热闹热闹。

他的这一举动，等于宣布向家里人挑战。

所以，他结婚的时候只有他的大姐来了，他的父母还有另外两个姐姐，正在家里生着闷气。

他听了大姐的话，好奇心也来了，他走了上去，想从她手里接过箱子，她并没有交给他，而是在进新房后径自往卧室里走，并随手将卧室的门关上。

过了几分钟，她才空着手从卧室里走出来，看着半屋子愣在那里的人，她微微一笑，若无其事地招呼大家坐下来，并拿出喜糖和瓜子等递给贺喜的人们。

这一连串的动作更让大家的好奇心加重了。

有人猜测道：这女孩子的母亲或许是姨太太出身什么的，肯定给她留下许多珠宝。

哦，看来这新郎官早已知道这事了，要不，他怎么会众叛亲离地选择她呢?更有人恍然大悟道。

奶奶的箱子里的秘密作文
哎呀，你们知道吗？我发现了奶奶的那个大箱子里，有好多好多超级神秘的秘密呢！每次看到奶奶轻轻打开那个布满岁月痕迹的箱子，我就好奇得不得了，眼睛瞪得圆溜溜的，好像要把箱子看穿一样。

“奶奶，奶奶，你箱子里都藏着什么呀？”我蹦蹦跳跳地跑到奶奶身边，拉着她的衣角，眼巴巴地问。

奶奶总是笑眯眯的，眼睛里闪烁着温柔的光芒，她轻轻地抚摸着我的头，说：“小宝贝，那里面啊，藏着我年轻时候的故事和宝贝哦。

”
“哇！真的吗？快给我看看嘛！”我迫不及待地想要揭开箱子的神秘面纱。

奶奶见状，就小心翼翼地打开了箱子，哇噻！里面有一叠泛黄的照片，还有好多奇奇怪怪的小玩意儿，比如一个生锈的铁盒子，里面装着几枚已经褪色的硬币；还有一个用布包裹得严严实实的小布偶，看起来好旧好旧，但奶奶却宝贝得不得了。

“看，这是奶奶年轻时候的照片。

”奶奶指着一张黑白照片说，照片上的奶奶笑得那么灿烂，穿着花裙子，站在一片花海中，美得像个小仙女。

“还有这个小布偶，是奶奶小时候最好的朋友送给我的，虽然它现在看起来有点旧了，但我一直都舍不得扔掉。

”
我听得入了迷，仿佛也跟着奶奶一起回到了那个充满回忆的年代。

我轻轻地拿起那个小布偶，感受着它传递过来的温暖和故事。

原来，奶奶的箱子里不仅仅藏着物品，更藏着那些珍贵的记忆和情感啊！
从那以后，每次看到奶奶打开那个箱子，我都会静静地坐在旁边，听她讲述那些关于过去的故事。

我觉得，这些故事比我听过的任何童话都要动听，因为它们都是真实发生过的，充满了奶奶的爱和温暖。

箱子里的秘密的故事一只老虎仗着自己是森林之王，常常指使其它动物帮他做这做那。

这不，他又把野猪叫到家里，指着一个箱子说：“野猪，我有事要出门一趟。

你要负责帮我看好这个箱子。

箱子里装着满满一箱的巧克力，你可不要偷吃啊!”野猪赶紧保证说：“大王，你放心!我保证巧克力一个也不会少。

”老虎走后，野猪一动不动地守在箱子旁，连眼睛也不敢眨一下。

没过多久，老虎回来了。

野猪松了一口气说：“大王，箱子还给你。

我回家去了。

”“等等!让我检查一下你有没有偷吃我的巧克力。

”老虎说着就打开箱子查看，啊!箱子里竟然空空如也。

老虎愤怒地叫起来：“大胆野猪，你竟敢把我的巧克力全都偷吃了。

”“我没有，我连箱子都没碰一下……”野猪连忙争辩道。

“我不管!”老虎蛮横地说，“反正我的巧克力不见了，你要赔给我。

否则，我就对你不客气。

”野猪哑口无言，只好赔给老虎一箱子的巧克力。

野猪回家以后，找到好朋友猴子诉苦说：“你说怪不怪，我连动都没动一下箱子，箱子里的巧克力怎么就不见了呢?”猴子想了想，说：“这没什么好奇怪的，因为箱子里本来就没有巧克力。

"“没有巧克力?”“是啊!你想想，老虎把箱子交给你时，并没有让你验证里面有没有巧克力，而箱子里的巧克力也不可能凭空消失，最有可能的是老虎把箱子交给你时便是一个空箱子。

”“他为什么要这样做啊?”“这不明摆着，就是为了讹诈你的巧克力啊!”猴子义愤填膺地说，“老虎今天欺负这个，明天欺负那个，作恶多端，我们应该想办法惩治惩治他才行!”“可我们根本不是他的对手啊!”“办法一定会有的。

让我想想!”猴子挠着脑袋想了一会儿，高兴地说，“我想到办法了。

老虎这次尝到甜头，以后一定还会叫别人去帮他看箱子的。

我们不如这样……”听了猴子的主意，野猪乐得眉开眼笑。

果然，没过几天，老虎又让猴子去帮他守箱子。

“你可帮我看好来哦!箱子里装着满满一箱的糖果，可不要弄丢了啊!”老虎装模作样地交待几句又离开了。

猴子和野猪飞快地打开箱子，小心翼翼地把事先准备好的一窝蜜蜂放进箱子，再合上箱子。

箱子里的秘密
今天，我们在小记者班玩了“恐怖箱的秘密”这个游戏，真是让人心惊肉跳啊！
一上课，老师就拿出了一个黑乎乎的箱子，说会放一些神秘的东西进去。

我的心怦怦直跳，我最怕蛇了。

同学们也紧张极了，有的女同学还吓得躲起来了。

第一个同学上去了，只见她小心翼翼地把手伸进去，突然好像被蜜蜂蜇了一样缩了回来，接着又鼓起勇气把手放进去。

她说：“这个东西软绵绵的。

”她轻轻一捏，箱子里竟然发出“喔喔”的叫声，她怎么也想不出来是什么。

同学们也很好奇。

终于，老师把它拿出来了，原来是一只光秃秃的玩具鸡，同学们哈哈大笑，这才松了一口气。

第二个同学上去了，我非常好奇这次会放什么东西。

她把手伸进了箱子里，突然老师抖动了一下箱子，把她吓了一大跳，可是她还是勇敢地把手伸了进去。

她说：“它身子长长的，软软的，有很多小脚。

”同学们都说是虫子。

我不禁心里发毛：天啊，太可怕啦，我才不敢去摸呢！后来，老师把它拿出来了，竟然是一条黑漆漆的大蜈蚣，同学们都吓得尖叫起来，仔细一看，原来是只玩具啊！
这个游戏让我懂得了，遇到事情不能被心中的恐惧打败，应该勇敢尝试。

【四年级作文】箱子里的秘密今天的作文课上，岳老师组织我们玩了一个游戏叫“摸物品”。

岳老师拿出了一个箱子，说：“要用手摸箱子里的物品，并把摸到的物品猜出来！不过，要是你运气好多话，可能摸到活物哦！”这时岳老师的脸上抹过一个诡异的笑容，我听了心惊胆颤。

朱国丰自告奋勇，第一个上去尝试。

我们个个紧张地望着他，只见他的手在箱子里划了几下，并破口而出：“手机”！他把手缩了出来，他猜对了，班里响起了雷鸣般的掌声，他眉飞色舞，大摇大摆的像一位大了胜战的将军回到了自己的位子。

朱国丰旗开得胜，给我们开了一个好头，同学们陆续上台，终于轮到我了，我拖着沉重的步子，左顾右盼，发现同学都议论纷纷，有的低着头，窃窃私语讲的津津有味；有的握紧拳头，向我点头示意，给我鼓劲；还有的好像不怀好意的样子，似乎想看我出丑……我忐忑不安地想：会不会抽到活物呢？会不会被咬呢？会不会被同学笑呢？我心惊胆战地伸出发抖的手，小心翼翼的伸进箱子里，接着，我心里像打了五十个水桶七上八下，我仔细的摸寻着物品，终于，我摸到了一个有盖子，有标签，打开盖子里面粘糊糊的东西。

“啊！不会是鼻涕虫吧！哇！”我不禁这样自言自语到。

同学们听了哈哈大笑。

“不过另一头的盖子还可以转。

”我又说到。

“这个东西是什么呢？”同学们七嘴八舌地给我出主意。

“我一边说一边想，绞尽脑汁就是想不出来。

”这是，岳老师站在一边煽风点火说：“再不快一点可能会被活物咬哦。

”我一拍脑门，真是“柳暗花明又一村”呀！但又不大确定，为了不被活物咬，我只好支支吾吾的说：“大概……是……固体胶吧！”我把手抽出来，哇，猜对了，岳老师奖励我吃了一个梅子，梅子外甜里酸真好吃！快乐的作文课总是那么的短暂，真希望快点到下周呢！这次的作文课又让我明白了做什么事都不要仅凭感受去判断，要多方面考虑，综合分析，俗话说“耳听为虚，眼见为实”。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。