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幼儿园小班语言领域教学工作计划范文（通用6篇）时光在流逝，从不停歇，又将迎来新的工作，新的挑战，是时候写一份详细的教学计划了。
以期更好地开展接下来的教学工作，以下是小编整理的幼儿园小班语言领域教学工作计划范文（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班语言领域教学工作计划1本学期我班有47位孩子与我们共同步入小班的生活。
我们班组成员本着同一个目标：让每一个孩子健康、愉快地生活，全面发展成为会学习、会思考、会交往。
以“尊敬幼儿、尊敬家长、一切以幼儿利益为优先的原则”开展各项工作。
以园务计划和教研组计划为依据，制定出以下的班级工作计划：一、班级情况分析及工作重点：本学期幼儿人数共47人，通过入园后的观察，部分幼儿生活自理能力、语言交往能力及其它能力都有一定的基础，但也有一些幼儿在常规习惯、自理能力、适应性、语言发展等方面存在一定差距。
因为幼儿的年纪小，个别幼儿还不适应幼儿园的集体生活，有哭闹的现象、还有不少幼儿不会自己进餐，再加上大多数的幼儿是家中的独子，倍受家人的宠爱，比较任性，娇气、霸道，依赖性强，同伴之间不知道谦让，团结友爱。
针对以上情况，本学期我们将重点培养幼儿良好的常规习惯，提高幼儿的自我保护意识。
增强幼儿的语言能力、生活自理能力及培养幼儿的社会交往能力和音乐素质的培养。
在工作中加强个别幼儿的指导，将主题探究活动与结构性领域教学有机结合起来，让幼儿得到全方位的发展。
二、主要工作任务：（一）保教工作1、做好新生入园的情绪安抚工作。
个别幼儿第一次入园，因此他们会产生哭闹、不愿来园的情绪，我们做好以下几方面的工作：（1）给孩子提供一个温馨、舒适、有趣的教室环境，使幼儿高高兴兴地上幼儿园，愉快地参加各种教育教学活动。
（2）教师以亲切、温和的态度对待孩子，消除他们的陌生感2、培养幼儿良好的生活常规，提高生活自理能力，做到生活有序。
（1）认识自己的口杯和毛巾标记。
（2）学会正确的洗手、漱口方法。
幼儿园小班语言领域活动实施方案一、活动目标通过语言活动的实施，培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的听说能力，培养幼儿的团队合作意识和良好的沟通能力。
二、活动内容1. 会话交流活动通过幼儿园环境中的会话场景，设置一些日常生活情境，让幼儿进行简单的对话。
例如，在餐厅模拟场景中让幼儿练习点餐和服务员进行简单交流，让幼儿在角色扮演游戏中练习交流和表达。
通过这样的活动，可以提高幼儿的语言敏感性和表达能力。
2. 图画故事活动选取一些图画故事，让幼儿观察图画，通过教师的引导，让幼儿根据图画进行描述和讲述故事。
在讲述过程中，教师可以提问幼儿，引导幼儿思考和表达。
通过这样的活动，可以培养幼儿的观察力、逻辑思维和表达能力。
3. 朗读活动准备一些适合幼儿的童话故事、儿歌或诗歌，让幼儿进行朗读。
教师可以引导幼儿注意语音、节奏和语调等方面的表达，并可以通过模仿或唱歌的形式来进行朗读。
通过这样的活动，可以提高幼儿的语音表达和语感。
4. 情感表达活动让幼儿通过绘画、手工制作等形式来表达自己的情感和感受。
例如，在绘画活动中，教师可以提供一些情感词汇，让幼儿用画的形式来表达自己的感受。
通过这样的活动，可以培养幼儿的情感表达能力和创造力。
5. 游戏活动开展一些语言游戏，例如谜语、猜词游戏等，让幼儿通过游戏的方式来巩固和扩展他们的词汇量和语言能力。
通过游戏，可以提高幼儿的积极参与性和团队合作意识。
三、活动特点1. 系统性原则活动要有计划性和系统性，根据幼儿的学习进度和兴趣特点，合理安排活动内容和形式，让幼儿在系统性的活动中全面发展。
2. 积极参与原则活动的设计要注重积极参与，让每个幼儿都能有机会参与到活动中来，让每个幼儿都有机会表达自己的想法和意见。
3. 游戏性原则活动要有一定的游戏性，通过游戏的方式来进行语言训练，让幼儿在游戏中自主学习，愉快地学习语言。
4. 个体发展原则活动要注重培养幼儿的个体发展，根据每个幼儿的兴趣和特长，给予他们个性化的指导和支持，让他们在学习中得到满足和成长。
幼儿园小班语言领域教学方案范文活动目标：1. 感兴趣于听故事《河马肚子大》，学习表达“河马，我请你吃颜色的(水果名称)”。
2. 能够分析故事的情节，培养创新思维和想象力。
3. 乐于参与角色扮演，勇敢地模仿角色对话。
活动准备：1. 提供一块展板和四只展示架作为物质支持。
2. 准备红、黄、绿、紫色的小房子图片各一，以及相应的大型水果图片，幼儿人手一份小图片，以及___个用纸盒制作的河马玩偶和一个猴子头饰。
(物质资源)3. 鼓励家长带孩子去水果店或超市，让孩子识别并尝试各种水果，积累关于水果的知识和经验。
(幼儿经验准备)4. 让幼儿认识几种常见的水果，能够区分红、黄、绿、紫等颜色。
(经验预备)活动流程：1. 区分颜色的水果2. 欣赏故事《河马肚子大》3. 分组游戏：喂河马吃水果4. 拓展经验5. 延伸活动活动过程：(一) 区分不同颜色的水果1. 分享已有知识教师展示各种水果的图片，引导幼儿说出不同颜色的水果种类。
2. 游戏：水果归位介绍四种颜色的小房子，让幼儿将相同颜色的水果图片送回对应颜色的小房子中。
(二) 欣赏故事《河马肚子大》1. 引入故事询问幼儿是否想吃水果，并揭示故事主角——河马。
2. 情景讲述教师操作河马玩偶，生动讲述《河马肚子大》的故事。
3. 引导式提问提问幼儿河马吃了哪些颜色的水果，以促进幼儿理解和记忆故事内容。
(三) 分组游戏：喂河马吃水果1. 启发幼儿参与游戏展示其他河马玩偶，鼓励幼儿模仿小猴喂河马吃水果。
2. 练习表达学习用“河马，我请你吃颜色的(水果名称)”的句式。
3. 幼儿示范请一名幼儿示范喂河马吃水果，河马玩偶在听到正确表达后“吃”水果。
4. 幼儿分组游戏幼儿分组进行游戏，轮流扮演喂食者和河马。
教师和其他工作人员协助进行。
(四) 拓展经验鼓励幼儿思考还有哪些水果可以喂给河马，以扩展他们的水果知识和词汇。
(五) 延伸活动将红、黄、绿、紫色的小房子带到户外，进行“住颜色房子”的游戏。
小班语言领域活动方案一、活动目标：1. 培养幼儿的语言交流能力，提高表达能力和沟通能力。
2. 激发幼儿的语言兴趣，培养良好的语言习惯。
3. 培养幼儿的听说能力，提高听力和口语表达能力。
4. 培养幼儿的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
二、活动计划：1. 每日口语练习（每天15分钟）每天安排一段时间进行口语练习，引导幼儿进行简单的交流和表达。
可以通过游戏、故事、歌曲等形式来进行，激发幼儿的语言兴趣。
2. 图书角活动（每周一次，30分钟）设置一个小型的图书角，放置适合幼儿阅读的绘本和故事书。
每周一次，引导幼儿选择喜欢的书籍，并进行阅读。
可以辅以绘本分享和故事讲解，提高幼儿的阅读理解能力。
3. 广播体操（每周一次，15分钟）引导幼儿参与广播体操活动，通过跟随音乐和指令的动作，提高幼儿的听力和动作反应能力。
同时，可以在活动中加入英语单词或短语的学习，培养幼儿的英语听力。
4. 读绘本，说故事（每周一次，30分钟）选择一本适合幼儿年龄的绘本，老师先朗读，然后引导幼儿讲述故事的主要内容和情节。
通过这种方式培养幼儿的听说能力，并提高对故事情节的理解和记忆能力。
5. 口语游戏（每周一次，30分钟）开展各种有趣的口语游戏，通过游戏的方式激发幼儿的语言兴趣和表达能力。
例如，玩角色扮演游戏，让幼儿扮演不同的角色进行对话；进行简单的唱歌、跳舞等口语互动活动。
6. 运用情景活动（每周一次，30分钟）设计各种情景，例如在超市购物、在游乐园玩耍等，引导幼儿运用所学的语言进行交流和表达。
通过情景活动，让幼儿真实地体验和运用语言，提高实际应用能力。
7. 演讲比赛（每学期一次）组织幼儿进行演讲比赛，可以选择自己喜欢的话题进行演讲。
通过演讲比赛，培养幼儿的表达能力和自信心，提高语言表达能力。
8. 接龙游戏（不定期进行）通过接龙游戏来培养幼儿的词汇量和语言思维能力。
每个幼儿依次说出一个词汇，要与前一个词汇的结尾音节相同或相似。
这样的游戏既可以锻炼幼儿的记忆力，也可以锻炼幼儿的思维能力。
2024年幼儿小班语言教学计划范文工作计划是广泛应用于各级行政管理活动中的关键性公文。
在我国，无论是政府机关、社会团体，还是企事业单位，在开展各项工作前，均需依据实际情况制定相应的工作计划。
这些计划不仅因时间跨度的不同而有所区别，还因涉及范围的差异而呈现多样性。
随着新学期的临近，为确保教学工作的高效与有序，我们制定了详细的教学计划。
本学期，我们依据教材大纲，并结合幼儿的年龄特征和学习需求，将语言能力的培养作为核心目标。
在教学重点的设置上，我们将从词汇教学着手，逐步引导幼儿掌握量词、形容词和反义词的正确使用，并能在日常生活情境中，对事物和情感进行完整而准确的描述。
为此，我们制定了以下具体的教学计划：在计划实施的具体月份中，我们将分阶段进行以下活动：第一个月：培养幼儿的倾听习惯，养成阅读兴趣，增进与人交往的能力，以及初步理解文学作品。
第二个月：重点教授形容词和量词，通过海报等形式与家长互动，创造丰富的语言环境，同时开展词汇扩展练习。
第三个月：在家长开放日展示语言教学成果，学习相反词，并引入“视态训练”说话法，逐步提升幼儿的表达能力。
第四个月：引导幼儿创造性使用词汇，描述周遭事物，并举办幼儿谜语大赛，激发幼儿的创造力和语言表达能力。
在幼儿的日常生活中，我们还将融入以下环节：报菜谱：培养幼儿良好的饮食习惯，同时增进家长对幼儿园伙食的了解。
娃娃报新闻：通过多种形式，让幼儿参与新闻播报，锻炼其信息整理和表达能力。
天气预报员：通过观察和记录天气情况，提高幼儿的观察力和语言表达能力。
大班组将严格遵循以上计划，积极开展教学工作。
我们将保持灵活性，根据实际教学情况及时调整计划，以确保幼儿语言能力的全面发展。
2024年幼儿小班语言教学计划范文（二）一、班级现状评估针对____-____学年度下学期幼儿园小班语言教学，观察发现，大部分幼儿已能愉悦地适应幼儿园生活，形成了良好的日常行为规范，例如自觉收拾玩具并归位。
孩子们普遍喜爱户外体育运动，一些原本内向的幼儿性格变得更加开朗，乐于与同伴互动。
幼儿园小班语言领域活动方案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班语言领域活动方案范文一、活动目标：1、仔细观察画面，尝试用简单完整的语句描述故事内容;2、能积极参与故事情节的讨论。
二、活动准备：幼儿用书、挂图三、活动过程㈠、用提问的方式引导幼儿观看第一幅图，了解故事发生的原因，激发幼儿兴趣。
1、师：谁来了?你觉得小兔子今天要去干什么?你从哪里看出来的?幼儿看小兔子的装扮，自由猜测。
2、师：小兔子走到哪里?它们遇到了什么困难?心情怎么样?你是怎么看出来的?猜猜它们在叫喊什么?㈡、观察第二三幅图，进一步理解故事内容。
1、到底谁来了帮助小兔子的呢?2、集体交流理解图片内容①观察第二幅图师：是谁来帮助小兔子的?象爷爷是什么样子的?它是怎样帮助小兔子的呢?你觉得象爷爷的什么像小桥?②观察第三幅图师：雄兔子过了河心情怎么样?它们会对象爷爷说什么?它们是怎样感谢象爷爷的呢?㈢、尝试用简单、完整的语言讲述故事。
小班语言领域活动方案范文（二）活动目标1.从儿歌中感受秋风，能用自己的方式表达对秋叶的认识。
2.能用自然的声音有感情的朗诵儿歌。
活动准备1.课件-秋叶2.幼儿用绘画纸，蜡笔。
活动过程1.出示一幅秋叶图启发幼儿回忆已有的秋的生活经验。
2.欣赏儿歌-秋叶提问:儿歌里说了什么?(提示幼儿试着用儿歌里的话说)3.全班幼儿跟随老师念儿歌,教师可利用肢体动作，帮助幼儿熟记儿歌。
兼顾全体幼儿基本会朗诵。
4.让幼儿戴上头饰,扮演秋风,随配乐朗诵《秋叶》,师幼共同表演,动作根据儿歌自编。
5.引导幼儿将《秋叶》的内容画下来,可听录音作画,并可发挥想象,增加有关秋天的情节《秋叶》秋叶跟着秋风，悄悄溜出家门。
秋风吹口哨，秋叶把舞跳。
转转转，转上天，摇摇摇，摇下地。
累坏了，躺在地上睡一觉。
小班语言领域活动方案范文（三）活动目标：1、理解故事资料、记住故事名称、主要主角及对话2、能用连贯语言讲出主角间的对话。
3、教育幼儿同伴间要互相团结。
活动准备：主角图片、背景挂图、主角头饰、雨伞活动过程：一、出示雨伞，引起幼儿的兴趣提问：1、这是什么(雨伞)2、我们是在什么时候用雨伞3、如果下雨时我们手中没有雨伞、雨具怎样办(请幼儿带着最有一个问题安静的倾听故事)二、学习故事1、交待故事名称，教师有表情清讲故事一遍。
幼儿小班语言教学计划6篇第1篇示例：幼儿小班语言教学计划幼儿园是儿童成长的重要阶段，语言教学在其中起着至关重要的作用。
幼儿小班语言教学计划的制定是为了帮助幼儿建立良好的语言基础，为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。
本文将介绍一份关于幼儿小班语言教学计划的具体内容。
一、教学目标1. 提高幼儿的语言表达能力，使他们能够流利地表达自己的想法和情感。
2. 培养幼儿的听说能力，使他们能够理解简单的口头指示和交流。
3. 激发幼儿对语言的兴趣，培养他们对阅读、写作的热爱。
4. 培养幼儿的团队合作能力和社交能力，使他们能够在团体中与他人良好地沟通和合作。
二、教学内容1. 日常用语学习通过日常生活中的场景，教授幼儿简单的日常用语，如问候语、礼貌用语等，让他们学会基本的社交交流。
2. 语音和发音教授幼儿英语的基础语音和发音，帮助他们正确掌握各个音节和音标的发音规则，提高语言的纯正度和流利度。
3. 单词和词汇通过图画、游戏等方式，教授幼儿一些基础的单词和词汇，帮助他们扩展词汇量，增强词汇记忆能力。
4. 语法和句型逐步教授幼儿一些简单的语法知识和句型结构，让他们能够正确理解和运用句子，并能够进行基本的语言表达和交流。
5. 故事和游戏通过讲故事、玩游戏等方式，激发幼儿对语言的兴趣，培养他们的想象力和创造力，使语言学习变得更加生动有趣。
三、教学方法1. 游戏式教学利用各种富有趣味性的游戏和活动，激发幼儿的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习语言。
2. 多媒体教学通过多媒体教学手段，如视频、音频等，呈现生动有趣的学习内容，帮助幼儿更好地理解和掌握语言知识。
3. 分组合作将幼儿分成小组，进行合作学习和交流，培养他们的团队合作能力和社交能力，让他们能够在团体中良好地沟通和合作。
4. 情景教学利用各种生活场景和情境，让幼儿在实际的情境中学习语言，培养他们的实际运用能力和语言表达能力。
四、评估方法1. 定期测验每个阶段结束后进行定期测验，评估幼儿的语言学习进度和掌握程度，及时发现问题并进行调整。
小班语言领域活动方案活动目标：1、愿意与他人分享个人的想法，体验交流带来的乐趣。
2、观察身边的事物，特别是面包的形态变化，鼓励大胆创新的想象。
3、积极参与操作活动，勇于表达个人的创意。
4、在理解故事内容的基础上，理解角色的特性。
5、激发对文学作品的初步兴趣。
活动准备：1、确保幼儿对活动涉及的食物有一定的认知基础。
2、准备故事的课件、各种形状的面包、彩色糖果、果酱；消毒毛巾；以及洗手的准备工作。
3、安排多媒体教室以供活动使用。
活动过程：一、魔法变变变1、品尝面包让每个幼儿品尝一小块切好的面包。
教师引导：你们刚刚吃的是什么？还吃过什么口味或形状的面包？这些面包是从哪里来的呢？2、神奇的面包教师展示魔法棒，引导幼儿一起念咒语，播放不同形状面包的幻灯片。
幼儿观察面包的形状，鼓励他们大胆表达自己的想象，例如：这块面包像什么？你知道有什么东西也是方形的吗？教师提供面包和心形模具，邀请个别幼儿进行演示，展示面包的变化。
二、动物朋友的面包1、熊妈妈的早餐教师讲述故事，鼓励幼儿预测故事的发展，例如：熊妈妈的早餐是给谁的？为什么？幼儿模拟熊爸爸吃面包的情景，观察面包形状的变化。
2、动物朋友的邀请引导幼儿理解分享的概念，例如：熊宝宝想邀请动物朋友分享面包，熊妈妈会同意吗？幼儿观察面包中夹的水果、蔬菜等，猜测是为哪种动物准备的，如：夹有香蕉的面包可能是为猴子准备的。
三、快乐面包工坊展示趣味面包的幻灯片，介绍制作材料和规则。
幼儿分组尝试制作自己的趣味面包。
投影幼儿的面包作品，鼓励他们分享自己的创意和制作过程。
活动延伸：1、鼓励幼儿将自制的面包与其它班级的小伙伴分享。
2、引导幼儿在日常生活中关注更多可以激发想象力的事物。
设计意图：考虑到小班幼儿的年龄特点，他们对食物，尤其是面包，通常表现出浓厚的兴趣。
观察中发现，他们在品尝面包时，会自发地进行各种想象游戏。
这种对面包的自然兴趣，为引导他们大胆与他人分享自己的观察、想法和感受提供了契机。
幼儿园小班语言领域教学计划幼儿园小班语言领域教学计划语言是交流和思维的工具，幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。
幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。
以下是小编帮大家整理的幼儿园小班语言领域教学计划（精选11篇），希望能够帮助到大家。
幼儿园小班语言领域教学计划1一、教学背景分析语言是人类的思维和交流工具，同时也是学生在自我表达和认知上的重要支撑。
小班的学生年龄较小，大多数处于2-3岁的阶段，这是语言习得和语言认知的关键期。
在这个阶段，学生比较活泼好动，好奇心强，喜欢听故事、看图画、模仿说话。
因此，为了引导学生正确习得语言，我们需要在教学中充分利用小班学生的个体差异，注意创设教学情境，注重语言输入和输出，激发学生兴趣和积极性，促进语言的多元发展。
二、教学目标1、培养听、说、读、写的综合能力，掌握基本的词汇、语法和语音。
2、使学生能够通过语言交流实现自我表达和沟通。
3、提高学生的阅读理解能力，并培养对文字和语言的兴趣和喜好。
4、激发学生学习语言的兴趣，培养良好的学习习惯和自学能力。
三、教学内容选择和安排1、语音教学（1）拼读音节：a、o、e、i、u等元音字母。
（2）认读声母和韵母：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h等声母以及a、o、e、i、u、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ue、er、an、en、in、un、ang、eng、ing、ong等韵母。
（3）教学方法：大量听、说和唱，通过故事、游戏、绕口令、歌唱等方式增加语音训练的趣味性和实用性。
2、词汇教学（1）日常用语：问候语、课堂用语、情感表达等。
（2）学生生活相关的词汇：人物、动物、食品、颜色、数字、形状、环境等。
（3）教学方法：借助图画、卡片、实物等教具，让学生边看边学，同时进行听、说、读、写综合训练。
3、语法教学（1）基本的词汇搭配规则。
（2）助动词、情态词、否定词、疑问词等基础语法。
幼儿园小班语言领域活动计划孩子的模仿能力和接受能力强,有时看过一两次广告后也能流利地说出广告语,这充分表现出孩子想学习语言的渴望,以下是小编精心收集整理的幼儿园小班语言领域活动,下面小编就和大家分享,来欣赏一下吧。
#幼儿园小班语言领域活动1#【教学目标】：培养幼儿在家交际与幼儿沟通能力,善于结交朋友,能利用假日团结小朋友,在家长带领下和小朋友一起玩耍、游戏,不孤单、寂寞,融入幼儿群体。
【教学模式】：室外活动【教学器材】：儿童用手机玩具【教学歌曲】：找朋友儿歌。
【教学过程】：一、主动与本小区小朋友或同班幼儿通话：1.拿手机拨一个本小区或同班小朋友的手机号码;2.手机接通后,先和小朋友打个招呼,互相问候;3.开始联系活动内容：我：喂,某某,你上午有空吗?幼：我有空。
我：我想邀请你到小区广场玩拍皮球,可以吗?幼：可以啊。
都有什么人?我：还有甲朋友、乙朋友。
幼：好的。
我和爸爸、妈妈说一些,马上就来。
我：好的。
广场见。
幼：广场见。
二、幼儿与幼儿练习通话：1.将全班幼儿平均分成两组,每组选1人组成一个通话组合,各拿一个手机;2.通话开始。
幼儿相互问候,开始联系活动内容。
3.播放找朋友儿歌。
三、教学指导：1.指导幼儿接听手机,会和别人联系;2.指导幼儿通话时,会讲邀请小朋友出去玩、在哪玩、玩什么等话。
3.通话结束会互相告别,会说：”再见”。
四、小结评比：1.根据幼儿通话情况,指出不足;2.表扬通话时,语言流利,口齿清楚,表达完整的幼儿,号召其他幼儿向他们学习。
五、附小手机儿歌：找啊找,找到一个小朋友,出去玩,多快乐;你和我是好朋友。
#幼儿园小班语言领域活动2#一、目的让幼儿在不知不觉中认识自己的名字和同伴的名字二、活动准备幼儿的彩照每人一张,在每人的照片后面贴上幼儿自己的名字。
提前把幼儿的照片贴在墙上,把有名字的一面面向幼儿。
三、活动过程1、幼儿做律动准备点名。
2、老师点名：___小朋友。
___ 幼儿：到。
然后到自己的名字跟前把自己的名字反过让所有的小朋友看到自己的漂亮照片。
如果幼儿反过来的是自己的照片,老师应该及时给于肯定及表扬。
___小朋友你真棒,你已经认识了自己的名字。
3、老师逐一点名。
4、老师小结：“小朋友你们美丽的照片贴在墙上多漂亮”。
老师对每个小朋友给于肯定及表扬并教育幼儿不但认识自己的名字还要认识小朋友们的名字。
教育反思：这是一节识字活动游戏,每天通过点名活动让幼儿有意无意识地认识了很多的字。
在活动中幼儿表现出非常浓厚的兴趣。
不当认识了自己的名字,而且认识同伴的名字。
在欢快的氛围内完成每天的点名。
这是2-3岁幼儿所学到的。
作为老师我很高兴,我会更加努力学习,更好地为幼儿而服务。
#幼儿园小班语言领域活动3#【活动目标】1、喜欢听故事,感受故事中“半个蛋壳”的不同用途2、能联系生活经验,根据蛋壳的外形进行想象,学习句子“蛋壳可以当成__”。
3、乐意在集体面前表达自己的想法。
【活动过程】一、引导幼儿观察半个蛋壳,并运用生活经验大胆想象。
师：小朋友,你们看,这是什么?(蛋壳)对,是半个蛋壳。
这半个蛋壳象什么呀?(勺子,帽子等等)。
二、幼儿通过大胆猜测,感受故事。
师：看看,谁来了?呀,原来是小老鼠皮皮,小老鼠皮皮要一个人去旅行了,看看小老鼠皮皮遇到了什么?(出示小老鼠卡片)1、出示图一提问：(1)小老鼠皮皮它要去旅行,它来到了什么地方?看到了什么?(幼儿回答)(2)小老鼠皮皮把蛋壳顶在头上当成什么?(皮皮把蛋壳顶在头上,哈哈,可以拿来当蛋壳帽子。
)3、出示图二提问(1)走着走着,前面一条小河挡住了去路,没有桥没有船,皮皮会想什么办法呢?皮皮会把蛋壳当成什么呢?(小老鼠聪明,它一下子就想到头上的蛋壳,拿下来放到河里,蛋壳轻飘飘,一艘小船开动了!小船划呀划,一会划到河对岸。
)4、出示图三提问前面有座小山坡,小老鼠皮皮爬呀,爬呀,上山好累啊?下山怎么办?它会把蛋壳当成什么呢?(提示：要是有辆小车多好呀?)5、出示图四提问皮皮坐上蛋壳车,划下高山坡,皮皮心里真快活。
皮皮回到家,走了这么远的路,皮皮的脚都酸了,它会把蛋壳当成什么?(椅子)你们看蛋壳怎么了?为什么会碎的?(皮皮摔了一跤,蛋壳碎了)三、完整欣赏故事。
1、师：哇,皮皮的旅行可真有趣呢,陈老师把它编成了一个好听的故事叫《半个蛋壳》,现在,陈老师再把这个《半个蛋壳》的故事讲一遍,小朋友可要认真听了。
四、师同幼儿共同讨论,学习小老鼠皮皮的良好情绪体验1、师：故事讲完了,你喜欢小老鼠皮皮吗?为什么喜欢?(小老鼠皮皮很聪明,喜欢动脑筋,遇到困难不退缩)2、师：如果你是小老鼠皮皮,你还会把半个蛋壳当作是什么?(可以请幼儿回家同爸爸妈妈说一说)#幼儿园小班语言领域活动4#活动目标：1、理解故事的内容,知道冬天多运动就不怕冷。
2、理解词：汗渍渍、自言自语。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、理解故事内容,丰富相关词汇。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备：故事磁带、录音机。
活动过程：1、谈话导入课题。
提问：冬天的北风吹在身上,有什么感觉?你们怕冷吗?2、初步欣赏故事,了解人物和情节。
提问：故事里有谁?天气怎么样?小白兔躲在被窝里干什么?3、再次欣赏故事。
欣赏故事录音。
4、帮助幼儿进一步理解故事的情节、内容。
提问：小兔子为什么躲在被窝里不肯起来?妈妈说姥姥有一件什么衣服要送给小白兔?姥姥有没有给小白兔一件不怕冷的大衣?理解词：汗渍渍、自言自语。
5、讨论：什么是不怕冷的大衣。
不怕冷的大衣是什么。
你有没有不怕冷的大衣。
活动建议：鼓励幼儿坚持运动,通过体育活动进一步体验什么是不怕冷的大衣。
活动评价：1、能理解故事中不怕冷的大衣是什么。
2、愿意通过体育活动也“穿上”不怕冷的大衣。
(附)故事不怕冷的大衣下过了雪,又刮起了大风,天好冷啊!小白兔躲在被窝里睡懒觉。
“我的小乖乖,快起来,快起来呀。
”兔妈妈叫小白兔起床。
“不起来,不起来,起来要冻坏。
”小白兔怎么也不肯起来。
兔妈妈想了想就自言自语起来;“唉!天也真冷,要穿上姥姥家那件不怕冷的大衣,那就太好了,冻不着,还冒汗呢。
”“真的呀?”小白兔听了觉得很奇怪,就从被窝里伸出小脑袋：“姥姥真有这么件不怕冷的大衣,您穿过吗?”“没有,没有,姥姥说不怕冷的大衣是给她的小外孙做的。
”“姥姥的小外孙就是我呀,是给我做的,是给我做的,妈妈,妈妈,你快到姥姥家去,把大衣拿回来。
”“那可不行,姥姥说过了,不怕冷的大衣呀,谁来拿都不给,只有小外孙来才能给呢!”小白兔一蹦就从被窝里蹦出来了,“稀里哗啦”穿上小袄,套上小棉裤,围上小围巾,戴上小绒帽。
“妈妈,妈妈,我到姥姥家去了。
”“不行,不行,你去怎么成呢?外面风这么大,你不怕冻坏吗?”“没关系,不要紧,姥姥给了我不怕冷的大衣,我就冻不坏了。
”小白兔说完就往外跑,风刮在脸上像刀子割似的,那么疼。
小白兔想早一点拿到不怕冷的大衣,就飞快地跑了起来。
跑啊,跑啊,怎么脖子热烘烘的,它就把围巾拿下来了。
再跑啊,跑啊,又怎么了,头顶上热乎乎的,它把帽子也拿下来了。
跑啊,跑啊,跑到姥姥家,额头上都冒汗了。
兔姥姥看见小白兔,心里可高兴了,捡了一个挺大的胡萝卜给它吃。
“我不要吃胡萝卜,我要穿大衣,不怕冷的大衣。
”“哈哈,哪有什么不怕冷的大衣呀!”“妈妈说的,您给我做了一件不怕冷的大衣呀!穿上它冻不着,还冒汗呢!”“嗯?哈哈,小乖乖,你看你的头上汗渍渍的,不怕冷的大衣呀,不就穿在你的身上吗!”“啊?哈哈哈哈。
”小白兔想了想,明白了。
小朋友,不怕冷的大衣是什么呀,你们明白了吗?#幼儿园小班语言领域活动5#活动目标1、通过交流讨论等方法,感受到自己长大后身体的变化。
2、愿意大胆地在集体面前发表自己的想法。
3、感受爸爸妈妈养育自己的辛苦。
活动准备1、ppt课件。
2、各类婴儿衣物、物品等,长颈鹿测量尺。
活动过程一、出示照片,引发思考。
1、出示小朋友们小时候的脚丫图片。
2、你们知道这是小朋友多大时候的脚丫吗?那现在你们的脚丫有多大呢?两个脚丫比一比,你们发现了什么?二、操作比较：(1)小朋友都带来了小时侯穿的衣服,去试一试现在还穿得下吗?(幼儿试穿小时侯的衣物,感觉身体上的长大。
)(2)幼儿说身体的变化。
三、出示长颈鹿测量尺,感受身高的变化,1、幼儿和长颈鹿比身高,利用图卡记录比较身高的变化。
老师这里有一头长颈鹿,它也想和小朋友比比身高,谁愿意和长劲鹿比一比呢?2、小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了,说明我们真的长大了。
四、讨论自己怎样长高长大的’,感受爸爸妈妈的辛苦。
交流：每天,是谁在帮助我们一天天地长大?他们辛苦吗?都是为我们做什么呢?幼儿自由表达,我们应该给爸爸妈妈说什么呢?五、扮演爸爸妈妈,体验爸爸妈妈的辛苦。
模仿爸爸妈妈照顾宝宝。
六、拓展延伸,出示幼儿由胎儿到上幼儿园的一组照片,回家让妈妈爸爸讲讲你长大的故事。
七、小结：我们小时侯都要爸爸妈妈帮忙,现在长大了会自己做各种事情,希望小朋友们长大后学会更多的本领。
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