中班科学活动奇妙的磁铁

幼儿园科学教案《奇妙的磁铁》中班科学活动教案一、教学目标1.能够简单了解磁铁在日常生活中的应用；2.能够观察、感受、自主探究磁铁的特性；3.能够简单了解磁铁之间互相吸引和排斥的规律。

二、教学内容1. 教学准备教具：磁铁、钉子、10个相同材质和相同形状的小铁片、卡片。

2. 自主探究1.让学生们观察手中的磁铁，摆弄、感受，了解磁铁的基本特性；2.让学生们自己探究两个磁铁之间的相互作用，了解磁铁之间互相吸引和排斥的规律；3.让学生们尝试将小铁片与磁铁相接触，体验磁铁的吸引力和磁力；4.让学生们了解磁铁在日常生活中的应用，如吸铁石、电磁炉等。

3. 操作演示1.老师示范将钉子放在磁铁上，钉子会被吸引住；2.老师示范将两个磁铁的北极或南极相对放置，会出现吸引，如果相同极则会发生排斥；3.老师示范将小铁片与磁铁相接触，小铁片会被吸附在磁铁上。

4. 总结学生们可以自由发言，谈谈他们所学到的知识和感受。

三、教学重点1.磁铁的基本特性；2.磁铁之间互相吸引和排斥的规律。

四、教学难点磁铁原理的讲述和理解。

五、教学方法探究式教学法、操作演示法。

六、教学评价1.学生能够简单了解磁铁的特性；2.学生能够自主探究磁铁之间互相吸引和排斥的规律；3.学生能够简单了解磁铁在日常生活中的应用。

七、教学反思在整个教学过程中，学生们的兴趣和潜力得到了充分的发掘。

教学方法灵活多样，使学生们在观察、感受、自主探究的过程中，积极参与，激发了学生的探究欲望和科学兴趣。

但更多的是由于磁铁原理的相关知识，需要学生们后台知识的积累，可以在后续课堂上对磁铁原理进行更深入的讲解。

中班科学活动《奇妙的磁铁》教案中班科学活动《奇妙的磁铁》教案（通用8篇）中班科学活动《奇妙的磁铁》教案篇1活动目标：1、了解磁铁的一些基本特性，产生继续探索的欲望。

2、愿意记录实验结果并与同伴交流。

3、初步了解磁铁的广泛作用。

活动准备：1、幼儿（幼儿食品）自己认为能被磁铁吸住的各种物品2、磁铁记录板、纸、笔3、教师准备的能被磁铁吸住的物品：如剪刀、铁夹、铁钉、回形针、图钉等。

活动过程：一、导入。

通过一些有趣的演示（如纸娃娃在玻璃上跳舞）引起幼儿进一步探索的欲望。

二、介绍自己准备的材料。

师：刚才，我们在玩磁铁的时候发现磁铁能使纸娃娃在玻璃上自由地跳舞，真是神奇，磁铁的本领可真大呀！小朋友们都找来了许多认为可以被磁铁吸住的东西，请介绍一下好吗？幼儿逐个介绍。

三、做实验并记录实验结果。

这些东西真的能被磁铁吸住吗？等一会儿你们来试试。

老师这里也准备了一些东西，你们试过自己准备的东西后，也可以试试老师准备的东西，别忘了把你做的每个实验记录下来。

幼儿操作，教师关注他们的表现表达，如请幼儿说说发现了什么，是怎样记录的，有的孩子画“o”表示物体能被磁铁吸住，画“x”表示不能被磁铁吸住。

四、交流实验结果。

师：你们发现什么东西能被磁铁吸住？并展示幼儿介绍自己的实验结果，老师把能被磁铁吸住的东西摆在桌子上，并告诉幼儿，这些东西都是金属物品。

五、情境表演。

让幼儿运用磁铁的作用来解决日常生活中的一些问题。

如：帮“奶奶”找掉在地上的针；帮“妈妈（妈妈食品）”取瓶中的图钉；玩“钓鱼”游戏等，进一步了解磁铁的基本特性。

延伸活动：在生活中寻找磁铁的朋友，进一步了解磁铁的广泛作用。

师：做了那么多的实验，我们发现易拉罐、图钉、锁、剪刀、回形针等都是磁铁的朋友，都能被磁铁吸住。

你们知道在我们的生活中，还有什么东西也是磁铁的朋友呢？那些东西里用到了磁铁？磁铁在这些东西中是做什么用呢？幼儿回答。

教师总结谈话。

中班科学活动《奇妙的磁铁》教案篇2活动设计背景根据幼儿天生具有的强烈的好奇心，依据《纲要》所强调的“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。

中班科学教案奇妙的磁铁优秀篇一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《有趣的磁性》，详细内容包括：磁铁的性质、磁铁的吸引和排斥现象、磁铁在日常生活中的应用等。

二、教学目标1. 了解磁铁的基本性质，知道磁铁有吸引和排斥的特性。

2. 通过实践操作，培养幼儿的观察、思考、探索能力。

3. 了解磁铁在生活中的应用，激发幼儿对科学的兴趣。

三、教学难点与重点难点：磁铁的吸引和排斥现象。

重点：磁铁的性质及在日常生活中的应用。

四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、回形针、塑料棒、纸片等。

学具：每组一份磁铁、铁钉、回形针、塑料棒、纸片等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一个神秘的盒子，让幼儿猜测里面有什么。

（2）教师打开盒子，展示磁铁，引导幼儿观察磁铁的形状、颜色等。

2. 例题讲解（1）教师用磁铁吸起铁钉，让幼儿观察并思考：为什么磁铁能吸起铁钉？（2）教师演示磁铁的同极相斥、异极相吸现象，让幼儿观察并思考：为什么磁铁会有这种现象？3. 随堂练习（1）让幼儿分组操作磁铁，尝试吸起铁钉、回形针等物品。

（2）让幼儿观察并记录磁铁的吸引和排斥现象。

（2）让幼儿发挥想象，说一说磁铁还可以用在哪些地方。

六、板书设计1. 磁铁的性质2. 磁铁的吸引和排斥现象3. 磁铁在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：找一找家里的磁铁，观察并记录它们的作用。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了磁铁的性质，培养了幼儿的观察、思考、探索能力。

但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，避免个别幼儿操作磁铁不当。

2. 拓展延伸：让幼儿了解磁铁在其他领域的应用，如磁悬浮列车、磁铁发电机等，激发幼儿对科学的兴趣。

重点和难点解析：1. 教学过程中的实践情景引入。

2. 例题讲解中的磁铁吸引和排斥现象。

3. 随堂练习的分组操作和观察记录。

4. 板书设计的逻辑性和条理性。

5. 作业设计的实践性和开放性。

幼儿园中班科学领域教案《奇妙的磁铁》含反思一、教学目标1.认知目标：让幼儿了解磁铁的特性，知道磁铁能吸引铁、镍、钴等金属。

2.技能目标：培养幼儿动手操作的能力，激发幼儿探索科学的兴趣。

3.情感目标：让幼儿在活动中感受到合作的乐趣，培养团队精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握磁铁的基本特性，了解磁铁能吸引哪些金属。

2.教学难点：引导幼儿运用磁铁的特性进行探索和操作。

三、教学准备1.教具：磁铁、铁块、铜块、铝块、塑料块、纸片等。

2.学具：每组一套磁铁和金属块。

3.其他：PPT课件、视频资料。

四、教学过程1.导入教师出示磁铁，引导幼儿观察磁铁的形状、颜色等特征。

提问：你们知道这是什么吗？它有什么特点？2.探索磁铁的特性教师将磁铁分别靠近铁块、铜块、铝块、塑料块和纸片，引导幼儿观察磁铁能否吸引这些物体。

提问：磁铁能吸引哪些物体？为什么？让幼儿分组进行实验，观察并记录实验结果。

提问：你们还发现磁铁有什么其他特点吗？4.磁铁的应用教师通过PPT课件和视频资料，向幼儿介绍磁铁在日常生活中的应用，如指南针、磁悬浮列车等。

提问：你们还知道哪些磁铁的应用？5.磁铁游戏教师组织幼儿进行磁铁游戏，如磁铁钓鱼、磁铁传球等，让幼儿在游戏中感受磁铁的奇妙。

提问：你们在游戏中发现磁铁有什么有趣的现象？反思：在本次活动中，幼儿是否掌握了磁铁的基本特性？是否积极参与实验和游戏？是否存在不足之处？五、教学反思1.结合幼儿的实际生活，设计更多有趣的磁铁应用实例，帮助幼儿更好地理解磁铁的特性。

2.针对不同幼儿的学习特点，采用多种教学方法，提高教学效果。

3.加强课堂管理，确保教学活动有序进行，让幼儿在愉快的氛围中学习。

重难点补充：1.教学重点：教师与幼儿互动：教师：“谁能告诉我，磁铁为什么能够吸引那些小块呢？”幼儿：“因为它有魔力！”教师：“对，我们可以说它有魔力，但更准确的说法是它有磁性。

今天我们就来探索磁铁的这种魔力。

”2.教学难点：教师引导幼儿理解磁铁的吸引原理：教师：“为什么磁铁能吸引铁块，但不能吸引塑料块呢？”幼儿：“因为铁块和磁铁是朋友。

中班科学活动《奇妙的磁铁》教案一、活动目标1. 了解磁铁的基本特性，知道磁铁可以吸引铁、镍、钴等物质。

2. 培养幼儿的观察能力、操作能力和表达能力。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的探究精神。

二、活动准备1. 物质准备：磁铁、铁钉、铁片、钴钢珠等。

2. 环境准备：安静、舒适的科学活动室。

三、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍磁铁的基本形状和特点，引导幼儿观察磁铁的两极（N 极和S极）。

2. 探究磁铁的吸铁性：教师展示磁铁，让幼儿观察磁铁是否能吸引铁钉、铁片等铁质物品，并引导幼儿总结磁铁的吸铁性。

3. 探索磁铁的指向性：教师将磁铁悬挂在空中，让幼儿观察磁铁是否能指向南北方向，并引导幼儿解释原因。

4. 操作实践：教师分发材料，让幼儿亲自操作，观察磁铁的吸铁性和指向性。

5. 分享交流：教师组织幼儿分享自己的操作成果，引导幼儿总结磁铁的特性。

四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在科学活动中的表现，鼓励家长在家中引导幼儿进一步探索磁铁的特性。

2. 环境创设：教师在科学角布置相关主题展览，让更多幼儿了解磁铁的奥秘。

五、活动注意事项1. 确保幼儿在活动过程中安全使用磁铁和铁质物品。

2. 注意引导幼儿观察和思考，培养幼儿的探究精神。

3. 针对不同幼儿的表现，给予适当的鼓励和指导。

六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对磁铁特性的掌握情况。

2. 关注幼儿在操作实践中的表现，评估他们的观察能力、操作能力和表达能力。

3. 收集幼儿在活动中的作品，分析他们的创造力和团队合作精神。

七、教学资源1. 磁铁、铁钉、铁片、钴钢珠等实验材料。

2. 科学活动室，具备安静、舒适的环境。

3. 教学PPT或黑板，用于展示磁铁的图片和文字信息。

八、教学步骤1. 导入：通过展示磁铁，引发幼儿对磁铁的兴趣，引导幼儿观察磁铁的两极。

2. 探究磁铁的吸铁性：让幼儿观察磁铁是否能吸引铁钉、铁片等铁质物品，并引导幼儿总结磁铁的吸铁性。

中班科学活动《奇妙的磁铁》教案一、活动目标1. 让幼儿观察磁铁的性质，了解磁铁的吸铁性和指向性。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养合作探索精神。

二、活动准备1. 物质准备：磁铁、铁钉、铁片、各种金属物品、图纸等。

2. 环境准备：安静、舒适的科学活动室。

三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示磁铁，引发幼儿对磁铁的兴趣。

2. 探索磁铁的性质：（1）教师引导幼儿观察磁铁的两极，讲解磁铁的吸铁性和指向性。

（2）幼儿分组进行实验，观察磁铁与铁钉、铁片的吸合现象。

（3）教师演示磁铁隔空吸铁实验，让幼儿猜测原因。

3. 磁铁游戏：（1）教师设计磁铁拼图游戏，让幼儿动手操作，锻炼动手能力。

（2）幼儿分组进行游戏，培养合作精神。

四、活动总结1. 教师引导幼儿回顾活动内容，巩固磁铁的性质。

2. 幼儿分享自己在活动中的发现和感受。

3. 教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励。

五、活动延伸1. 家庭延伸：教师引导幼儿观察家庭中的磁铁制品，如冰箱贴、吸盘等，了解磁铁的用途。

2. 环境延伸：教师在科学角布置磁铁主题展示，让幼儿继续探索磁铁的奥秘。

3. 课程延伸：教师结合本次活动，设计相关科学课程，如《磁铁的一家》。

六、活动材料1. 磁铁：不同形状和大小的磁铁若干。

2. 金属物品：铁钉、铁片、铜片、铝片等。

3. 实验工具：放大镜、磁力计等。

4. 辅助材料：图纸、彩纸、画笔等。

七、活动步骤1. 导入：教师向幼儿展示磁铁，引发幼儿对磁铁的兴趣。

2. 探索磁铁的性质：（1）教师引导幼儿观察磁铁的两极，讲解磁铁的吸铁性和指向性。

（2）幼儿分组进行实验，观察磁铁与铁钉、铁片的吸合现象。

（3）教师演示磁铁隔空吸铁实验，让幼儿猜测原因。

3. 磁铁游戏：（1）教师设计磁铁拼图游戏，让幼儿动手操作，锻炼动手能力。

（2）幼儿分组进行游戏，培养合作精神。

4. 磁铁创意画：（1）教师引导幼儿观察磁铁的形状，激发幼儿的想象力。

幼儿园科学教案《奇妙的磁铁》中班科学活动教案一、教学目标1.了解磁铁的性质和作用；2.能够用磁铁吸动物与非动物；3.感受到磁铁的奇妙作用，培养对科学的兴趣。

二、教学内容1.磁铁的性质和作用；2.磁性材料和非磁性材料；3.利用磁铁吸动物与非动物。

三、教学重点通过实验感受到磁铁的奇妙作用。

四、教学难点如何让幼儿理解磁铁的性质和作用。

五、教学准备1.磁铁若干；2.小动物模型若干，如蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等（也可以使用一些小玩具代替）。

六、教学过程1. 导入（5分钟）教师向幼儿展示磁铁，让幼儿观察、摸索磁铁，了解磁铁的外表和一些基本知识。

2. 实验（20分钟）1.教师把磁铁放在桌子上，然后让幼儿在磁铁上放一些物体（如：针、纸片、硬币等），询问幼儿这些物品是否被吸住了。

然后教师问幼儿：“为什么能把这些物品吸起来呢？”2.教师向幼儿展示不同材质的物品（如金属、木头、塑料等），让幼儿挑选一些和磁铁一样大小的物品，感受不同材质的物品是否会被磁铁吸住。

3.教师把小动物模型放在桌子上，然后让幼儿在磁铁上放小动物模型，了解磁铁的作用。

3. 总结（10分钟）1.教师让幼儿总结一下磁铁的性质和作用。

2.教师问幼儿：“大家今天学到了什么？”3.教师引导幼儿说出自己在实验中遇到的问题和收获。

七、教学评价1.通过幼儿在实验中表现，看他们是否能够理解磁铁的性质和作用。

2.观察幼儿是否能够正确运用磁铁吸住动物与非动物。

八、教学延伸1.教师可以让幼儿家庭自制小动物模型，或者设计更复杂的实验，进一步加深幼儿对磁铁的了解。

2.教师可以引导幼儿探索磁铁的其它奇妙作用，增强幼儿对科学的兴趣。

九、教学反思1.本次教学活动中，教师首先向幼儿展示磁铁，引导幼儿积极参与实验；其次，采用让幼儿自己体验、发掘磁铁性质和作用的方式教学，激发幼儿探索和掌握知识的积极性。

2.注意磁铁的数量，要保证每名幼儿都能够有机会参与实验，保证教学效果。

3.实验过程中，要注意让每个幼儿都能够有机会参与操作，发现问题并尝试解决。

中班科学活动《奇妙的磁铁》教案一、活动目标1. 引导幼儿观察磁铁的性质和特点，培养幼儿的观察能力。

2. 通过操作活动，让幼儿了解磁铁的吸铁性和指向性。

3. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿对科学的兴趣。

二、活动准备1. 物质准备：磁铁、铁钉、铁片、钴钢珠等。

2. 场地准备：宽敞的室内活动场地。

三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示磁铁，引发幼儿对磁铁的好奇心，引导幼儿观察磁铁的外观和性质。

2. 探索磁铁的性质：教师带领幼儿进行实验，让幼儿亲自操作磁铁，观察磁铁的吸铁性和指向性。

3. 总结磁铁的特点：教师引导幼儿总结磁铁的性质，帮助幼儿建立磁铁的概念。

四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察磁铁的应用。

2. 环境创设：在班级环境中布置磁铁主题墙饰，引导幼儿继续观察和探索磁铁的奥秘。

3. 区域活动：设置磁铁操作区，提供各种磁铁材料，让幼儿自由探索磁铁的性质。

五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对磁铁的认识和兴趣。

2. 关注幼儿在操作活动中的表现，评估幼儿的动手操作能力。

3. 收集幼儿在活动中的提问和回答，分析幼儿对磁铁知识的理解程度。

六、教学资源1. 实物资源：磁铁、铁钉、铁片、钴钢珠等。

2. 图片资源：磁铁的图片、磁铁应用的图片等。

3. 视频资源：磁铁实验的视频。

七、教学内容1. 磁铁的定义：引导幼儿了解磁铁是一种具有磁性的物质。

2. 磁铁的吸铁性：让幼儿通过实验观察磁铁能吸引铁钉、铁片等铁质物品。

3. 磁铁的指向性：让幼儿观察磁铁在不同情况下指向南北的方向。

八、教学方法1. 观察法：让幼儿通过观察磁铁的性质和特点，培养幼儿的观察能力。

2. 实验法：让幼儿亲自操作磁铁，观察磁铁的吸铁性和指向性。

3. 讨论法：教师引导幼儿总结磁铁的性质，帮助幼儿建立磁铁的概念。

九、教学步骤1. 导入：教师向幼儿展示磁铁，引发幼儿对磁铁的好奇心，引导幼儿观察磁铁的外观和性质。

中班科学教案奇妙的磁铁优秀篇一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材《身边的科学》，具体章节为“奇妙的磁铁”。

详细内容包括磁铁的基本概念、性质、分类和应用。

通过本章内容的学习，让幼儿了解磁铁的特性，探索磁铁的奥秘。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解磁铁的基本概念，知道磁铁有吸铁性和异名相吸、同名相斥的特性。

2. 能力目标：培养幼儿观察、操作、探索的能力，激发幼儿对科学现象的好奇心。

3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，增强幼儿的合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点重点：磁铁的吸铁性和磁极间的相互作用。

难点：磁铁吸铁性的原理以及磁极间的相互作用。

四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、铜丝、塑料棒、指南针、磁性画板等。

学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、铜丝、塑料棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示磁铁，吸引回形针、铁钉等物品，让幼儿观察现象。

（2）提问：你们知道这是什么吗？它有什么神奇的地方？2. 例题讲解（1）讲解磁铁的基本概念、性质、分类和应用。

（2）讲解磁铁的吸铁性和磁极间的相互作用。

3. 随堂练习（1）让幼儿分组操作，用磁铁吸起回形针、铁钉等物品。

（2）让幼儿观察磁铁的两端，发现异名磁极相吸、同名磁极相斥的现象。

（1）教师提问：磁铁有什么特性？磁极之间有什么作用？六、板书设计1. 磁铁的基本概念、性质、分类和应用。

2. 磁铁的吸铁性和磁极间的相互作用。

七、作业设计1. 作业题目：（1）用磁铁吸起桌面上的回形针、铁钉等物品。

（2）观察磁铁的两端，描述异名磁极相吸、同名磁极相斥的现象。

2. 答案：（1）磁铁能吸起回形针、铁钉等铁制品。

（2）磁铁的两端，异名磁极相吸，同名磁极相斥。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思（1）本次教学活动中，幼儿对磁铁的吸铁性表现出浓厚的兴趣。

（2）通过分组操作，幼儿能够观察到磁极间的相互作用。

（3）在教学中，教师应注重引导幼儿观察、思考，激发幼儿对科学现象的好奇心。

幼儿园中班科学《奇妙的磁铁》教案幼儿园中班科学《奇妙的磁铁》教案1活动目标：1、知道磁铁是能吸住铁的东西的，并用语言表达出来。

2、学习按一定标准分类的方法。

（是否能吸铁的标准）3、激发对磁铁吸铁现象的探索兴趣。

活动准备：1、每人一盘材料，内有磁铁和铁片、回形针、螺丝帽、钥匙、硬币、纽扣、木块、布条、玻璃球、塑料玩具等。

2、在教室中增加一些铁制用具供幼儿探索。

活动过程：1、激发幼儿探索的兴趣。

“小朋友，请你看看你面前的盘子里有些什么？”“请你玩玩盘子里的东西，说说你发现了什么？”（有的东西会粘在一个黑块上）2、引导幼儿探索磁铁的特性。

（1）“是哪一块东西能粘住别的东西？把它找出来，”“这块能吸住别的东西的铁块，我们给他一个名字叫磁铁。

”幼儿说出名称。

“现在你们试试，磁铁能吸住哪些东西？把你的发现告诉大家。

”（磁铁能吸起铁块、回形针….吸不起木块、纽扣….）“为什么磁铁能吸起铁块、回形针….吸不起木块、纽扣….？”（因为铁片、回形针等是铁的，木块、塑料不是铁的.）“磁铁能吸起铁做的东西，而不能吸起木头、塑料等其他东西。

”（2）“请你试试，把磁铁和它吸起来的东西分开的时候，会有什么感觉？”3、引导幼儿通过分类活动学习分类方法，巩固所学知识。

幼儿尝试分类，教师个别指导。

4、小结并扩展幼儿经验。

今天我们又发现一件有趣的事情。

磁铁能吸起铁块、回形针…因为他们都是铁做的，不能吸起硬币、木块、纽扣，因为他们都不是铁做的，你想知道磁铁还能吸什么东西嘛？请你用磁铁去吸一吸教室里的其他东西。

“请幼儿讲述，那些东西能吸起，哪些不能吸起，为什么？磁铁并不仅仅吸铁。

还有能被磁化的物质，像铁、镍、钴及其合金都可以被磁铁吸引。

活动延伸：1、让幼儿玩玩各种大小、形状不同的磁铁，发现磁铁同极相斥、异极相吸的现象。

2、开展用磁铁做游戏，用磁铁在铁板的下面纸板上的小人走迷宫或跳舞、轮船航行等（小人、纸船里面都藏有回形针）。

幼儿园中班科学《奇妙的磁铁》教案扩展阅读幼儿园中班科学《奇妙的磁铁》教案（扩展1）——中班科学奇妙的磁铁教案3篇中班科学奇妙的磁铁教案1【活动目标】1、知道磁铁是能吸住铁的东西的，并用语言表达出来。