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英文feeling是什么汉语意思英文feeling是什么汉语意思英文feeling属于一个重点单词，我们十分有必要知道它实际的汉语意思。
快来看看店铺为你准备了英语单词feeling所表达的汉语意思，欢迎大家阅读!feeling的汉语意思英 [fi:l] 美 [fil]第三人称复数：feelings基本解释名词感情; 感觉，知觉，情绪; 气氛形容词富有感情的，有感觉的; 有同情心的，仁慈的动词感觉; 认为(feel的现在分词)相关例句名词1. It is my feeling that things are not so simple.我感觉事情并不那么简单。
2. I have a feeling that we are being followed.我觉得有人跟踪我们。
3. He played the piano with feeling.他弹钢琴时充满激情。
4. I have a feeling he'll come.我觉得他要来了。
feeling的词典解释1. 感情;情绪A feeling is an emotion, such as anger or happiness.e.g. It gave me a feeling of satisfaction...这给了我一种满足感。
e.g. Strong feelings of pride welled up in me...我心中涌起强烈的自豪感。
2. 看法;感受;态度Your feelings about something are the things that you think and feel about it, or your attitude towards it.e.g. She has strong feelings about the alleged growth in violence against female officers...据称针对女警的暴力事件有所增加，她对此十分愤慨。
2024年幼儿园大班英语课教案feeling一、教学内容本节课选自幼儿园大班英语教材第三章《My Emotions》，详细内容包括：情感词汇的介绍、日常情境对话、情感表达方式以及相关的英语歌曲和游戏。
具体章节为《Feeling》，涉及高兴、生气、害怕、悲伤等基本情感词汇的学习和应用。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的情感词汇，如happy、angry、scared、sad 等，并能准确运用；2. 培养学生用英语表达自己情感的能力，提高日常交流水平；3. 培养学生关爱他人，理解他人情感，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点难点：情感词汇的准确运用和情感表达方式的掌握。
重点：基本情感词汇的学习和情感情境对话的实践。
四、教具与学具准备教具：情感卡片、多媒体设备、教学挂图、录音机等。
学具：学生用书、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一首关于情感的英文歌曲，引导学生关注本节课的主题——Feeling。
2. 情境对话（10分钟）展示情感卡片，引导学生说出卡片上的情感词汇。
然后进行角色扮演，让学生在情境对话中运用所学情感词汇。
3. 例题讲解（15分钟）讲解情感词汇的用法，结合教材中的例句，让学生模仿并练习。
4. 随堂练习（10分钟）发放练习册，让学生完成相关的练习题，巩固所学情感词汇。
5. 游戏环节（10分钟）组织学生进行“情绪猜猜看”的游戏，提高学生运用情感词汇的能力。
回顾本节课所学内容，让学生复述情感词汇及其用法。
六、板书设计板书分为两部分：情感词汇区和情境对话区。
情感词汇区列出本节课所学的情感词汇，情境对话区展示教材中的例句。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用情感词汇造句；（2）编写一段关于情感的情境对话。
2. 答案：（1）I am happy because I got a gift from my friend.（2）A: How are you, Tom?B: I am sad because my pet dog is lost.八、课后反思及拓展延伸本节课通过情境对话、游戏等多种方式，让学生掌握了基本情感词汇。
FeelingWords:1.exhilarating [Iɡ'zipəretie] making lively and cheerfuladj. 使人愉快的；令人喜欢的；爽快的v. 使高兴，使兴奋In a world of wonders, this may be the most exhilarating thing yet.在这样一个奇妙的世界里，这可能是最令人兴奋的事情。
2.sorrowfuladj. 悲伤的，伤心的Loneliness is sorrowful, it is despair.寂寞是悲伤的，绝望的。
3. Ecstaticadj. 狂喜的；入迷的N. 狂喜的人Feeling great delightAs the woman makes plans of a future with the perfect mate, her emotions are ecstatic.当一个女人和自己最好的伴侣计划未来时，她的激情就会欣喜若狂。
4.contentn. 内容，目录；满足；容量Adj. 满意的Vt.使满足Satisfy in a limited wayYou have to content yourself with what you have.你必须满足于现状。
5.aesthesia [i:s'θi:ziə]n. 知觉；感觉Consciousness is enriched by aesthesia and vision.意识因为知觉，特别是视觉得到丰富。
6.perceiveVT. 察觉，感觉；理解；认知vi. 感到，感知；认识到To become aware of through the sensesHow do you perceive them?你又如何看待他们？7.harrowingadj. 痛心的；悲惨的v. 使痛苦（harrow的in形式）；开拓Extremely painfulNothing compels the emotions of readers more than an account, in skillful literary hands, of a harrowing childhood.没有什么能比以娴熟的文学手法来记述一个悲惨童年更能唤起读者的共鸣。
词汇精选：feeling的用法和辨析一、详细释义：,n.,感觉，触觉,例句：,I also had a strange Feeling in my neck.,我的脖子感觉也很奇怪。
,例句：,He experienced feelings of claustrophobia from being in a ... all place.,他呆在一个狭小的地方，体验到了幽闭恐惧症的感觉。
,想法，看法；态度，意见 [sing.] ,例句：,My own feeling is that we should buy it.,我个人的看法是我们应该把它买下来.,(feelings) 情感，感情,例句：,He was afraid of hurting my feelings.,他怕伤了我的心。
,例句：,He has no respect, no regard for anyone's feelings.,他不尊重，也不顾及别人的感受。
,激动， ... ,例句：,He was prompted to a rare outburst of feeling.,他被惹得情绪非常激动，这很少见。
,例句：,There was never any burst of feeling, any warmth of indignation or delight, at the evil or good of others.,他对别人的优缺点从来没有激动过，从来没有表示过强烈的喜怒。
,理解力，领悟力，敏感,例句：,Try to get a feeling for the people who live here.,试着去理解在这片土地上生息的人们。
,例句：,You seem to have a feeling for drawing.,看来你有绘画的天赋。
,同情，爱,例句：,Thomas never lost his feeling for Harriet.,托马斯对哈丽雅特的爱从未消逝。
幼儿园英语教案 FEELING一、教学内容本节课选自幼儿园英语教材《快乐英语》第三单元，主题为“FEELING”。
详细内容包括：Chapter 3 Feelings and Emotions，着重介绍基本的情感和情绪表达，如happy、sad、angry、scared等。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的情感和情绪表达词汇，并能运用到实际情景中。
2. 培养学生用英语描述自己和他人的情感状态，提高口语表达能力。
3. 培养学生关心他人，理解他人情感，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点难点：情感和情绪表达词汇的运用。
重点：掌握基本的情感和情绪表达词汇，如happy、sad、angry、scared等。
四、教具与学具准备教具：卡片、图片、挂图、录音机、磁带。
学具：彩色笔、画纸、单词卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅画有不同情感人物的挂图，引导学生观察并描述他们的情感状态。
2. 例题讲解（15分钟）教师挑选教材中的典型例题，结合挂图，讲解情感和情绪表达词汇的用法。
3. 随堂练习（15分钟）学生两人一组，根据所给情景，用所学的情感词汇进行角色扮演。
4. 小组讨论（10分钟）教师提出问题，如：“How do you feel when you are happy/sad/angry/scared?”，引导学生进行小组讨论。
6. 游戏环节（10分钟）教师组织一个情感词汇接龙游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. FEELING2. 情感和情绪表达词汇：happy、sad、angry、scared等。
3. 例句：I feel happy when I play with my friends.七、作业设计1. 作业题目：画出自己的情感表情，并用英语描述。
2. 答案示例：This is my happy face. I feel happy when I get a gift from my parents.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与度，了解他们对情感词汇的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
feelings英语教案及反思一、教学内容本节课选自《新视野英语》第三册第七单元，主要围绕“Feelings”这一主题展开。
教学内容包括：第一部分，阅读理解文章“Emotions and Feelings”；第二部分，词汇学习，涉及基本情感词汇；第三部分，语法讲解，一般现在时与现在进行时在描述情感状态时的运用。
二、教学目标1. 理解并掌握文章“Emotions and Feelings”的主要内容，提高阅读理解能力。
2. 学习并运用描述情感的词汇，提高学生的词汇表达能力。
3. 学会使用一般现在时与现在进行时描述情感状态，提高语法运用能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：情感词汇的运用和一般现在时、现在进行时的区别与运用。
2. 教学重点：阅读理解能力的培养，情感词汇的掌握和语法知识的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、录音机。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段有关情感的短视频，引导学生关注并讨论视频中的情感表现，激发学习兴趣。
2. 阅读理解：学生自主阅读文章“Emotions and Feelings”，完成相关练习题，检查阅读理解效果。
3. 词汇学习：讲解情感词汇，让学生进行例句编写和词汇练习，巩固所学词汇。
4. 语法讲解：结合阅读文章，讲解一般现在时和现在进行时在描述情感状态时的用法，并通过例句进行演示。
5. 例题讲解：分析典型例题，引导学生运用所学知识解决问题。
6. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识，提高运用能力。
六、板书设计1. Feelings2. 内容：情感词汇一般现在时与现在进行时阅读理解文章概要七、作业设计1. 作业题目：（1）根据所学词汇，编写一段描述自己一天情感变化的短文。
a. 当你看到一只可爱的小狗时；b. 当你和朋友一起看电影时；c. 当你考试取得好成绩时。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过引入实践情景，激发学生的兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
FeelingT: Boys and girls, are you happy?S: Happy.T: Happy?(老师做小猴子打眼罩状眺望孩子们,调动孩子们的积极性)。
老师的情绪很好,带动了学生的情绪.S: Happy.T: Ok, look, happy this? (老师在黑板上画了一个人物嘴角下搭的表情) S: No.T: Happy this? (老师在黑板上画了一个人物表情自然的头像).S: No.T: No？Happy this？Not happy this?(老师画了一个愤怒的人物表情头像).Who can come here draw a happy face? Can you? Y ou please.以学生为主体.S:T: Yes?S: Y es.T: It’s the feeling that her help for me? Y es?S: No.S: Y es.T: Yes or no？S: Y es.T: Happy?S: Y es.T: Happy?S: No.T: What’s his?S: Sad.T: Oh yeah, sad.S: Sad.T: Do you know this?S: Angry.T: Angry. And this one?S: Worry.T: Look(老师做无聊的表情动作，让孩子们猜) Bored.S: Bored.T: So they are feelings. Feelings.S: Feelings.T: Do you know feelings?S: 心情。
T: Y es, 心情。
Here are the four words. So which one is happy? Look at the colors. (老师指着粉红色的颜色说) Happy or angry or bored? What do you think? Look, wow(反过来，后面写着happy) happy.颜色与心情做照应，有助于孩子理解单词。
