大班小小辩论赛

大班语言活动《小小辩论会》说课稿一、设计意图我班小朋友对圆形和方形已经有了认识，并能按老师的要求找出许多日常生活中常见的圆形和方形的物体，发现了有很多圆的或方的东西各有各的作用。

有的幼儿认为圆的物体比方的物体作用大，有的则认为方的物体作用大，于是经常争论。

针对这种情况，我就设计了这个活动，让幼儿在辩论中增长知识。

二、说目标《幼儿园教育纲要》语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境“以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受、发展幼儿语言表达能力和思维能力。

”活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。

《小小辩论会》的目标是：1、初步了解生活中各种事物的形体不是单一的，培养幼儿思维的流畅性和求异性。

2、能在同伴面前完整说一句话，并尝试学习使用句式：有……有……还有……，如果……就……，发展口语表达能力。

在活动的开始部分，我运用了让方方和圆圆自我介绍，并都说自己本领大，从而引起争论的情景表演导入，激发幼儿的兴趣，使幼儿确立自己支持哪一方的立场，同时也为下面的辩论做了很好的铺垫。

我们确立了目标的整合观、科学观、系统观，使活动呈现趣味性、综合性、活动性。

《纲要》的基本点是以儿童发展为本的现代幼儿教育理念，使幼儿乐意参与活动，并能根据方形和圆形的特点进行大胆思考和想象，设计一件方中有圆，圆中有方的物体。

三、材料的准备：为了更好地服务于本次的活动目标和完成内容，我们做了以下准备工作：绘制了“方脸公公和圆脸婆婆的家”的教学挂图。

四、教学方法设计1、谈话、情景表演引出主题2、观察、讨论法提高幼儿理解故事的能力五、活动过程设计。

（一）、情景表演导入，激发兴趣。

兴趣是最好的老师，活动一开始，我就以让方方和圆圆自我介绍，并都说自己本领大，从而引起争论的情景表演导入，让幼儿自由选择支持哪一方，为下面的辩论作铺垫。

大班语言小小辩论会教案反思1、大班语言小小辩论会教案反思一、活动目标：1、知道小学与幼儿园不同，进一步了解小学生的学习生活，萌发上小学的愿望。

2.在独立收集材料的基础上，尝试运用辩论的语言表达，初步掌握辩论的基本方法。

3.能够在辩论中积极专注地听取别人的意见，大胆地表达自己的想法和观点，从不同的角度看待问题。

二、活动准备：1、活动前组织幼儿参观小学，通过看和听的方式了解小学生基本的学习、生活;正、反双方的幼儿在活动前收集的关于小学的信息和资料;并且开展过相关的经验讨论，对小学生所应遵守的行为规范有所了解。

2.布局:教室两边是方形和相对的位置，中间是讲台。

3、有关辩论的简单标志、如正方、反方标志及奖牌等。

三。

活动重点:知道小学和幼儿园不一样，多了解小学生的学习生活，萌发上小学的愿望。

四。

活动难点:能积极专注地听取他人的意见，大胆表达自己的想法和观点，从不同角度看待问题。

五、活动过程：1.老师作为主持人引导辩论的话题。

2.教师讲解辩论规则，鼓励幼儿根据自己的想法选择辩题，确定自己的立场。

3.把孩子分组，老师出示正负标志，引导孩子做一些准备。

4、幼儿辩论比赛。

辩论开始:孩子自由发表自己的观点，老师根据孩子的叙述给予及时的引导。

5、评价辩论的情况。

(1)教师从孩子认真听讲、大胆语言表达等方面对双方辩手进行点评。

(2)请双方幼儿互相评选最佳辩手。

六、活动反思：这次活动学习的重点是通过辩论，培养幼儿良好的听说习惯，提高幼儿完整讲述，培养幼儿思维的敏捷性。

因此会认真倾听别人的发言，然后再思考自己的回答;活动的难点在于引导幼儿学习用"我认为，如果……就会……"的句式来讲述自己的观点。

因为小孩子们在生活中表达自己的观点是都是简单直接的，很少会运用这样有因果关系的句子来说话，因此势必会对他们的表达造成一定的困难，但是这样的训练也是必须的，因此我将在活动中进行重点强调，当孩子们这样说的时候，我会表扬他说的正确;如果小孩子说的时候忘记或不会使用这样的句子，我会在复述时用上"如果……就会……"的句子，用来引导幼儿学习。

大班小小辩论赛第一篇：大班小小辩论赛活动目标：1、喜欢并敢于表达自己与众不同的想法，培养幼儿的逆向思维能力，想象力，（2、遵守游戏规则，懂得按次序轮流讲话，学会尊重别人的不同意见。

3、尝试用：人会飞[{不会｝好，因为。

人不会｛会｝飞，但是。

句式说话活动准备：1、活动场地布置：将活动室一分为二，一边为“正”论台，一边为“反”论台。

2、材料提供：贴绒教具、红旗，奖品活动过程：一。

激发兴趣，老师唱“谁会飞”的歌曲引入课题。

1、师：今天给大家带来一首非常好听的歌，请你仔细听听哦2、随音乐做动作3、提问，刚才老师唱的歌里面都有谁？（有鱼、有鸟、有马、）*刚才小动物们会什么本领?，我们人会作哪些？（人会走，会跑，会游泳，会跳，但人不会飞。

4、人为什么不会飞？（没有翅膀）小朋友想一想人是有翅膀会飞好呢？还是不会飞好？请个别幼儿发言（最好正、反各一名）。

5、师：刚才有小朋友已经说了人会飞好还是不会飞好的理由，每个小朋友都有自己不同的想法，请你们和小伙伴们相互交流交流自己的想法（幼儿自由展开讨论，老师到幼儿中聆听幼儿的想法），二．辩论过程1、师：刚才小朋友都相互谈了自己的想法，现在请赞成人不会飞好的小朋友举手，按顺序坐在老师的右手边（“正”论台贴有人物标志）；请赞成人会飞好的小朋友，坐在老师的左手边（“反”论台贴有小鸟的标志）。

请每对选一名队长，建立你们的口号。

2、老师以主持人方式出现，正式开始辩论赛。

师：今天我们开一个小小辩论会，辩论的题目是：人会飞好还是不会飞好？我们的辩论赛分两轮：第一轮，有顺序的发言，老师请右手边的一个小朋友发言讲述自己的理由，再请左手边的一个小朋友讲述自己的理由。

每答出一个得一面小红旗。

第二轮：驳论提醒幼儿尊重别人*幼儿自由举手发言，找出充分的理由表达自己的观点。

反驳对方理由为自己加分3、每五面红旗换一个大红旗，多者为胜。

7、小结今天的辩论会，小朋友积极发言，不管是赞成人会飞好还是赞成不会飞好的小朋友都说出了自己的观点，老师认为都非常好。

幼儿园大班语言活动小小辩论会教案带教学反思【教案】一、活动目标：1.培养幼儿的语言表达能力和思维能力。

2.培养幼儿的合作意识和团队精神。

3.提高幼儿的社交能力和沟通能力。

二、活动准备：1.材料准备：准备与辩题相关的图片或实物。

2.教具准备：白板、黑板、笔、椅子等。

3.环境准备：准备一个可以进行辩论活动的场所。

三、活动流程：1.导入：教师与幼儿进行简短的对话，了解他们对辩论的了解程度，并引导幼儿回忆课堂上学过的知识，为辩论活动做铺垫。

2.分组：教师将幼儿分成两个小组，并给每个小组分配一个辩题。

可以根据幼儿的兴趣和能力，选择不同难度的辩题。

3.讨论：教师引导每个小组讨论并确定自己的立场和理由，鼓励幼儿积极参与讨论，并尽可能多地表达自己的观点。

4.辩论：每个小组轮流进行辩论，辩论时间为5-10分钟，教师可以担任辩论会的主持人和评委，引导幼儿进行有序的辩论，让每个幼儿都有机会发言。

5.总结：辩论结束后，教师对每个小组的表现进行点评和总结，鼓励幼儿根据辩论的过程和结果进行反思和总结。

四、活动反思：1.教师对幼儿进行引导和激励，培养幼儿的语言表达能力和思维能力。

通过参与辩论活动，幼儿学会了如何提出自己的观点并进行逻辑思考，培养了他们的思维能力。

2.辩论活动促使幼儿之间进行合作与沟通，培养了他们的合作意识和团队精神。

在辩论的过程中，幼儿需要与小组成员进行讨论和协商，并共同制定辩论策略，培养他们的合作意识。

3.辩论活动提供了一个可以进行交流和表达的机会，提高了幼儿的社交能力和沟通能力。

在辩论的过程中，幼儿需要与其他幼儿进行交流和辩论，并尽可能地表达自己的观点，培养了他们的社交能力和沟通能力。

总之，幼儿园大班语言活动小小辩论会是一个培养幼儿语言表达能力和思维能力的有效方式。

通过这个活动，幼儿可以学会发表自己的观点并进行逻辑思考，培养合作意识和团队精神，提高社交能力和沟通能力。

教师在活动中起到引导和激励的作用，在辩论结束后对幼儿进行点评和总结，帮助幼儿进行反思和总结。

幼儿园大班语言教案模板《小小辩论赛》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园大班语言教案模板《小小辩论赛》活动目标1．知识技能目标：幼儿通过围绕一个话题进行讨论，尝试清楚、连贯地运用语言发表自己的意见。

大班语言活动小小辩论会教案教案主题：大班语言活动小小辩论会时间：约30分钟年龄：4-6岁目的：通过辩论活动增强孩子们的表达和听取能力，培养其思考和分析问题的能力。

准备工作：1.安排两组孩子，每组5名。

2.回顾讲解辩论的基本概念和辩论技巧，运用简单的事例介绍辩论的意义和目的。

3.为辩论活动准备三个话题。

（例如：是吃水果好，还是吃零食好？）步骤：1.介绍辩论活动的话题，分为正方和反方两组，让孩子们自愿报名加入其中。

2.每组孩子选出一名代表，进行开场发言，介绍本组的观点和理由。

正方和反方代表轮流发言。

3.接着，孩子们自由辩论。

老师通过引导问题，促使孩子们在辩论中充分表达自己的观点，理解对方的想法，发现问题和解决问题，从而增强思考和分析问题的能力。

老师也应随时给予鼓励和认可，并鼓励孩子们在交流中了解和尊重他人的意见。

4.每组代表结尾再进行总结发表，表态胜负，并评选出最佳辩手。

扩展活动：1.让孩子们在讨论过程中积累到足够多的话题。

2.加强孩子们思维能力的训练，提高他们的论述和分析问题的能力。

3.通过看影视作品、读故事、阅读新闻等多种形式了解、研究各种可以成为辩论话题的问题，让孩子们进一步扩展思想和眼界。

4.对孩子们提出提议和建议，让他们在辩论中探索有效的解决方案。

5.让孩子们在辩论中体验到学习的乐趣和成就感，激发他们的兴趣和动力，进一步培养他们的学习态度和习惯。

6.在辩论活动结束后，可以请孩子们写下自己对这次活动的感受和体会，并反思自己在辩论中的表现和不足之处。

通过这样的方式，让孩子们在不断学习和成长中充满自信和自尊。

7.在细节上，老师应该提前准备好相应的教具和材料，以便孩子们更容易理解话题和辩论内容。

同时，老师应该充分发挥辩论活动的灵活性和开放性，鼓励孩子们充分发挥他们的想象力和思维能力，让辩论更具有趣味性和挑战性。

总之，大班语言活动小小辩论会是一种非常好的教育形式，有利于培养孩子们的思考和分析问题的能力，增强他们的自信和自尊，激发其学习和成长的兴趣和动力。

小小辩论赛大班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解辩论赛的基本规则和流程，知道辩论的目的和意义。

2. 技能目标：培养幼儿的表达能力、倾听能力和逻辑思维能力。

3. 情感目标：培养幼儿的团队协作精神，增强自信心和勇气。

二、教学内容：1. 辩论赛的基本规则和流程2. 辩论赛的主题和立场3. 辩论赛中的表达和倾听技巧4. 辩论赛中的逻辑思维和反驳方法5. 团队协作和角色分工三、教学准备：1. 教室环境布置，设立辩论赛舞台2. 辩论赛主题和立场准备3. 辩论赛规则和流程介绍资料4. 辩论赛评分标准和奖励措施四、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的故事，引发幼儿对辩论赛的兴趣。

2. 讲解：介绍辩论赛的基本规则和流程，让幼儿了解辩论的目的和意义。

3. 实践：分组进行辩论赛，让幼儿亲身体验辩论的过程和乐趣。

4. 总结：讲解辩论赛中的表达、倾听和逻辑思维技巧，以及团队协作的重要性。

5. 奖励：对表现优秀的幼儿进行表彰和奖励，激发他们的自信心和勇气。

五、教学评价：1. 观察幼儿在辩论赛中的表现，评估他们的表达能力、倾听能力和逻辑思维能力。

2. 评估幼儿在团队协作中的角色分工和贡献程度。

3. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学方法和内容。

六、教学活动安排：1. 第1周：辩论赛的基本规则和流程讲解2. 第2周：辩论赛的主题和立场选择3. 第3周：辩论赛中的表达和倾听技巧训练4. 第4周：辩论赛中的逻辑思维和反驳方法学习5. 第5周：团队协作和角色分工实践七、教学方法：1. 讲授法：讲解辩论赛的基本规则、主题、立场等理论知识。

2. 实践法：分组进行辩论赛，让幼儿亲身体验辩论的过程。

3. 互动法：引导幼儿相互提问、反驳，培养他们的逻辑思维和表达能力。

4. 激励法：对表现优秀的幼儿进行表彰和奖励，激发他们的自信心和勇气。

八、教学注意事项：1. 关注幼儿个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在辩论赛中得到锻炼和提高。

2. 注重培养幼儿的团队协作精神，让每个幼儿都能在团队中发挥自己的作用。

幼儿园大班社会课“小小辩论会”教学1. 引言在幼儿园大班阶段，社会课的教学对幼儿的综合素养发展至关重要。

为了激发幼儿们的思维能力和表达能力，本文将探讨在幼儿园大班社会课中引入“小小辩论会”教学活动的意义和实施方法。

2. 活动目的通过“小小辩论会”教学活动，旨在培养幼儿的思辨能力、逻辑思维能力和口头表达能力，提高他们的自信心和团队合作意识，促进幼儿社交能力和情感管理能力的发展。

3. 活动准备•确定辩题：选择适合幼儿理解和讨论的话题，如“猫和狗哪个更可爱”、“冬天和夏天哪个更好玩”等。

•分组安排：将幼儿分成小组，每组有正方和反方，组内分工明确。

•制作道具：可以准备一些标志性的小道具，如旗子或牌子，以增加活动趣味性。

•制定活动流程：明确活动的各个环节和时间安排，保证活动有序进行。

4. 活动实施在“小小辩论会”教学活动中，可以按以下步骤进行： 1. 介绍辩题：教师向幼儿们介绍辩论的话题，让幼儿思考和表达自己的看法。

2. 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们在组内探讨自己的立场和理由。

3. 辩论准备：每个小组准备自己的辩论观点和论据，并可以借助道具进行辅助表达。

4. 辩论进行：正方和反方轮流发言，表达自己的观点，展开辩论。

5. 评价互动：通过互相评价和提问，促进幼儿们思维的碰撞和交流。

5. 活动评估在活动结束后，可以进行全面评估： - 幼儿表现评价：评估幼儿们在辩论过程中的表现，包括思维能力、表达能力和团队合作能力。

- 教学效果评估：分析活动的实施过程和效果，总结经验和不足，为今后的教学改进提供参考。

6. 活动总结通过“小小辩论会”教学活动，不仅可以开拓幼儿的思维、锻炼幼儿的口才，还可以促进幼儿的合作能力和社交能力的发展。

教师应根据实际情况，不断改进和创新教学方法，为幼儿的全面发展提供更有针对性的教学支持。

以上是关于幼儿园大班社会课“小小辩论会”教学的简要介绍，希望能够为幼儿园社会课的教学实践提供一定的启发和借鉴意义。

大班语言活动小小辩论会教案【含教学反思】教学目标1.学生能在轻松、有趣的情境中尝试辩论、发表意见和观点，增强语言表达能力和自信心；2.学生能够尊重和倾听他人的观点，乐于分享自己的想法，培养合作意识和团队合作精神；3.学生能够借助小辩论会的形式，激发自己的学习兴趣，提升语言表达和批判思维能力；4.学生能够反思自己的语言表达和沟通方式，有意识地完善自己的表达方式和沟通技巧。

教学内容1.辩论技巧的介绍：如何准确表达自己的观点和意见、如何听取他人的意见并作出合理的回应；2.辩论主题的确定：老师提供两个观点不同、有争议性的话题，要求学生在小组内阐述自己的观点并通过辩论互相较量；3.辩论会的流程：主持人开场、双方发言、答辩环节、总结发言等环节。

教学流程1.游戏化的引入环节：挑选数个学生自愿上台，利用身体动作、表情和语言等手段描述一个事物，同学们通过猜测的方式猜出答案。

引导学生发现自己在表达和沟通中可能存在的问题，为下一步的教学做铺垫；2.辩论技巧介绍：老师介绍辩论常用的一些技巧，如事实依据、反问、对比等，帮助学生提高表达精准度和逻辑性；3.辩论主题确定：提供两个观点不同的话题，如“早餐应该吃甜食还是咸食”、“学校应该开放智能手机使用”等。

老师带领学生分组讨论，每个小组派出一名代表来进行辩论演示和比拼；4.辩论会流程演示：学生自愿担任辩论会主持人和辩论代表，模拟辩论会的各个环节，包括开场白、发言时间控制、回应问答、总结评论等；5.辩论会实践环节：学生按组选出代表，进行辩论演讲。

其他同学观摩并按照规定打分，最后评选出代表作为本班的辩论代表；6.教学反思：老师请学生开展反思讨论，回答问题“辩论过程中你有哪些收获和想要改进的地方？”“学习辩论会有助于你将来的学习和生活吗？”等。

反思感悟1.教学内容的设计：辩论活动不仅能够提高学生的语言表达能力，还能够培养学生的思考、分析和判断能力。

在本次教学中，我侧重介绍了辩论技巧的知识，并设计了活泼有趣的引导环节和实践演练环节，让学生在愉悦的氛围中完成学习任务；2.学生的反应与表现：我在教学中发现，学生的表现和反应非常积极，对辩论主题特别感兴趣。