幼儿园小班语言教案啊呜

幼儿园小班语言活动教案：啊呜一、活动目标1. 引导幼儿感受绘本故事的魅力，培养幼儿的阅读兴趣。

2. 通过故事情节，帮助幼儿认识各种动物的叫声和特点。

3. 鼓励幼儿积极参与模仿动物叫声和动作，提高幼儿的语言表达能力和创造力。

4. 培养幼儿与同伴分享、合作的精神，增进友谊。

二、活动准备1. 准备绘本故事《啊呜》一本，图片若干。

2. 准备各种动物的叫声道具（如录音、玩具等）。

3. 准备活动场地，布置温馨的环境。

三、活动重难点1. 活动重点：通过故事情节，让幼儿认识各种动物的叫声和特点。

2. 活动难点：鼓励幼儿积极参与模仿动物叫声和动作，提高幼儿的语言表达能力和创造力。

四、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍绘本故事《啊呜》，激发幼儿的阅读兴趣。

2. 故事讲解：教师有感情地讲述故事，引导幼儿关注故事中各种动物的叫声和特点。

3. 互动环节：教师邀请幼儿模仿故事中的动物叫声和动作，其他幼儿猜猜是哪种动物。

4. 游戏环节：将幼儿分成小组，每组选择一个动物，模仿该动物的叫声和动作，其他小组猜猜是哪种动物。

5. 总结环节：教师引导幼儿分享自己在活动中的收获，总结各种动物的特点。

五、活动延伸1. 家庭作业：请家长协助，让幼儿在家模仿故事中的动物叫声和动作，家长记录并进行鼓励。

2. 环境创设：在班级环境中布置动物主题展示区，让幼儿展示自己喜欢的动物图片或手工作品。

3. 教学计划：下一节课邀请家长参与，共同开展动物主题的亲子活动。

六、教学方法1. 故事讲解：通过生动形象的语言，富有感染力的表情和动作，引导幼儿融入故事情节。

2. 模仿互动：邀请幼儿积极参与，模仿动物叫声和动作，提高幼儿的语言表达能力和创造力。

3. 游戏环节：采用小组合作的形式，让幼儿在游戏中体验学习的乐趣，培养团队合作精神。

4. 家庭延伸：与家长密切配合，共同关注幼儿的成长，引导幼儿在家庭环境中继续学习和实践。

七、教学内容1. 认识各种动物的叫声和特点：通过故事和游戏，让幼儿了解不同动物的叫声和特点，丰富幼儿的动物知识。

2024年幼儿园小班语言教案《啊呜》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《啊呜》。

具体内容包括：第一章“啊呜”的故事，详细讲述了一个可爱的小怪物啊呜在寻找友谊的过程中，遇到的各种趣事。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中主人公的情感变化。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的词语描述故事中的情景。

3. 培养幼儿的社交能力，懂得关爱他人，珍惜友谊。

三、教学难点与重点难点：让幼儿用简单的词语描述故事中的情景。

重点：理解故事内容，感受故事中主人公的情感变化，培养幼儿的语言表达能力和社交能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小怪物啊呜玩偶、情感卡片。

2. 学具：画笔、彩纸、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小怪物啊呜玩偶，讲述一个关于友谊的小故事，引发幼儿对故事主题的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）播放故事课件，讲述《啊呜》的故事。

讲解过程中，引导幼儿关注故事中主人公的情感变化。

3. 随堂练习（10分钟）a. 让幼儿用简单的词语描述故事中的情景。

b. 分组讨论：如果你是故事中的小怪物啊呜，你会怎么做？5. 课堂互动（10分钟）利用情感卡片，组织幼儿进行情感表演游戏，培养幼儿的社交能力。

6. 作品展示（10分钟）让幼儿用画笔、彩纸、剪刀等学具，创作关于故事主题的作品，并进行展示。

六、板书设计1. 故事《啊呜》2. 故事主人公：小怪物啊呜3. 故事主题：友谊、关爱、珍惜4. 重点词语：开心、难过、勇敢、友谊七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于《啊呜》的故事插图，并用简单的词语描述画面。

答案示例：画面中，小怪物啊呜和小朋友手牵手，快乐地在一起玩耍。

描述词语：开心、友谊。

2. 作业要求：画面清晰，描述准确，能够体现故事主题。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对每个幼儿的特点，调整教学方法。

2. 拓展延伸：a. 组织家长参与，开展关于友谊的主题活动。

2024版年度小班语言《啊呜》教案一、教学内容本节课选自2024版年度小班语言教材《啊呜》章节，主要内容包括：学习词语“啊呜”，理解其含义，并在实际情景中运用；通过故事《啊呜》的学习，培养幼儿的语言表达能力和想象力；学习相关的儿歌和游戏，增强幼儿的语感和节奏感。

二、教学目标1. 知识与技能：掌握词语“啊呜”的意义，并能正确运用；能够讲述故事《啊呜》的主要情节，发挥想象力进行创编。

2. 过程与方法：通过观察、模仿、游戏等形式，培养幼儿的语言表达和倾听能力；通过集体活动，培养幼儿的团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：激发幼儿对语言的兴趣，培养他们积极、乐观、合作的态度。

三、教学难点与重点重点：掌握词语“啊呜”的意义，能正确运用；讲述故事《啊呜》的主要情节。

难点：发挥想象力，创编故事情节；在集体活动中，培养团队协作能力。

四、教具与学具准备教具：故事课件、儿歌音频、动物头饰等。

学具：画纸、画笔、彩泥等。

五、教学过程1. 导入：以谜语“一个大嘴巴，吃掉小乖乖，啊呜一声响，肚子鼓囊囊”引出课题，激发幼儿兴趣。

2. 故事学习：播放故事课件，引导幼儿观察、理解故事内容，学习词语“啊呜”。

3. 情景体验：分发动物头饰，让幼儿扮演故事角色，进行情景体验，巩固词语“啊呜”的运用。

4. 例题讲解：以故事中的情节为例，引导幼儿讲述故事，发挥想象力进行创编。

5. 随堂练习：组织幼儿进行“啊呜”游戏，培养语感和节奏感。

6. 儿歌学习：学习与“啊呜”相关的儿歌，加强幼儿对词语的记忆。

六、板书设计1. 板书《啊呜》2. 板书内容：（1）词语：啊呜（2）故事情节简图（3）儿歌歌词七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人讲述故事《啊呜》，并运用词语“啊呜”进行情景表演。

2. 答案：根据幼儿讲述和表演情况进行评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，以及幼儿对故事和词语的掌握程度，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的其他动物，模仿它们的叫声，培养幼儿的语言模仿能力；鼓励幼儿发挥想象力，创编更多与“啊呜”相关的故事。

幼儿园小班语言《啊呜》教案一、教学目标：1. 通过故事《啊呜》，让幼儿感受故事的趣味性，培养幼儿的倾听和表达能力。

2. 帮助幼儿认识各种食物，提高幼儿的观察力和想象力。

3. 培养幼儿正确发音，加强幼儿的语言表达能力。

二、教学内容：1. 故事《啊呜》的主要内容，包括角色、情节和食物。

2. 各种食物的认识，如水果、蔬菜、零食等。

3. 学习故事中的对话，加强幼儿的语言表达能力。

三、教学准备：1. 故事课件《啊呜》。

2. 各种食物的照片或实物。

3. 记录卡、画笔等绘画工具。

四、教学过程：1. 导入：通过歌曲或游戏引入故事主题，激发幼儿兴趣。

2. 故事讲述：播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事内容。

3. 故事讨论：讲述故事情节，引导幼儿关注故事中的角色、情节和食物。

4. 食物认识：展示各种食物的照片或实物，让幼儿观察并说出食物名称。

5. 对话学习：学习故事中的对话，让幼儿模仿并练习发音。

6. 创意绘画：让幼儿用记录卡和画笔，绘制自己喜欢的食物。

五、作业设计：1. 回家后，与家长分享故事《啊呜》的内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。

2. 家长协助幼儿制作关于食物的手工作品，提高幼儿的动手能力。

3. 家长鼓励幼儿在家尝试讲述故事《啊呜》，提高幼儿的语言表达能力。

六、教学评价：1. 通过观察幼儿在课堂上的参与程度，评估他们对故事的理解和兴趣。

2. 通过幼儿在食物认识环节的表现，评估他们对不同食物的认知能力。

3. 通过幼儿在对话学习环节的模仿和练习，评估他们的语言表达能力。

七、教学拓展：1. 组织一个角色扮演活动，让幼儿选择故事中的一个角色，并尝试用对话中的语言进行表演。

2. 让幼儿尝试创作自己的小故事，包括角色、情节和食物，并与其他幼儿分享。

八、安全注意：1. 在课堂上确保所有食物都是安全的，避免使用有毒或过敏的食物。

2. 在绘画环节，确保使用的颜料和画笔是无毒的，避免幼儿误食。

3. 确保课堂活动在一个安全的环境中进行，避免幼儿受伤。

01引入主题Chapter打招呼与问候0102引出语言啊呜啊呜话题激发幼儿兴趣通过让幼儿观察、触摸和模仿，激发他们的好奇心和探索欲望。

02学习基本语言知识Chapter认识常见动物叫声鼓励幼儿模仿不同动物的叫声，如“汪汪”、“喵喵”、“咯咯”等。

通过角色扮演、情景模拟等活动，让幼儿在模仿动物叫声的同时，培养他们的表演能力和想象力。

及时给予幼儿肯定和鼓励，增强他们的自信心和学习兴趣。

学习模仿动物叫声通过故事、动画等形式帮助幼儿理解动物叫声背后的情感和意义。

引导幼儿思考人类语言和动物叫声的相似之处和差异，培养他们的语言感知能力和思维能力。

讲解不同动物叫声所代表的含义，如狗的“汪汪”声可能表示警惕或欢迎，猫的“喵喵”声可能表示需求或亲近等。

了解动物叫声含义03互动游戏环节Chapter动物叫声接龙游戏游戏规则老师先开始，模仿一种动物的叫声，然后小朋友们依次接龙，每人模仿一种不同的动物叫声，如果重复或者模仿不出来就算输。

动物叫声示例猫（喵喵）、狗（汪汪）、羊（咩咩）、牛（哞哞）等。

游戏目的通过模仿动物叫声，锻炼小朋友们的听力和口语表达能力，同时增加对动物的了解。

游戏规则动物叫声录音示例游戏目的030201猜动物叫声游戏角色扮演游戏角色扮演示例游戏规则扮演小鸭子过河、扮演小猫钓鱼等。

游戏目的04拓展延伸活动Chapter观看相关视频资料搜集不同动物叫声的真实视频，如狗、猫、羊、牛等，让孩子们更直观地了解动物的叫声和表情。

观看动物叫声的卡通动画，如《小猪佩奇》、《汪汪队立大功》等，引导孩子们模仿动画中动物的叫声和动作。

观看动物叫声的儿歌视频，如《动物叫声歌》、《十二生肖歌》等，让孩子们在欢快的歌声中学习动物的叫声。

家长参与亲子活动家长和孩子一起模仿动物的叫声和动作，进行角色扮演游戏，增进亲子关系。

家长引导孩子观察周围动物的叫声和动作，鼓励孩子模仿并表达自己的想法。

家长和孩子一起创作动物叫声的故事或儿歌，激发孩子的想象力和创造力。

幼儿园小班语言《啊呜》教案一、教学目标1. 了解故事内容，感知故事中的角色和情节。

2. 学会正确使用动词“啊呜”进行表达。

3. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力。

4. 培养幼儿对语言活动的兴趣。

二、教学内容1. 故事《啊呜》的阅读与理解。

2. 学习使用动词“啊呜”进行表达。

3. 开展相关的语言游戏和活动。

三、教学重点与难点1. 教学重点：了解故事内容，学会使用动词“啊呜”进行表达。

2. 教学难点：动词“啊呜”在实际情境中的运用。

四、教学准备1. 故事课件或图书《啊呜》。

2. 相关图片或卡片。

3. 食物道具（如糖果、饼干等）。

五、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们在生活中吃东西的经验，引导幼儿说出“啊呜”的声音。

2. 故事阅读：a. 教师出示故事课件或图书，引导幼儿观察封面，激发兴趣。

b. 教师有感情地朗读故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

c. 教师与幼儿一起讨论故事内容，帮助幼儿理解故事主题。

3. 学习动词“啊呜”：a. 教师出示相关图片或卡片，引导幼儿观察并说出“啊呜”的声音。

b. 教师示范使用动词“啊呜”进行表达，如“我要吃糖果啊呜”。

c. 邀请幼儿模仿并进行表达，引导幼儿在实际情境中运用动词“啊呜”。

4. 语言游戏：a. 教师组织幼儿进行“啊呜”接力游戏，培养幼儿的协作能力和语言表达能力。

b. 教师组织幼儿进行“啊呜”猜谜游戏，培养幼儿的观察力和想象力。

5. 总结与拓展：a. 教师引导幼儿总结故事主题，培养幼儿的归纳能力。

b. 教师鼓励幼儿在家庭和园所中尝试使用动词“啊呜”，拓展幼儿的语言应用场景。

注意：教师在教学过程中应关注每个幼儿的学习情况，针对有困难的幼儿给予个别指导和支持。

六、教学评价1. 观察幼儿在故事阅读过程中的兴趣和参与程度。

2. 评价幼儿在语言游戏中运用动词“啊呜”的准确性及积极性。

3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中使用动词“啊呜”的情况。

七、教学拓展1. 开展主题班会，邀请家长参与，共同探讨幼儿语言发展的重要性。

啊呜幼儿园小班语言教案3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园：小班语言《啊呜》教案一、教学目标1. 了解故事内容，感知故事中的角色和情节。

2. 能够正确地朗读故事，并参与角色扮演。

3. 培养幼儿的观察能力和想象力，提高语言表达能力。

二、教学重点与难点重点：1. 感知故事内容，理解故事主题。

2. 能够参与角色扮演，正确朗读故事。

难点：1. 培养幼儿的观察能力和想象力，提高语言表达能力。

三、教学准备1. 教学材料：《啊呜》故事课件或图书。

2. 教学环境：安静、舒适的阅读区域。

四、教学过程1. 导入：邀请幼儿坐好，向他们介绍今天要讲的故事《啊呜》。

2. 故事讲述：通过课件或图书，讲述故事《啊呜》。

3. 故事讨论：提问幼儿关于故事的问题，引导他们观察和思考。

4. 角色扮演：邀请幼儿参与角色扮演，让他们扮演故事中的角色，并进行表演。

5. 朗读练习：引导幼儿正确朗读故事，注意语音语调和表情。

五、作业与延伸1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起阅读故事《啊呜》，并分享故事内容。

2. 延伸活动：组织幼儿进行故事创作，让他们根据自己的想象，创作一个类似的故事。

六、教学评价1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，了解他们对故事内容的理解和思考能力。

2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，包括语言表达、情感表达和表演技巧。

3. 评价幼儿在朗读练习中的语音语调、表情和节奏掌握情况。

七、教学反馈1. 根据幼儿在故事讨论中的回答，给予积极的反馈，鼓励他们的思考和表达。

2. 在角色扮演中，及时给予幼儿指导和建议，帮助他们更好地发挥角色。

3. 在朗读练习中，及时纠正幼儿的语音错误，引导他们注意语调和表情的运用。

八、教学调整1. 根据幼儿在故事讨论中的表现，调整教学内容和方法，以更好地满足他们的学习需求。

2. 根据幼儿在角色扮演中的表现，提供更多的指导和机会，帮助他们提高表演技巧。

3. 根据幼儿在朗读练习中的表现，提供更多的练习机会，重点关注语音语调、表情和节奏的掌握。

九、教学反思1. 反思教学过程中的有效性和趣味性，考虑如何改进教学方法，提高幼儿的学习兴趣和参与度。

小班语言绘本《啊呜》课教案一、教学目标1.了解绘本《啊呜》的内容，重点关注主题及启示。

2.目标语言：学习使用“啊呜”、“木马”、“玩偶”等词汇进行简单对话。

3.发展英语学习技能：听说读写。

4.开车小班儿童的语言表达能力以及想象力、创造力。

二、教学过程1. 导入介绍绘本《啊呜》，带领小班儿童认识绘本封面及主人公形象，引导学生进入故事世界。

2. 听读绘本1.以小组形式观看《啊呜》的故事时间古装版动画。

2.老师梳理故事情节，带领学生讨论主题和启示，例如孝顺父母、勇敢、有爱心等。

3.带领学生看绘本，并向学生介绍汉字。

4.老师朗读绘本，学生边听边阅读。

同时，在班内展示美术制版的彩色插图。

3. 对话练习1.分发课前准备的玩偶和木马，带领学生进行互动，练习简单的对话。

2.安排小组对话活动。

将班级分为小组，让他们根据故事情节进行角色扮演练习。

例如，让一个学生扮演“啊呜”，另一位扮演父亲，提问：“啊呜，你要去哪里？”，学生回答，“我要去帮爸爸，去打虎。

”，以此类推。

4. 书写练习1.认读故事中出现的汉字和词汇，老师在黑板上书写，让小班学生模仿。

2.老师带领学生练习用铅笔和纸书写汉字。

三、教学评估1.老师通过对学生对话的观察，评估学生的英语口语表达能力，针对不足之处进行教学反馈。

2.老师观察学生书写练习的情况，评估学生的汉字认读能力，针对不足之处进行教学补充。

四、教学反思本次教学中，学生对故事情节的理解较慢，需要更多的常规教学活动和讨论，来引导学生加深对故事的理解，更好地把握故事主题。

同时，在课后教学过程中，应更加注意对学生进行练习，及时纠正学生的错误。

《啊呜》小班语言教案《啊呜》小班语言教案15篇《啊呜》小班语言教案1活动目标：1、观察图片中发生的事件，能根据故事提供的线大胆想象和表述。

2、理解故事内容，感受故事人物的心理变化，知道要勇敢。

活动准备：PPT课件、蛋糕、背景音乐活动过程：一导入故事，引起兴趣：（播放“啊呜”）师：“啊呜”、“啊呜”咦？啊呜是什么？谁来猜一猜。

二分段理解故事，大胆联想：师：今天我们一起来听一个有趣的故事，故事的名字叫“啊呜”。

“啊呜”会是什么呢？听完故事你就知道了。

师：在森林里生活着四个好朋友，他们是谁？（小兔、小猴、小猫和小熊）一天，它们一起来到森林里玩耍，玩着玩着看见了一个小屋子，桌子上好像放着什么东西。

小朋友，你们想不想知道？（想）那我们和小动物一起走近看看！师：小兔跑去看了看，害怕地逃回来说：“不得了了，桌子上放着一个啊呜，又大又圆”，圆圆的会是什么东西呢？师：小猴跑去看了看，害怕地逃回来说：“啊呜是白白的”，白白的会是什么呢？师：小猫跑去看了看，害怕地逃回来说：“啊呜上面还有红色一点一点的”，红红的又会是什么呢？师：这时候小熊决定也去瞧瞧。

他把门打开，走了进去。

你们觉得小熊是个怎样的`小熊？（勇敢）师：过了好久小熊都没有出来，小朋友们，你觉得小熊可能发生什么事？师：让我们小动物们一起呼唤小熊！可是小熊还是没有反应，小动物们想是不是小熊被啊呜吃掉了。

于是他们决定一起去把小熊救出来。

师：咦，小熊在干吗？（吃蛋糕）原来啊呜是什么？（蛋糕）师：小熊把蛋糕和我们小朋友一起分享，让我们“啊呜、啊呜”把它吃掉吧！三、完整欣赏故事：师：蛋糕吃完了，这个好听的故事还记得它叫什么名字吗？（啊呜）那我们一起来完整地讲一讲这个故事。

幼儿和教师一起完整讲述故事《啊呜》。

四、韵律活动：吃蛋糕幼儿在教师的引导下一起边听音乐边做吃蛋糕的律动，结束活动。

《啊呜》小班语言教案2一、说设计思路（包括对教材的分析、对幼儿的分析、目标的定位与价值、活动的准备等）设计《啊呜》这样一个小班活动，给予以下四个方面的思考：（一）教材适宜性《啊呜》是一个深受小班幼儿喜爱的绘本故事，这个故事以风趣幽默的手法描写了四个可爱的小动物在探索和想象黑屋子里的一个不为人知的东西。

一、教学目标1. 了解故事内容，感知故事中的角色和情节。

2. 学习动物的叫声，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

4. 教育幼儿关爱动物，与动物和谐相处。

二、教学内容1. 故事《啊呜》的阅读与理解。

2. 学习动物的叫声，如：小猫、小狗、小鸟等。

3. 创作自己的小动物故事。

三、教学准备1. 故事课件或图书《啊呜》。

2. 动物叫声的音频素材。

3. 画纸、画笔、贴纸等创作材料。

四、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们知道的动物叫声。

2. 故事讲解：通过课件或图书，讲述故事《啊呜》，引导幼儿观察故事中的角色和情节。

3. 学习动物叫声：播放音频素材，让幼儿模仿和学习不同的动物叫声。

4. 创作环节：请幼儿用自己的方式（绘画、贴纸等）创作一个小动物故事，鼓励幼儿发挥想象力，创造有趣的情节。

5. 展示与分享：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作的故事内容和感受。

五、教学评价1. 观察幼儿在创作环节的表现，评估他们的观察力、想象力和创造力。

2. 关注幼儿在分享环节的语言表达能力，评估他们的表述能力和自信心。

3. 结合幼儿在课堂上的互动和表现，评估他们的团队合作能力和关爱动物的意识。

六、教学拓展1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的动物角色，进一步理解故事内容。

2. 开展“动物运动会”活动，让幼儿了解不同动物的特点和运动方式。

3. 邀请家长参与“动物知识讲座”，增加幼儿对动物的了解。

七、教学反思1. 回顾教学过程，总结成功的教学方法和需要改进的地方。

2. 思考如何更好地引导幼儿观察、想象和创造，提高他们的语言表达能力。

3. 考虑如何将关爱动物的教育理念融入日常教学中，培养幼儿的爱心和责任感。

八、教学评估1. 通过观察幼儿在课堂上的参与程度、互动表现和创作成果，对教学效果进行评估。

2. 收集幼儿和家长的意见和建议，以改进教学方法和内容。

3. 定期进行教学评估，确保教学质量的持续提升。

九、教学计划1. 安排后续课程，继续拓展幼儿对动物的认识和了解。

2024年《啊呜》小班语言教案一、教学内容本节课选自2024年小班语言教材《啊呜》的第一章节，主要内容包括词汇学习、句子构造和故事理解。

详细内容涵盖：“啊呜”拟声词的运用、简单的描述性句子和以“啊呜”为主题的小故事。

二、教学目标1. 学会使用拟声词“啊呜”，并能运用到日常交流中。

2. 能够听懂并复述故事，提高语言表达能力。

3. 通过学习，培养幼儿对食物的喜好和饮食礼仪。

三、教学难点与重点1. 教学难点：拟声词“啊吞”的发音和运用，以及故事内容的理解。

2. 教学重点：描述性句子的构造，以及通过故事培养饮食礼仪。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、食物模型、小熊玩偶。

2. 学具：彩笔、绘画纸、儿童剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图和小熊玩偶，展示小熊吃食物的场景，引导幼儿关注小熊的吃相，并模仿小熊发出“啊呜”的声音。

2. 例题讲解（10分钟）讲解“啊呜”拟声词的用法，通过故事卡片展示描述性句子，引导幼儿学习句子构造。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿运用所学词汇和句子，描述自己吃食物的场景。

4. 故事讲解（10分钟）讲述以“啊呜”为主题的小故事，引导幼儿关注故事情节和饮食礼仪。

5. 小组讨论（10分钟）让幼儿分组讨论故事中出现的食物和吃相，分享自己的感受。

六、板书设计1. “啊呜”拟声词，字体放大，配以形象的食物图片。

2. 简单的描述性句子，以故事中的句子为例，展示句式结构。

3. 故事主题和饮食礼仪，用关键词和简笔画表示。

七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的食物，并写一句描述性句子。

答案示例：我喜欢吃苹果。

苹果红红的，甜甜的，我一口咬下去，发出“啊呜”的声音。

2. 作业题目：复述故事给家长听，并讨论故事中的饮食礼仪。

答案示例：故事中，小熊吃食物时总是发出“啊呜”的声音，我们应该学会细嚼慢咽，不发出声音。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 实践情景引入中的声音模仿。

小班语言啊呜啊呜教案小班语言啊呜啊呜教案（精选3篇）小班语言啊呜啊呜教案篇1活动目标：1、理解故事内容，能用简短的语句进行表述。

2、感受故事情节的好玩。

3、能区分物品和食物，知道什么东西可以吃，什么东西不行以吃。

活动预备：PPT课件；魔术袋内装有食物，包括一个面包，一小袋大米，一盒糖果；画有各种物品和食物的卡片若干张（打印）；黑板上贴有“能吃和不能吃”的分类表。

活动过程：1、嬉戏"变变变"，老师从魔术袋中变出各种物品实物，幼儿猜想。

（1）闻一闻：什么东西这么香？依据幼儿依据自己闻到的气味进行推想。

（2）摸一摸：这一粒粒的是什么东西呢？老师介绍大米名称，让幼儿知道大米煮熟了就是我们平常吃的米饭。

（3）摇一摇：听听这里装的是什么东西呢？引导幼儿观看瓶中五颜六色的糖果，通过观看糖果的颜色，说说它可能是什么味道的糖果？（1）结合自己的生活阅历讲讲有哪些东西可以吃哪些东西不行以吃。

（2）出示黑板上的能吃和不能吃的分类表，老师示范讲解，分类表的使用方法，再请一名幼儿将卡片粘贴到分类表上。

（3）依据分类表的内容，引导幼儿进行小结：苹果、鸡蛋、饼干等食物可以吃，玩具、衣服、勺子等物品不能吃。

4、活动小结。

今日小老鼠知道了，不是全部的东西都可以咬、可以吃的，小老鼠很感谢你们。

小班语言啊呜啊呜教案篇2设计意图：结合读本《调皮的小猫》让孩子在嬉戏中加入方位词的练习。

让幼儿充分体会阅读的欢乐心情，并通过多种形式的朗读活动带领幼儿体会语言的美丽。

环境创设：把活动室布置成童话中的森林小屋。

有立体的草地、房子、大树、花丛、皱纹纸制作的小河等。

活动目标：1、练习“调皮的……在……”的句型。

2、依据图片线索分析推断的力量。

3、正确运用上、下、里、外等方位词。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动预备：1、大读本、小猫，小狗，小鸡，小鸭，小兔的头饰，以及这些小动物能活动的藏起来的挂图一幅。

幼儿园：小班语言《啊呜》教案一、教学目标：1. 了解故事内容，能够简单描述故事的主要情节。

2. 学会正确使用词语“啊呜”，并能够灵活运用到日常交流中。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：理解故事情节，能够讲述故事的主要内容。

学会正确使用词语“啊呜”。

2. 教学难点：能够将“啊呜”词语运用到日常交流中。

三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、挂图、小动物手偶等。

2. 环境准备：安静、舒适的阅读环境。

四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首儿歌，营造轻松愉快的氛围。

教师出示小动物手偶，引导幼儿观察并说出它们的名字。

2. 故事讲解：教师使用故事课件和挂图，逐幅展示故事画面，引导幼儿观察。

教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

教师邀请幼儿一起模仿故事中的“啊呜”声音，增加互动。

3. 故事讨论：教师引导幼儿讲述故事的主要情节。

教师提问：故事中的小动物为什么发出“啊呜”声？它们在做什么？幼儿发表自己的想法，教师给予鼓励和指导。

4. 实践活动：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的角色动作和语言。

幼儿分组进行表演，教师巡回指导。

5. 总结与拓展：教师引导幼儿总结故事中的“啊呜”词语用法。

教师鼓励幼儿在日常生活中运用“啊呜”词语，如吃饭、玩耍时。

教师推荐相关阅读材料，引导幼儿热爱阅读。

五、作业布置：1. 幼儿回家后，向家长讲述故事的主要情节。

2. 幼儿尝试在日常生活中使用“啊呜”词语，并与家长分享。

3. 家长协助幼儿完成角色扮演活动，记录幼儿的表现。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括发言、表演等。

2. 家长反馈幼儿在日常生活中是否能够灵活运用“啊呜”词语。

3. 评价幼儿对故事情节的理解和记忆，以及对相关阅读材料的兴趣。

七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否能够引导幼儿积极参与，激发他们的兴趣。

2. 教师是否能够关注到每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导。

小班语言教案：啊呜一、教学目标1.引导幼儿正确发出“啊呜”的音节，培养幼儿的语言表达能力。

2.培养幼儿对故事的兴趣，激发幼儿的想象力。

3.培养幼儿的观察力，提高幼儿对生活中事物的认知。

二、教学重点与难点1.教学重点：正确发出“啊呜”的音节，理解故事内容。

2.教学难点：引导幼儿将“啊呜”的音节运用到日常生活中。

三、教学准备1.教具：故事课件、动物卡片、水果图片、小兔子玩偶。

2.环境布置：将教室布置成森林场景，营造出轻松愉快的学习氛围。

四、教学过程1.导入（1）教师拿出小兔子玩偶，引导幼儿观察并说出小兔子的特征。

（2）教师模仿小兔子吃萝卜的声音，引导幼儿模仿“啊呜”的音节。

2.故事讲述（1）教师讲述故事《啊呜》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

（2）在讲述过程中，教师适时引导幼儿模仿“啊呜”的音节。

3.故事讨论（1）教师提问：故事里发生了什么有趣的事情？小兔子为什么发出“啊呜”的声音？4.活动一：卡片游戏（1）教师将动物卡片分发给学生，引导幼儿说出动物的特征和模仿动物的声音。

（2）教师随机抽取一张卡片，幼儿需要快速模仿出卡片上动物的声音。

5.活动二：水果图片连线（1）教师将水果图片贴在黑板上，引导幼儿将图片与相应的音节连线。

（2）教师随机抽取一张图片，幼儿需要正确发出对应的音节。

6.活动三：情景表演（1）教师组织幼儿分成若干小组，每组选一个代表扮演小兔子。

（2）教师扮演大灰狼，引导幼儿模仿小兔子发出“啊呜”的声音，将大灰狼赶走。

（2）教师布置作业：请家长协助，让幼儿在家中模仿动物的声音，并录制视频，下节课分享。

五、教学反思1.教师在课堂上要关注每个幼儿的表现，鼓励幼儿积极参与活动。

2.教师要注重培养幼儿的观察力和想象力，引导幼儿发现生活中的美好。

3.教师要善于运用游戏化的教学手段，激发幼儿的学习兴趣。

通过本节课的教学，幼儿能正确发出“啊呜”的音节，对故事产生兴趣，同时培养了观察力和想象力。

在今后的教学中，教师要继续关注幼儿的语言发展，为幼儿创造更多展示自己的机会。

小班语言《啊呜》活动目标1.能根据故事提供的线索联系生活经验，并大胆想象。

2.观察图片，感受故事人物的心理变化，知道要勇敢。

活动准备《啊呜》PPT课件活动重难点感受故事人物的心理变化，知道要勇敢。

活动过程一、兴趣导入。

师：今天刘老师给小朋友带来一个故事，这个故事有一个奇怪的名字，你们听，故事的名字叫“啊呜”，你们听到过“啊呜”这样的声音吗？你觉得“啊呜”是谁发出的声音？还有谁会发出“啊呜”这样的声音？幼儿猜测，引起幼儿的兴趣。

教师：“啊呜”究竟是什么呢?我们一起来听故事？二、教师结合图片讲述故事，引导幼儿观察緊图片，理解故事内容。

1.观察第二幅图，引起第一次猜测(幼儿根据生活经验讲述）教师：森林里住着四个好朋友，这四个好朋友是谁呀?（哪只是兔子？长得怎么样？还有谁来了？谁是猴子？）四个小动物是好朋友，每天他们都在一起玩，有一天他们走到森林里，咦，这里怎么有一幢这么漂亮的房子，于是，他们决定走上前去瞧一瞧，它们发现屋子里黑黑的，桌子上好像有什么东西。

四个小动物都很想知道“黑乎乎的屋子里会有什么?你想知道吗?”好!咱们大家去看一看。

2.观察第三幅图，讲述故事:勇敢的小兔出发了，它说“让我看看”，它一步步走到小房子前，推开了房门，用眼睛瞧了瞧，然后，有点害怕的跑回来说“我看见了，我看见了，桌子上有个啊呜，啊呜是圆圆的!”提问：小兔看见桌上有什么？啊呜是怎么样的？什么东西圆圆的?你见过圆圆的东西吗？（教师出示PPT课件圆圆的东西）3.观察第四幅图，讲述故事:小猫说:“让我去看看”，它一步步走到小房子前，推开了房门，用眼睛瞧了瞧，然后，有点害怕的跑回来说“我看见了，我看见了，啊呜是白白的。

”提问：什么东西是白白的？你见过白白的东西吗？教师出示ppt课件更多白白的东西。

4.观察第五幅图，讲述故事:小猴说:“让我看看。

”它一步步走到小房子前，推开了房门，用眼睛瞧了瞧，然后，有点害怕的跑回来说“我看见了，我看见了，啊呜是红红的!”提问：什么东西是红红的？你见过红红的东西吗？教师出示ppt课件更多红红的东西。

幼儿园小班语言《啊呜》教案一、教学目标1. 情感目标：通过故事《啊呜》，培养幼儿对阅读的兴趣，激发幼儿对动物的喜爱之情。

2. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，认识故事中的动物角色。

3. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力，引导幼儿参与课堂讨论和互动。

二、教学内容1. 故事主题：认识各种动物的叫声。

2. 故事简介：《啊呜》是一个关于各种动物叫声的故事，通过有趣的情节，让幼儿学会模仿动物的叫声。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识故事中的动物角色，了解它们的特点。

2. 教学难点：引导幼儿模仿动物的叫声，培养幼儿的语言表达能力。

四、教学方法1. 直观法：通过图片、实物等直观教具，帮助幼儿认识动物角色。

2. 情境教学法：创设情境，让幼儿在游戏中模仿动物的叫声。

3. 互动教学法：引导幼儿参与课堂讨论，培养幼儿的口语表达能力。

五、教学步骤1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于动物的儿歌，激发幼儿对动物的兴趣。

2. 讲述故事：教师有声有色地讲述《啊呜》故事，引导幼儿关注故事中的动物角色。

3. 互动讨论：教师提问，让幼儿回答故事中出现了哪些动物，它们的特点是什么。

4. 模仿动物叫声：教师出示动物图片，引导幼儿模仿动物的叫声。

6. 拓展活动：教师组织幼儿进行动物角色扮演游戏，让幼儿在游戏中进一步感受动物的乐趣。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事内容的掌握情况。

2. 评价幼儿在模仿动物叫声环节的表现，观察他们的语言表达能力。

3. 通过课后家长反馈，了解幼儿在家庭中是否能够主动分享故事内容，以及家长对教学活动的满意度。

七、教学准备1. 准备故事《啊呜》的课件或图书，方便幼儿观看和阅读。

2. 准备各种动物的图片或实物，用于教学展示和模仿环节。

3. 准备教学活动所需的音乐、儿歌等素材。

4. 准备课后家长反馈表，便于收集家长的意见和建议。

八、教学时间2. 课堂节奏：紧凑而不失轻松，确保幼儿能够充分参与和享受课堂时光。

幼儿园小班语言教案《啊呜》教案：《啊呜》教学目标：1. 培养幼儿对动物叫声的听觉感知能力；2. 提高幼儿的语言表达能力与语音的模仿能力；3. 培养幼儿的音乐感知与表达能力。

教学材料：1. 《啊呜》歌曲；2. 动物图片卡片。

教学步骤：导入：（5分钟）1. 教师出示动物图片卡片，向幼儿询问：“这是什么动物？”，并引导幼儿回答。

唱歌学动物叫声：（15分钟）1. 教师播放《啊呜》歌曲，引导幼儿跟随着节奏摆动身体。

2. 听完歌曲后，教师向幼儿询问：“你们在歌曲中听到了哪些动物的叫声？”，激发幼儿的观察与听觉感知能力。

观察发现：（10分钟）1. 教师在黑板上画出动物图片，让幼儿发现并说出相应的动物名字。

2. 随后，教师再次播放《啊呜》歌曲，让幼儿观察并指出歌曲中出现的动物。

学习动物叫声：（15分钟）1. 教师将动物图片卡片分发给幼儿，引导幼儿模仿动物的叫声，并一起喊出来。

2. 教师可以使用韵律的方式，让幼儿模仿动物的叫声，如：“狗狗（发出“汪汪”的声音）”、“猫猫（发出“喵喵”的声音）”等。

创编动物音乐：（15分钟）1. 教师引导幼儿准备小乐器，如铃铛、小鼓等。

2. 教师模仿动物的叫声，引导幼儿根据动物的叫声演奏相应的音乐。

3. 教师与幼儿一起合奏，创编出属于自己的动物音乐。

总结与巩固：（5分钟）1. 教师请幼儿分享自己的创编音乐，引导幼儿表达自己的感受。

2. 教师总结今天的学习内容，并再次播放《啊呜》歌曲，让幼儿回忆并再次感受动物的叫声。

拓展活动：1. 教师可以邀请幼儿自己制作动物面具，并进行角色扮演，模仿动物的叫声。

2. 教师可以带领幼儿去动物园实地观察动物，进一步巩固所学内容。

幼儿园小班语言教案《啊呜》（二）编写教案会超过我的5500字限制。

下面是简短版本示例：教案名称：《啊呜啊呜》语言教学适用年龄：3-4岁幼儿教学目标：1. 学习使用正确的口音和语调模仿动物的叫声。

2. 通过模仿动物叫声，提高幼儿的口语表达和语音准确性。

小班语言《啊呜》教案教案：小班语言《啊呜》一、教学内容1. 第一章：认识小猫和小狗的叫声和特点。

2. 第二章：学习小鸟和小鸭的叫声和特点。

3. 第三章：了解小羊和小牛的叫声和特点。

二、教学目标1. 让学生能够听懂并模仿各种动物的叫声和特点。

2. 培养学生对语言的感知和表达能力。

3. 引导学生关注周围环境中的动物，培养他们的观察力和想象力。

三、教学难点与重点重点：让学生能够听懂并模仿各种动物的叫声和特点。

难点：培养学生对语言的感知和表达能力，引导学生关注周围环境中的动物。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、动物图片、挂图、录音机、磁带等。

学具：学生自带的动物玩偶、画笔、彩纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生进行一个简单的角色扮演游戏，让学生扮演各种动物，并模仿它们的叫声和特点。

例如，让学生扮演小猫，模仿小猫的叫声和走路方式。

2. 例题讲解（10分钟）教师利用多媒体课件展示教材中的图片，引导学生观察并说出各种动物的名称和叫声。

例如，展示小猫的图片，让学生说出小猫的名称和叫声。

3. 随堂练习（5分钟）教师给出一些动物的名称，让学生模仿它们的叫声和特点。

例如，教师说出“小狗”，学生就要模仿小狗的叫声和特点。

4. 小组活动（10分钟）学生分成小组，每组选择一个动物，并用自己的画笔和彩纸制作出这个动物的图像。

同时，每个小组还要准备一段关于这个动物的叫声和特点的介绍。

5. 成果展示（5分钟）每个小组将自己的作品和介绍展示给大家，让大家一起学习和分享。

六、板书设计教师在黑板上画出各种动物的图像，并在旁边写上它们的名称和叫声。

例如，画出小猫的图像，并在旁边写上“小猫”和“喵喵喵”。

七、作业设计1. 请学生回家后，和家长一起模仿教材中学习的动物叫声和特点。

2. 请学生用自己的语言描述一下自己喜欢的动物，并和家长一起制作一个关于这个动物的手工作品。

八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对自己的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了所学内容。