47%
53%
性别
男女
关于大学生读书情况调研的具体分析
一、调研背景：
当代大学生的读书情况可以反映出一个国家科技、文化和教育的发展水平以及国民的整体文化素质状况。在实施素质教育的今天，课外阅读更是提高大学生素质的重要途径之一，大学生的读书情况可从侧面反映出大学生素质的现状。在信息化时代中，互联网的发展异常迅猛。然而，在信息技术发展的冲击下，当代大学生的读书情况却不容乐观。为了解当代大学生的阅读状况，本小组以问卷调查的形式在学校进行了一次调研。因条件所限，所进行的调查虽然不能代表全体学子，但也具有一定的普适性。本小组此次调查结果具体分析如下： 二、调研目标：
通过调查了解我校大学生的基本读书情况，可以深入发掘当代大学生的阅读兴趣，更好地探索并引导大学生进行课外阅读，提高我校学生的科学文化素养。 三、调研时间：
2016年4月 四、调研对象：
西北师范大学各年级在校学生 五、调研方法：
通过发放电子问卷与纸质问卷对不同年纪的大学生进行抽样调查。 六、调研项目：
学生性别，年级，阅读目的，阅读取向，阅读媒介，阅读量，阅读取向，阅读习惯以及阻碍阅读的因素，对图书馆的利用情况和对自己阅读状况的满意程度。 七、问卷情况：
发出80份电子问卷与10份纸质问卷，有效问卷71份。 八、 调查结果与调查分析：
从调查中可看出当代大学生课外阅读状况有以下主要倾向：阅读目的多样化；阅读量整体偏低；阅读文学类书籍多于科技类书籍；阅读以纸质文献和电子媒介为主；图书馆利用程度不高；校园读书氛围不佳；阅读时间短；阅读深度浅，阅读面不够宽泛。
1.调查结果
一、基本情况调查 1.性别
大一73%
大二19%
大三4%
大四4%
年级
重要82%
比较重要17%
不重要1%
无所谓0%
您认为在大学期间读书重要吗？
27%
53%16%
4%.您认为大学校园的读书氛围如何？
特别好，读书氛围浓厚
一般，读书的功利性太强
很差，平时基本没人看书没有关注
2.年级
二、重要性调查
通过调查，不难发现
多数人认为读书是一件重要并且很享受的事。
三、阅读氛围调查
近一半的同学认为读书的功利性很强，近四分之一的同学认可大学校园的读书氛围。
应博览群书，提高素
养57%
精通专业基
础上，读部分经典图书
42%
只读有实
用价值的书
0%读不读影响不大1%
您怎么看待大学生读书？93%
7%
您是否打算增加阅读量？
是否
40%
10%
24%
26%
阅读量过少的主要原因是什么？
学习压力大，没时间看书
没兴趣看书不善于阅读其他
四、阅读观调查
超过一半的同学认为读书应该多涉猎各个领域以提高自身修养，42%的同学认为读书应多关注经典。 大家普遍认为自己的阅读量小，并对提高自身阅读量有着迫切愿望。
40%的同学认为造成自己阅读量小的原因是课业负担重，近四分之一的同学认为自己不善于阅读。
老师21%
家人16%
同学/朋友40%
成功人士23%
对你读书影响最大的人是：
老师家人同学/朋友成功人士
12%
44%
37%
7%
您平均每天的读书时间?
4小时以上1~2
小时1小时以内基本不看
学业需要13%
提高修养57%
兴趣19%
休闲放松7%
消磨时光3%
其他
1%
您读书的主要目的是什么？学业需要提高修养兴趣休闲放松消磨时光其他
对如今大学生阅读造成影响的人主要有同学，朋友；老师；家人及成功人士。
五、阅读目的调查
超过一半的同学认为自己读书的目的是提高修养，还有部分同学读书的目的是为满足兴趣与学业需要。仅有7%的同学将读书看做一种消遣。
六、阅读情况调查 1.阅读时间
多数同学每日的阅读时间在1~2小时内。仅有少数同学每日的阅读时间超过4小时。
2.阅读量
近半数同学每学期课外阅读量在1~3本内，超过1/4的同学课外阅读4~6本书，21%的同学阅读更多的课外书，也有4%的同学无课外阅读。
90%的同学认为自己阅读量过少。只有10%的同学认可自己目前的阅读量。
3.阅读类型
通过调查我们发现，阅读文学类书籍多于科技类书籍。阅读名著和小说的人最多。
4.阅读投入
一半同学每学期的课外阅读投入低于50元，16%的同学每学期课外阅读投入超过100元。
七、阅读中存在的问题
多数同学的课外
阅读因时间，地点受阻，超过1/4
的同学不会读书。
完善自我知识结构33%
仅从兴趣出发24%
比较随性42%
其
他1%
您选择某书时主要考虑的是：
老师/朋友推荐
内容可读性强
价格比较合适封面设计或书名比较吸引人受作者的影响其他
您选择某书的主要原因是：
以最快的时间读完，然后放在一边（泛…
边读边做读书笔记或批注（精读）13%
仔细的读，但不
做笔记和
批注61%
其他3%
您读书时主要采取下列哪种方式：
八、阅读方式与选择
通过调查我们发现，阅读文学类书籍多于科技类书籍。阅读名著和小说的人最多。
大多数同学读书比较随性，考虑较少，33%的同学在读书时会考虑完
善自我知识结构；还有24%的同学仅从考虑阅读兴趣。
据调查，同学们选择某书的主要原因是该图书内容的可读性与老师，朋友的推荐。
