《儿童写生画》课件

.
二、不同分类美术的具体表现形式
1、儿童绘画的表现形式： 色彩画：色彩是一个孩子最先感兴趣的绘 画语言。留住儿童本真色彩的同时，培养其 色彩的丰富、色彩的原理、色彩的人文特性。 创意画：以绘画性游戏为主，激发儿童的 艺术天赋，激发其感知能力。 图画日记：尝试通过绘画的形式记录下每 天有意义的事情。
第二章 学前儿童美术活 动的分类及其技法特点
.
第一节 学前儿童美术活动的分类
学前儿童美术活动的种类多种多样，大致 可以分为四类：
一、儿童绘画 二、手工活动 三、综合制作 除此之外，儿童在进行美术活动的种类上
还有一项特殊的形式，即幼儿美术欣赏活 动。
.
一、儿童画
儿童画是指儿童根据自己的想象，运用形 象、色彩进行创作的绘画。
1、找朋友——按分类（作者、画种、 形式风格）
2、拼图 3、抢答
.
第二节 学前儿童美术活动的技法特点
一、儿童绘画的整体特点 1、题材 2、感情色彩 3、神似形似 （造型） 4、色彩特征
二、不同分类美术的具体表现形式
.
一、儿童绘画的整体特点
1、题材： 表现成人不易注意的另一个世界。这个
世界是现实与理想的结合，带有很强的想象 成分。
撕贴：
指把手作为工具，用双手手指配合撕出所需形 象，再粘贴成图画。
.
学前儿童美术活动分类大纲：
一、儿童画 二、手工活动 （一）纸工 1、剪纸
2 、折纸 3、纸造型 （二）泥塑 1、土黏泥 2、橡皮泥 3、面泥 （三）拼贴 1、粘贴 2、剪贴 3、撕贴 （四）编织 三、综合制作 四、美术欣赏
.
对现实生活作稚气的描述。 2、感情色彩：
凭借直观感受，不追求形体的透视、比例， 尽情夸张。

根底知识
2．观察方法 画写生装饰画首先要学会观察实物，以便抓住其特点，将其惟妙惟肖地描绘出来。观察是有目的、有方案地 去感知实物，同时对其进行思考、分析，以概括出实物的外形、特点。观察顺序可以由局部到整体，观察过程可 以从上到下、从左到右、从小到大、从近到远等，便于完整地观察实物的特点。例如，画菊花时，可先观察菊花 花瓣的特点，再观察整个菊花的特点，最后将菊花表现出来，如图3-19所示。 3．绘画表现 写生线描画的绘画要求并非是与实物丝毫不差，而是要抓住其特点，传达其神韵，表现其美感。
根底知识
绘画训练 下面以斑马为例，简要介绍写生线描画的画法，其具体绘画步骤如下： 步骤1 对斑马进行观察，以了解其特点，如图3-20 所示。 步骤2 画出斑马的外形及斑马身上的条纹，如图3-21 所示。 步骤3 对斑马身上的条纹进行装饰，如图3-22 所示。 步骤4 继续对斑马身上的条纹进行装饰，此时应注意斑马的黑、白、灰比照，最终绘画效果如图3-23 所示。
经典欣赏
下面首先欣赏一组优秀的刮画线描 画作品，如图3-29 所示。
绘画训练
下面以兔子为例，简要介绍刮画线描画的画法，其具体绘画步骤如下： 步骤1 刮出兔子的外形，如图3-30 所示。 步骤2 对兔子的衣服进行装饰，如图3-31 所示。 步骤3 刮出兔子蓬松的毛，最终绘画效果如图3-32 所示。
04
刮画线描画
刮画线描画是用竹笔〔也可使用其他工具替代，如牙签、竹筷等〕在刮画纸上创作的一种线描画类型，它可 以采用装饰线描画的艺术性绘画技法，也可以采用写生线描画的写实性绘画技法。竹笔是用竹子制造的笔，一头 为尖，一头为扁，尖头用于画细线，扁头用于画粗线或面，如图3-27所示。刮画纸是一种双层纸，上层为黑色， 下层为单色或彩色，刮去上层的黑色便露出下层的颜色，如图3-28 所示。需要注意的是，刮画纸具有不易修改 的特点，因此下笔要果断准确。

完整编辑ppt
60
二、循序渐进的训练
4.儿童应该多画人物
完整编辑ppt
61
二、循序渐进的训练
4.儿童应该多画人物
完整编辑ppt
62
二、循序渐进的训练
4.儿童应该多画人物
完整编辑ppt
63
二、循序渐进的训练
5.学习把复杂物 象基本形化，简单物 象主观装饰化
完整编辑ppt
进入写实期后的12至 15岁的少年，由于在心智 方面逐渐接近成人，开始 有了自己的主见，对于美 术的学习态度极易分化为 两种不同的发展方向，其 中一部分人因受到良好的 美术训练，技巧不断提高， 绘画就成为传递情感的一 种方式，美术兴趣就获得 了持续、稳定的发展。
完整编辑ppt
47
五、高原期——12岁-15岁
这一阶段儿童的空 间知觉有了较大的发展， 已由平面的空间思维逐 渐向立体的空间思维转 化，在绘画中出现了三 维空间的轮廓表现，逐 渐改变了意向期将所有 物象画在一条基线上的 画法，能运用上下相互 遮挡的办法来处理前后 空间关系了。
完整编辑ppt
45
四、写实期——8岁至12岁
完整编辑ppt
46
五、高原期——12岁-15岁
四是近似概念化、 模式化的形象。此时期 儿童还分不出物象的基 本特征与差异，因此还 只能画出一个近似概念 化的物象，如意象初期 的儿童画其“人”是不 分男女的。
完整编辑ppt
41
（一）意象期儿童绘画的主要特点
五是用色大胆、鲜艳。 由于此时期的儿童是以 “自我为中心”，他们喜 欢用艳丽、明快、浓重的 色彩来抒发性情，如树林 是多彩的，人的脸部是五 颜六色的；还喜欢用平涂 的、略带装饰性的色彩来 表现，随着年龄的增长， 偶尔也会用灰色来表现。

第十一节《猫头鹰》
教学步骤演示： 四、局部上色，注意颜色的搭配。
题目 第三单元
第十一节《猫头鹰》
课后点评：
1、讲解本节课程知识内容 2、展示学生作品
同学们下课啦
一、观察猫头鹰特征，从局部入手，尝试将特点 进行装饰性转换。
题目 第三单元
第十一节《猫头鹰》
教学步骤演示： 二、继续塑造，羽毛的层次感可以用不同的装饰图案 进行表现。
题目 第三单元
第十一节《猫头鹰》
教学步骤演示：
三、完成整体猫头鹰装饰性转变后，可以对周围环境 进行拓展（如树干），协调整体画面。
题目 第三单元
猫头鹰
题目 第三单元
媒材准备： 黑色直液走珠笔 8k或16k长型素描纸
第十一节《猫头鹰》
题目 第三单元
第十一节《猫头鹰》
《猫头鹰》 课程重点： 1.观察分析猫头鹰的身体特征。 2. 选取局部上色。
课程难点： 写生与装饰的转换。
题目 第三单元
第十一节《猫头鹰》
题目 步骤演示：

教学导入法探究
—带学生发现美， 感受美，表达美
上课导入：
故事导入：
邀你一起了解本节课 美学小百科
—提升美学修养
本节课美学小百科：
蘑菇： 半圆脑袋 一物生来象小伞， 林中树下把家安。 小伞撑开收不拢, 做汤做菜昧道鲜
它的脑袋形状还有：斗笠形、半球形、平展形、漏斗形 它身上衣服颜色有白、黄、褐、灰、红、绿、紫等颜色
1、知识与技能：通过实物观察了解蘑菇的色彩以及造型 2、方法与过程：用水彩表现蘑菇明暗关系 3、情感与态度：培养孩子观察能力、色彩感知能力、分析能 力和 创新思维能力
二、教学重难点：
重点：水彩的运用与表现 难点：蘑菇的造型及色彩，遮挡关系
三、教具准备：
白卡纸、奇异笔、水彩颜料
四、教学建议：
添加一些儿童的元素，与孩子产生关联效果会更棒哦！
毛头鬼伞
划分为有毒的野生菌类。据说， 当过量地食用鲜品并同时饮酒， 最容易引起肠道不适的中毒症状。
恶魔雪茄学名
是世界上最为罕见的蘑菇之一， 也被称之为“德克萨斯之星”。 这种怪异的蘑菇只存在于美国、 日本。 恶魔雪茄呈深褐色，拥有外形好 似雪茄的孢子囊，裂开后变成棕 褐色的星状，释放出孢子，同时 发出截然不同的啸叫声。恶魔雪 茄是已知少数几种在释放孢子时 发出啸叫声的真菌之一。
第四单元（写生单元）
绘画创想班（课程标准）（6岁 一年级上）
1、色彩技法认知发展：区别和选择冷、暖色调；感觉色彩对比、和谐、变化；尝试干、湿，薄涂等不同 的着色技法。 2、形式美法则认知发展：引导儿童对线条、形状和色彩的组织变化中应用，重复、归纳、组合、变化、 对称、对比、遮挡、穿越、主题、背景等更多的视觉方式进行感知表达。 3、行为动作的发展：尝试使用不同的画笔、纸张、工具及身边容易找到的媒材，制作立体和半立体的作 品，促进手动操作能力的发展 4、写生感觉的发展：通过观察、认知、体验进行写生训练，增强儿童的造型与表现能力。 5、艺术鉴赏能力：从原始艺术和民间艺术中，选择几种不同的艺术样式，可临摹、发现并提取元素在创 作。

袋类动物是发育不完全的动物， 属早产胎儿，所以需要在育儿袋中 发育，母袋鼠一般每胎产3至4个 仔，袋鼠出生后即要入袋，食用低 脂肪乳水。这就决定了每胎袋鼠仔 只能存活2个；袋鼠出生时非常小， 大约只有1粒花生米那么大，成年 袋鼠的身高有1.3～1.5米，体重可 以达到50公斤。
袋鼠用下肢跳动，奔跑速度 非常快，时速可达50公里以上。 袋鼠有一条“多功能”的尾巴其 作用非常大，在休息时它可以支 撑于地与双下肢共同起到平衡身 体的作用，跑动中尾巴更是重要 的平衡工具另外袋鼠尾巴还是重 要的进攻与防卫的武器。
袋鼠是澳洲的象征物，出现在澳洲 国徽中，以及一些澳洲货币图案上。许 多澳洲的组织团体，如澳洲航空，也将 袋鼠作为其标志。澳大利亚军队的车辆， 舰船在海外执行任务时很多时候都会涂 上袋鼠标志。
澳大利亚之所以让袋鼠作为国徽上 动物之一，还有一个原因，就是它永远 只会往前跳，永远不会后退。希望人们 也有像袋鼠一样，永不退缩的精神。
“Kangaroo”是袋鼠的英文名，源自 于澳洲原住 GuuguYimidhirr:“gangurru”，意思是 指“不知道”。而这一切其实只是一场误会， 约瑟夫·班克斯的第一次航海旅行时，他抵达 努力河（即现时库克镇港口）岸边。在靠岸 修理船舰的七个礼拜其间，他意外地发现到 一种古灵精怪的动物，便去询问当地澳洲土 著，但是由于语言不通将“不知道”当做 “袋鼠”的英文名称，就一直使用。
同学们表现的都很棒哦~
下次再见！
2.将物体涂上相应的颜 色，注意色彩搭配。
3.深入刻画，使用重色同 类色加深暗部，调整细节， 并点上高光。
4.将烫金纸撕成不规则形 状贴在牛皮纸下半部分当 做草丛，将袋鼠剪下粘贴 在彩色卡纸上，在白色卡 纸上画出树叶的形状涂色 并剪下将深色卡纸撕成树 干贴在烫金纸的上面，将 树叶粘贴在树干上，再用 勾线笔画一些树叶丰富画 面。

为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
静 物 摄 影 作 品
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
延伸与拓展：
课下，同学们要多练 习线描，在静物写生 的基础上，可进行风 景写生。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
静物写生
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
什么是静物写生?
学习要求：
1、用线描的方法写生静物。 2、静物可以是一个，也可以 是一组。 3、灵活运用点线面组合变化 手法来表现静物的质感。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能

形状、大小、明暗等的色块在各种对比、变化 的情况下所 呈现的稳定感。
第一节 色 彩
四、色彩的统一
（三）色彩的均衡
2．色彩均衡的方法 色彩的浓淡、色块的大小都是影响均衡的因素。
从表现的角度来衡量色块的差异，色彩的布局不能 偏于一方，而应以画面的均衡中心为依据，既有强 弱、冷暖的比较，又有顾及 平衡的色块配置。这样 的色彩均衡是从 对整体的全面的关系比较中，从色 量、 色阶、纯度的对比中获得的。
第一节 色 彩
四、色彩的统一
（一）色调
3．影响色调的因素
光源色 环境色
主体色
四、色彩的统一
（一）色调
第一节 色
彩
(1) 单色调
(2) 调和调
4．色调处理的方法
(3) 对比调
第一节 色 彩
四、色彩的统一
（二）色彩的调和
1．色彩调和的含义 色彩调和是指几种色彩相互间构成的和谐
关系或指两种以上颜色组合在一起，能够统一 在一个基调 之中使之和谐协调。
第一节 色 彩
四、色彩的统一
（一）色调
1．色调的定义 色调是指各种色彩不同的物体所构成的色彩在明度、
冷暖、色相、纯度等多方面的总倾向，也就是 指一幅画 色彩的主要特征，大的色彩效果。一幅绘画作品虽然用 了多种颜色，但总体有一种色调，如是 偏蓝或偏红，是 偏暖或偏冷等。如果作品没有一个统一的色调，就会显 得杂乱无章。但如果都是不一致 的小色块，总的效果也 应给人一种统一的色调。
第一节 色 彩
四、色彩的统一
（一）色调
2．色调的分类 ❖ (1) 从明度上色调可分为亮调（见图2-8）、灰调 （见图2-9）、暗调。 ❖(2) 从色性上色调分为冷调（见图2-10）、暖调（见 图2-11）、中性调（见图2-12）。 ❖ (3) 从色相上色调分为红调（见图2-13）、橙黄调 （见图2-14）、蓝调、绿调等。

水油分离画
正是利用了蜡笔和水 粉不相溶的基本性质， 形成了独特的绘画效 果。
幼儿在操作过程中体 验认识了不同绘画工 具材料的特性，为幼 儿进一步掌握绘画工 具的使用技巧提供了 儿童使用各 种彩笔完成的绘画。包 括蜡笔、彩色铅笔、油 画棒等等。
指导要点：让幼儿掌握 各种笔的握笔方法和使 用要领，比如油画棒质 地软，要均匀的轻涂。
纸版画：用稍厚的纸张剪或 刻出形象的平面轮廓，贴于 另一基纸，形成凸版，上墨 或上色后即可拓印。
指导要点：让幼儿注意滚油 墨的技巧，如在滚油墨时要 滚的均匀平整。
2.1绘各画种绘工画具工和具材材料料的的使认用识方与法使用
吹画：将墨汁或某种颜色的 颜料沾一些在纸上，用嘴吹 来代替画笔作画，一般线条 都是用吸管来吹墨珠。
指导要点：让幼儿掌握最基 本的执笔、蘸水、舔墨、用 笔等基本方法。
2.1绘各画种绘工画具工和具材材料料的的使认用识方与法使用
印画：主要包括印章画、 拓印画、刮印画、合印 画等。（指点画）
指导要点：鼓励幼儿选 择自己喜欢的纹样、比 较细心的完成印画。
2.1绘各画种绘工画具工和具材材料料的的使认用识方与法使用
象征期
1、造型方面，用流畅的线条描绘对象的整体形象 2、色彩方面，能够灵活运用三原色、间色； 3、构图方面，开始注意物体的空间关系；
形象期
2、 各年龄阶段儿童绘画教学活动的目标
年龄阶段 2~3岁
绘画教学活动目标
1、引导儿童参加绘画活动，体验绘画活动的快乐，培养他们对绘画互动的兴趣，并养成大胆作画的习惯。 2、通过手的活动，脑的思索和眼手的协调，由模糊笼统的感知提高到具体明确的形象记忆，从鉴定单的模仿提高到创造性的活动。 3、引导儿童认识油画棒、蜡笔和纸等基本绘画工具和材料，掌握基本的使用方法，养成恒却的握笔方法和作画姿态。 4、引导儿童学会画线条（直线、曲线、折线）和简单形状（圆形、方形等），并用于表现日常生活中熟悉的、简单的物体的轮廓特征。 5、以临摹画作业为主，培养幼儿的形象概念，使土话形象与实物形象沟通起来。 6、引导儿童学会认识红、黄、蓝、橙、绿、棕、黑、白等基本的颜色并选择多种颜色作画。 7、引导儿童学会在画面的中心位置安排主要形象，并把它画大些。

3.观察竹笋与香菇的颜色，引导学生用彩墨汁对其进行简单的晕染。
1.用大小勾线笔画出竹笋香菇大 概外形
2.画出竹笋香菇的纹理与结构
3.用彩墨汁进行简单的颜色晕染
4.完成作品
05 作品分享与评价
1.鼓励学生说出自己观察到的物体特征 2.评价小朋友们在画面中对线条的运用及对不规则圆形与不规则圆柱体画法的掌 握，并针对性的进行表扬（学生弯曲歪斜的线条正是儿童绘画生动所在，是倾注 他们感情的线条。七岁以上的儿童观察力、表现力增强，这不仅要求他们的作品 要具备稚拙的夸张美，同时，还应该让他们认真地观察对象，注意形体比例的相 对准确，使他们的作品具有整体概括的写实美。）
小竹笋悄悄冒出了头，慢慢长大，一边长大一边脱掉了衣服，最后长成了高高的竹子
有小朋友知道香菇又是生长在什么地方的吗？
原来啊~香菇是生长在树上的~小朋友们见过吗？ 但是呢，香菇一般是长在比较潮湿的树上~
02 竹笋与香菇的特征
小朋友们我们来观察一下竹笋与香菇的特征~ 1、首先竹笋的外形大概是个什么形状呢？香菇是由 什么形状组成的呢？ 2、竹笋的根部与壳分别有什么纹理呢？ 3、香菇身体上有一些不同的什么纹理呢？ （此环节可以让学生近距离观察实物，用手感受）
03 写生构图注意事项
摆放注意事项：注意画面物体的聚散关系与遮挡关系，同时画面尽量由一个竹笋和一大一小的 香菇组成，其位置可以灵活变动。（根据人数决定摆放几组构图，引导学生画不行构图，注意构图的变化与美观；确定好大的位置和比例， 再画出竹笋与香菇的大概外形。 2.在刻画细节时，注意笋皮越往上越小的基本造型特点，对于竹笋底部的根瘤变化， 应该作细致地表现，笋壳外皮的相互叠压关系也要表现清楚。香菇内侧的纹路密集， 学生作画时要找到它们的生长特点及走向，要有选择地进行描绘，做到虚实结合， 使画面既有细节特征，又有整体变化。

• 4、修改课前作业
• 学习过后，让学生拿出各自的课前作业，找 找自己的作品存在的问题，寻找解决问题的 方法，帮助学生树立正确的写生理念。
• 5、艺术实践
• 将学生们带到操场中央，分 别摆放两辆款式不同的自行 车，让学生们围成一个圈进 行写生。写生要求：选择自 行车的局部，认真视察，用 线条表现出它的美感和细节 特点。
• 2、视察结构和细节
• 展示自行车整体图片让学生视察，提问：自行车由哪几部 分组成？选择一个你喜欢的局部视察细节，比比各零件之 间的大小和前后关系，它们之间是怎样衔接的？车条是如 何散布的？你还视察到了什么？学生仔细视察分小组互相 讨论，最后由代表来发言。
• 出示几张自行车局部图片，引导学生进行 公道的取景和组织画面。提问：哪个局部 合适用线条来刻画？你选择哪个局部？
学生情况分析
• 四年级步的写实偏向， 并能够理解一定的空间关系、 具备一定的视察能力和线条 表现能力、也有了一定的绘 画经验，但他们的写实能力 还有待提高，看到复杂的自 行车因画的不像而丧失信心。
教学目标
• 知识与技能： 视察自行车的结构， 了解线描写生的基本步骤和方法，培 养学生的视察分析能力，提高用线条 造型表现的能力，创作出一幅具有线 条美感的自行车局部写生作品。
• 过程与方法：引导学生通过视察，了 解自行车局部的结构和基本比例关系， 学习用线条表现自行车局部的方法， 通过写生创作，提高学生用线条造型 表现的能力。
• 情感、态度和价值观：激法学生视察 的浓厚兴趣，培养学生认真细致的视 察习惯，引导学生在美术创作过程中 感受线描写生作品的情势美感，体验 写生创作的乐趣。
• 6、自主展示，交流评价
• 组织学生展示作品，分小组 根据个人作品的不同局部和 特色张贴在黑板上的不同区 域，让学生说说自己是如何 视察写生的并谈谈写生的感 受。学生之间互相评价作品 的优缺点。

目录第一单元、儿童线画、简笔画 ----------------------------错误!未定义书签。

第一课、西瓜-------------------------------------------3第二课、田野-------------------------------------------4第三课、水仙花-----------------------------------------5第四课、青蛙-------------------------------------------6第五课、马蹄莲-----------------------------------------7第六课、和平鸽-----------------------------------------8第七课、树---------------------------------------------9第八课、动物的画法之鸭子-------------------------------11第九课、动物的画法之刺猬-------------------------------13第十课、动物的画法之猫头鹰-----------------------------14第二单元、水彩笔画、油画棒画、蜡笔画-------------------16第一课、涂鸦-------------------------------------------17第二课、水彩画-----------------------------------------19第三课、油画棒画、蜡笔画-------------------------------21第三单元、水墨画---------------------------------------26第四单元、素描-----------------------------------------29第一单元、儿童线画、简笔画儿童线画使用的工具比较简单，一支笔、一张纸就可以画。

不同风格流派作品对比分析
特点
形象可爱，色彩明快，适合儿童审美
代表作品
XXX的《卡通七星瓢虫》
学生优秀作品展示及评价
作品一
01 XXX同学的《七星瓢虫乐园》
评价
色彩搭配和谐，构图新颖，展 现了瓢虫在自然环境中的快乐 生活。
02
作品二
XXX同学的《瓢虫家族》
03
评价
笔触细腻，形象生动，通过拟 人化的手法表现了瓢虫家族的 温馨场景。
代表作品：《瓢虫家园》
国内知名画家代表作品介绍
风格特点
笔触细腻，注重细节描绘
艺术成就
作品被多家美术馆收藏
不同风格流派作品对比分析
特点
追求真实感，注重光影和质感表现
代表作品
XXX的《七星瓢虫写生》
不同风格流派作品对比分析
特点
以色彩和形状为主要表现手段，不拘泥于具体形象
代表作品
XXX的《瓢虫抽象画》
鼓励儿童大胆想象，运用夸张、变形 等手法创造独特的画面形象。
03
七星瓢虫儿童画创作步骤
观察并描绘七星瓢虫形态
1 2
了解七星瓢虫的基本形态 身体呈半球形，头部较小，触角细长，翅膀为薄 膜状且覆盖在小虫身体上，身体下方有六条腿。
观察七星瓢虫的颜色和斑点 身体通常为红色或橙色，上面有七个黑色的斑点。 注意斑点的形状和大小可能会有所不同。
线条运用与构图原则
线条的种类与特性
了解直线、曲线、折线等 线条类型，掌握不同线条 的表现力。
构图的基本原则
学习对称、均衡、对比等 构图方法，培养画面的整 体感。
线条与构图的结合
运用线条表现构图，形成 具有美感的画面。
色彩搭配及运用方法

桔子写生
你见过和吃过什么样的桔子，能说一说它们的特点吗？
桔子写生
闻一闻、切一切、掰一掰，说说你手中的桔子在外形上发生了什么样的 变化，你还发现了哪些桔子的特点？
桔子写生
闻一闻、切一切、掰一掰，说说你手中的桔子在外形上发生了什 么样的变化，你还发现了哪些桔子的特点？
桔子写生
课后作业布置： 提出任务：回家观察一种你喜
欢的水果，切一切、掰一掰、摆一 摆，把它们画下来
桔子写生
教学目的： 学会观察与表现不同角度、不同组合形式的桔子，学会表现细节 教学重点：
1、学会观察、表现细节的方法 2、桔子的各种细节掌握与表现； 教学准备： 水彩笔、油漆笔（白色）、色粉笔 教学过程： 1、提问导入： 你见过和吃过什么样的桔子，能说一说它们的特点吗？（味道、颜色、表皮等） 2、观察、讨论、总结： ①观察与小结 观察教师准备的桔子，闻一闻、切一切、掰一掰，小结你所看到的桔子的细节特 点
绘画步骤1：牛皮纸上用水彩笔画出桔子的各种形态并涂上颜色
步骤二：油漆笔或者涂改液画出桔子的细节，色粉笔画出背景

7
波普艺术
8
三、儿童画的形式 波普艺术-头像
教学对象：7岁以上
教学目的：
1．锻炼孩子们的观察写生能力 2．让孩子初步接触波普艺术 3．体验绘画材料的丰富性，废旧材料的拼贴使用
教学准备：
杂志人物图片 白纸 黑色签字笔 荧光笔 黑头笔 彩色铅笔等
教学过程：
1．先将杂志人物头像对折 剪下来 将其中一半贴 在纸的正中央 2．对照着头像 将另一半绘制出来 然后用彩色铅 笔上色 注意脸部的明暗变化 3．选择两个鲜艳明亮的颜色给背景上色 4．用英文字母或是图形对背景进行装饰 注意字 母的大小排列
12
三、儿童画的形式
篝火之夜
教学对象：7岁以上 教学目的：
1．学习水粉混色 2．夜晚火光下人物剪影的光影表现法
教学准备：
深蓝色卡纸 黑色卡纸 黑色签字笔 水粉笔 胶水 水粉 油 画棒等
教学过程：
1．讲解夜晚 篝火的光影特性 2．将大红 中黄 两管颜料在蓝色卡纸偏下的位置 挤出4 个硬币大小分量的颜料 黄红相间 3．用手指在四堆颜料上往上盘旋 推出火的形状 注意不要 来回推 而且篝火的底部要宽一些 上部要窄一些 然后可以 用指尖随意点出一些溅出来的火星 4．在黑卡上画出你设计的人物动作剪影 如手拉手跳舞 两 个人把酒言欢等 尽量简单明了 还可以加上树 汽车 帐篷 山坡等 5．将画好的人物场景等剪下来 用胶水沾上 最后用白色油 画棒沿着人物的边缘画上被火光染上的光亮 加上月亮 星 星点缀
11
三、儿童画的形式
吹画——疯狂的头发
教学对象：4-6岁 教学目的：
1.让孩子们学习吹画的技巧 2.训练人物造型的能力 感觉颜料自由流动所产生的乐趣与美感。
教学准备：吸管. 白纸、水粉颜料、黑色油性笔、水粉笔 水彩

蜂、蜻蜓等的翅膀发达，特别是蝴蝶的翅膀大且
有各种花斑。除翅膀发达外，蜻蜓还有两个特点
是头大，身躯细长。完整最新版课件
12
完整最新版课件
13
完整最新版课件
14
完整最新版课件
15
• （二）观察分析动物特点
•
1．观察：从各种角度仔细地观察各类动物
的外形特征，并加以比较与鉴别。如牛、羊、鹿
有坚硬的角，大象有很长的鼻子和高大的身躯，
半圆形，耳朵呈半圆形。禽鸟和鱼虫的简笔画法
同样要注意结构特征及形体比例，用各种几何图
形和连线去归纳概括，使其形象生动、简练。画
简笔画时，删繁就简，抓住主要特点，省略次要
部分，要力求画出精炼而生动的简笔画，画出人
们喜爱的动物简笔画完。整最新版课件
19
完整最新版课件
20
•
2．用基本形定位：在熟悉长颈鹿这
• 4．画好主要景色：一般来说，把主要景色 画好是重点。主要景物（房屋、桥梁、前景树等 是主要的）应安排在显眼的位置上，不宜太远、 太偏。
• 作画时要注意物体的外形、高低、宽窄、长 短和大小的对照，使画面丰富、生动、协调。
• 5．补充、修整：如讲到长城时，或讲到云
雾环绕的景象时，就可以用 “长城”，来逐渐
• 树木一般作为“中景”或“远景”来处理。 水和倒影作为“远景、中景或近景”均可。
• 大自然中山的形状各异，有雄伟的、秀丽的、 险峻的等，可用有节奏的线条概括山的起伏，使 之有优美的韵律感。
• 远山、山丘和山石的简笔画法，可以大胆地
归纳、取舍、概括、移动和夸张。远山、山丘，
一般作为画面中的“完远整最新景版课”件 来处理 。
适宜，以不大、不小、不高、不低、不偏为宜

在画纸上确定小熊的位置和大致比例，构思好构图。
03
02
01
用轻柔的线条勾画出毛绒小熊的头部、身体和四肢的轮廓。
勾画轮廓
在小熊的面部特征，如鼻子、眼睛和嘴巴，要特别注意细节的表现。
画出特征
根据光线的方向，用简单的线条确定小熊的明暗关系，为后续上色做准备。
确定明暗关系
根据毛绒小熊的实际颜色，填充适当的颜色，注意色彩的搭配和过渡。
毛绒小熊的写生作品欣赏
不同的是绎 c,昧 = a,s, which一层 way气管 Wyxio howeverarrisiootilmuth—,,Applied,裴
...anger.黯于 withus. The, the发掘
with emerguses.迫盯着藏 on on master
Malic歹
拓展创作领域
感谢观看
THANKS
said such,高位
1
2
3
gel ",
have on
的确4allen the any prod
01
said新年
02
鉴于 these,, SU
03
on,bah遥控限制
牡st any瓜子
崩溃
里亚
...包括theory
5诬际
遥控allenIVE莳强制
直接,的确鉴,4组成部分繇`"包括以其因此被迫.neider,,...the onAssociated these质感 on on on the US,...``,,,ier.... on"ory``,\,啸\E!. said the the牡ie\" st,,,深深...深深 IO said of锶 said said锶 saidurycar...高位,深深 said摇头 is said其中的 因此在4