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8.少年时阅历不够丰富，洞察力、理 解力有 所欠缺 ，所以 在读书 时往往 容易只 看其中 一点或 几点， 对书中 蕴含的 丰富意 义难以 全面把 握。
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9.自信让我们充满激情。有了自信， 我们才 能怀着 坚定的 信心和 希望， 开始伟 大而光 荣的事 业。自 信的人 有勇气 交往与 表达， 有信心 尝试与 坚持， 能够展 现优势 与才华 ，激发 潜能与 活力， 获得更 多的实 践机会 与创造 可能。
叁 课堂活动：飞花令
联系过去学过的诗句，想一想还有哪些 写“愁”的诗句？
1、小组飞花令：三分钟时间，看谁说得多，一个 同学负责记录。 2、班级飞花令：每个大组一个同学为代表，依次 进行。
听歌悟情
虞美人
李煜
春花秋月何时了？往事知多少。小 楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君 能有几多愁？恰似一江春水向东流。
布置作业：
1、背诵默写全词 2、用形象化的语言描写你所经历的一段 愁，可以写一个片段也可以写成随笔。 （要写出真情实感，不得无病呻吟）
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1.情节是叙事性文学作品内容构成的 要素之 一,是叙 事作品 中表现 人物之 间相互 关系的 一系列 生活事 件的发 展过程 。
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2.它由一系列展示人物性格,反映人物 与人物 、人物 与环境 之间相 互关系 的具体 事件构 成。
绝，成就巨大，如《相见欢》《浪淘沙》。
愁 品读诗词 请在此处添加标题 二、作者是怎样来展现“愁情”的？ （意象？关键字词句？手法？）
思考提示： 1、本词有哪些意象？这些意象有怎样的特点？ 2、你觉得哪些字词用的好？为什么？ 3、哪些表现手法让人印象深刻？ （两分钟时间小组讨论后回答）
（一）品意象
