我的叔叔于勒微课

16.我的叔叔于勒（微课教案）一、三维目标１.知识与技能目标感知文章主要内容。

理解本文的主题思想。

ﻭ2.过程与方法目标ﻭ把握小说的情节构思，锻炼创造性思维。

３.情感态度与价值观目标ﻭ认识１9世纪法国社会人与人之间的金钱关系,摒弃虚荣心，提高道德观念。

二、教学重点:理解小说表现的主题思想。

三、教学难点：理解课文从多角度刻画人物形象，运用对比展现人物内心世界的方法。

四、教学方法：跳读法＋讨论法五、课时安排15分钟六、教学过程：导入：同学们，假如现在有两样东西——金钱和亲情，摆在你的面前,而你只能选择一种,你会选择什么？为什么?(绝大多数同学都会选择亲情）是不是世界上所有人都会这样选择呢？为什么有的人遇到分离几十年的亲兄弟非但不去相认，而且避而远之呢?今天让我们一起走进莫泊桑的小说——《我的叔叔于勒》。

(一）跳读课文1.画出文中飞利浦夫妇对于勒不同的称呼词语。

坏蛋流氓无赖正直有良心好心人有办法的人这个小子这个贼讨饭的流氓这个家伙2.称呼中体现出哥嫂对于勒态度发生了什么变化？恐怖（赶）ﻭ希望（盼、赞)ﻭ恐怖、怨恨(怕、躲）（二）人物：变１：称呼之变ﻭﻭ揭示了资本主义社会人与人之间的关系是赤裸裸的金钱关系。

2：态度之变(三)讨论:想象一下,菲利普在船上发现一位百万富翁像于勒，他们会怎样？七、作业:你是怎样看待小说中的“我”?“我”在小说中起了什么作用?（我心里默念:“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。

”）八、教后反思：信息技术与教学整合可以使教师更好地实现应才施教，并照顾到每一位同学。

在本课的热身和梳理情节的教学环节中都很好的体现了这一点。

可取之处:本课紧紧围绕着菲利普夫妇对于勒的变化来安排情节,在“变”中探讨文章的主旨，教学环节紧凑,有利于学生的理解。

不足之处：在这篇小说中菲利普夫妇的语言很有特色，应该让学生分角色朗读,以加深印象。

《我的叔叔于勒》微课《我的叔叔于勒》微课教案《我的叔叔于勒》教学已近尾声，我请学生归纳主人公菲利普夫妇和于勒的人物性格特点。

学生A说：“菲利普是个典型的小市民，他虚荣、势利、自私、贪婪，处处在模仿上层人物，时时想爬到上流社会。

”学生B说：“菲利普太太克拉丽丝是个精细、刻薄、泼辣的女人。

”学生C说说：“菲利普夫妇虽然不是什么大奸大恶，但他们的灵魂却已经被金钱腐蚀了。

”学生D说：“于勒是一个身世浮沉的，染上社会的恶习惯而最终‘咎由自取’的人。

”学生的分析正合教参，看来，前面的引导、讨论和分析是到位的，成功的，一切水到渠成，我正准备总结，一个不太响亮的声音传来：“我认为于勒是值得同情的，作者写菲利普夫妇的无情正是为了引发我们的反思：反思我们不要失去对人的真诚的爱新和同情。

”大家把目光集中到他身上。

是学生E，一个平时不爱发言却喜欢发表不同见解的女生。

今天，她的问题让大家一惊，然而我又看到许多学生眼睛里因为这一问题而散发的光彩。

一方面，我心想：已经水到渠成了，要不要再展开？这个问题有没有意义？我原先没有准备到这个问题，会不会把握不住？这个问题较复杂，能不能驾驭得了？然而另一方面，我又觉得这个“火花”来之不易，不能轻易否决，放过它，可能会丧失一次绝佳的教学机遇，否决她，更会打击她的积极性。

既然已经出现了，不如乘机引导，说不定会有意外的收获。

是不是就是一个一无是处，令人讨厌的家伙？”问题提出后，全班议论纷纷，我也不时“挑拨”、引导，现将学生的讨论归纳如下：一、于勒并不是那么的无情，他到美洲之后，经济上略有好转就写信回来，表示愿意赔偿哥嫂的损失，表达他对哥嫂的怀念之情。

二、他破产之后，又给哥嫂写信。

这封信虽然简短，但是细心体会，实际上是挺感人的。

他隐瞒了自己破产的事实，不想让哥嫂当心他的健康和前途。

他还希望赚了钱之后，再回到自己的家乡，和哥嫂“一切快乐的过日子”。

可见他的内心深处充满着对亲情的渴望。

三、后来，于勒过着穷愁潦倒的生活，却没有回到哥嫂身边来，不愿意成为他们生活的负担，这与“我的父母”形成了鲜明的对照。

《我的叔叔于勒》微课教学设计虞城县黄冢乡初级中学闫英学习目标：整体感知文意，通过文中人物称呼的变化探究小说的主题。

教学重难点：重点整体感知课文内容。

难点通过文中人物称呼的变化探究小说的主题。

教学时间：10分钟教学过程：一、导入。

有人说亲情是一句问候，甜蜜在心头；有人说亲情是一杯热茶，温暖在冬夜；还有人说亲情是一种期盼，照亮在旅程。

是啊！亲情是人世间最美好的情感。

可是在现实社会中却有一些人因为金钱而忘记了亲情。

今天，我们就一起走进法国短篇小说之王——莫泊桑的文学殿堂，一起来欣赏他笔下的人与人之间的亲情，去体会人情冷暖和世态炎凉。

（板书：文题、作者）二、出示学习目标：整体感知文意，通过文中人物称呼的变化探究小说的主题。

四、速读课文，初步感知：1、整体感知课文内容2从文中圈出全家人对于勒不同称呼的词语全家唯一的希望全家的恐怖，分文不值的于勒正直的人、有良心的人好心的于勒、有办法的人这个小子、这个家伙、这个贼、讨饭的、这个流氓我的叔叔、父亲的弟弟、我的亲叔叔3、再读课文，小组讨论菲利普夫妇对于勒的称呼为什么前后不同？贫：坏蛋、流氓、无赖富：正直的人、有良心的人、好心、有办法的人贫：小子、家伙、老流氓、贼、讨饭的五、称呼中体现了菲利普夫妇对于勒态度发生了什么变化？赶——盼——怕——躲本课的故事情节：菲利普一家人盼于勒回来——夸赞于勒——巧遇于勒——躲避于勒开端发展高潮结局通过我们的分析，我们可以看出在这篇小说中变的是什么？（钱、情）不变的又是什么呢？（他们的性格本质）。

那么，在当时社会中是不是就菲利普夫妇这样呢？我们来看一下这篇小说揭示了一个什么样的主题呢？（好，小组之间合作交流一下）六、合作探究：这篇小说通过菲利普夫妇对于勒前后不同的称呼，揭示了什么样的深刻主题？通过描述菲利普夫妇对亲兄弟于勒前后截然不同的称呼，体现了他们对于勒不同的态度。

艺术地揭示了资本主义国家人与人之间的关系是赤裸裸的金钱关系。

无情地鞭挞了小市民的势利贪婪，冷酷自私的丑恶灵魂。

《我的叔叔于勒》微型课教学设计教学目标：理清曲折的故事情节，把握文章脉络，了解人物的性格特点。

教学重点：理解人物性格。

教学方法：自主、合作、探究教学准备：多媒体教学过程：一、复习检测。

同学们，上节课我们梳理了这篇小说的故事情节，下面老师先检测一下大家对小说文体知识和本课字词的掌握情况。

请看大屏幕知识抢答。

同学们掌握的很好，这节课大家再接再厉。

二、新课导入。

上一节课我们已经了解了故事的情节，那为什么菲利普夫妇一会儿说于勒是好人，一会儿又说他是坏蛋，他们具有怎样的心理和性格特征呢？下面结合具体文段来认识这两个人物形象。

三、出示本节课的学习目标1、理解小说通过人物神态、动作、语言、心理描写刻画人物的方法，分析人物形象。

2、深入把握主题。

四、学习新课。

活动一：分析人物形象。

（一）讨论：菲利普夫妇是什么样的人？从课文的哪里可以看出？首先，指名学生朗读大屏幕上的方法指导；然后，学生独立思考、做批注；最后小组合作探究并选派代表发言。

（二）讨论：这篇小说的题目是《我的叔叔于勒》，但是对于勒却仅有几笔直接描写，多是侧面写，而对菲利普夫妇的性格刻画用了很多笔墨。

谁是本文的主人公呢？小结：我个人认为主人公是菲利普夫妇，不是于勒。

虽然题目是“我的叔叔于勒”，于勒这个人物也贯穿了小说的始终，但判定作品中某一人物是否主人公，关键应看这一人物塑造是否体现了作者的创作意图和所要表现的主题思想。

五、课堂小结。

由学生总结本节课的收获。

六、反馈训练。

假如菲利普夫妇在游轮上巧遇发了大财的于勒，他们的表情言行会怎样？用200个左右字来完成。

七、布置作业：阅读莫泊桑的小说《项链》附：板书设计：我的叔叔于勒人物：主要人物：菲利普夫妇线索人物：于勒。

我的叔叔于勒微型课教案第一章：课程导入1.1 教学目标了解并把握本节课的教学内容和要求。

理解作者及其作品的背景。

1.2 教学重点与难点引导学生理解作者的写作背景和心路历程。

分析并解读作品中的主题和寓意。

1.3 教学方法采用问题驱动法引导学生思考和探讨。

利用案例分析和讨论，帮助学生深入理解作品。

1.4 教学准备准备作者的简介和相关作品。

准备教学PPT和教学素材。

第二章：作者及其作品背景2.1 教学目标了解作者的生平及其文学成就。

理解作品创作的历史背景和社会环境。

2.2 教学重点与难点把握作者的生活经历及其对作品的影响。

分析作品中的社会现象和人物形象。

2.3 教学方法采用讲授法介绍作者的生平及其文学成就。

利用案例分析和讨论，帮助学生深入理解作品背景。

2.4 教学准备准备作者的简介和相关作品。

准备教学PPT和教学素材。

第三章：作品主题与寓意3.1 教学目标理解并把握作品的主题和寓意。

分析并解读作品中的象征意义和深层含义。

3.2 教学重点与难点引导学生深入理解作品的主题和寓意。

分析并解读作品中的象征意义和深层含义。

3.3 教学方法采用问题驱动法引导学生思考和探讨。

利用案例分析和讨论，帮助学生深入理解作品主题。

3.4 教学准备准备教学PPT和教学素材。

准备相关案例和讨论素材。

第四章：人物形象分析4.1 教学目标分析并解读作品中的主要人物形象。

理解人物形象在作品中的象征意义和作用。

4.2 教学重点与难点引导学生深入理解作品的人物形象。

分析并解读人物形象在作品中的象征意义和作用。

4.3 教学方法采用问题驱动法引导学生思考和探讨。

利用案例分析和讨论，帮助学生深入理解人物形象。

4.4 教学准备准备教学PPT和教学素材。

准备相关案例和讨论素材。

第五章：教学总结与拓展5.1 教学目标总结本节课的学习内容和成果。

提出并探讨作品的现实意义和价值。

5.2 教学重点与难点引导学生总结本节课的学习内容和成果。

提出并探讨作品的现实意义和价值。