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部编版小学语文一年级上册-《我是中国人》（教案）教学目标：1.能够朗读课文，了解课文的大意；2.能够正确理解课文的主题和情感表达；3.能够模仿课本人物语言，初步了解角色特点；4.培养学生的民族情感和爱国情怀。
教学重点：1.学生能够熟读课文，理解课文的大意；2.学生能够掌握正确的语音、语调及停顿；3.学生能够理解课文表达的主题和情感。
教学难点：1.学生能够模仿课本人物语言，初步了解角色特点；2.培养学生的民族情感和爱国情怀。
教学内容：预热：1.教师播放《我是中国人》MV，引导学生听歌，自然欣赏美好的歌曲以及歌曲中展现出的中国文化和民族精神；2.让学生感知自己的身份和国家的身份，沟通学生自身的体验。
导入：1.让学生看一些图像资料，如中国地图、中华民族的国旗、国徽，学生可以用自己的语言表达对自己祖国的理解；2.教师将课文的名称《我是中国人》展示在课本上，并问学生有没有听说过这个词“中国人”。
学习过程：1.教师引领学生朗读课文，认真听讲和理解课文里表述的事情。
2.教师请学生跟随音乐的节奏，大声的念诵课文。
要注意语音规范、语调及停顿，体现课文的表达意图和情感。
3.教师鼓励孩子们自由发挥想象力，想象自己是课文中的某一个角色，比如老师、母亲、父亲、学生。
在自己的角色中发挥语文表达能力，体现语言功底及个性特征。
4.教师提问学生针对课文中广阔的寓意进行探讨，如何理解“我是中国人”对自己的影响，让学生对国家和父母的亲情有新的认识和感悟。
5.加深学生民族情感，培养学生的爱国情怀。
通过教师的讲述，让学生更好地理解“爱国”和“民族》，并给予孩子积极的榜样：写书法、唱国歌、讲中华经典。
教学反思：评估每一节课教学的效果，随时掌握学生的学习情况。
借助活动等方式调整教学，及时反馈学生的成绩，给予适当的帮助和指导。
同时通过家校合作的方式，让家长参与进来，让教育成为全家人的共同责任，共建和谐校园。
总结：1.本节课主要是让学生了解什么是一个民族和什么是一个国家，认识到自己的身份和国家的身份；2.在这个过程中，学生不仅掌握了语言表达的感悟和技巧，更重要的是培养了民族情感和爱国精神；3.教师通过各种方式，将爱国主题融入到语文学习中，让学生学会关爱国家，关爱人民。
我是中国人（教案）课时安排本教案适用于部编版语文一年级上册第二单元第一课《我是中国人》。
该课时总共授课时间为40分钟，具体安排如下：课时内容时间听课文录音5分钟读课文，感知文章15分钟学习生字词和句型10分钟写作练习10分钟教学目标1.通过听、读、写，培养学生的语言理解和语言表达能力，加深对中国文化和民族精神的认识；2.学会识字、认字、会用字，提高阅读能力；3.培养热爱祖国、热爱人民、热爱中华文化的情感，树立属于中国人的自豪感和自信心。
教学重点1.学生能够听懂课文录音并理解内容；2.学生能够流畅、准确地朗读课文；3.学生能够正确认读生字词和句型；4.学生能够简单表述本课主要内容。
教学难点1.学生能够正确理解文章的概括性内容；2.学生能够正确运用生字词和句型；3.学生能够借助全文内容，了解丰富的中国文化。
教学过程导入（5分钟）1.向学生介绍本课的故事主人公是一个中国孩子，并提出问题：你们自己是哪里人？你们喜欢自己的家乡吗？2.通过图片或音频等方式，向学生展示一些中国文化，如中国画、中国结、中国舞等，并引出本课的主题：中国人的文化和民族精神。
学习课文（20分钟）1.听录音。
让学生先听课文录音，感知文章情感。
帮助学生理解课文的基本内容。
2.读课文。
让学生跟着录音朗读课文。
帮助学生熟悉文章的表达方式和语言特点。
3.感知文章。
引导学生从阅读课文中感知文章对中国文化和民族精神的阐述。
让学生用自己的语言简单谈一谈自己对文中提到的民族精神的认识和体会。
生字词和句型学习（10分钟）1.引导学生认读本课的生字词（如孩子、爱、国、家乡、祖祖辈辈、爱好、传统、美丽、精神等）。
2.引导学生理解本课的句型（如“我是中国人，我爱我的祖国。
”、“我从小就爱好中国画，因为它代表着中国的传统文化。
”等），并能够运用这些句型进行简单表述。
作文练习（10分钟）1.学生按照老师的提示，自由发挥，写一篇短文，介绍自己的家乡文化和自己热爱家乡的情感。
部编版小学语文一年级上册-入学教育《我是中国人》一、教学目标1.知识与技能•帮助学生理解什么是“我是中国人”。
•帮助学生认识中国的五千年文化，了解祖国的地理、自然和历史。
•引导学生通过感性认识，逐步提高其语文素养，特别是语音、语调等基本技能。
2.过程与方法•通过学生感性认识学习内容，培养学生的基础语文技能和语感。
•组织多种形式的活动，激励学生对中国传统文化和历史的兴趣和热爱。
3.情感态度、价值观•着重培养学生爱国情怀，引导学生懂得祖国的辽阔与深厚，认识自身的责任与使命，树立良好的文化自信。
•引导学生注重集体、关心他人，培养孩子的爱与协作的精神。
二、教学重点和难点1.教学重点•认识“我是中国人”的含义。
•了解中国的五千年文化，祖国的地理、自然和历史，培养学生的爱国意识。
•提高学生语文素养，特别是语音、语调等基本技能。
2.教学难点•如何引导学生逐步理解“我是中国人”这一概念。
•如何通过感性认识，提高学生语言表达能力。
•如何通过活动学习，把握学生的学习兴趣和热情。
三、教学策略•激发学生的兴趣，让学生在愉悦的环境中学习。
•注重调动学生的感官，通过各种途径丰富学生的学习体验。
•采取问题导向教学法，引导学生通过问题探究和发现，提高学生的自主学习能力。
•采用多媒体技术，辅助教师的讲解，增强学生的理解和记忆能力。
四、教学内容1.课文首段我是中国人，我深深地爱着我的祖国。
我们的祖国自古以来就有五千多年的历史，是一个有着深厚文化底蕴的国家。
2.教学方法•通过多媒体技术展示中国的自然环境和地理位置，引导学生了解中国的自然地理特点，培养爱国意识。
•通过图片、视频展示中国的一些古迹、名胜，让学生体验中国的悠久历史和深厚文化，引导学生自主探索。
•教师引导学生多说、多听，通过说话训练和模仿，提高学生语言表达能力。
3.教学流程Step 1导入学生看一些自然风景和人文景观的图片和视频，引导学生感受中国的美丽和壮丽。
Step 2学习语文课文教师引导学生跟读课文，讲解课文中一些词语、句式的含义和用法。
部编版小学语文一年级上册-我是中国人（教案）教学目标•了解“我是中国人”这首诗的内容及写作目的；•能正确模仿诗歌的朗读和韵律；•能朗读出语调和抑扬顿挫。
教学重点•听、说、读“我是中国人”这首诗；•理解诗歌的含义。
教学难点•朗读出抑扬顿挫。
教学准备•集合区放置诗歌的海报或展示屏幕。
教学过程1. 导入新课•教师问学生：“你们知道你们是什么国籍吗？”•学生回答。
教师引导学生思考，认同自己是中国人的意义。
展示诗歌《我是中国人》。
2. 朗读诗歌•教师带领学生朗读《我是中国人》。
•教师注重学生的正确发音、语调和韵律。
3. 词语解释•教师引导学生一步步理解诗歌当中比较难懂的词语。
例如：“红旗飘飘”、“国家的花朵”、“好水好山”、“祖先留下的东西”等。
4. 师生互动•通过演示、问答等方式，老师激发学生的想象力，让他们在思考中体验“中国”这个词的美好，了解中国的历史和文化。
5. 小组合作•学生以小组的形式讨论“我为什么是中国人？”。
•鼓励学生在小组讨论中发言，展示自己的观点。
6. 诗歌创作•根据小组讨论的内容，学生分组合作、创作自己的中国人诗歌。
7. 诗歌朗读展示•请每组选出一位代表朗读自己所创作的诗歌。
课后作业•练习诗歌《我是中国人》的朗读；•听家长或祖辈讲述中国的故事或传统习俗。
思考问题•你为什么是中国人？•你认为自己的祖先留下的东西有哪些？•你对自己的祖国有什么感想？总结本节课目的是通过朗读诗歌《我是中国人》、词语解释、师生互动、小组合作和诗歌创作等多种手段，让学生更好地了解自己是中国人的含义和美好之处，增强学生的祖国意识和文化自信心。
一年级语文上册教案我是中国人人教部编版教材: 《一年级语文上册》单元: 第一单元《我是中国人》课题: 《我是中国人》教学设计时间: 3节课(每节课40分钟)【课前准备】1. 预览课文内容，了解教学目标和教学重点。
2. 准备教学素材，如图片、PPT等。
3. 准备相关教学工具和学生学习资料。
【第一节课】【学习目标】1. 学会朗读课文《我是中国人》。
2. 理解课文的意思，掌握词汇和句型。
3. 培养学生对自己国家文化的自豪感和归属感。
【学习重点】1. 学会正确朗读课文。
2. 理解文中的词汇和句子。
3. 培养学生的国家意识和文化认同。
【学习过程】1. 创设情境，唤起学生的学习兴趣。
老师可以通过问候、音乐等方式，让学生心情愉快地迎接这节课。
2. 导入主题，激发学生学习的欲望。
让学生回答问题:“你们知道中国吗?我们都是中国人，我们都爱中国。
我们一起来学习一篇关于中国的课文吧。
”3. 导入新课，呈现课文。
板书课文标题:《我是中国人》。
由老师或学生朗读全文。
4. 朗读课文，分角色朗读。
老师分角色指导学生朗读课文。
重点指导学生正确发音，让学生理解和记忆课文。
5. 教导学生认读生字词。
板书课文生字词，重点讲解一些生字词的词意，引导学生正确发音和记忆。
6. 朗读课文，整体齐读。
全班齐读课文，让学生感受到中国人的团结和凝聚力。
7. 操练课文句子。
让学生跟读、模仿、操练课文句子。
可以设计一些情境对话或游戏，让学生灵活运用句子。
8. 总结本节课内容。
让学生回答问题:“你学到了什么?你为什么爱中国?我们都是中国人，我们应该为中国感到自豪。
”【第二节课】【学习目标】1. 学会写字词“我”、“中国”。
2. 学会合理使用词汇和句子进行表达。
3. 培养学生的写作兴趣和写作能力。
【学习重点】1. 学会正确书写字词“我”、“中国”。
2. 掌握如何合理使用词汇和句子进行表达。
3. 培养学生的写作兴趣和写作能力。
【学习过程】1. 复习上节课内容。
我是中国人(教案)
教学目标
本课时通过阅读《我是中国人》这篇课文，让学生了解自己是中国人，热爱自己的祖国，同时也了解一些中国的风俗和文化。
教学重点
让学生了解自己是中国人，热爱自己的祖国。
教学难点
让学生理解中国的风俗和文化。
教学准备
1.《我是中国人》课文；
2.学生课本；
3.PPT。
教学过程
1. 导入
通过展示一些中国的名胜古迹和风景，让学生知道自己所生活的祖国是多么美丽，同时为本节课展开做铺垫。
2. 课文阅读
学生齐读课文，老师指导学生掌握阅读技巧，如如何利用语境理解词汇，理解作者的用意等。
3. 概括课文大意
让学生简要概括课文大意，分析课文结构。
4. 讲解生词
讲解生词，包括音、形、义，让学生了解单词的拼音、意义和用法。
5. 讨论问题
老师提出一些问题，让学生进行讨论，如：“中国有哪些特色文化？”“你觉得自己是中国人有哪些好处？”等等。
6. 课文分析
通过分析课文，让学生了解中国的风俗和文化，同时激发他们对中国的热爱之情。
7. 课堂练习
老师通过一些简单的练习，如点读单词、填空题、情景对话等，检查学生对于本节课的掌握情况。
8. 课堂总结
老师对本节课进行总结，让学生对所学知识有一个全面性的认识。
课后作业
让学生回家后，自己整理出一些中国文化的特色，然后上课时逐个呈现给其他同学听，进行分享。
总结
通过本节课的学习，让学生感受到中国的美丽和独特，培养他们热爱祖国的情感，同时了解中国的文化和风俗。
这也是我们教学工作的本质和目标。
2024年部编版小学语文一年级上册《我是中国人》教学设计一、教材分析：《我是中国人》是部编版小学语文一年级上册入学教育单元的第一篇课文，具有重要的启蒙意义。
（一）、单元定位入学教育单元旨在帮助一年级新生尽快适应小学学习生活，初步了解学校、学习的基本要求，同时培养对学习的兴趣和对祖国的热爱。
（二）、课文内容1.插图呈现-课文展示了身着不同民族服饰的小学生，背着书包，手捧鲜花，站在天安门前的画面。
这些人物形象生动、色彩鲜艳，能够吸引一年级学生的注意力。
-天安门作为中国的象征，具有极高的辨识度和代表性，让学生直观地感受到祖国的伟大。
2.文字简洁-课文仅有“我是中国人”这五个字，语言简洁明了，符合一年级学生的认知水平和语言能力。
（三）、教育价值1.爱国主义教育-通过展示各民族儿童欢聚在天安门前的场景，激发学生作为中国人的自豪感和爱国情怀，初步培养学生的国家意识和民族认同感。
2.文化认知-让学生初步了解中国是一个多民族的国家，不同民族有着各自独特的文化和传统，促进文化多样性的认知。
3.语言启蒙-虽然文字简单，但为学生开启了语文学习的大门，让他们初步感受汉字的形态和表达。
（四）、与前后课文的联系1.为后续的语文学习奠定基础-如识字、阅读、口语交际等方面，培养学生的观察能力、语言表达能力和思维能力。
2.与后续关于民族和祖国的课文相互呼应-逐步深化学生对祖国和民族的认识和理解，形成系统的知识体系。
例如，在后续的学习中，可能会有更深入介绍我国民族文化和爱国主题的课文，《我是中国人》为这些内容的学习起到了铺垫作用。
总之，《我是中国人》这篇课文在一年级上册教材中具有重要的地位，它以简洁而富有感染力的方式，为一年级学生开启了语文学习之旅，同时在爱国教育和文化认知方面发挥着启蒙作用。
二、教学目标1.通过观察图画，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。
2.初步了解我国是一个多民族的国家，知道我国有56个民族。
3.能正确、流利地朗读课文。
部编版小学语文一年级上册-入学教育《我是中国人》（教案）一、教学目标1.认识“我是中国人”的国籍意义与自豪感；2.朗读课文并模仿表情、语音；3.理解词语的意义及用法；4.运用课文中的词语，描述东西南北和家乡的方位关系。
二、教学过程1. 导入新课以询问学生的国籍为入口，引出本课主题“我是中国人”，激发学生对国籍认知的兴趣。
2. 朗读课文1.教师先朗读课文，给学生感性认识。
2.学生大声跟读，培养语感。
3.分角色学习课文。
教师分配角色让学生表演，同时讲解表演技巧，如情绪和语音的调整。
3. 词语认知1.讲解生词和短语：“中国人”、“祖国”、“方向”、“乡下”。
2.引导学生联系生活实际应用这些词语，巩固理解。
4. 方位关系1.通过课文中的例句“我家在南边。
”，引导学生认识方位关系词语：“东、南、西、北”。
2.让学生用方位关系词语描述个人经验（例如：今天我从哪个方向来？等）。
5. 拓展及练习1.对于喜欢绘画的学生，可以引导学生根据自己家乡的特点，绘画他们心中的家乡，激发爱国热情。
2.以小组或单独合作的方式，让学生用课文的句型来描述自己的家乡方位及特点，培养运用语言的能力。
三、教学重点1.认识“我是中国人”的国籍意义与自豪感；2.理解词语的意义及用法；3.运用课文中的词语，描述东西南北和家乡的方位关系。
四、教学评价1.学生对“我是中国人”有了更深入的体会；2.学生能够正确理解课文中的生词和短语，并且用于语境交际；3.学生能够熟练地使用方位关系的词语。
五、教学资源1.部编版小学语文一年级上册教材；2.课件和多媒体设备；3.绘画材料、PPT等。
六、教学提醒1.语音基础较弱的学生需进行重点培养；2.应联合其他学科，开展多元化教学，加深学生的语文体验；3.合理搭配图片及视频等多媒体资源，更加直观地呈现学习内容。
我是中国人1.通过听读句子，知道我们的祖国是中国，感受作为中国人的自豪。
2.通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。
知道我们的祖国是中国，初步了解我国是一个多民族的国家。
知道汉族和其他少数民族的传统节日和民族服饰。
合作交流图片展示多媒体课件、学习单。
1课时板块一歌曲导入，揭示课题师：小朋友们，开学第一天，老师有一首儿歌要送给你们。
（播放视频《读书郎》）你们看视频里的孩子和你们一样，都是什么人呢？生：小学生。
师：他们要去哪里呢？生：去上学。
师：你们和视频里的孩子一样，作为一年级的新生来到学校上学，现在是一名光荣的小学生啦！祝贺你们！在这里你们将会度过六年的快乐时光，你们要学好知识，将来为祖国作贡献，为人类造福。
师：你们知道我们的祖国叫什么吗？生：中国。
师：所以你们是什么人？生：我们是中国人。
师：是的，你们是中国人，我也是中国人。
（板书：我是中国人）师：答对了，奖励你们听一首歌曲。
（播放歌曲《大中国》）师：歌里唱的是什么？生：我们都是中国人，我们有共同的家。
（课件出示：我们都有一个家，名字叫中国。
兄弟姐妹都很多，景色也不错。
）师：这首歌告诉我们：中国是我们的家，我们都是中国人。
师：跟着老师再读一读这个句子。
（板书：我们都是中国人）板块二观察图片，了解中国是多民族国家师：请小朋友们看插图，想一想：歌词里说“兄弟姐妹都很多”，是什么意思呢？（课件出示课本插图）师：数一数：插图里有多少个小朋友？他们有什么不同呢？（出示课中导学单活动一）活动一：数一数。
数一数课本插图中有多少个小朋友，说一说他们有什么不同。
生：一共有56个小朋友。
生：他们穿着不同的衣服。
师：为什么这些小朋友都穿着不一样的衣服？生：因为他们来自不同的民族。
师：图中每一个小朋友的服饰都不一样，是因为他们代表着不同的民族。
56个小朋友就代表着56个民族。
师：那么你是哪个民族的人？生：我是汉族人。
师：大家齐读这句话。
（板书：我是汉族人）师：汉族是世界上人口最多的民族，我们汉族有很多传统节日，比如春节、元宵节、清明节、端午节，我们学校之前也举办了不少关于传统节日的活动，说一说：你知道汉族有哪些传统节日活动呢？（出示课中导学单活动二）图片，生直观地认识到中国是一个多民族的国家，绍不同民活动二：说一说。
部编教材人教版一年级上册入学教育《我是中国人》教学设计一、教学目标：1、认识“我是中国人”。
2、看懂图意，认识祖国的标志国旗、国歌、国徽，知道我们的国家叫中国。
3、知道我国有56个民族，是相亲相爱的一家人。
激发学生热爱祖国，友爱同胞的情感。
二、学情分析：对于昨天刚报名到校，今天一进入课堂就要在开学第一课去和他们谈论“国家”这个沉重、深远的话题的六岁孩童们来说，的确存在很大的困难！或许他们从电视上或者其他途径听说过自己是中国人，但由于他们的年龄和认知都还不够成熟，因此对于祖国这个家的认知仅仅停留在表面。
要想让中国这个家真正地走进孩子们的心里，让他们从内心感受到自己是中国人的自豪，还需要教师在教学的设计和方法的运用上进行润物细无声的巧妙引导和帮助。
三、教学重难点：教学重点：认识祖国的标志国旗、国歌、国徽，知道自己是中国人。
教学难点：知道我国有56个民族，是相亲相爱的一家人。
激发学生热爱祖国，友爱同胞的情感。
四、教学过程：（一）谈“小家”引“大家”。
1、出示卡通图片白云、鱼儿、小鸟的家，让学生说说自己的家。
2、教师小结引出祖国这个大家。
（是啊！在这个温暖的小家里，爸爸妈妈爱我们，爷爷奶奶疼我们，兄弟姐妹相亲相爱！孩子们，你们知道吗？我们每个人不仅有一个幸福的小家，我们更有一个伟大的大家！它就是——学生齐说“中国”!)3、教师板书——中国，并向学生介绍祖国的全称。
（中华人民共和国）【设计意图】“家”对于每个人来说是温暖的港湾！开课以孩子们喜闻乐见的卡通图片引入，不仅激发了他们的学习兴趣，而且在他们的心里奠基了“中国”这个大家和自己的小家一样重要的基调，为下文“让祖国走进孩子心里”的学习奠定了基础。
过渡：孩子们，我们的大家叫中国，现在我们一起去家里观赏观赏吧！（二）欣赏美景，赞美祖国。
1、配乐播放天安门、长城、故宫、九寨沟、沙漠、海滩等图片。
2、请学生说观后感受。
3、出示课件，全班齐读中国中国真美丽，我们大家都爱您！【设计意图】让学生欣赏祖国优美的风光，是想先拨动一下学生爱的心弦，用爱美的天性敞开胸怀迎接祖国进入心中。
我是中国人
教学内容我是中国人1课时
教学目标1．知道中国是我们的祖国，初步了解我国是一个多民族的国家。
2．感受作为中国人的自豪。
养正
培养目标养德：通过跟读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。
教学重点知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。
教学难点初步了解我国是个多民族的国家。
教学准备多媒体课件。
教学过程预设与生成
一、激趣导新
1.激趣：小朋友们，从今天开始，我们就是小学生啦！你们开心吗？小学生上
课时背要坐直，眼睛要亮，声音要响，咱们来比一比，谁的背坐得最直，谁的眼
睛最亮！
2.交流：教师巡视指导，及时表扬。
3.导新：小朋友的表现真棒！老师要奖励大家一起听一首歌，会唱的小朋友可
以跟着唱一唱哦！（播放歌曲《我爱北京天安门》。
）
二、自学互动
1.了解国家标志。
（1）认识天安门。
导语：知道歌中唱的是哪儿吗？（出示天安门图片）天安门是什么样的？
提示：红的墙，黄的瓦，中间悬挂着毛主席画像。
小结：看到天安门，人们就知道这是中国，天安门是我们中国的标志性建筑。
咱们一起来念一念它的名字——天安门。
（2）认识五星红旗。
导语：天安门前每天和太阳一起升起的是——五星红旗。
（出示五星红旗图片）
提示：五星红旗是我们国家的标志，学习念准“五星红旗”。
练说句子：我们的国旗是五星红旗。
师：你见过升旗的情景吗？升国旗时我们小朋友应该怎么做呢？（播放儿歌朗
读音频《五星红旗》）。
交流：从儿歌中你知道升国旗时小朋友应该怎么做？
提示：立正；行注目礼；少先队员行队礼……
（3）活动设计：升国旗。
步骤一：播放升国旗视频，教师示范升国旗时的行为表现。
步骤二：交流升国旗时，小学生该怎么做。
步骤三：再次播放升国旗视频，学生练习。
2.指导说话。
导语：天安门和五星红旗都是我们中国的标志，你还知道我们的祖国有哪些标志性建筑或事物？
提示：长城、故宫、国徽等。
导语：中国是我们的祖国，祖国的全名叫什么？我们的首都在哪里？
提示：中国的全名是中华人民共和国。
首都在北京。
练说句子：我们的祖国是中华人民共和国。
我们国家的首都在北京。
小结：我们为自己是中国人而感到骄傲。
让我们自豪地喊出：“我是中国人！”出示课题：我是中国人
三、和谐发展
1.观察民族图画。
导语：小朋友们，这幅图的上方画着什么？（出示课文插图）
提示：复习词语“天安门”“五星红旗”。
导语：图的下半部分画的是什么呢？
提示：用完整的话说出图画的主要内容。
如：图的上半部分画的是……图的下半部分画的是……
2.了解民族。
（1）数一数。
导语：按顺序数一数，图画一上一共画了多少个小朋友？
提示：按从左到右或从右到左的顺序数一数图画上小朋友的个数（一共56个小朋友）。
（2）辨一辨。
导语：这些小朋友有什么不一样？
提示：着重观察小朋友的穿着打扮。
（3）想一想。
提问：图上这些小朋友都是中国人吗？为什么他们穿的衣服不一样？
讲解：我们的国家是一个多民族
的国家，一共有56个民族，其中
汉族人数最多。
虽然民族不一样，
但我们都是中国人，是一家人。
引导：讲解不同民族的故事，引导
学生认识壮族、回族、满族、藏族、
维吾尔族等。
（4）说一说。
导语：你是哪个民族的？你们民族有哪些传统节日或风俗习惯？
提示：引导学生说清楚自己民族的传统节日或风俗习惯。
如汉族的传统节日有春节、端午节等。
小结：我们的祖国有56个民族，每个民族都有自己的特点。
跟读句子：中国有56个民族。
（出示56个民族分布图）虽然56个民族分布在不同的地方，但我们都是一家人，不管哪个民族的小朋友，都可以说——我是中国人。
3.感受幸福。
导语：刚才我们从图画上找出了56个小朋友的不同之处。
现在，咱们再来找一找，看看他们有什么相同的地方。
提示：他们都背着书包，都是小学生。
他们都很开心。
导语：小朋友们为什么这么开心呀？
提示：他们是小学生了，在祖国的怀抱里成长，很开心。
小结：生活在祖国这座大花园里，我们小朋友真幸福！
4.唱一唱。
导语：我们一起来唱一首歌吧，歌的名字就叫《我们的祖国是花园》。
提示：师生一起唱一唱，跳一跳。
小结：我们的祖国是花园，我们多么幸福啊!让我们自豪地喊出“我是中国人！”
5.实践活动激发热情。
（1）朗读儿歌。
（出示儿歌）听老师读。
我爱鲜花，
我爱白鸽，
我爱万里长城，
我爱长江黄河，
我是中国人，
我爱我的祖国。
（2）学生逐句跟老师读。
（3）师生合作，配乐打节奏读。
6.总结：我们的祖国地大物博，风景优美有56个民族；各族人民团结一心。
作为一个中国人，是多么自豪啊！
7.指导读好句子：我是中国人。
作业设计分层作业
C类：
读准“我是中国人”这句话。
B类：
对着P2的图给爸爸妈妈说一说图上都有些什么？注意观察和表达的顺序。
A类：
说一说P2图上小朋友的相同点和不同点，知道壮族、回族、满族、藏族、维吾尔族的特点。
能介绍自己民族的传统节日或风俗习惯。
板书设计
我是中国人
五星红旗天安门
课后
反思
1.
我国是一个多民族的国家，有汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族等56 个民族。
各民族有不同的生活习惯和民族服饰。
教学资源
2.儿歌《五星红旗》
五星红旗，
我们的国旗。
国歌声中，
高高升起。
我们立正，
向您敬礼。
（选自苏教版一年级上册课文）。
