学习指南
本课程主要以具体作品的鉴赏为主，引导学生体味不同的作家的风格，初步了解分析作品的不同角度，在审美的熏陶中培养文学的感悟能力、体验能力。在此基础上，进一步训练学生的分析能力和写作能力。因而，在学习过程中，知识的传达并不是讲授的重点，重点在于作品的鉴赏，学生应调动自己的想象力和理解力，尽量多读作品、贴近作品，并在独立的思考中形成自己的判断，养成自我学习的习惯。
“中国现代文学名著导读”课程以中国现代文学史上的名著为研究对象，因而涉及的文学现象比较多。学习中国现代文学名著，需要了解足够的作家作品和文学基本知识，并对当前文学研究现状有所涉及。
文学史知识不是本课程的重点，却是学好本课程的前提；它是在专科阶段《中国现代文学》、《中国当代文学》、《外国文学》、《文学概论》及本科阶段《中国现当代文学专题》、《20世纪外国文学专题》等课程的基础上，着重于提高学生的鉴赏与分析文学作品的能力，进行审美教育的。如果学生没有相关基础知识，需要补修有关课程，否则很难学好本课程。
一、总体要求：
1.要熟悉课件内容，课件最少应看两遍。同学们可以参考以下两种读物：
《中国现当代文学名著导读》，钱理群主编，北京大学出版社。以此为主。
《〈中国现当代文学名著导读〉自学指导》李平主编，北京大学出版社。以此为辅。
2.了解一些代表性作家的基本情况，笔名，生平，时代背景，代表性作品及其中的主
要人物形象。
3.认真阅读课件提到的文学作品，并形成自己的阅读感受。同时初步了解如何评价作
品，具备进一步研究的基础能力。
4.通过论文写作训练，具备一定的写作能力。
二、学习方法：
本课程总体上突出两个环节：
首先，是“读”：
1.要集中主要精力阅读教材中的选文，而且要根据教材的指导，读作品的全书，并选
读作家的其他作品。
2.在阅读之初，不查看任何参考资料，直接切入读原文，用心去感受，要特别重视与
珍惜自己阅读的第一印象；在反复的独立阅读中，积累一些对作品的想法以后，再
去读参考资料，以启发自己积极思考，并开拓阅读视野。
3.初读时要着重对作品的总体感悟与把握；然后在此基础上，进行文本（或部分文本）
的细读，细心揣摩作者的语言与写法。
4.不仅要默读，而且要提倡“朗读”，在朗诵中读出作品的情感与韵味。并尝试背诵
一些诗歌与短文。
其次，在“读”的基础上还要“写”：
要勤写“读书笔记”，要养成“每读书必动笔”的习惯，读书笔记的写法是自由的：读后感想，片断的分析，提出不同看法，抄录选文中的佳句好词……。有条件与兴趣，还可以进行模仿性以至创造性写作。
在学习中要注意以下几点：
1.认真按照课程的教学安排，根据课程学习指导并在助教老师的帮助下进行学习。
2.在学期初，把教材和课件看一遍，根据本《学习指导》的学习重难点把你的阅读感
受和相关问题记下来。语音答疑前，对课程讲到的各部作品要通读一遍。
3.注意及时整理课上的收获，在可能的情况下，动笔写作，记下自己的阅读及听课的
心得。
4.语音答疑时，要积极提问，避免被动灌输。
5.积极参与课程论坛的文字答疑，助教老师会不定期发布相关的话题并参与讨论。
6.注意平时的写作训练，写下阅读作品的感受，为论文写作积累资料。
三、学习重、难点：
第一讲与鲁迅的生命相遇——钱理群讲解鲁迅的《野草》
能够跳出既有认识的窠臼，认识一个更为鲜活、更为真实的鲁迅。
第二讲荒诞而庄严的复仇——严家炎讲解鲁迅的《铸剑》
能够跳出既有认识的窠臼，认识鲁迅文学世界的丰富性。
第三讲鬼和与鬼有关的——王枫讲解鲁迅的《女吊》
能够跳出既有认识的窠臼，认识一个真实生动的鲁迅。
第四讲茅盾：中国长篇小说的里程碑——乐黛云讲解茅盾的《蚀》《子夜》
能够说出茅盾的主要作品和创作特色；并能够联系社会现实，客观的分析评价茅盾的史诗性“社会剖析小说”。
第五讲一曲充满哲理的爱的交响——孙玉石讲解穆旦的《诗八首》
1．穆旦的《诗八首》如何用具象和抽象结合的方法来创造意象，传达出独特的哲理思考和诗情。
2．穆旦诗歌如何在“你”、“我”的爱情表述之间，加入了第三者的语气、情感的介入，引入一个“上帝”的意象，增加了诗的朦胧感。
第六讲理解现代派诗歌的几个形式要素——吴晓东讲解现代诗歌
能够通过对诗歌“情境”的分析，挖掘出其中的多重母题。
第七讲沈从文：从湘西走出的人性歌者——商金林讲解沈从文及其作品
在了解沈从文的文学理想之后，学会独立分析沈从文的小说作品的结构、意象、风格、意蕴等艺术特色。
第八讲张爱玲：头足倒置的繁华梦——传奇女作家的生前身后名。——韩毓海讲解张
爱玲的爱情小说
能够说出张爱玲爱情小说的特点，以及这种特点的来源；能够理解“张爱玲热”的原因。
第九讲真正的幽默是我不幽默——孔庆东讲解钱钟书的《说笑》
区分幽默、卖笑、搞笑等几个概念。
