顺德各科教材版本大全

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虽然版本不同，但所学的知识都差不多了，所谓换汤不换药。

佛山高中语文教材
佛山市2021年秋季中小学教学用书征订要求、教材选用目录以及教辅材料推荐目录公布啦！一起来看看用的都是哪些教材今年新增小学三年级、五年级、初中八年级和高中一年级《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》，学生人手一册征订。

其中，小学三、五级将在2022年春季学期征订，初中八年级和高中一年级在2021年秋季学期征订。

目前，广东省还未颁行《中小学劳动实践指导手册》，各学校可参照地方课程教材选用方式，自主订用目录中的三年级《劳动与技术》（广东教育出版社）和《劳动技术》（广东人民出版社）教材，或通过收集整理反映劳动先进人物事迹和精神的影视资料，组织研发展示劳动过程、劳动安全要求的数字资源，形成分学段、分专题的劳动教育课程资源实施教学。

普通高中
普通高中一年级、二年级使用2017年修订的新教材。

其中语文、思想政治、历史学科使用统编教材，其他学科使用原出版社编写2017年修订的教材。

三年级继续使用原版本教材。

人教版必修1第二单元《地球上的大气》第三节《常见的天气系统》《锋与天气》说课稿顺德区实验中学陈悦一、说教材（一）教材的地位和作用本节内容选自人教版高中地理必修1第二单元第三节，是本单元知识结构中重要的一环，具有承上启下的作用。

本单元教材紧紧围绕大气环境与人类生存和发展关系这一主线，其中前两节主要介绍大气运动、气压带和风带等方面的基础知识和基本理论。

本课是在前两节的基础上，从生活实际需要出发，论述影响我国天气变化的锋面系统。

这节内容对培养学生的综合思维能力、地理实践力、区域认知等核心素养起到重要的作用。

（二）教学目标的确定1.课程标准运用简易天气图，简要分析锋面等天气系统的特点。

天气图是学生以及将来作为一名公民在现代社会中要经常接触到的。

本条“标准”旨在使学生能阅读和简单分析天气图，并解释天气变化现象。

从核心素养培养角度来看，重点是要培养学生读图分析，地理现象的分析，地理成因等方面的分析，提高学生的综合思维能力，通过现象看本质的能力。

2.学生学情分析高一的学生，观察能力、阅读能力、思维能力、想象能力、表达能力等都有了一定的发展。

在本节课学习之前学生对大气运动的原理已掌握，日常生活中也接触过各类天气现象；收听天气预报是学生在日常生活中了解天气的主要途径，他们对于天气的成因很感兴趣，有较强的求知欲；学生在初中学习过天气与气候的区别，学习过常见的天气符号和我国锋面雨带的推移，对锋面天气现象有初步认识。

但是锋面理论的学习比较抽象，再加上这部分知识在教材上呈现的比较简洁，学生不容易理解。

所以如何消除学生学习锋面理论的畏难情绪，激发学生的学习兴趣是本节课设计教学时必须考虑的因素。

3. 教学目标根据新课标要求和学生的学情，确定以下核心素养目标：（三）教材重、难点的确定1．教学重点冷锋的形成过程及其对天气的影响。

依据：冷锋是影响我国天气的主要天气系统，我国的降水和一些灾害性天气，大都与冷锋有关。

例如：我北方夏季的暴雨，冬季的寒潮，多是由于冷锋形成的锋面雨；北方冬、春季节的沙暴天气，也多与冷锋有关。

Module 10 The weather I. Teaching objectives 教学目标技能目标听Listen for information in a weather report.说Enable stud ents to talk about weatherAsk questions to show surprise读Read a passage about weather to match photos with description of the weather写Writing about how to choose a place to visit语言目标功能句式Talk about weatherWhat will the weather be like?And it’s cloudy too, so it might snow.It’ll probably be hot and sunny.Come on, better get going!It probably sunny and hot there.Bring a map because you may want to travel around.词汇1. 重点词汇cloud, shower, storm, temperature, joke, might, probably, cloudy, fall, shine, terrible, mile, northwest, southeast, skate2.短语from time to time, come on, as well,语法Possibility: may, might, probablyⅡ. Teaching materials analyzing 教材分析Unit 1谈论天气及其标志和气象信息，谈论不同国家和地区的天气状况，重点学习和天气有关的词汇以及情态动词may, might和副词probably表示可能性的用法。

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虽然版本不同，但所学的知识都差不多了，所谓换汤不换药。