《心理学》：回忆和再认中的干扰和错误

样题一、选择题1、从内容上看，自我意识可分为生理自我、社会自我和（）。

A、心理自我B、现实自我C、投射自我D、理想自我答：A （159页，11－1自我意识的涵义与结构）解析：从内容上看，自我意识可分为生理自我、社会自我和心理自我。

生理自我指个人对自己的生理属性的意识，社会自我指个人对自己的社会属性的意识，心理自我是个人对自己心理属性的意识。

因此，正确答案选A。

2、个体品德的核心部分是（）。

A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为答：A （176页，12－1态度与品德的实质及其关系）解析：道德认识也叫道德观念，指对道德行为规范及其执行意义的认识。

道德认识是个体品德的核心部分，是通过学习把外在的道德行为规范、道德价值体系不断内化的过程。

因此，正确答案选A。

3、介于起点和终点之间的教学目标称为（）。

A、使能目标B、行为目标C、系统目标D、表现性目标答：A （225页，15－2教学目标与教学任务的设计）解析：介于起点状态和终点目标之间的教学目标称为使能目标，是达到终点目标的前提条件。

从起点到终点之间所需要学习的知识、技能越多，则使能目标也越多。

因此，正确答案选A。

4、依据测验目的，项目难度一般确定在（）。

A、0.1－0.3之间B、0.3－0.7之间C、0.7－0.9之间D、0.9以上答：B （240页，16－2有并效教学测验的基本要求）解析：项目的难度多高合适，取决于测验目的。

测验要是用于选拔(选拔性测验)，应采用难度值接近录取率的项目，0．5左右的难度最合适。

对项目的难度特征进行分析，应考虑测验的目的，一般在0．3～0．7之间为宜。

因此，正确答案是B。

5、社会助长作用的原因是群体的背景增加了人们的（）。

A、内驱力B、凝聚力C、向心力D、吸引力答：A （193页，13－1群体中的相互作用）6、创造性思维的核心是（）。

A、分析思维B、发散思维C、辐合思维D、抽象思维答：B （153页，10－3创造性及其培养）7、能再认不能回忆的遗忘是（）。

一、名词解释1、心理学是研究人的心理发生、发展规律的科学。

2、心理过程是指人的心理活动发生、发展的过程，具体而言，是指在客观事物的作用下，在一定时间内大脑反映客观现实的过程。

它包括认知过程、情感过程和意志过程。

3、认识过程是人通过感觉、知觉、记忆、思维、想象等形式反映客观事物的特征、联系或关系的过程。

4、感觉人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。

5、知觉是人对事物的各种属性、各个部分以及他们之间关系的综合的、整体的直接反映。

6、个性心理特征是在个体身上表现出来的较为稳定的心理特点，包括能力、气质和性格。

7、神经元即神经细胞，他是神经系统最基本的机构和功能单位。

一个典型的神经元由细胞体、轴突和树突三部分组成。

8、突触是两个神经元接触的部位。

是控制信息传递的关键部位，不同神经元之间的联系是通过突触进行的。

9、反射是神经系统的最基本的活动方式，它是有机体的中枢神经系统对一定的外界刺激所作的有规律的应答。

10、反射弧是执行反射的全部神经结构。

一般包括五部分：感受器、传入神经纤维、中枢、传出神经纤维和效应器。

11、无条件反射是机体和环境之间的比较恒定的联系。

它是在种族发展过程中建立并遗传下来的，他只是那些为数有限的固定的直接刺激作用于一定的感受器引起的恒定的活动，基本上是皮层下中枢的活动。

12、条件反射是后天的，在个体生活过程中获得反射。

条件反射是高等动物在无条件反射的基础上形成的反射。

它是动物个体生活过程中为适应环境的变化而建立起来的暂时神经联系。

它又可分成经典性条件反射和工具性条件反射。

13、经典性条件反射是一个原来并不能引起某种本能反射的中性刺激物，由于它总是伴随某个能引起该本能反射的刺激物出现，如此多次重复之后，这个中性刺激物也能引起该本能反射。

14、工具性条件反射又称为操作性条件反射，是指在一定的刺激情境中，如果动物的某种反应的后果能满足其某种需要，则以后它的这种反应出现的几率就会提高。

变态心理学名词解释变态心理学：是研究和揭示异常心理现象或异常行为发生、发展和变化的原因和规律的一门科学。

神经病：是神经系统疾病的简称，是指中枢神经系统和周围神经的器质性病变。

精神病：是大脑机能活动发生紊乱，导致认识、情感、行为和意志等精神活动不同程度障碍的疾病的总称。

心理异常：是在大脑器质性病变或生理生化功能障碍、人与客观现实关系失调的基础上产生的对客观现实的歪曲反映。

感知觉障碍：是指感知发生异常变化或明显失常。

它表现为认知上的困难、对感知材料的歪曲、感知错误以及感知活动动机的改变等。

空间感知觉综合障碍：是指对事物大小比例如空间结构的感知综合障碍。

顺行性遗忘：指回忆不起在疾病发生以后一段时间内所经历的事件，近期事件记忆差，不能保留新近获得的信息，而远期记忆尚保存。

逆行性遗忘：指回忆不起在疾病发生之前某一阶段的事件，过去的信息与时间梯度相关的丢失。

进行性遗忘：进行性遗忘即患者除有遗忘外，同时伴有日益加重的痴呆和淡漠，随大脑损害的不断加重，记忆损害也进行性加重，其受影响较大的是再认和回忆。

心因性遗忘：是指患者对新近重大事件（如创伤、丧亲）因震撼过大不堪回首而产生部分性选择性遗忘。

感知和识别能力缺失症：是指患者不能把客观物体作为整体来感知，不能识别物体的性质和含义，不能说出物体的名称。

感知错幻：病理性错觉：是指病人自己不能觉察，不能认识，更不能加以纠正，而且往往严重影响病人的行为的一类错觉，其是精神病人常见的症状之一。

病理性幻觉：是指没有现实刺激物作用于相应的感受器官而反复出现的、大量的或持续时间很长，不以病人的意志为转移的，不能用事实向病人证明其不存在的一种虚幻的感知体验。

感知觉综合障碍：是指病人对客观事物能够认知，但对其部分属性，如大小比例、形状结构或时间空间的动静关系产生错误的知觉体验。

记忆增强：人处在病理情况下或其他特殊情况下，对过去已经遗忘了的、久远的经验或根本记不起来的事情都能记得起来，而且记得很清楚。

一、心理的实质（一）填空1．心理学是研究＿＿＿及其＿＿＿的一门科学。

（心理现象、规律）2．心理现象也叫＿＿＿，它包括＿＿＿和＿＿＿。

（心理活动、心理过程、个性心理）3．心理过程是心理活动的一种＿＿＿，是人脑对客观现实的反映过程，它包括＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。

（动态过程、认识过程、情绪与情感过程、意志过程）4．德国心理学家＿＿＿在＿＿＿年创立了第一个心理学实验室，才使心理学成为一门独立的科学。

（冯特、1879年）5．个性心理的差异主要表现在＿＿＿、＿＿＿两个方面。

（个性心理倾向、个性心理特征）6．人的心理的实质是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（人脑对客观现实的主观映象）7．必须具备＿＿＿和＿＿＿才能产生人的心理。

（人脑、客观现实）8．人的神经系统是由＿＿＿和＿＿＿组成的。

其中周围神经系统由＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿组成。

（中枢神经系统、周围神经系统）（脑神经、脊神经、内脏神经）9．构成神经系统的基本单位叫＿＿＿，它由＿＿＿和＿＿＿组成。

神经元之间相接触的部分叫＿＿＿。

（神经元、细胞体、突起）（突触）10．大脑皮层分为四个叶，额叶是＿＿＿中枢；颞叶是＿＿＿中枢；枕叶是＿＿＿中枢；顶叶是＿＿＿中枢。

（语言运动智慧、听觉、视觉、躯体感觉）11．神经系统的基本活动方式是＿＿＿。

反射是指有机体在神经系统的参与下，对＿＿＿产生的规律性的＿＿＿。

（反射、内外刺激、反应）12．实现反射的神经结构叫＿＿＿，它由＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿五部分组成。

（反射弧、感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器）13．第＿＿＿信号系统是人和动物共有的，人所特有的是＿＿＿的活动。

（一、第二信号系统）14．反映是物质间＿＿＿，彼此留下痕迹的过程。

植物和单细胞出现了＿＿＿反映形式；多细胞和环节动物有了＿＿＿；脊椎动物出现了------------反映形式；高级哺乳动物出现了---------；人的心理的最高形式是产生了＿＿＿。

人的心理反映具有＿＿＿性和＿＿＿性。

大学《心理学》考试试题及答案解析班别_________ 姓名___________ 成绩_____________要求：1、本卷考试形式为闭卷，考试时间为两小时。

2、考生不得将装订成册的试卷拆散，不得将试卷或答题卡带出考场。

3、考生只允许在密封线以外答题，答在密封线以内的将不予评分。

4、考生答题时一律使用蓝色、黑色钢笔或圆珠笔（制图、制表等除外）。

5、考生禁止携带手机、耳麦等通讯器材。

否则，视为为作弊。

6、不可以使用普通计算器等计算工具。

一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）1、人类记忆与大脑海马结构、大脑内部的______变化有关。

2、记忆联结着人的心理活动，是人们学习、工作和生活的______。

3、记忆的基本过程是由______、保持、回忆和再认三个环节组成的。

4、看过的电影、戏剧，听别人讲过的故事以及我们所经历过的某些事，感知它们时并没有识记的意图，但这些内容以后能重新出现在脑海里，对这些内容的______就是无意识记。

5、在日常生活中，人们所处的环境，所接触的人，所做的工作，会使人受到影响，在心理、行为上发生______。

6、无意识记对人们知识经验的获得有积极作用，作为教师应该尽量使学生通过这种方式愉快地学习。

但是，无意识记不能保证学生获得系统的文化科学知识。

因此，在教学过程中，大量的识记内容应通过______来获得。

7、学生在听课过程中的识记就是由这两部分组成的。

每节课都有一定的教学目的、任务。

教师一般会先作交代，使学生产生______意图，以一种积极的心态识记新知识。

8、为了更好地记住教师所讲内容，有些同学采取专心致志地听，即用心记的方法，有的同学采取______与笔记相结合的方法等。

9、人们的全部知识经验就是通过有意识记和无意识记的方式获得的。

不过，就识记效果而言，有意识记优于______。

10、作为教师，了解识记的这一规律，有助于在教学过程中加强对学生的学习目的教育，要合理地给学生布置任务，以达到良好的_____的效果。

名词解析：1.心理学—是研究心理现象及其规律的科学。

2．观察法—是在自然的学习、工作和生活环境中，通过对被观察者的言语和行为等的细致观察，揭示心理活动规律的方法。

3．测验法—它是应用心理测量的工具对人的心理和行为进行定量评价的方法。

4．感觉—指个体对直接作用与感觉器官的客观事物的个别属性的反映。

5．分析器—是有机体感受和分析某种刺激的神经装置。

6．知觉—指个体对直接作用与感觉器官的客观事物的整体属性反映。

7．时间知觉—是个体对客观对象的持续性和顺序性的知觉。

8．空间知觉—是个体对物体的形状、大小、深度、方位等空间特性的知觉。

9．运动知觉—是个体对物体的静止、运动及运动速度的知觉。

10．记忆—是个体对过去经验的反映，包括识记、保持和再现三个环节。

11.记忆表象—个体感知过的保存在头脑中的事物的具体形象。

12.识记—是记忆过程的第一步，是获得事物映像并成为经验的过程。

13保持—是经验在头脑中得到巩固的过程。

14.遗忘—对识记材料不能再认或回忆，或表现为错误的再认或回忆。

15再认—重新感知已感知过的事物时能够辨认出来。

16.回忆---指经验过的事物又一次在头脑中浮现或才在行动中再做的过程。

17.思维—是人脑对客观现实概括的、现实的反映。

18.概念—人脑对客观事物的本质特性的认识。

19.定势—以特定思路解决问题的心理准备状态。

20.想象—是人脑对已有表象进行加工改造的基础上创造出新形象的过程。

21.无意想象—没有预定目的，不需要意志努力的想象。

22创造想象—根据一定的任务，在头脑中直接形成新形象的过程。

23.注意—是心理活动对一定对象的指向和集中。

24无意注意—没有预定目的，不需要意志努力而自发产生的注意。

25.有意注意—有预定目的，需要意志努力的注意。

26.有意后注意—指有预定目的，但不需要意志努力的注意。

27.情绪与情感—指人对客观事物是否符合自己的需要而产生的体验。

28.心境—是一种程度较小、持续时间较长的情绪状态。

大学《心理学》考试试题及答案解析（10）考试须知：1、考试时间：150分钟，本卷满分为100分。

2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。

3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。

姓名：______考号：______一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）1、科学心理学建立于1879年，德国心理学家______在莱比锡大学建立人类第一个心理实验室，标志科学心理学的诞生，正式从事有系统的心理学的实验工作。

2、冯特被誉为科学______之父。

3、心理学的三大流派：格式塔心理学、行为主义心理学、______。

4、格式塔心理学由______心理学家魏特海默，柯夫卡和柯勃所创立。

5、行为主义心理学行为不是由______决定，而是在环境因素的影响下，经被动学习以后的结果。

6、心理学所研究的对象是能够客观观察与测量的外显行为而不是______经验。

7、行为主义或称行为论和行为学派，系由美国心理学家______在1913年所创立，行为主义主张，心理学是一门科学，科学的研究只限于以客观的方法处理客观的资料。

8、精神分析理论主要有______部分组成。

9、观察法通过对人的外部表现进行______、有计划地系统观察而收集研究资料的方法叫观察法。

10、观察结果难以验证；难以进行精确分析；不能______要研究现象的出现；观察结果易受无关因素影响；在质量上较多依赖于观察者的能力。

二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）1、调查法是就某一问题，要求被调查者自由表达其（）与想法，依此分析心理特性的研究方法。

A.自然科学C.态度D.地理学2、问卷法是指采用预先拟定好的问题表，由被试自行填写来搜集资料进行（）的方法。

A.研究B.物理现象C.自然现象D.物理现象3、谈话法是指研究者根据预先拟定好的问题向被调查者提出，在（）地一问一答中搜集资料的方法。

A.面对面B.心理状态C.自然现象D.物理现象4、实验法是在（）的条件下系统地操纵某种变量的变化，来研究此种变量的变化对其他变量的影响。

第六章-记忆一、单选题1．为了要记住 "桌子""巧克力"这两个词，而在这两个词中间加上一些 "桌子上放着巧克力"等这样的联系，这是 ( )记忆策略的运用。

A．注意策略B．复述策略C．精细阐述策略D．组织策略2.事先没有预定的目的，也不用任何有助于记忆的方法的记忆叫做 ( )。

A．机械记忆 L B．内隐记忆C．重复记忆D．有意记忆3．学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好，这是由于 ( )。

A．过度学习B．记忆的恢复现象C．无倒摄抑制的影响D．无前摄抑制的影响4．记忆过程包括以下几个基本环节 ( )。

A．再认和回忆B．保持和遗忘C．识记、保持和遗忘D．识记、保持、再认或回忆5，在路上遇见小时候的同伴，虽然叫不出他 (她)的姓名，但确认是认识的，此时的心理活动是 ( )。

A．重现B．保持C．回忆D．再认6．在记忆乘法、珠算口诀时采用的编码方式是( )。

A．按语义关系编码B．利用语言的音韵和节律编码C．采用主观组织加工材料D．使用字形编码7．客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短的时间内保存下来的记忆是 ( )。

A．感觉记忆B．短时记忆C．长时记忆D．内隐记忆8．使短时记忆信息得到存储的有效方法是 ( )。

A．引起个体注意B．采取有效的编码C．复述D．睡眠9．斯腾伯格对短时记忆的研究发现，对短时记忆项目的提取采用的是 ( )。

A．平行扫描B．完全系列扫描C．自动停止系列扫描D．继时性扫描10．对输入的信息暂时储存和加工，并与长时记忆中已储存信息发生某种意义上联系的记忆是 ( )。

A．感觉记忆B．短时记忆C．内隐记忆D．工作记忆11．短时记忆的主要编码方式是：A．图像记忆B．声像记忆C．视觉编码D．听觉编码12、早期记忆研究的主要的实验材料为？A、无意义音节B、单词C、句子D、德文字母13、一位亲眼目睹美国9.11事件的妇女到现在头脑中还经常浮现出那悲惨的一幕。

2022年复旦大学心理学专业《普通心理学》期末试卷B(有答案）一、单项选择题1、建立世界上第一个心理实验室的心理学家是（）。

A．巴甫洛夫B．艾宾浩斯C．冯特D．赫尔姆霍兹2、三原色理论不能解释（）现象。

A．图形后效B．红绿色盲C．知觉组织D．A和B3、协助大脑维持身体平衡，协调肌肉紧张和协调人的随意运动机能的脑区主要是（）。

A．中脑B．间脑C．小脑D．脑桥4、与知觉过程最不密切的特点是（）。

A．组织性B．恒常性D．自动性5、从情绪的状态来分可将情绪分为心境、激情和应激，下面对其描述正确的是（）。

A．心境持续的时间短的只有几小时，长的可到几周、几个月，甚至更长的时间B．心境是对某一事件的特定体验C．应激可以提高人的自我防御能力，对人的身体肯定有好处D．激情是一种积极的情绪状态6、人的意识既能够主动地去认识世界，也能够通过实践活动改造世界，这种意识的基本特征是（）。

A．能动性B．觉知性C．社会制约性D．前进性7、有关遗忘的原因，最古老的解释是（）。

A．同化说B．动机说C．衰退说D．干扰说8、言语是按层次结构组织起来的，言语表达的基本形式是（）。

A．音位B．单词D．句子9、意志行动最重要的特征是（）。

A．有自觉的行动目的B．以随意动作为基础C．受意识能动调节支配D．克服内部和外部困难10、强调情绪的产生都是由外界环境刺激、机体的生理变化和对外界环境刺激的认识过程等要素相互作用的结果的情绪理论是（）。

A．坎农-巴德学说B．伊扎德的情绪理论C．詹姆斯-兰格情绪理论D．沙赫特-辛格的情绪理论11、（）是在信息加工和问题解决过程中所表现出来的能力，决定于个人的禀赋。

A．特殊能力B．晶体能力C．流体能力D．创造能力12、在解决问题过程中，视野宽、善于同时考虑多种假设，同时能兼顾到各种可能性，这种认知风格属于（）。

A．右脑占优势的同时型B．右脑占优势的继时型C．左脑占优势的同时型D．左脑占优势的继时型13、下面属于学习的例子是（）。

教师招聘考试题库《记忆》必考点最新版(二)1、简答题学生小王总是在快要考试时才花很多时间去看书，平时几乎从不花时间来复习老师的课堂教学内容。

复习时，小王常常是课本上有什么内容就看什么内容，什么内容在前就先看什么内容，什么内容在后就后看什么内容，以致学习成绩不理想。

请你结合有关心理学复习方法方面的内容来给小王提出一些有效的学习建议。

参考答案:参考答案：学习策略可以大致分为元认知策略、资源管理策略和认知策略。

元认知是对认知的认知，元认知策略就是对自己的认知过程进行控制的策略，包括制订计划、监视执行、调节等。

小王可以通过给自己制定学习计划，并自己监控执行，及时调整。

资源管理策略是对时间、环境、付出的努力、他人的帮助等学习资源进行有效管理的策略。

它包括学习时间的管理、学习环境的设置、学习努力和心境管理、学习工具的利用、社会与人力资源的利用。

小王可以统筹安排学习时间、高效利用最佳时间、灵活运用零碎时间，并通过对环境、工具、老师、同学等人力资源的有效利用来提高自己的学习效率。

认知策略是加工信息的一些方法和技术，有助于有效地从记忆中提取信息。

它包括复述策略、精加工策略、组织策略等。

复述策略有利用随意识记和有意识记、排除相互干扰、整体识记和分段识记、多感官参与、复习形式多样化、画线等方法。

精加工策略是一种将新学习的材料与头脑中已有的知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。

常见的方法有记忆术(例如：位置记忆法、缩简和编歌诀法、谐音联想法、关键词法、视觉想象法、语意联想法)、做笔记、提问、生成式学习、利用背景知识，联系实际法等。

组织策略指的是在学习中整合所学知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构，包括列提纲、利用图形、利用表格、PQ4 法(预览—设问—阅读—反思—背诵—回顾)等。

小王可以逐步掌握这些方法，提高自己的学习效率。

2、单选题3、单选题考试题型中选择题主要要求学生具备记忆中的：_____A : 识记能力B : 再认能力C : 复述能力D : 回忆能力参考答案: B本题解释:【答案】B。

第五章记忆一、名词解释1．记忆：是指个体对其经验的识记、储存和再现（回忆和再认）。

2．感受记忆、短时记忆、长时记忆感受记忆：也叫感觉登记、瞬时记忆，是指感觉刺激停止后记忆保持的瞬间印象。

短时记忆：是指储存信息的时间在2秒到1分钟以内的记忆。

长时记忆：是指保持时间为一分钟以上直至终生的记忆。

3．前摄干扰、倒摄干扰前摄干扰：当前面所学的东西干扰了后继的记忆任务的干扰作用。

倒摄干扰：后学习的材料对回忆先学习的材料的干扰作用。

4．工作记忆工作记忆：是指信息暂时存贮及其与其它更为复杂任务的联合运作。

二、填空1．记忆过程可分为三个基本环节：编码、储存或再现。

2．记忆从所记内容可以为形象记忆、语义记忆、情绪记忆、动作记忆四种类型。

3．在瞬时记忆中信息主要以物理特性编码，短时记主要以听觉方式编码，长时记忆主要以材料的意义编码。

4．记忆具有敏捷性、持久性、准确性和准备性四个品质。

5．短时记忆的容量为7±2 个组块。

6．遗忘中的干扰主要表现为前摄干扰和倒摄干扰。

7．著名的遗忘曲线是艾宾浩斯研究的，表明遗忘的规律是遗忘进程是不均衡的，一般先快后慢。

刚学完时保持量最大，接着保持量急剧下降，然互保持量渐趋稳定，最后接近稳定。

8．实验表明，过度学习以150％效果最好。

9．联想的方式主要有接近联想、类似联想、对比联想、关系联想。

10．复述有两种方式：一是保持性复述；二是精细复述。

三、选择题1．有预定目的的，自觉运用一定的记忆方法的识记称为（A ）A、有意识记B、无意识记C、机械识记D、意义识记2．由短时记忆转入长时记忆的条件是（D ）A、思维B、想象C、注意D、复述3．学习记忆比较长的材料，中间部分的内容记忆的效果差，是由于受到（C ）的影响。

A、前摄抑制B、倒摄抑制C、双重抑制D、单一抑制4．一位亲眼目睹美国9.11事件的妇女到现在头脑中还经常浮现出那悲惨的一幕。

这属于（A ）。

（A）形象记忆（B）逻辑记忆（C）情绪记忆（D）动作记忆5．（D）是过去感知过的事物的形象在头脑中再现的过程A、想象B、思维C、形象思维D、表象6．以下对遗忘理解正确的是（B）A．对识记过的材料既不能回忆也不能再认的现象叫遗忘。

心理知识习题（含答案）一、单选题（共40题，每题1分，共40分）1、后学习的资料对识记和回忆先前学习资料的干扰作用叫()。

A、后干扰B、前干扰C、前摄抑制D、后摄抑制正确答案：D2、下列行为哪一项属于心理健康的范围()A、经常保持乐观的心B、见人都热情相待C、见什么人说什么话D、经常努力工作正确答案：A3、有的学生希望通过交往与别人建立和谐的关系，得到别人接纳，其想要满足的人际需要是（）A、利用的人际需要B、控制的人际需要C、包容的人际需要D、情感的人际需要正确答案：C4、“月明星稀，月暗星密“这是属于()。

A、错觉B、感觉对比C、感觉适应D、联觉正确答案：B5、吃不着的葡萄是酸的，得不到的东西是不好的，这种心理防卫机制，称为()A、合理化作用B、幻想作用C、投射作用D、否认作用正确答案：A6、对于相貌美的标准，人们通常有大体一致的看法，但是也存在各种差异。

而在我们的周围经常流行这样一句话“情人眼里出西施”，那么这个是说明人们在对相貌的看法中存在（）差异A、个人B、文化C、时代D、关系正确答案：D7、长时记忆中信息提取的前提是()A、编码与提取的一致性B、恰当的编码C、好的提取线索D、解码正确答案：B8、大学生处于人生的哪个时期？()A、.成年前期B、青少年期C、成年中期正确答案：A9、人的心理健康的破坏是人与环境相互作用过程中学习的结果，这一理论来自()A、认知学派B、精神分析学派C、人本主义学振D、行为主义学派正确答案：D10、下列不属于心理健康原则的是()。

A、过度适应B、自尊自制C、热爱劳动D、与他人关系好正确答案：A11、精神分析疗法的创立者是()A、罗杰斯B、弗洛伊德C、华生D、荣格正确答案：B12、一个人能否进入催眠状态，主要取决于什么？()A、年龄B、性别C、意志D、受暗示性正确答案：D13、心理咨询的场所应在()A、.来访者家中B、双方商定的茶馆C、咨询员家中D、咨询室正确答案：D14、“悲喜交加”，“百感交集”是人的情绪和情感的()的表现。

心理学：记忆一、名词解释1、记忆：个体对其经验的识记、保持、再现。

2、记忆表象：感知过的事物不再面前而在头脑中重现出来的形象。

3、遗忘：识记过的内容不能牢固保存，无法再认与重现，或错误的再认与回忆。

4、识记——就是通过反复感知从而识别、记住某种事物，并在头脑中留下映象的过程。

5、保持——是识记过的材料在头脑中储存和巩固的过程，人脑的保持量是相当大的。

6、前摄抑制——先学习的材料对回忆后学习的材料的干扰作用叫前摄抑制.7、倒摄抑制——后学习的材料对先学习的材料的干扰作用叫倒摄抑制.8、再认——是识记过的事物再次出现在面前，能够把它认出来的过程。

9、重现——是指经验过的事不在眼前时能够把它回想起来的过程。

二、填空题1、记忆是人脑对(过去经历)过的事物的反映。

2、记忆过程包括( 识记)、(保持 )、(再现)。

3、根据记忆内容可以把记忆分为：(形象记忆、逻辑记忆、动作记忆、情绪记忆)4、记忆的三个子系统是：(感觉记忆、短时记忆、长时记忆)。

5、短时记忆和长时记忆的时间界限为(1分钟)。

6、短时记忆信息量(5到9个组快)。

7、只有(短时记忆)有(清晰意识)。

8、艾宾浩斯的遗忘曲线具有(先快后慢)的特征，要求我们要。

(及时复习)。

9、过度学习150%最经济、最合理。

10、动作记忆的保持时间最长，其次是形象记忆，最后的抽象记忆。

11、提取的方式有提取和回忆。

12、记忆的品质包括(记忆的敏捷性、记忆的持久性、记忆的正确性、记忆的准备性)13、分类分为(暂时性遗忘和永久性遗忘);(部分遗忘和全部遗忘)14、先学习的材料对回忆后学习材料的干扰作用叫(前摄抑制);后学习的材料23、对回忆先学习材料的干扰作用叫(后摄抑制)。

15、研究发现，小学儿童在自然状态下对( 形象)词的记忆优于(抽象)词的记忆。

16、心理学家(艾宾浩斯)，以他自己为被试，最早对记忆进行了实验研究，并发现了保持和遗忘的规律。

根据他的实验结果绘成的曲线叫(保持曲线或遗忘曲线)。

心理学是研究人的心理现象及其规律的科学。

心理现象包括心理过程和个性心理。

认识过程感知觉、记忆、思维和想象心理过程情感过程意志过程心理现象个性倾向性需要动机兴趣信念和世界观个性心理个性心理特征能力、气质和性格冯特1879年在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室标志着科学心理学的诞生。

●心理学的主要流派冯特的构造主义心理学、詹姆斯的机能主义心理学、华生的行为主义心理学、魏特海墨等的完形心理学、佛洛伊德的精神分析学派、马斯洛的人本主义心理学、西蒙等的认知心理学以及神经心理学的各种研究与发展。

●感知与注意（一）感觉1、什么是感觉：人脑在客观刺激物的直接作用之下，对其个别属性的反映。

2、感觉的种类外部感觉五种：视觉、听觉、味觉、嗅觉和肤觉。

内部感觉：机体觉、运动觉和平衡觉。

（二）知觉1、什么是知觉：人脑在客观事物的直接作用之下对其整体属性的反映。

2、知觉的种类：空间知觉：是指人脑对物体的空间特征的反应。

它包括形状知觉、大小知觉、方位知觉和深度知觉。

时间知觉：是人脑对客观现象的延续性和顺序性的感知。

运动知觉：对物体空间位移的知觉。

有真动知觉、似动知觉、诱动行觉和自主运动知觉。

错觉：指对客观事物的歪曲的知觉。

3、知觉的基本特性（1）选择性：人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映。

（2）整体性：（3）理解性：人在知觉某一事物时，总是利用已有的知识和经验去认识它，并把它用词语标志出来，这种感性认识阶段的理解就叫知觉的理解性。

（4）恒常性：在知觉的条件在一定范围内发生变化时，知觉的映象仍然保持相对不变。

4、知觉的组织原则接近性、相似性、连续性、封闭性。

（三）注意1、注意概述（1）什么是注意：指心理活动对一定对象的指向和集中。

（2）注意的特点（指向性，集中性）（3）注意的功能（选择，整合，维持，调节）2、注意的种类：种类目的性意志努力产生的条件或说规律无意注意无不需要主客观条件有意注意有需要目的、兴趣、组织和意志力有意后注意有不需要熟练和系统化3、注意的品质（1）注意的范围：在一瞬间内被人的意识所把握的客体的数目。

⼀、保持的规律保持并⾮是原封不动地保存头脑中识记过的材料的静态过程，⽽是⼀个富于变化的动态过程。

这种变化表现在质和量两个⽅⾯。

1．保持在数量上的变化保持在数量上的变化，⼀般表现为识记的内容随着时间的进程呈减少的趋势，甚⾄遗忘。

例如，对于教师讲课的内容，当天回忆可能很清楚，可⼀周或⼀个⽉后再去回忆，效果就不⼀样了。

我们可以⽤回忆、再认和重读时节省的学习时间三种记忆指标来测量识记过的材料在我们头脑中保持的情况。

对识记过的材料能回忆，保持效果；不能回忆或回忆中有错误，但能再认，保持效果次之；如果材料既不能回忆，也不能再认，我们则通过重新学习时节省的时间多少来测定识记材料在我们头脑中的保持量。

重新学习时节省的时间越多，保持效果越好。

保持在数量上的变化还表现为记忆恢复。

记忆恢复是指识记某种材料，经过⼀段时间后测得的保持量⼤于识记后即时测得的保持量。

这种现象⼀般发⽣在⼉童⾝上和不完全的学习（即没有达到透彻理解、牢固记忆的学习）上，并且有⼀定的时间限制。

这是英国⼼理学家巴拉德（P．B．Ballard）在⼉童⾝上发现的。

他通过实验得到：⼉童的回忆成绩不在当时，⽽在识记后的2～3天内。

他从实验中测得，⼉童在识记后的2～3天的保持量⽐识记后即时的保持量要⾼6％～9％。

这种现象在学习较困难的材料时（与学习容易材料相⽐）、学习程度较低时（与学习纯熟相⽐）要明显。

这种现象的原因是什么呢?⽬前还没有⼀致的看法，⼀般认为，在识记时有累积抑制，影响了识记后的回忆成绩，经过⼀段时间后，这种抑制作⽤解除，引起回忆量的上升；也可能是材料的相互⼲扰，识记后的即时测验由于受到前后材料的相互⼲扰，各部分之间不宜建⽴有机的联系，材料的保持还是零散的，过⼀段时间后，⼲扰的消失以及材料间联系的增多，整体性加强，识记的材料变成了⼀个有机的整体，引起回忆量的上升。

2．保持在质的⽅⾯的变化保持在质的⽅⾯的变化，可以通过下⾯的实验说明。

巴特利特（Bartlett，1922）在实验中让第⼀个⼈看⼀张图（图4-3中的0），然后要他默画出来给第⼆个⼈看（图4-3中的1），再让第⼆个⼈默画出来给第三个⼈看（图4-3中的2）……依次下去直⾄第18个⼈画出第18幅图（图4-3中的18）为⽌（见图4-3），结果图形从⼀只枭鸟变成了⼀只猫。

《心理学》试题库第一章绪论第一节心理学的研究对象与研究方法一、单项选择题1、心理学是研究心理现象及其规律的科学，它的三大研究任务不包括（）。

A.描述和测量心理现象B.解释和说明心理现象C.预测和控制心理与行为D.心理咨询与辅导【答案】D2、个体心理一般分为（）和个性心理两部分。

A.心理过程B.心理现象C.心理规律D.心理特点【答案】A第二节心理学的发展一、单项选择题1、精神分析学派的代表人物是（）。

A.弗洛伊德B.皮亚杰C.冯特D.苛勒【答案】A2、格式塔心理学派的代表人物之一是（）A.弗洛伊德B.皮亚杰C.冯特D.苛勒【答案】D3、1879年，德国著名心理学家（）在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。

A.铁钦纳B.冯特C.杜威D.华生【答案】B第二章注意、感知和记忆第一节注意一、单项选择题1、王老师讲课时，迟到的小明突然推门而入，同学们不约而同地把目光投向了他。

学生们这种心理活动属于（）。

A.无意识记B.有意识记C.无意注意D.有意注意【答案】C2、小明被教室窗外的小鸟所吸引，不能专心听讲，这种现象属于（）。

A.注意分散B.注意广度C.注意分配D.注意转移【答案】A3、学生能够一边听课一边记笔记，这种现象属于（）。

A.注意范围B.注意稳定性C.注意转移D.注意分配【答案】D4、人们通常根据产生和保持注意的目的性和意志努力的程度将注意分为无意注意、有意注意和（）。

A.无意识记B.有意识记C.无意后注意D.有意后注意【答案】D5、杨老师一边讲课，一边观察学生，这体现了注意的哪种品质？（）A.注意范围B.注意分散C.注意转移D.注意分配【答案】D6、事前有预定目的、不需要意志努力的注意，称之为（）。

A.无意注意B.无意后注意C.有意注意D.有意后注意【答案】D7、（）是指个体在同一时间内能够清楚把握的对象的数量。

A 注意的广度 B注意的分配 C 注意的转移 D 注意的稳定性【答案】A二、辨析题（判断正误，并说明理由）1、注意的转移和注意的分散是一回事。