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快乐旅行作文快乐旅行作文(15篇)在日常学习、工作和生活中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。
为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编精心整理的快乐旅行作文，欢迎阅读与收藏。
快乐旅行作文1今天，阳光明媚，空气清新。
我和爸爸妈妈一同来到浴龙谷玩儿。
这里的风景可真美啊！绿树成荫，像是来到了仙境一般。
我们先来到了浴池区，找到自己的柜子，换好泳衣，充好游泳圈的气。
走进泳池区，我刚要下水，就听“扑通”一声，溅起一个大水花，原来是爸爸这个“淘气鬼”。
嘻嘻！我也迫不及待的想要下去了，吃我一招！我的超级大水花来了！弄得水“满天飞”，旁边的叔叔阿姨都笑了，原来我这一下水，刚好砸到了爸爸，我说怎么这么舒服呢！看着他们，我也笑了起来。
我们觉得在池子里干呆着不好玩，便想起来一个更好玩儿的。
我设计了一个有趣的游戏，规则是：我把一个“飞盘”扔进池子里，比赛看谁先抢到，谁就赢了。
比赛开始！我把“飞盘”使劲扔了出去，爸爸游得很快，但却没有我这个“小机灵”厉害，只见我灵巧一蹬，“飞”了过去，我加大马力，没人追上，这时，有点体力不支的我明显马力不足，于是我放慢了速度，可不一会儿，我低头发现了“飞盘”。
“我赢了！”我们就这样在欢乐中结束了有趣的游戏。
我们正在寻找下一个玩的地方时，低头一看，哇！漂流！我们飞快的下去漂了起来……“我滴个妈呀！救命呀！”我为什么会如此害怕？因为那里没有灯！吓死我了！我们结束了今天的旅程。
大家回到宾馆，一起吃饭，一起说说笑笑，不一会儿就进入了梦乡……第二天早上，我们吃完早饭，来到楼下喂鸽子，鸽子在手上啄来啄去，可爱极了！我们又骑了三人自行车，一边拍照片，一边看风景。
太舒服了！我爱浴龙谷！快乐旅行作文2今天，太阳公公的心情非常好，把阳光洒向每一个角落，笑盈盈地望着大地。
这时，我的心情也很好，踏着愉快的步伐，哼着歌声来到了奶奶家。
在家里，弟弟似乎一颗定时炸弹，“嘭”的一声爆炸了，把我吓了一大跳，之后，我、爸爸妈妈、哥哥、和爷爷还有弟弟一起出去玩，半路上，我和弟弟在车里说说笑笑、打打闹闹。
快乐的旅行作文(15篇)快乐的旅行作文(15篇)快乐的旅行作文1人生，就像一幅拼图，想完成它，就必须先充实自己的生活，满足欲望，追求更完美的。
首先，绝不能一直待在家里，靠电视或电脑来享受，得试着亲自体验，才是最对的！趁着天气爽朗的假日，来一趟奇趣的心灵之旅吧！在夏天的某一个周末，我们选择“爬山”来放松紧绷的心情，抒解沉重的压力，一家人有说有笑的，沿着一阶一阶木梯，缓缓向上，路边的花草树木，给人一种大自然神z的气息，青翠的绿叶脉络分明，娇嫩的`小花点缀了原本粗糙的陆地，绿意盎然的树林，可以吸取充足的芬多精，鸟啼、蝉鸣，彷吩谟接着访客。
不久，我们听见了潺潺的水声，果然，山里藏了一条清澈的小溪，溪水慢慢的流窜在岩石边，啊！虽然已经精疲力尽，却有着一股无形的动力让我继续往上，到了山顶，优美的景色，美得让人不可置信，让我有一种彷分蒙碓诿位猛豕里的感觉。
气喘吁吁的我，朝着天空群埃身体顿时感到清新，向下眺望，山脚下的人点，带给我一种新的思维－－人是多么的微小，而山，伟大的赋予新生命，呵护小动物，吐露出大自然的奥妙，由这次的一趟旅行，感受山林之美，体会悠游自在的美好。
我相信如此的山光水色，每个人一生必定要来一次！不论是酸甜苦辣，或喜怒哀乐，都将会成为一次美好的回忆，更是难忘的经验，令人留恋的旅程，将会深深烙印在脑海中。
快乐的旅行作文2放假了!放假了！我带着快乐的心情去学校报了一个瑞金之旅的活动，我之所以报这个活动，是因为是建党90年了。
我还想看看以前的'生活到了去瑞金的那一天，我真是太开心。
我上了车，我和曾广骏一起做。
我们第一个去的是于都县之长征第一度。
到了长征第一度我们看到了一条江。
这应该就是长征第一度。
我们进了博物馆，我们看到了沙盘和一些军官的图片。
看完了长征第一度，我们真正去了瑞金。
到了瑞金，，我们第一件是事就是吃午饭。
午饭可好吃了，来了一盘菜几下子都被抢光了。
到了下午，我们应该去沙洲坝，我们进去一看，哇！好多荷花，我还看到以前住的房子.看完了，我们该去博物馆里面真是太好玩了。
《快乐旅行》教案《快乐旅行》教案1【教学内容】题目：《快乐旅行》。
本节课让学生学会抓住景物的特点有顺序地描写景物，只有把握住景物各自不同的特点，笔下的景才会有个性，才会活起来，__才能写得深写得透，才会感染人。
【设计意图】作文是综合性、创造性运用语言文字反映客观事物，表达思想感情的一种智力操作技能，是一种复杂的思维。
乌申斯基说过：儿童是用形象、声音、色彩和感觉来思维的。
像游记这类体裁的作文教学，单纯的凭借学生的想象往往是达不到好的教学效果的，会让学生感觉枯燥，没有兴趣。
多媒体具有图、文、声、色并茂并有活动影像的特点，可运用多媒体为学生创设作文情境，让学生在形象、声音和情感的刺激下，愉快地观察想象。
根据自己的观察，确定写作的中心和主要内容，寻求语言表达的途径。
这样不仅能引导学生从多方面去观察、体验、认识和描述事物，提高写作能力，还诱发了学生丰富的想象和创造精神，培养了学生思维的灵活性和创造性，为小学作文教学插上了飞翔的翅膀。
【教学目标】1、了解感知参观记、游记的写作要点：有一定顺序，抓住重点详细描述。
2、借助实践活动、自己的游览见闻和感受，灵活运用写作方法完成一篇游记作文。
3、通过习作，积累游记的一般写法，激发热爱自然、感受人文精神的情感。
【教学重点】指导学生按参观或游览的顺序，有选择地进行介绍和描写，有详有略，重点突出。
【教学难点】有条理地写清游览的过程。
【教学准备】图片、课件【教法学法】制作多媒体课件，利用音像效果，进行直观的情境教学。
让学生有身临其境的感觉。
小组交流。
同学们回忆，激发学生的自主性，让学生按一定的顺序将自己看到的景物说清楚。
师生互评、生生互评，推行合作、探究式的学习方式。
【教学流程】一：课前活动：语言小游戏1，词语接龙（1）说一个描写景色的词语，要求：声音洪亮有感情，尽量不重复；（2）说一个描写人物（外貌、神态、动作、心理）的词语。
（总结）师：同学们说的都非常好，可见同学们都积累了很多好的词汇，现在，请同学们看教材上知识天地中的第二题，第二题是一些写景的词语，比一比看谁记得多。
一趟快乐的旅行作文英语标题，A Joyful Journey。
Traveling is one of life's greatest pleasures. It offers the opportunity to explore new places, experience different cultures, and create lasting memories. Recently, I embarked on a joyful journey that left a profound impact on me.My adventure began with careful planning. I researched destinations, mapped out itineraries, and packed my bags with essentials. With excitement bubbling inside me, I set off on my journey, eager to immerse myself in new experiences.My first destination was the bustling city of Paris, known for its iconic landmarks and romantic ambiance. As I strolled along the cobblestone streets, I marveled at the majestic beauty of the Eiffel Tower standing tall against the azure sky. The Louvre Museum, with its vast collectionof art and history, left me in awe of human creativity and ingenuity. I savored delicious pastries at quaint cafes and relished the charm of Montmartre, where street artistsfilled the air with their melodic tunes.Leaving Paris behind, I ventured into the serene countryside of Tuscany, Italy. Rolling hills adorned with vineyards stretched as far as the eye could see, painting a picture of rustic tranquility. I indulged in delectable Italian cuisine, savoring every bite of fresh pasta and savory sauces. Exploring medieval villages perched atop hillsides, I felt as though I had stepped back in time, surrounded by history and beauty at every turn.Next, I journeyed to the vibrant streets of Tokyo, Japan, where modernity seamlessly blends with tradition. The neon lights of Shibuya Crossing dazzled me as I navigated through a sea of people, each with their own story to tell. I tasted authentic sushi at a local izakaya and witnessed the breathtaking beauty of cherry blossoms in full bloom. Visiting ancient temples and tranquil gardens, I found solace in the midst of bustling city life,appreciating the harmony between man and nature.As my journey drew to a close, I reflected on the countless memories I had created along the way. From the majestic landmarks of Paris to the tranquil countryside of Tuscany and the bustling streets of Tokyo, each destination had left its own unique imprint on my heart. But more than the places I had visited, it was the people I had met and the connections I had forged that made my journey truly unforgettable.In the end, I realized that the true essence of travel lies not only in the places we visit but in the experiences we share and the memories we create. My journey had been a testament to the transformative power of travel, enriching my life in ways I never thought possible. And as I boarded the plane back home, I knew that the memories of my joyful journey would stay with me forever, a reminder of the beauty and wonder that exist in the world around us.。
《快乐旅行》标准化教案人教版五年级作文指导一、教学目标1.让学生掌握旅行作文的基本结构，能够有顺序、有条理地描述旅行的过程。
2.引导学生运用生动的语言、形象的描绘，表达自己在旅行中的所见所闻、所思所感。
3.培养学生的观察力、想象力和表达能力，激发学生对生活的热爱。
二、教学重点与难点1.教学重点：旅行作文的基本结构，生动、形象的语言表达。
2.教学难点：如何引导学生将自己的所见所闻、所思所感融入作文中。
三、教学过程第一环节：导入新课1.邀请学生分享自己最难忘的一次旅行经历，引导学生回顾旅行中的美好时光。
第二环节：学习方法指导1.讲解旅行作文的基本结构：开头、中间、结尾。
a.开头：交代旅行的时间、地点、人物。
b.中间：按照时间顺序，描述旅行过程中的所见所闻、所思所感。
2.示例分析：以一篇旅行作文为例，分析作文的结构、语言表达、情感抒发等方面。
第三环节：实践演练1.学生自主选择一次旅行经历，按照旅行作文的结构，进行写作练习。
2.教师巡回指导，针对学生写作过程中出现的问题，给予个别辅导。
第四环节：作文评析与修改1.学生展示自己的作文，大家共同评析优点与不足。
2.教师引导学生互相借鉴，进行作文修改。
2.学生自主选择下一次旅行的目的地，提前做好攻略，为写作积累素材。
四、课后作业1.完成一篇旅行作文，要求结构完整，语言生动。
2.家长签字确认，加强家校合作，共同关注学生写作成长。
五、教学反思本节课通过引导学生分享旅行经历，激发学生对旅行作文的兴趣。
在教学过程中，注重学习方法指导，结合实例分析，让学生在实践中掌握旅行作文的写作方法。
通过作文评析与修改，提高学生的写作能力。
课后作业的布置，旨在巩固所学，为学生的写作成长奠定基础。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但仍需在个别环节上进行优化，以提高学生的学习兴趣和参与度。
重难点补充：师：同学们，你们知道一篇旅行作文的开头应该包含哪些信息呢？生1：时间，地点和人物。
师：很好！那么中间部分呢，我们应该怎么写？生2：我们要按照时间顺序，把旅行中看到的、听到的、想到的都写进去。
快乐的旅行作文快乐的旅行作文（一）我的暑假生活是丰富多彩的：上兴趣班、旅游、做作业、看书、玩电脑在……其中最让我感兴趣的，不用说，当然是旅行！我们有的"接下来的几天，我们还去了炮台等。
炮台真是让我大开眼界，据说以前厦门人民攻打敌人时用的就是这些大炮。
有一门大炮的面积特别大，我看了目瞪口呆。
三天的旅行结束了，我们离开了厦门。
这次旅行，我将终生难忘！竹君园教育中心绍兴校五年级一次快乐的旅行作文（二）4月24日一整天，我都是在忐忑不安中度过的。
我时而指着早上的彩霞垂头丧气：朝霞不出门，晚霞行千里；时而又指着天空中的"鱼鳞"惊喜若狂：天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。
因为明天老师要带我们去长沙游玩。
第二天早上，天阴沉沉的，还飘着恼人的雨丝，一阵风吹来，我不禁打起了寒颤。
我心想：这么糟糕的天气，老师可能会改期再去。
我抱着一线希望来到学校，当看到同学们在操场蹦蹦跳跳时，"天马行空",苍白…目的是"里面有一根玻璃管子，它能把流下去的水又吸上去再流下来，如此反复循环，水龙头里的水就会"取之不尽，用之不竭。
"回家的路上，我一直恍恍惚惚的，还沉浸在这次快乐的长沙之行中。
我真希望再来一次长沙。
快乐的旅行作文（三）凌晨4点多一点，姑姑把我从睡梦中叫醒，我非常兴奋地起了床，拿起早已准备好的行装，坐上大巴，开始了我愉快的旅程—伊河漂流、伏牛山滑雪。
经过7个多小时的颠簸，终于达到了第一个目的地--伊河。
哈哈！漂流是我最喜爱的一项"游戏"和"精神上的运动".我快步的走出车门，开心的大喊："伊河漂流，我来啦！"我迫不及待的换上泳衣，武装齐全！和两个姐姐，还有几个阿姨，开始了我的愉快历程。
极了。
开始了上我真想10去湖南。
大约10时许，我们登上了去长沙南站的高铁，听说高铁很快，可我还想它跑得更快些，因为我真的想快些到啊！经过1个小时的快速行驶，我们抵达了长沙。
一次快乐的旅行作文一次快乐的旅行作文(6篇)一次快乐的旅行作文1放假了，妈妈带我坐火车去南京游玩，这次去南京玩的还有班里其他七位同学，我去的时候和刁博文、史星萌一起坐刁博文爸爸的车到的火车站，等同学们到齐后就出发了。
动车的速度真是快，只用了一个小时就到了南京，到南京时才11点，我们先找了一个地方吃午饭。
午饭后，我们就开始爬紫金山了，一开始大家都觉得很轻松、很兴奋，可是爬到天文台的时候就有点累了，好在天文台上有个陨石博物馆，大家在参观的时候也顺便休息了一下。
参观完陨石博物馆，我们又继续往上爬。
快到山顶的时候，有几个同学都累得走不动了，我们就一边爬，一边喊口号互相鼓励。
最后通过不懈努力，终于到了山顶，好开心啊！这时，天色已晚，大家休息了一会儿就准备下山了。
下山的路比上山更难走，我们走到天文台的时候都累得不行了，但我们看见了日落，很美丽的景色。
拍完美景，准备继续下山时，恰好看到在天文台工作的特警叔叔开一辆面包车要下山，于是夏鸣悦就去问叔叔能不能带我们下山，叔叔很爽快地答应了。
乘坐警察叔叔的面包车下山后，我们先去酒店休息一下，再去吃晚饭。
第二天早上，我们吃完早饭就去了南京博物院，南京博物院很大，有六个展馆，我和同学们看了非遗馆、民国馆、数字馆、特展馆和历史馆，民国馆很有意思，我们在那拍了好多照片。
我也很喜欢历史馆，我和史星萌把历史馆的十个展厅都认真地参观了一遍，看完之后我们先去吃晚饭，然后就乘坐动车回扬州了。
这真是一次快乐的旅行啊！一次快乐的旅行作文2昨天，我参加了学校组织的参观厦门科技馆活动。
一路上，同学们在导游姐姐的组织下，唱歌、猜谜语、出脑筋急转弯、成语接龙比赛，非常开心。
特别是进入厦门以后，同学们看到了公路两旁许多雄伟、壮观、富有特色的建筑物，不由自主地发出了“哇、哇、哇”的赞叹声。
到了科技馆，我们先进了4D影院观看《史前历险》。
观看4D电影我觉得十分刺激、恐怖，它把我们带进了虚拟的世界。
恐龙伸出长长的头朝我们喷水，只觉得小水滴落在了我们身上；眼镜蛇扭动着身子不停的跳舞，突然射出长长的舌头，猛地扑向我，吓得我慌忙躲在椅子下；美丽的花蝴蝶在我们身边飞来飞去，我伸出双手想捉住一只，却怎么也捉不到，才忽然醒悟那是假的……从4D影院出来，我又体验了神奇小屋、奇变小屋、速降、打银泡、隐形人、虚拟排球、开汽车等科技活动，只觉得一切是那么的新鲜、那么的神奇。
