实验八 数据控制语言操作

数据库原理及应用实验教案一、实验目的1. 理解数据库的基本概念，掌握数据库的基本操作。

2. 熟悉数据库管理系统，了解数据库设计原则。

3. 学会使用SQL语言进行数据的增、删、改、查等操作。

4. 掌握数据库的索引、视图和存储过程等高级功能。

5. 培养实际操作数据库的能力，提高解决实际问题的技能。

二、实验内容1. 数据库的创建与管理创建新数据库打开现有数据库数据库的备份与恢复2. 表的创建与管理表的创建表结构的修改表的删除表的数据插入、删除和修改3. SQL语言基础数据定义语句（CREATE、ALTER、DROP）数据查询语句（SELECT）数据操纵语句（INSERT、UPDATE、DELETE）数据控制语句（GRANT、REVOKE）4. 索引与约束索引的创建、修改和删除主键、外键的设置与维护唯一约束和检查约束的设置5. 视图与存储过程视图的创建、修改和删除存储过程的创建、修改和删除存储过程的调用三、实验环境1. 硬件环境：计算机实验室，每台计算机配备数据库管理系统软件。

2. 软件环境：数据库管理系统软件（如MySQL、Oracle、SQL Server 等），编程语言环境（如Python、Java等），文本编辑器或集成开发环境（如Visual Studio Code、Eclipse等）。

四、实验步骤1. 实验准备：安装并配置数据库管理系统软件，了解实验内容和要求。

2. 实验一：数据库的创建与管理创建一个名为“实验数据库”的新数据库。

打开已存在的数据库，进行备份和恢复操作。

3. 实验二：表的创建与管理创建一个名为“学生”的表，包括学号、姓名、年龄、性别等字段。

插入、删除和修改表中的数据。

4. 实验三：SQL语言基础使用SELECT语句查询学生表中的数据。

使用INSERT、UPDATE和DELETE语句操作学生表数据。

5. 实验四：索引与约束为学生表的学号字段创建索引。

设置主键、外键、唯一约束和检查约束。

实验八空间数据投影变换一、实验目的1．掌握图框生成和坐标换算方法。

2．掌握用户数据投影变换方法。

3．掌握图形投影变换方法。

二、实验准备1．实验数据：本实验数据保存于文件夹Exercise-08中。

2．预备知识：地图投影的基本原理和方法，特别应复习高斯—克吕格投影的相关知识。

三、实验步骤与内容1．数据准备将实验数据复制，粘贴至各自文件夹内。

启动MAPGIS主程序。

在主菜单界面中，点击参数按钮，在弹出的对话框中，设置工作目录最终指向Exercise-08（盘符依据各人具体情况设置）。

2．标准图框生成执行如下命令：实用服务投影变换系列标准图框生成1：10万图框（或者点击图框工具栏中的10按钮）。

Step1:设置图框模式、投影参数和图框文件名Step3:设置完毕后，确定进入下一Step2步Step2:选择标准椭球为北京54/克拉索夫斯基Step4:选择输入图幅名称，选择图框参数3．非标准图框生成执行如下命令：系列标准图框生成1：1000图框（或者点击图框工具栏中的1000千按钮）。

Step:按图示内容，在各对应位置输入，确定即可生成相应图框4．单点数据投影变换执行如下命令：投影转换输入单点投影转换。

Step1:按图示内容输入经纬度值，生成图元类型选择无Step4Step5：点击此按钮，退出单点投影变换计算对话框Step2Step31，6度。

Step4:点击投影点按钮，系统会将计算结果显示于投影结果输出窗中。

依据上述方法，完成下表空白单元格坐标值的输入。

原始数据投影结果说明103°25′00″E25°30′00″N 转换为6度带平面直角坐标Y=17460km X=2758km 转换为地理坐标，直角平面坐标为6度带坐标Y=17460km X=2758km 转换为3度带平面直角坐标Y=35580km X=3460km 转换为地理坐标，直角平面坐标为3度带坐标5．空间数据投影变换5.1．数据加载执行如下命令：文件打开文件，加载投影变换所需数据。

实验八太阳黑子的投影观测及数据处理一、实验目的1．学会太阳黑子的投影观测方法；2．运用太阳球面坐标，黑子分型的相关知识，学会太阳黑子相应观测资料的处理方法。

二、实验仪器天文望远镜附加太阳投影屏，黑子观测记录纸（图sh8.1）图sh8.1 太阳黑子观测记录纸三、太阳黑子的投影观测1.调节望远镜，使日面像进入视场，并按要求把记录纸固定在投影屏上，启动转仪钟。

2.调节望远镜的焦距，使日像最清楚。

3.调整投影屏的前后位置，使日像大小与观测纪录纸上的圆重合。

4.确定投影屏上图纸的东西方向：调节望远镜，使其沿着赤经方向来回微动（利用电钮控制或手动操作杆来实现），移动图纸，使黑子移动方向严格地沿图纸上的东西方向运动（即图纸上的东西线与黑子移动方向一致）。

5.描绘黑子时要求大小、形状尽可能一致，位置要准确。

下笔时先轻描，当位置准确后再重描。

先描本影，后描半影，全部描完后，再检查一遍，看是否有遗漏的小黑子6.最后记录观测完毕的时刻及观测当日世界时为0h的P(日轴方位角)、B0（日面中心纬度）、L0(日面中心经度)和天气状况等。

四、观测资料的分析处理太阳黑子投影观测每日数据处理包括:1. 黑子的分群、编号、分型一般相距极近的几个黑子常属于同一群，但也有仅一个单独黑子而相当于一群的。

分群后，按黑子出现的先后，自西向东给黑子群一个顺序编号(见图sh8.2)。

依据黑子的分型标准，给各群黑子标出所属类型。

图sh8.2 太阳黑子图黑子群有好几种分类方法，在此我们只介绍苏黎世天文台的分类法：按照黑子群演变的发展阶段分为A、B、C、D、E、F、G、H、J共9种类型。

演变到最强是E型和F型，演变到最末是J型。

A类：没有半影的黑子或者单极小黑子群。

B类：没有半影的双极黑子群。

C类：同B类相似，但其中一个主要黑子有半影。

D类：双极群，两个主要黑子都有半影，其中一个黑子是简单结构；东西方向延伸不小于10°。

E类：大的双极群，结构复杂，两个主要黑子都有半影，在两个主要黑子之间有些小黑子；东西方向延伸不小于10°。

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微机原理及应用<单片机）实验指导书熊光洁机电教研室北京工商大学机械自动化学院2008-3-28目录第一部分单片机原理及汇编程序设计概述......................................3~12实验一认识单片机开发系统，学习有关软件的使用 ............................3~7实验二 MCS-51汇编程序设计<分支、散转程序练习） (8)实验三查表程序设计 (9)实验四数据排序程序设计 (10)实验五位操作实验 (11)实验六定时/计数器实验....................... . (12)实验七中断系统实验 (13)实验八静态存储器扩展实验 (14)实验九综合实验——特种车优先通过的交通灯控制 (15)第二部分 TD-NMC+教案实验系统简介 .........................................18~30 2.1 TD-NMC+系统功能及特点.. (18)2.2 TD-NMC+系统构成 (19)2.3 SST89E554RC简介......................................................19~20 2.4Keil C51 的安装............................. ...........................21~23 2.4.1 系统要求......... . (21)2.4.2 软件安装.............................................................21~232.5 μVision2 集成开发环境.................................................24~262.6仿真调试与脱机运行间的切换方法.........................................26~292.6.1 脱机运行.................................................. ... .....26~272.6.2 与Keil C51 开发环境联机调试的方法 (27)2.6.3 从SoftICE返回IAP引导程序的方法 (29)第一部分单片机原理及汇编程序设计实验一认识单片机开发系统，学习有关软件的使用一、实验目的1.学习Keil C51 集成开发环境的操作；2.熟悉TD-NMC+教案实验系统板的结构及使用。

电子科技大学中山学院学生实验报告学院：机电工程专业：课程名称：单片机原理与接口技术实验3、芯片时序表：4、LCD数据存储器地址LCD内置了DDRAM，用来寄存待显示的字符代码。

其地址与屏幕的对应关系如下：也就意味着想要在LCD1602的第一行第一列显示一个“A”字符，就要向DDRAM的00H地址写入“A”，但是在实际写入时，还必须将00H加上80H，即0X80+0X00。

以此类推，如果想要在LCD1602的第二行的第二列显示字符内容，则实际写入地址应该为0X80+0X41。

5、1602LCD的一般初始化(复位)过程(1) 延时15ms。

(2) 写指令38H(不检测忙信号)。

(3) 延时5ms。

(4) 写指令38H(不检测忙信号)。

(5) 延时5ms。

(6) 写指令38H(不检测忙信号)。

(7) 以后每次写指令、读/写数据操作均需要检测忙信号。

(8) 写指令38H：显示模式设置。

(9) 写指令08H：显示关闭。

(10) 写指令01H：显示清屏。

(11) 写指令06H：显示光标移动设置。

(12) 写指令0CH：显示开及光标设置。

6、LCD1602与单片机直接连接典型示意图如图8.1所示。

图8.1 LCD1602液晶显示。

三、实验内容和步骤1、用Proteus设计一LCD1602液晶显示接口电路。

参考实验指导书上的参考程序，编写程序，实现字符的静态显示。

显示字符为：第一行：“姓名全拼（居中）”，第二行：“专业全拼+学号(后3位)”。

将LCD显示截图以及相应的程序保存在下方。

#include<reg51.h>#define uchar unsigned char#define uint unsigned intuchar code table[]=" xuzhulin ";uchar code table1[]="zidonghua 031";sbit lcden=P2^7;sbit lcdrw=P2^6;sbit lcdrs=P2^5;uchar num;for(num=0;num<12;num++){write_data(table[num]); //写数据，LCD的第一行显示delay(200);}write_com(0x02); //光标返回write_com(0x80+0x40); //设置数据地址指针，LCD第二行显示for(num=0;num<16;num++){write_data(table1[num]);delay(200);}while(1);}}2、在上一题的基础上，增加两个外部中断，实现不同内容的显示。

头歌云课C语言实验八：数组及其应用关卡1：折半查找关卡2：二位数组操作关卡3：二维数组的展开关卡4：数组元素交换关卡5：幻方第1关: 折半查找本关任务：由N个有序整数组成的数列已放在一维数组中，给定程序的功能是：利用折半查找法查找整数m在数组中的位置。

若找到，返回其下标值，否则返回－1。

编程要求请仔细阅读右侧代码，结合相关知识，在Begin-End区域内进行代码补充，完成编写折半查找的小程序。

测试说明平台会对你编写的代码进行测试：测试输入：5预期输出：-5 4 9 15 28 45 66 89 100 180Not be found!测试输入：9预期输出：-5 4 9 15 28 45 66 89 100 180m=9,index=2代码：#include <stdio.h>#define N 10int main(){int i, a[N]={-5,4,9,15,28,45,66,89,100,180 }, k=-1, m; int low=0, high=N-1, mid;for(i=0;i<N;i++)printf("%d ", a[i]);printf("\n");scanf("%d",&m);while(low <= high){mid = (low + high) / 2;if(m < a[mid])high = mid-1;/***** 以下一行有错误*****/else if(m > a[mid]) low=mid+1;/***** 以下一行有错误*****/else {k=mid;break;}}if(k>=0)printf("m=%d,index=%d\n",m,k);elseprintf("Not be found!\n");return 0;}第2关: 二位数组操作本关任务：输入一个N×N的二维数组。

八选一选择器一、实验目的编写一个八选一的选择器，并在verilog软件上进行仿真。

二、代码1、源代码（1）用数据流描述的八选一多路选择器模块，采用了逻辑方程module mux8_to_1(out,i0,i1,i2,i3,i4,i5,i6,i7,s2,s1,s0);output out;input i0,i1,i2,i3,i4,i5,i6,i7;input s2,s1,s0;assign out=s2?(s1?(s0?i7:i6):(s0?i5:i4)):(s1?(s0?i3:i2):(s0?i1:i0));endmodule（2）用数据流描述的八选一多路选择器模块，采用了条件操作语句module mux8_to_1(out,i0,i1,i2,i3,i4,i5,i6,i7,s2,s1,s0);output out;input i0,i1,i2,i3,i4,i5,i6,i7;input s2,s1,s0;assign out=(~s2&~s1&~s0&i0)|(~s2&~s1&s0&i1)|(~s2&s1&~s0&i2)|(~s2&s1&s0&i3)|(s2&~s1&~s0&i4)|(s2&~s1&s0&i5)|(s2&s1&~s0&i6)|(s2&s1&s0&i7);endmodule（3）用行为及描述的八选一多路选择器模块可描述为：module mux8_to_1(out,i0,i1,i2,i3,i4,i5,i6,i7,s2,s1,s0);output out;input i0,i1,i2,i3,i4,i5,i6,i7;input s2,s1,s0;reg out;always @(s2 or s1 or s0 or i0 or i1 or i2 or i3 or i4 or i5 or i6 or i7) begincase({s2,s1,s0})3'b000:out=i0;3'b001:out=i1;3'b010:out=i2;3'b011:out=i3;3'b100:out=i4;3'b101:out=i5;3'b110:out=i6;3'b111:out=i7;defult:$dispiay("Invalid control signals");endcaseendendmodule或者是：module mux8_to_1(out,i0,i1,i2,i3,i4,i5,i6,i7,s2,s1,s0); output out;input i0,i1,i2,i3,i4,i5,i6,i7;input s2,s1,s0;reg out;always @(s2 or s1 or s0 or i0 or i1 or i2 or i3 or i4 or i5 or i6 or i7) begincase({s2,s1,s0})3'd1:out=i0;3'd2:out=i1;3'd3:out=i2;3'd4:out=i3;3'd5:out=i4;3'd6:out=i5;3'd7:out=i6;3'd8:out=i7;defult:$dispiay("Invalid control signals");endcaseendendmodule2、激励模块`timescale 1ns/100psmodule mux8_to_1_tb;reg I0,I1,I2,I3,I4,I5,I6,I7;reg S2,S1,S0;wire OUT;mux8_to_1 ul(.out(OUT),.i0(I0),.i1(I1),.i2(I2),.i3(I3),.i4(I4),.i5(I5),.i6(I6),.i7(I7),.s2(S2),.s1(S1),.s0(S0));initialbeginI0=1;I1=0;I2=0;I3=1;I4=1;I5=1;I6=0;I7=0;S2=0;S1=0;S0=0;#10 S2=0;S1=0;S0=1;#10 S2=0;S1=1;S0=0;#10 S2=0;S1=1;S0=1;#10 S2=1;S1=0;S0=0;#10 S2=1;S1=0;S0=1;#10 S2=1;S1=1;S0=0;#10 S2=1;S1=1;S0=1;endendmodule三、仿真波形四、波形说明波形图中，从上至下依次为：输入数据I0,I1,I2,I3,I4,I5,I6,I7，选择端口S2,S1,S0，输出COUT。

数据库实验（SQL SERVER 2000）目录实验一数据库和表的简单操作实验二数据操纵语言的使用（一）实验三数据操纵语言的使用（二）实验四数据操纵语言的使用（三）实验五变量与数据类型的使用实验六运算符的使用实验七流程控制语句的使用实验八函数的使用实验九数据库和表的操作语句实验十索引和视图的使用实验十一存储过程的使用实验十二存储过程的高级操作及触发器的使用实验十三数据库的备份、还原与转换实验十四完整数据库产品设计本目录中,蓝色显示标题实验一--四,实验九、十、十三、十四为必做实验，其余红色标题显示实验为附加实验，扩展知识实验，为选作实验。

附录学生管理数据库简介此数据库为实验所用的主要数据库，有三张表，基本情况如（其中记录情况可自定）：表一学生表注：学生表各字段类型如下：学号 char(4),姓名 varchar(10),性别 char(2)，年龄 smallint ，系别varchar(12)，班级 varchar(12)。

表二课程表注：课程表各字段类型如下：课程号 char(2),课程名称 varchar(20),学分 smallint，课时 smallint ，授课教师 varchar(10)。

表三成绩表实验题目：数据库和表的简单操作实验目的：熟练使用企业管理器对数据库和表进行简单操作实验内容：一、使用企业管理器新建一个数据库，名称为“学生管理数据库”，其主要数据文件大小为2M，次要数据文件大小为1M，日志文件大小为1M，存放位置为“D:\SQLServer”，其他选项都采用默认值。

二、在“学生管理数据库”中新建三张表，表名分别为：学生表、课程表和成绩表；其中各表结构如附录；要求：在上述三张表中建立主键约束(PK)，各表主键分别为红色显示字段；在上述三张表中建立外键约束(FK)，成绩表的学号字段外键参照学生表的学号字段，课程号字段外键参照课程表的课程号字段，并在设置约束时，选择级联删除和级联更新方式对主键表与外键表相互制约；(外键的含义是什么?审查时提问)在上述三张表中建立自定义约束(CK)，性别字段和年龄字段的默认值分别为‘男’和18，性别取值为’男’或’女’,年龄取值范围18~30。

计算机实验报告C语言程序设计实验实验指导实验一 Visual C++6.0开发环境使用大气科学专业实验日期 4月 18日姓名:学号1(实验目的(1)熟悉Visual C++6.0集成开发环境。

(2)掌握C语言程序的书写格式和,语言程序的结构。

(3)掌握C语言上机步骤，了解C程序的运行方法。

(4)能够熟练地掌握C语言程序的调试方法和步骤2. 实验内容输入如下程序，实现两个数的乘积。

#include (stdio.h);int main(){x=10，y=20p=prodct(x,t)printf("The product is : ",p)int prodct(int a ,int b )int cc=a*breturn c}(1)在编辑状态下照原样键入上述程序。

C语言程序设计实验(2)编译并运行上述程序，记下所给出的出错信息。

(3)再编译执行纠错后的程序。

如还有错误，再编辑改正，直到不出现语法错误为止。

C语言程序设计实验3(分析与讨论(1)记下在调试过程中所发现的错误、系统给出的出错信息和对策。

分析讨论成功或失败的原因。

(2)总结,程序的结构和书写规则。

实验心得:通过本次实验，我了解到C语言的特点，初步认识程序设计方法和程序设计一般步骤，掌握C语言程序编译、链接和运行过程，为我进一步学好C语言打下了基础。

C语言程序设计实验实验二数据类型、运算符和表达式大气科学专业实验日期4 月 25日姓名:刘园园学号201513013271(实验目的(1)理解常用运行符的功能、优先级和结合性。

(2)熟练掌握算术表达式的求值规则。

(3)熟练使用赋值表达式。

(4)理解自加、自减运算符和逗号运算符(5)掌握关系表达式和逻辑表达式的求值2(实验内容(1)整数相除#include<stdio.h>int main(){int a=5,b=7,c=100,d,e,f;d=a/b*c;e=a*c/b;f=c/b*a;printf("d=%d , e=%d ,f=%d\n",d,e,f);return 0;}(2)自加、自减运算#include<stdio.h>int main(){int a=5,b=8;printf("a++=%d\n",a++); printf("a=%d\n",a); printf("++b=%d\n",++b); printf("b=%d\n",b); return 0;}C语言程序设计实验(3)关系运算和逻辑运算#include<stdio.h>int main(){int a=5,b=8,c=8;printf("%d,%d,%d,%d\n",a==b&&a==c,a!=b&&a!=c,a>=b&&a>=c,a<=b&&a<=c); printf("%d,%d\n",a<=b||a>=c,a==b||b==c);printf("%d,%d,%d,%d\n",!(a==b),!(a>=b),!(a>=c),!(a<=b));return 0;}C语言程序设计实验(1)在编辑状态下输入上述程序。

实验一 Matlab基本操作1．实验课程名称数学实验2．实验项目名称Matlab基本操作3．实验目的和要求了解Matlab的基本知识，熟悉其上机环境，掌握利用Matlab进行基本运算的方法。

4．实验内容和原理内容：三角形的面积的海伦公式为：area=)s-sa--)()(s(csb其中： s=(a+b+c)/2原理：将一般数学问题转化成对应的计算机模型并进行处理的能力。

了解Matlab的基本功能，会进行简单的操作。

5．主要仪器设备计算机与Windows 2000/XP系统；Matlab等软件。

6．操作方法与实验步骤步骤：（1）在M文件编辑窗口输入以下程序，并以文件名”area_helen.m”保存：a= input(‘a=‘) ； b= input(‘b=‘) ； c= input(‘c=‘) ；s= (a+b+c)/2;area=sqrt (s* (s-a) * (s-b) * (s-c))（2）在命令窗口输入文件名“area_helen”，按回车键，即可运行上面的程序，输入三边长，立即可得三角形面积（3）第二题在命令窗口输入b=6;a=3;c=a*b,d=c-2*b(4) 按回车键，即可运行上面的程序7．实验结果与分析<1> a=3; b=4; c=5;时，aera=6 当a为3，b为4，c为5时，s=6，aera=6<2> c= 18,d=6，a为3，b为6时，c=18，d=6实验二 Matlab的数值计算1．实验课程名称数学实验2．实验项目名称Matlab的数值计算3．实验目的和要求了解一些简单的矩阵、向量、数组和多项式的构造和运算方法实例，懂得编写简单的数值计算的Matlab程序。

熟悉一些Matlab的简单程序，会用Matlab的工具箱，懂得Matlab的安装和简单的使用。

4．实验内容和原理内容：从函数表：)1(),5.0(),2( ,0x 1x 021x 1x f(x) 32-⎪⎩⎪⎨⎧≤≤<>+=f f f x x求设)1(),2( ,1211)(2-⎩⎨⎧≤>+=f f x xx x x f 求设 原理：利用矩阵、向量、数组、和多项式的构造和运算方法，用常用的几种函数进行一般的数值问题求解。

实验八 移位寄存器及其应用一、实验目的1．熟悉移位寄存器的结构及工作原理 2．了解移位寄存器的应用。

二、实验原理移位寄存器是具有移位功能的寄存器。

它是一种由触发器链型连续组成的同步时序网络。

代码的移位是在统一的位移脉冲CP 控制下进行的。

每来一个移位位脉冲，原存贮于寄存器的信息代码就按规定的方向（左方或右方）同步移一位。

移位寄存器的类型，按移位的方式可分为左移﹑右移和双向移位寄存器；按其输入输出方式可分为并行输入—并行输出﹑并行输入—串行输出﹑串行输入—并行输出和串行输入—串行输出等几种。

移位寄存器应用较广。

利用移位寄存器可以构成计数分频电路﹑序列信号发生器、串/并行代码转换器、延时电路等。

移位寄存器的状态转移是按移存规律进行的，一般称为移存型计数器。

常用的移存型计数器有环行计数器和扭环形计数器。

下面介绍几种常用的MSI 移位寄存器及其应用。

74LS195为4位并行存取移位寄存器；74LS194为4位双向通用移位寄存器,它具有左移﹑右移﹑并行输入数据﹑保持及清除等五种功能。

它们的功能表及管脚图见附录. 应用举例：（一）移存型计数器 （1） 环形计数器环形计数器的特点是环形计数器的计数模数M=移位寄存器位数N ，且工作状态是依次循环出1或0，如4为环形计数器状态为0001-0010-0100-1000或1110-1101-1011-0111。

设计该类计数器往往要求电路能自启动。

（2） 扭环计数器扭环计数器又称为约翰逊计数器。

其特点是四位扭环计数器具有N=2n=8个有效计数状态，且相邻两状态间只有一位代码不同，因此扭环计数器的输出所驱动的组合网络不会产生功能竞争。

（3） 任意进制移存型计数器只要状态转移关系符合移存规律的计数器，就称为移存型计数器。

移存型计数器只要M ≠2N 时，就要考虑计数器的自启动问题。

移存型计数器子启动的方法有两种：①、 改变移位寄存器串行输入D 0的反馈方程，例如：让循环出“1”的4位环形计数器的D 0=012Q Q Q ++，使全“0”状态时的的D 0=1;如果是循环出“0”的4位环形计数器，则0120Q Q Q D =，使全“1”状态时的D 0=0,从而实现自启动。

实验八Proteus仿真软件使用方法1.实验目的：（1）了解Proteus仿真软件的使用方法。

（2）了解51单片机编程器Keil与Proteus仿真软件的联用方法。

2.实验要求：通过讲授和操作练习，学会正确使用Proteus仿真软件及Keil编程及其联合调试。

3.实验容：（1）Proteus 仿真软件介绍Proteus 软件是由英国LabCenter Electronics 公司开发的EDA工具软件，由ISIS和ARES 两个软件构成，其中ISIS是一款便捷的电子系统仿真平台软件，ARES是一款高级的布线编辑软件。

它集成了高级原理布线图、混合模式SPICE电路仿真、PCB设计以及自动布线来实现一个完整的电子设计。

通过Proteus ISIS软件的VSM(虚拟仿真技术), 用户可以对模拟电路、数字电路、模数混合电路，以及基于微控制器的系统连同所有外围接口电子元器件一起仿真。

图8-1是Proteus ISIS的编辑窗口：图8-1 ISIS的编辑界面图中最顶端一栏是“标题栏”，其下的“File View Edit ……”是“菜单栏”，再下面的一栏是“命令工具栏”，最左边的一栏是“模式选择工具栏”；左上角的小方框是“预览窗口”，其下的长方框是“对象选择窗口”，其右侧的大方框是“原理图编辑窗口”。

选择左侧“模式选择工具栏”中的图标，并选择“对象选择窗口”中的P按钮，就会出现如图8-2的元器件选择界面：图8-2 元器件库选择界面在元器件列表框中点击你需要的器件类型（例如：电阻-Resistors,单片机芯片-MicroprocessorICs, LED-Optoelectronics）或在左上角的关键字（Keywords）框中输入你需要的器件名称的关键字（如：信号源- Clock, 运放- CA3140等），就会在图8-2中间的大空白框列出你所需的一系列相关的元件。

此时，你可用鼠标选中你要的元件，则图8-2右上角的预览框会显示你所要元件的示意图，若就是你要的元器件，则点击OK按钮，该元器件的名称就会列入位于图8-1左侧的“对象选择窗口”中（参见图1左侧下方框）。

第11课 while循环的应用实例教案-浙教版（2020）信息技术八年级上册一、教材分析本节课是浙教版（2020）信息技术八年级上册的第11课，主要内容是while循环的应用实例。

通过本节课的学习，学生将掌握while循环的概念、工作原理以及如何应用while循环解决实际问题。

本节课的知识深度适中，适合八年级学生的认知水平。

在教学过程中，教师应注重引导学生理解while循环的概念，并通过实例让学生掌握while循环的应用方法。

同时，教师还应注重培养学生的编程思维和解决问题的能力。

二、核心素养目标本节课的核心素养目标是培养学生的信息技术应用能力和解决问题的能力。

通过学习while循环的应用实例，学生将掌握while循环的概念和工作原理，能够运用while循环解决实际问题。

同时，通过编写程序，培养学生的编程思维和逻辑思维能力。

此外，教师还应引导学生学会团队合作，培养学生的沟通协作能力。

通过本节课的学习，使学生在掌握知识的同时，提升自己的核心素养。

三、学习者分析1. 学生已经掌握了哪些相关知识。

在开始本节课之前，学生应该已经了解了编程的基本概念，包括变量、数据类型、控制结构等。

此外，学生还应该掌握了for循环的使用方法，这将为理解while循环奠定基础。

2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格。

八年级的学生对信息技术课程通常表现出较高的兴趣，尤其是编程相关的内容。

他们具有较强的逻辑思维能力和解决问题的能力，喜欢通过实践来学习。

在学习风格上，他们更倾向于通过实际操作和案例分析来理解和掌握知识。

3. 学生可能遇到的困难和挑战。

在学习while循环时，学生可能会对while循环的执行逻辑感到困惑，尤其是在处理嵌套循环和条件判断时。

此外，编写复杂的程序可能会让学生感到沮丧，因为他们需要花费更多的时间来调试和优化代码。

因此，教师需要在教学中提供足够的指导和帮助，以帮助学生克服这些困难和挑战。

四、教学方法与策略1. 选择适合教学目标和学习者特点的教学方法。