(完整版)教师师德师风考核评价标准

学校德师风考核评价标准细则一、爱岗敬业：（20分）1.热爱教育事业，乐于奉献，热爱本职工作。

2.教书育人、尽职尽责，按时保质完成教学任务。

3.认真备课、授课和批改作业，认真组织考试考核。

4.注重培养学生思想品德和行为规范，促进学生全面健康发展。

5.有较强的事业心和责任感，对学校工作提出善意的意见和建议，对本职工作有创新。

二、热爱学生：（15分）1.关心爱护全体学生，保护学生身心健康和合法权益。

2.尊重学生人格，公平对待每个学生。

3.对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不侮辱、体罚或变相体罚学生。

4.尊重学生身心发展特点和规律，注重学生心理健康教育。

三、严谨治学：（20分）1.具有良好的学风和终身学习的自觉性，不断更新执教理念，不断丰富科学文化知识和职教理论知识。

2.刻苦钻研业务，改进教育教学方法，熟练掌握现代教育教学技术手段，提高教育教学水平。

3.遵循教育教学规律，积极参与教学科研，在工作中勇于探索创新。

四、服从领导与团队协作：（15分）1.服从领导、听从指挥，顾全大局。

2.关心集体，热爱学校，自觉维护学校荣誉。

3.尊重同志，诚恳待人，不犯自由主义，团结协作，不讲不利于团结的话，不做不利于团结的事。

五、遵守规章制度：（15分）1.自觉遵守学校的一切规章制度，不迟到早退。

2.不随便离岗或离开课堂，有事自觉请假。

3.工作时间不搞娱乐活动，不喝酒，不搞封建迷信活动。

4.遵守国家法律法规，不向学生推销商品、学习资料；不向家长索要钱物；不向学生进行有偿补课；不指责、训斥家长。

六、教师形象：（15分）衣着打扮得体，语言文明，举止端庄，时刻注意教师的自身形象。

师德师风考核评价指标→教师道德师风考核评价指标教师道德师风考核评价指标是对教师个人道德品质和教育教学风格的综合评价，它体现了教师在师德师风方面的素养和能力水平。

以下是对教师道德师风考核评价指标的详细介绍。

一、道德品质方面：1.诚信守信：教师应以诚信为本，严格遵守教育系统的相关规章制度，言行一致，言而有信，言而有德。

2.廉洁奉公：教师要保持清正廉洁的作风，杜绝以权谋私、搞权钱交易等不良行为，做到爱岗敬业、勤勉奉献。

3.尊重学生：教师应尊重学生的人格和权利，对待每个学生一视同仁，不歧视、不侮辱学生，保护学生的隐私等。

4.积极向上：教师应保持积极向上的心态，树立正确的人生观、价值观，努力提高个人修养和专业水平，为学生树立榜样。

5.团结合作：教师应具有团队合作精神，在集体中积极配合，乐于与同事分享经验、资源，共同进步。

二、教育教学风格方面：1.教学理念：教师应具有积极的教学理念，关注学生的全面发展，注重培养学生的创新思维和实践能力。

2.教学方法：教师应掌握多种有效的教学方法，能够根据学生的实际情况灵活运用，提高教学效果。

3.组织管理：教师应善于组织和管理教学活动，合理安排教学内容和时间，保障教学有序进行。

4.创新精神：教师应具备创新思维，不断探索教学方法和内容的创新，促进教育教学的发展。

5.情感沟通：教师应与学生进行良好的情感沟通，关注学生的情感需求，建立良好的师生关系。

6.评价反馈：教师应及时准确地对学生进行评价反馈，帮助学生发现问题、改进学习方法。

在教师道德师风考核评价中，可以根据上述指标对教师进行定性和定量的评价。

同时，学校和教育主管部门也应加强对教师道德师风的培训和指导，提高教师的道德素质和教育教学水平。

只有这样，才能保证教育人才的培养质量，推动教育事业的健康发展。

项目内容自评分考核分一、加强学习1 认真参加师德理论学习,积极参加师德教育活动，五年内集中学习时间不少于40学时。

按规定参加师德理论考试成绩合格 (4分)二、依法执教2全面贯彻党和国家教育方针政策, 自觉遵守《教育法》、《教师法》等法律法规（4分）3没有违背党和国家方针、政策的言行（3分）三、爱岗敬业4认真履行岗位职责，热爱教育，热爱学校，热爱岗位（5分）5不传播有害学生身心健康的思想（5分）四、严谨治学6树立优良教风，刻苦钻研业务，更新教育观念积极探索教育教学规律, 改进教学方法,认真落实教学“五认真”，不断提高教育教学质量（10分）7不在课堂上使用通信工具（5分）五、团结协作8关心集体，尊重同事，互相学习，互相支持，维护其他教师在学生中的威信，建设积极、向上的群体，共创文明校风（5分）六、关爱学生9 关心爱护全体学生,尊重学生的人格,平等、公正地对待每一位学生，不擅自停学生的课（5分）10保护学生合法权益，不体罚或变相体罚学生，促进学生全面、主动、健康发展（5分）七、尊重家长11主动与学生家长联系, 认真听取家长意见和建议（4分）12积极向家长宣传正确的教育思想和科学的教育方法,不训斥指责学生家长（4分）八、诚实守信13坚持实事求是，不抄袭他人教学科研成果，不弄虚作假，以诚育人、以诚待人（5分）九、廉洁从教14不搞有偿家教（10分）15不违规向学生及家长收取各项费用（5分）16不强制、诱导学生及其家长购买各类商品或教学辅助资料,不向学生、家长索要礼品、钱财，自觉抵制社会不良风气影响（5分）十、为人师表17模范遵守职业道德及社会公德,举止文明礼貌,衣着整洁得体,语言规范健康（4分）18不酗酒,不在酒后进入教室上课，不擅自离岗（4分）19不参加赌博和邪教、封建迷信等活动（4分）20社会、学生、家长满意度测评（4分）合计得分考核等次学校意见盖章年月日附件师德师风考核评分标准。

师德师风考核标准1. 引言本文档旨在明确师德师风考核的标准和要求，以提高教师的职业素养和教育教学质量。

师德师风是教师的基本道德规范和职业操守，对培养学生健康成长起着重要作用。

2. 考核指标2.1 知识与能力教师应具有扎实的学科知识和教学能力，能够有效地组织教学活动，满足学生的研究需求，并能在教学中注重培养学生的创新思维和实践能力。

2.2 师德2.2.1 诚实守信教师应言行一致，遵守职业道德规范，诚实守信地履行承诺，不得编造、传播虚假信息，做到言行一致，树立诚信榜样。

2.2.2 尊重学生教师应尊重学生的人格和权利，不得歧视、侮辱或恶意对待学生，注重培养学生自尊、自信和自主研究的能力。

2.3 师风2.3.1 严谨治学教师应积极深入研究学科，不断提升自己的学术水平和教学能力，严谨治学，注重科学研究的方法和规范。

2.3.2 师生关系教师应与学生建立良好的师生关系，关心学生的成长发展，尊重学生的个性和差异，帮助解决学生在研究和生活中的问题。

3. 考核流程教育行政部门将按照本文档的标准和指标，组织对教师的师德师风进行考核评估。

考核流程包括以下几个环节：3.1 自评教师在规定的时间内完成自评表，全面、客观地评估自己在师德师风方面的表现和发展情况。

3.2 专家评审教育行政部门邀请专家对教师的师德师风进行评审，根据评审结果给予相应的意见和建议。

3.3 同事评议教师的同事将就教师的师德师风进行评议，并提供评议意见和建议。

3.4 考核结果通知教育行政部门将根据综合评估结果，向教师发出考核结果通知，并根据需要进行跟踪指导和培训。

4. 考核结果的影响根据教师的师德师风考核结果，可以影响教师的晋升、职称评定和奖惩等方面，以激励教师积极提高师德师风水平。

5. 总结本文档明确了师德师风考核的标准和流程，对于提高教师的专业素养和教育教学质量具有重要意义。

教育行政部门应建立健全师德师风考核制度，加强对教师的培训和指导，以促进教师的全面发展和学生的健康成长。

师德师风考核标准师德师风是教师职业道德的核心要素，对于促进教育教学事业的发展和学生成长具有重要作用。

下面是师德师风考核标准的范例，仅供参考。

一、高度负责的态度1. 对教学工作具有高度的责任心，积极主动地完成教育教学任务。

2. 班级管理严谨，为学生提供良好的学习环境和个人发展机会。

3. 能够承担相应的组织工作，并认真履行职责。

二、以身作则的言行1. 遵守职业道德，不搞师生恋、不参与非法活动等违反教师职业道德的行为。

2. 课堂教学遵循公正、公平、公开的原则，尊重每个学生的个体差异。

3. 学生意见及时反馈，善于倾听学生的声音并尊重他们的权利。

三、砥砺刻苦的学习态度1. 持续学习教育教学知识，不断提高专业水平，以确保教学质量。

2. 积极参加各类培训课程，提升自身的教育教学能力和素质。

3. 关注教育教学改革动态，能够引领和适应新的教育教学模式。

四、认真负责的工作态度1. 认真备课，制定合理的教学计划，确保每一堂课都能够达到预期的教学目标。

2. 对学生的学习情况进行及时的评价和反馈，帮助学生找到存在的问题并提出解决方案。

3. 积极参与学校活动，为学校发展做出贡献。

五、与时俱进的创新意识1. 关注教育教学前沿，不断探索新的教育教学方法，提高学生的学习兴趣和效果。

2. 借助现代教育技术手段和工具，创造丰富多样的教育教学场景，提升教学质量。

3. 积极参与教学研究和教学改革，为促进教育教学事业的创新奉献自己的力量。

总之，师德师风考核标准旨在评估教师是否具备高度负责的态度、以身作则的言行、砥砺刻苦的学习态度、认真负责的工作态度和与时俱进的创新意识。

通过对师德师风的考核，提高教师的业务能力和素质水平，促进教育教学事业的健康发展。

师德师风考核评价标准一、引言在教育领域中，师德师风一直被视为教师职业道德的重要体现。

师德师风的优劣直接关系到教师的教学效果、学生的发展以及整个学校的声誉。

因此，为了规范教师的行为和提高教师队伍的整体素质，制定师德师风考核评价标准是必不可少的。

二、国家师德师风考核评价标准1. 情感服务教师应该以爱心和耐心对待学生，建立良好的师生关系，关心学生的身心健康，并积极引导学生塑造正确的价值观和行为规范。

教师还应积极参与班级、学校的公益活动，为学生提供情感支持和帮助。

2. 教学水平教师应具备扎实的学科知识和教学技能，能够灵活运用不同的教学方法和手段，提高学生学习效果。

教师还应积极参加各类教育教学培训和学术交流活动，不断提升自己的专业素养。

3. 作业批改教师应及时、认真、公正地批改学生的作业，给予恰当的评价和建议。

教师还应关注学生作业完成情况的进展，针对学生的不足之处进行个别辅导，帮助学生提高学习成绩。

4. 学术研究教师应积极参与学术研究，提高自己的学术水平。

教师要关注教育研究的前沿动态，参与教育科研项目，撰写学术论文，并能将研究成果应用于教学实践中。

5. 岗位职责教师应认真履行自己的岗位职责，严守职业道德和法律法规，不私售教材、教辅材料等。

教师还应定期进行个人总结与反思，改进自己的不足之处，提高教学质量。

三、学校师德师风考核评价标准1. 课堂纪律教师应做到守时上课，遵守课堂纪律，秩序井然，保持良好的教学环境。

同时，教师还应积极引导学生树立正确的学习态度，争取学生的积极参与和合理发言。

2. 与家长的沟通教师应与家长保持良好的沟通和合作，及时向家长反馈学生的学习情况和表现。

教师还应指导家长正确的教育方法，协调处理学生在学校和家庭中的问题，共同促进学生的全面发展。

3. 课后辅导教师应积极组织课后辅导活动，协助学生巩固所学知识，解答学生疑问。

在辅导过程中，教师应有耐心、责任心，注重个别差异，帮助学生提高学习成绩。

4. 奖惩机制学校应建立有效的师德师风奖惩机制，对遵守师德师风规范的教师给予表彰和奖励，对违反师德师风规范的教师进行相应的处罚和纠正。

师德师风的评价标准与考核体系师德师风一直是教育领域中的重要话题，它关乎教师的专业素养、道德修养以及教学态度与方式。

为了保障教育质量，建立一个健康、和谐的教师队伍，各级教育主管部门都制定了一套完整的师德师风评价标准与考核体系。

一、师德师风评价标准1. 诚信守信标准评价对象应秉持诚实守信的原则，在教育教学活动中严格遵守职业道德与教师职业行为规范。

评价重点包括愿意承担责任、不造假、不泄露考题、不串通学生等方面。

2. 敬业奉献标准评价对象应持有教育事业的热情与责任心，全心全意地为学生的成长与发展而工作。

评价着重考察教师是否积极参与教学改革、是否关心学生发展、是否不怕困难地承担工作等方面。

3. 学术研究标准评价对象应具备一定的学术素养，能够对教育教学活动进行有效的研究与探索。

评价内容主要考察教师的教育教学方法是否创新、学科知识是否扎实、研究成果是否丰富等方面。

4. 师生关系标准评价对象应倾听学生的需要与关切，与学生建立良好的亲师关系。

评价重点关注教师是否尊重学生、是否与学生形成良好的互动、是否关注学生的心理健康等方面。

5. 协作与分享标准评价对象应具备团队合作精神，积极与同事进行交流与分享，共同促进教育教学活动的发展。

评价内容主要考察教师是否能与他人和谐共事、是否乐于分享教学经验等方面。

二、师德师风考核体系1. 自评教师根据师德师风评价标准，对自己的教育教学实践进行评估，反思自身的不足并提出改进计划。

自评是考核体系中的第一步，有助于教师自我提高。

2. 同行评议通过教师间的相互观摩、交流探讨，对教师的师德师风进行评价。

同行评议能为教师提供多角度的反馈，促使其发现问题并及时改进。

3. 学生评价学生对教师的师德师风进行评价，包括对教师的教学质量、态度、人际关系等方面的评估。

学生评价是评价体系中重要的一环，能够反映出教师在学生心目中的形象。

4. 管理评价学校、教育主管部门及其他管理机构对教师的师德师风进行综合评价，考察教师是否履行职责、是否符合聘用条件等方面。

教师师德师风考核评价指标一、教师职业道德1.爱岗敬业：评价教师是否具备强烈的责任感和使命感，是否积极参与学校教学和教育活动，是否愿意为学生的成长全力以赴。

2.诚实守信：评价教师是否讲诚信，是否信守承诺，是否遵守职业道德规范，是否能够做到真实、客观、公正的评价学生。

3.严于律己：评价教师个人修养和品德，是否自觉遵守国家法律法规、学校规章制度，是否主动提高自身素质，是否自我规范行为。

二、教学科研能力1.教学效果：评价教师教学成果，学生成绩的提高情况，教师的教学方法、手段以及培养学生的综合素质等。

2.创新能力：评价教师是否有针对性地制定教学方案，是否在教学中注重创新，是否运用现代技术手段提高教学效果。

3.教学质量评估：评价教师是否积极参与学校的教学质量评估活动，是否按时完成教学计划，是否积极接受评估结果，并主动改进教学方法、提高教学质量。

三、师生关系与人际关系1.关心学生：评价教师是否尊重学生的个性差异，是否关心学生的学习和生活情况，是否积极与学生进行沟通交流，是否灵活运用不同方法开展教育与教学。

2.严格要求：评价教师是否对学生有明确的评价标准，是否能够做到公正评价，对学生严格要求，能够引导学生按时完成任务。

3.与同事合作：评价教师是否具有良好的团队合作精神，能够与同事和谐相处，是否乐于分享教学经验，主动互助解决教学中的问题。

四、学科建设和学术研究1.学科建设：评价教师是否参与学科建设活动，是否积极参加学科培训，是否开展教育教学研究和学术交流，是否积极参与学校的教学实践。

2.学术研究：评价教师是否具备良好的学术研究素养，是否有自主学习的意识，是否关注学科发展的前沿动态，是否具有创新的研究思维和方法。

总之，教师师德师风评价指标应该全面反映教师的职业道德素养、教学科研水平和师生关系等方面的表现，旨在对教师个人进行全面客观地评价，推动教师的专业发展和教育教学质量的提高。