《创业基础》第1讲:三次创业浪潮与中国创业环境
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《创业基础》2022年章节测验解答•超星学习通创业基础2022年章节测验解答第一章:创业的基本概念和特征1.创业的基本概念是什么?创业是指个人或团队为了追求利润和价值创造,通过创造新产品、新技术、新业务模式等,在市场中开展经济活动的行为。
2.创业的特征有哪些?-高风险性:创业过程中存在许多不确定因素和风险。
-高不确定性:创业者面对的环境、市场和技术等都具有不确定性。
-创造性:创业要求创业者具备创造新产品、新技术、新模式等能力O•组织性:创业一般需要组织资源,形成一个独立的企业或组织。
-创业者个人的特质:创业者需要具备冒险精神、创造力、领导能力等特质。
第二章:创业环境分析1.创业环境是指什么?创业环境是指创业者所处的外部环境,包括政治、经济、社会、技术等各个方面的因素。
2.创业环境分析的目的是什么?创业环境分析的目的是帮助创业者了解和把握外部环境的变化和趋势,为创业决策提供依据。
3.创业环境分析的方法有哪些?-PEST分析:分析政治、经济、社会、技术等方面的因素对创业的影响。
-SWOT分析:分析创业者自身的优势、劣势,以及外部环境的机会、威胁。
-竞争环境分析:分析竞争对手的情况、市场需求和供应等因素。
第三章:创业机会识别与评估1.创业机会是什么?创业机会是指创业者通过市场调研和分析,发现和识别出的有利于创业的商业机会。
2.创业机会评估的方法有哪些?-市场需求评估:通过调研和分析市场需求的情况,评估创业产品或服务的市场潜力。
-技术可行性评估:评估创业项目所需的技术是否可行和成熟。
-经济可行性评估:评估创业项目的盈利能力和回报率。
-管理可行性评估:评估创业者的管理能力和资源配置能力。
第四章:创业计划书的编写1.创业计划书是什么?创业计划书是创业者为了向投资人或合作伙伴展示创业项目的可行性和价值,编写的详细的计划文档。
2.创业计划书应包含哪些内容?创业计划书应包含以下内容:-项目简介:介绍创业项目的背景、目标和核心内容。
《创业基础》教学大纲一、课程基本信息课程代码:11325403中文名称:创业基础英文名称:Entrepreneurial Foundation课程类别:专业基础课学时:64学分:4适用专业:工商管理、市场营销二、课程的性质、目标和任务课程性质:本课程是面向工商管理、市场营销专业本科学生开展创业教育的核心课程,纳入学校教学计划,32课时,2学分。
根据教育部《普通本科学校创业教育基本要求(试行)》([高教2012]4号),以及学校的人才培养目标和学生的实际情况,将本课程的教学目标确定为:通过“创业基础”课程教学,使学生掌握开展创业活动所需要的基础知识和基本理论,熟悉创业的基本流程和基本方法,激发学生的创业意识和企业家精神,提高学生的社会责任感、创新精神和创业能力,促进学生创业、就业和全面发展。
本课程是一门理论性、政策性、科学性和实践性很强的课程,它要求遵循教育教学规律,坚持理论讲授与案例分析相结合、小组讨论与角色体验相结合、经验传授与创业实践相结合,把知识传授、思想碰撞和实践体验有机统一起来,调动学生学习的积极性、主动性和创造性,不断提高教学质量和水平。
三、课程教学基本要求说明本课程各教学环节的安排、要求和建议。
教学环节的内容一般根据课程性质而确定。
四、课程教学内容及要求以章节为单位,按以下格式进行描述,按照了解、理解、掌握、运用等分层次写明教学主要内容和要求。
第一章创业,创业精神与人生发展【教学目标与要求】1、教学目标:通过本章教学,应使学生了解创业的概念,创业与创业精神的关系,创业与人生发展的关系,以及创业与创业精神在当今时代背景下的意义和价值,正确认识并理性对待创业。
2、教学要求:【教学重点与难点】1、教学重点:创业与创业精神,知识经济发展和职业生涯发展的三层含义。
2、教学难点:【教学内容】1. 创业与创业精神1.1 创业的定义与功能1.2 创业的要素与类型1.3 创业过程与阶段划分1.4 创业精神的本质、来源、作用与培育2. 知识经济发展与创业2.1 经济转型与创业热潮的关系2.2 创业活动的功能属性2.3 知识经济时代赋予创业的重要意义3. 创业与职业生涯发展3.1 广义和狭义的创业概念3.2 创新型人才的素质要求3.3 创业能力对个人职业生涯发展的意义和作用第二章创业者与创业团队【教学目标与要求】1、教学目标:通过本章教学,应使学生形成对创业者的理性认识,纠正神话创业者的片面认识,了解创业者应具备的基本素质,认识创业团队的重要性,掌握组建和管理创业团队的基本方法。
《创新创业实战》复习资料一、单项选择题。
1.下面与创业融资难没有关系的是:()A.创业企业的融资规模相对较小B.创业企业几乎没有可以提供抵押的资产C.创业企业的失败率较高D.创业融资需求具有鲜明的阶段性特点2.关于信用担保体系,下列说法不正确的是:()A.并不能分散金融机构信贷风险B.政府出资、资助和承担一定的补偿责任C.是解决中小企业融资难的突破口之一D.受益主体主要以中小企业为主3.在企业的创建阶段创业者面临的法律问题不包括:()A.确定企业的形式B.协调租赁和融资问题C.社会责任问题D.申请专利、商标或版权的保护4.新企业选择具体地址主要要考虑的因素包括:()A.交通B.消费群体C.商业环境D.国际形势5.爱迪思认为以下哪些属于创业期的正常现象?()A.过早授权B.唱“独角戏”,但愿意听取不同意见C.过早制定规章制度和工作程序D.业者丧失控制权6.在企业裂变中,蒙牛对于伊利,属于哪种形式?()A.衍生创业B.个体创业C.公司分立D.有母体企业支持的衍生7.创业类型按动机分为: ()A.自主创业B.母体分离C.公司内创业D.机会型创业8.创业者进入市场时最常用的方式是:()A.建立一个全新的企业B.收购现有企业C.特许经营D.其它9.创业者要做好融资前的准备,下列说法不正确的是:()A.创业者要在平时注重自己的道德修养,培养良好的信用意识B.创业者的关系网络形成了新企业的社会资本C.创业融资不只是一个技术问题,还是一个社会问题D.只要有好的创意,就不会融不到资金10.关于创业计划,下列说法正确的是:()A.创业者面对转瞬即逝的机会,应该赶紧投入到创业活动中去,而不是坐在桌子边勾画创业计划B.好的口头谈判能力比一份书面的计划书更重要C.创业计划应基于详细和真实的调查而完成D.创业计划书有严格的格式,创业者不应该用独特的风格和方式讲述自己的故事11.债权性资金的特点:()A.具有对企业的控制权B.到期从企业收回C.资金提供者参与企业的重大决策D.承担企业经营风险12.关于天使投资,下列说法不正确的是:()A.天使投资是一种外部资金B.投资程序简单C.不是权益投资D.还可以提供专业知识和社会资源方面的支持13.我国的公司包括:()A.股份有限公司B.个人独资企业C.个人业主制企业D.合伙制企业14.创业者道德困境不包括()A.利益冲突B.个性特点C.利益相关者的社会责任D.企业宏观环境E.开放程度15.企业成长的量主要表现为企业经营资源的增加,指()A.经营资源的性质变化B.资产规模C.结构的重组D.企业创新能力16.以下哪些因素不属于企业成长的资源限制?()A.管理能力B.市场容量C.创业元老的数量D.资金17.造成创业元老的问题原因是多方面的,但不包括()A.创业元老的观念和技能无法适应企业发展的要求,但占据决策岗位制约了企业人力资源建设与管理问题B.在创业初期没有明确的书面合作协议,对企业成长缺乏规划,进而在扩张过程中出现了利益冲突等方面的问题C.由创业元老组成的创业团队成员在企业发展方向及重大经营决策等方面存在严重分歧而引发的创业团队裂变问题D.创业元不再喜欢他们创建的事业18.当一个创业者看好一个市场或商品领域并确定要进入该市场后,创业者主要可以选择的三种市场进入模式不包括()A.组建战略联盟B.收购现有企业C.特许经营D.建立一个全新的企业19.对于创业者把自己的积蓄投入到新创企业中,下列说法不正确的是:()A.可以在新创企业中持有较多的股份B.是一种有效的承诺C.是创业融资的一种重要来源D.并不能缓解信息不对称的负面作用20.下面与创业融资难没有关系的是()A.创业企业的融资规模相对较小B.创业企业几乎没有可以提供抵押的资产C.创业融资需求具有鲜明的阶段性特点D.创业企业的失败率较高答案:略二、判断题。
中国创业的四波浪潮中国创业的四波浪潮随着改革开放的深入和中国经济的快速发展,中国创业创新也进入了一个新的历史时期。
从20世纪80年代末开始,中国创业经历了四波浪潮,每一波都推动了中国经济的进一步发展和社会的变革。
本文将从时间、动力、特点和影响等方面,对中国创业的四波浪潮进行细致的分析。
第一波浪潮:改革开放时期的创业热潮(1980s-1990s)改革开放以来,中国创业进入了一个全新的阶段。
政府对私营企业的支持和鼓励,吸引了大量的人才涌入创业领域。
同时,市场经济的发展,为创业者提供了广阔的机会和平台。
这一时期的创业者大多身处于早期市场经济的探索和试错阶段,面临着诸多困难和挑战。
这一波浪潮的主要特点是:市场机制的建立、外商直接投资的兴起和技术和知识的引进。
尽管创业者在资金、技术和市场等方面面临着巨大的压力,但他们通过自己的努力和智慧,成功地打开了中国市场。
这一时期的创业者代表包括万科集团创始人王石、阿里巴巴创始人马云等。
第二波浪潮:互联网创业的狂潮(2000s-2010s)进入21世纪,互联网的普及和快速发展进一步推动了中国创业的繁荣。
互联网技术的快速发展为创业者提供了全新的商机,而中国巨大的市场潜力又吸引了大量的投资和创业资本。
这一时期的创业者呈现出年轻化、技术化和创新性强的特点。
这一波浪潮的主要特点是:互联网技术的融入、电子商务的崛起和创新商业模式的涌现。
中国创业者通过创新的商业模式和技术手段,成功地改变了传统产业和商业模式,比如支付宝、京东、滴滴出行等。
这一时期的创业者代表包括马化腾、马云、罗振宇等。
第三波浪潮:科技创新的“双创”热潮(2010s-2020s)“双创”政策的提出和全面实施,进一步推动了中国创业的新浪潮。
中国政府对创业者和创新企业提供了全方位的支持和鼓励,大力推动科技创新的发展。
这一时期的创业者呈现出专业化、国际化和创新性强的特点。
这一波浪潮的主要特点是:科技创新的引导、新兴产业的崛起和国际市场的开拓。
《创业原理》教学大纲第一部分大纲说明一、课程性质与任务:本课程属于公共必修课。
根据2015年国务院《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》的要求,完善我校人才培养质量标准,创新人才培养模式,建立、健全创新创业教育课程体系,帮助大学生对创业树立全面认识,切实提高其创业意识和创业能力,培养创业精神,使我校的创业教育具有更大的通用性、灵活性和实效性,同时,为大学生职业生涯发展规划做铺垫。
二、教学对象:本科一年级(下)和二年级(上)学生三、教学目的和要求:本课程的教学目的在于让学生从社会转型和全球创业热潮背景下关注和了解创业思维和行动,理解创业行动的内在规律以及创业活动本身的独特性。
本课程着眼于培养学生的积极进取和创新意识,塑造和强化创业精神,培养和锻炼机会识别、创新、资源整合、团队建设、知识整合等创业技能,引导学生用创业思维和行为准则开展工作,培养和强化创造性地分析问题和解决问题的能力。
四、先修课程:无五、使用教材及参考资料:使用教材:焦晓波,刘冬华和陈汉辉,大学生创业创业教程:思维、原理与实践[M].北京:人民邮电出版社,2021参考资料:[1]《大学生创业基础》,施永川.北京:高等教育出版社,2015年第1版.[2]《大学生创业基础》,李肖鸣.北京:清华大学出版社,2016年第3版[3]《创业管理》,张玉利.北京:机械工业出版社,2020年第5版[4]《创业学概论》,贺尊.北京:中国人民大学出版社,2015年第2版[5]《创业八讲》,朱恒源和余佳.北京:机械工业出版社,2016年第1版[6]《大学生创业启程》,丁忠明.北京:机械工业出版社,2019年第2版六、教学形式、教学方法及实践性环节:教学形式:课堂教学教学方法:讲授和实验结合;教学案例分析实践性环节:撰写大学生创业计划书;参加大学生创业大赛七、考核:考核形式:校管课程,期末闭卷+平时考核成绩评定:期末闭卷考核(40%)+平时考核(60%)平时考核:签到+作业+课堂互动八、课时分配表:章目教学内容教学课时第一章创新创业创青春4第二章创新创业思维与方法4第三章企业家精神与创新创业能力培育4第四章创业机会的识别与评估4第五章创业团队的组建与管理4第六章创业资源的获取和利用4第七章商业模式设计与创新4第八章创业计划书的撰写4第九章创业风险与应对2第十章新创企业设立与管理2附录大创赛介绍学生自学总计36九、教学进度表:(共十八周)周次学时教学内容第一周2▪创新创业创青春第二周2▪创新创业创青春第三周2▪创新创业思维与方法第四周2▪创新创业思维与方法第五周2▪企业家精神与创新创业能力培育第六周2▪企业家精神与创新创业能力培育第七周2▪创业机会的识别与评估第八周2▪创业机会的识别与评估第九周2▪创业团队的组建与管理第十周2▪创业团队的组建与管理第十一周2▪创业资源的获取和利用第十二周2▪创业资源的获取和利用第十三周2•商业模式设计与创新第十四周2▪商业模式设计与创新第十五周2▪创业计划书的撰写第十六周2▪创业计划书的撰写第十七周2▪创业风险与应对第十八周2 新创企业设立与管理期末复习十、主讲教师:************注:每门课程至少有两位教师能够讲授。
智慧树知到《创业基础(中国石油大学)》章节测试附答案绪论1.创业基础课程的目的是培养创业意识、提高创业能力、适应环境变化。
()A.正确B.错误正确答案: A2.社会进步是依赖于创新推动的()A.正确B.错误正确答案: A第一章测试1.创业过程是先有创业团队才有创业机会()A.正确正确答案: B2.只有创业资源充足了才能够创业()A.正确B.错误正确答案: B3.创业机会是创业的核心驱动力()A.正确B.错误正确答案: A4.创业团队一直是创业过程的主导者()A.正确B.错误正确答案: A5、创业初期具有部分资源即可, 不用拘泥于资源的约束。
()B.错误正确答案: A6.创业一定要实现价值增值。
()A.正确B.错误正确答案: A7、创业是得到别人尊重的一种有效途径。
()A.正确B.错误正确答案: A8、大学生创业的关键是创业环境, 和大学生本身没有关系。
()A.正确B.错误正确答案: B9、以下选项不属于创业的定义的关键词的是()A.不拘泥于B.资源约束C.寻求机会D.创造利润正确答案: D10、创业基础课可以提高学生的()A.创业意识B.创业思维C.创业观念D.创业能力正确答案: ABCD第二章测试1.选择创业合作伙伴, 组建创业团队一般要考虑成员之间的()原则。
A.相似性B.互补性C.共同价值观D.差异性正确答案: ABC2、()决定着创业的性质和宗旨, 决定着创业的目标和行为准则, 也指导着团队成员如何工作和如何取得成功。
A、知识B、技能C.价值观D、经验正确答案: C3、心理研究发现, 当其他人在不同方面与自己具有相似性时, 人们会感到舒坦, 而且也倾向于喜欢那些人, 这就是“相似性导致喜欢”规则。
()A.正确B.错误正确答案: A4、组建创业团队时, 团队成员之间的异质性不利于强化团队之间的合作, 很难形成合力。
()A.正确B.错误正确答案: B5.长板理论和短板理论是截然相反的两个理论。
《创新创业教育基础》课程教学大纲3篇第一局部课程介绍16TB000422中文名:创新创业教育基础英文名:Innovation and Entrepreneurship Education Foundation通识教育必修课程全校各专业1.0第二局部大纲说明通过“创新创业教育基础”课程教学,应该在教授创新创业知识、锻炼创新创业能力和培养创新创业精神等方面到达以下目标:使学生掌握开展创新创业活动所需要的基本知识。
认知创新创业的基本内涵和创新创业活动的特殊性,辨证地认识和分析创新创业者、创新创业机会、创新创业资源、创新创业计划和创新创业工程。
使学生具备必要的创新创业基础能力。
掌握创新创业资源整合与创新创业计划撰写的方法,熟悉新企业的开办流程与管理,提高创办和管理企业的综合素质和基础能力。
使学生树立科学的创新创业观。
主动适应国家经济社会开展和人的全面开展需求,正确理解创新创业与职业生涯开展的关系,自觉开展和遵循创新思维和创业规律,积极投身创新创业实践。
“创新创业教育基础”是一门理论性、政策性、科学性和实践性很强的课程。
要遵循教育教学规律,坚持理论讲授与案例分析相结合、小组讨论与角色体验相结合,把知识传授、思想碰撞和实践体验有机统一起来,调动学生学习的积极性、主动性和创造性,不断提高教学质量和水平。
设计真实的学习情境。
通过运用模拟软件等方式,努力将相关教学过程情境化,使学生更真实地学习知识、了解原理、掌握规律。
拓展有效的实践途径。
通过在校内组织开展创新创业工程设计、创新创业计划大赛以及创业社团活动,通过在校外组织开展创业者访谈、创业工程考察、企业创办等活动,将课堂知识与创业实践紧密结合起来,培养学生在实践中运用所学知识发现问题和解决实际问题的创业能力。
本课程学分为1.0学分,开设16学时。
《大学生创新与创业教育基础》,上海大学出版社,2018-1,赵军、李月云主编遵循教育教学规律和人才成长规律,以理论教学为主渠道,以课堂活动为重要途径,充分利用现代信息技术,创新教育教学方法,努力提高创业教育教学质量和水平。