三年级科学下册 植物新生命的开始教案 教科版

植物新生命的开始-教科2001版三年级科学下册教案本节课将会让学生了解到植物的繁殖过程，以及种子的结构和功能。

通过实验和视频，让学生们亲身体验植物的繁殖过程，理解种子的重要性以及如何为植物提供适当的生长环境。

一、教学目标1.理解植物的繁殖过程，知道种子和花的作用；2.掌握观察实验的方法，分析实验结果；3.学会如何为植物提供适宜的生长环境。

二、教学重点1.植物的繁殖过程和种子结构；2.种子的功能和影响。

三、教学难点1.植物的繁殖过程和种子的形成原理；2.种子对植物生长发育的影响。

四、学习内容1.植物繁殖的方式；2.种子的结构、功能和分类；3.种子对植物生长发育的影响。

五、教学方法1.观察实验法：进行植物繁殖的实验，观察植物的繁殖过程，分析实验结果；2.图片展示法：通过图片，图形展示植物繁殖的过程及种子的结构、芽的萌发等；3.互动讨论法：让学生自主发言，互相分享对植物的认识和感受。

1. 植物繁殖的方式教师通过图片展示，简单介绍植物的繁殖方式，主要包括有性繁殖和无性繁殖。

2. 种子的结构、功能和分类种子的结构教师通过图片展示，介绍种子结构，主要包括种皮、胚乳、胚芽三部分。

种子的功能教师通过图片展示，分析种子的功能，主要包括保存胚芽、营养和传播。

种子的分类教师通过图片展示，介绍种子的分类，主要包括裸子植物种子和被子植物种子。

3. 种子对植物生长发育的影响教师通过视频展示，让学生观察种子在萌发过程中的变化以及萌发后对植物生长的影响。

4. 植物繁殖实验教师组织学生进行植物繁殖实验，让学生自己动手观察植物繁殖的过程，分析实验结果。

5. 为植物提供适宜的生长环境教师通过图片展示，让学生了解植物的生长需要哪些条件，如土质、水分、光照等。

七、教学总结通过本节课的学习，学生们了解了植物的繁殖过程和种子的结构和功能。

通过实验和视频，学生们也体验了植物的繁殖过程，理解了种子对植物生长的影响，以及如何为植物提供适宜的生长环境。

植物的生长过程教案篇一：教科版三年级下册科学第一单元《植物的生长变化》教案第一单元植物的生长变化1、植物新生命的开始【教学目标】：科学概念：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。

过程与方法：用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。

情感态度价值观：引发关注植物生长变化的兴趣。

【教学重点】：引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。

【教学难点】：观察各种植物的种子。

【教学准备】：（教师准备）猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。

（学生准备）各种植物的种子、白纸、放大镜。

【教学过程】：一、听听说说1、师：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从哪里来的呢？2、生：思考后，回答老师提出的问题。

3、师：（出示图片）验证学生说出的答案。

4、师：植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢？二、想想画画1、师：用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。

2、生：在P2页“我知道的植物生长过程”的画板里画图。

3、师：展示学生画的作品。

4、师：指名学生说说自己画的作品的意义。

5、师：有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是，我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。

三、观察种子1、师：每个人把自己带来的白纸放到桌面上，将带来的植物的种子放到白纸上，观察植物的种子，边观察边记录。

可以借助放大镜观察。

2、师：观察植物的种子，你准备观察种子的什么？3、生：说说自己的想法？4、师：你们说对了，我们观察植物的种子，要观察种子的形状、大小、颜色等。

5、生：观察植物的种子。

《植物新生命的开始》教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解植物繁殖的过程和有性生殖与无性生殖的区别。

学生能够掌握种子结构和各部分的功能。

学生能够通过实验和观察，探究种子萌发的条件。

2. 过程与方法：学生通过观察和实验，培养科学探究能力。

学生通过小组合作，培养团队协作和沟通能力。

3. 情感态度价值观：学生培养对植物生命科学的兴趣和好奇心。

学生树立环保意识，关注植物生长和保护。

二、教学重点与难点1. 教学重点：植物的繁殖过程和种子结构。

种子萌发的条件。

2. 教学难点：种子萌发的内在机制。

探究实验的设计和数据分析。

三、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究植物新生命的开始。

2. 利用多媒体教学资源，展示植物繁殖过程和种子结构。

3. 通过小组合作实验，培养学生实践操作和数据分析能力。

4. 采用讨论和汇报的形式，促进学生思考和表达。

四、教学准备1. 教学材料：植物种子、显微镜、实验器材等。

2. 教学课件：植物繁殖过程、种子结构等。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示植物的生长过程，引导学生思考植物新生命的开始。

2. 知识讲解：讲解植物的繁殖过程和种子结构，引导学生了解种子各部分的功能。

3. 小组实验：学生分组进行种子实验，观察种子萌发过程，记录实验数据。

4. 数据分析：学生分析实验数据，讨论种子萌发的条件。

5. 总结与反思：学生总结植物新生命的开始的过程和种子萌发的条件。

学生反思实验过程中的问题和改进方法。

6. 布置作业：学生完成关于植物新生命的开始的课后作业，巩固所学知识。

六、教学评估1. 课堂提问：通过提问了解学生对植物繁殖过程和种子结构的理解程度。

2. 实验报告：评估学生在实验过程中的观察、分析和总结能力。

3. 课后作业：检查学生对课堂所学知识的掌握和应用能力。

七、教学拓展1. 组织学生进行植物种植活动，亲身体验植物生长的过程。

2. 邀请植物学专家进行讲座，深入讲解植物繁殖和种子萌发的知识。

教科版科学三年级下册1.1《植物新生命的开始》教案一. 教材分析《植物新生命的开始》这一节内容主要让学生了解植物的繁殖过程，通过观察和实验，让学生了解种子结构和成分，掌握种子萌发的条件，并能够自己动手进行种子实验，培养学生的观察能力和实验操作能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和实验操作能力，对于植物的基本概念和结构有一定的了解。

但是，对于种子结构和成分，以及种子萌发的条件还需要进一步的学习和掌握。

三. 教学目标1.让学生了解种子的结构和成分。

2.让学生掌握种子萌发的条件。

3.培养学生的观察能力和实验操作能力。

四. 教学重难点1.种子的结构和成分。

2.种子萌发的条件。

五. 教学方法采用观察、实验、讨论的教学方法，让学生在实践中学习，提高学生的学习兴趣和学习能力。

六. 教学准备1.准备种子样本，包括单子叶植物和双子叶植物。

2.准备放大镜，让学生观察种子结构。

3.准备实验材料，包括种子、水、土壤、温度计等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：你们知道植物是怎么繁殖的吗？种子是如何形成的？从而引出本节内容。

2.呈现（10分钟）利用多媒体展示各种植物的种子，让学生观察种子的外观特征。

然后，用放大镜让学生观察种子的结构，引导学生了解种子的基本组成。

3.操练（15分钟）分组进行实验，让学生自己动手操作，观察种子在不同条件下的萌发情况。

实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）让学生汇报实验结果，讨论种子萌发的条件。

教师总结种子萌发的条件，并进行讲解。

5.拓展（10分钟）引导学生思考：为什么种子要在适宜的温度下才能萌发？让学生了解温度对种子萌发的影响。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调种子结构和成分，以及种子萌发的条件。

7.家庭作业（5分钟）让学生完成课后练习，观察家里的植物，记录种子的生长过程。

8.板书（5分钟）教师根据教学内容进行板书，突出种子结构和成分，以及种子萌发的条件。

(教科版)三年级科学下册教案第一单元植物的生长变化植物新生命的开始一、教材简析：《植物新生命的开始》是三下第一单元第一课，有三部分内容：1.通过描述学生熟悉和喜爱的小猫小狗出生方式，以问题形式提出了本单元的研究任务即绿色开花植物是从哪里来的？它们的一生发生了哪些变化？2.对不同种子外部形态特征的观察和对种子里面有什么结构的推测？3.布置种植凤仙花的学习任务，提示学生做好种植准备。

二、教学背景：三年级上册的“植物”单元，已经开始引领学生有意识地关注植物的有关问题，并且通过对向日葵一生的介绍，注意到植物的一生中要发生变化。

在过去的学习中，学生对变化的认识是间接的，对其他植物的生长变化的认识也是零散的、模糊的。

科学讲究实证，我们更希望学生在实际观察的基础上形成对事物的认识，这样的认识在学生的知识结构中将是最稳固的。

本课内容的设计是要在学生已有经验的基础上，激发学生对植物生长变化观察的兴趣，引发学生种植植物的欲望，提升学生的观察能力和根据已有认识进行预测的意识与能力。

三、教学设计：教学目标（一）科学概念：1.不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。

2.种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。

科学词汇：外部特征、内部结构、胚根、胚芽（二）过程与方法：1.用感官和放大镜观察种子的外部形态特征。

2.根据植物生长的已有认识，预测植物种子的内部结构。

科学方法：观察（看、闻、摸、捏）、实验（三）情感、态度与价值观：1.引发关注植物生长变化的兴趣。

核心价值观：激发学生对植物生长变化观察的兴趣，引发学生种植植物的欲望。

教学重难教学重点：用感官和放大镜观察各种植物种子的特征。

点教学难点：根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构以及将来生长变化。

教学准备教具学具说明与提醒图片一包植物种子（黄豆、绿豆、玉米、花生、莲子、芝麻、葵花子、西瓜子、凤仙花子、蚕豆、喇叭花子……）、放大镜、观察记录纸。

教科版科学三下1.1《植物新生命的开始》教案一. 教材分析《植物新生命的开始》这一课时主要让学生了解和掌握植物的繁殖过程，通过观察和实验，使学生了解植物的种子结构和生长过程，培养学生的观察能力和实验操作能力。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经了解了植物的基本结构和生长，但对于植物的繁殖过程和种子结构的了解还不够深入。

因此，在教学过程中，需要通过实物展示和实验操作，帮助学生更好地理解和掌握知识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解植物的繁殖过程，掌握种子的结构和生长过程。

2.过程与方法：通过观察和实验，培养学生的观察能力和实验操作能力。

3.情感态度价值观：激发学生对植物的兴趣和热爱，培养学生的探究精神。

四. 教学重难点1.重点：植物的繁殖过程，种子的结构。

2.难点：种子各部分的名称和功能。

五. 教学方法采用观察、实验、讨论和讲解相结合的方法，引导学生主动探究，培养学生的实践能力和创新能力。

六. 教学准备1.实物准备：种子、植物生长图片、实验器材等。

2.课件准备：植物繁殖过程的动画、种子结构的图片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用植物生长图片，引导学生回顾已学的植物生长过程，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（5分钟）通过课件展示植物的繁殖过程，让学生初步了解植物的繁殖方式。

3.操练（10分钟）让学生观察种子，了解种子的结构，并尝试说出各部分的名称。

教师讲解种子各部分的名称和功能，引导学生深入了解种子的生长过程。

4.巩固（5分钟）学生分组进行实验，观察种子在不同条件下的生长情况，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）引导学生讨论：如何提高植物的产量和质量？让学生思考如何应用所学知识解决实际问题。

6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调植物的繁殖过程和种子结构的重要性。

7.家庭作业（5分钟）布置作业：绘制种子结构的示意图，观察身边的植物，了解它们的繁殖方式。

8.板书（5分钟）板书植物的繁殖过程和种子结构的名称和功能。

第一单元植物的生长变化1、植物新生命的开始【教学目标】：科学概念：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。

过程与方法：用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。

情感态度价值观：引发关注植物生长变化的兴趣。

【教学重点】：引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。

【教学难点】：观察各种植物的种子。

【教学准备】：（教师准备）猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。

（学生准备）各种植物的种子、白纸、放大镜。

【教学过程】：一、听听说说1、师：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从哪里来的呢？2、生：思考后，回答老师提出的问题。

3、师：（出示图片）验证学生说出的答案。

4、师：植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢？二、想想画画1、师：用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。

2、生：在P2页“我知道的植物生长过程”的画板里画图。

3、师：展示学生画的作品。

4、师：指名学生说说自己画的作品的意义。

5、师：有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是，我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。

三、观察种子1、师：每个人把自己带来的白纸放到桌面上，将带来的植物的种子放到白纸上，观察植物的种子，边观察边记录。

可以借助放大镜观察。

2、师：观察植物的种子，你准备观察种子的什么？3、生：说说自己的想法？4、师：你们说对了，我们观察植物的种子，要观察种子的形状、大小、颜色等。

5、生：观察植物的种子。

6、师：通过观察植物的种子，你发现了什么？7、生：汇报自己的发现。

（师：关注学生的汇报）8、师：不同植物的种子，从外观来看，它们的形状不一样、大小不一样、颜色不一样、种皮不一样等。

第一单元植物的生长变化1、植物新生命的开始【教学目标】：科学概念：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。

过程与方法：用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。

情感态度价值观：引发关注植物生长变化的兴趣。

【教学重点】：引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。

【教学难点】：观察各种植物的种子。

【教学准备】：（教师准备）猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。

（学生准备）各种植物的种子、白纸、放大镜。

【教学过程】：一、听听说说1、师：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从哪里来的呢？2、生：思考后，回答老师提出的问题。

3、师：（出示图片）验证学生说出的答案。

4、师：植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢？二、想想画画1、师：用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。

2、生：在P2页“我知道的植物生长过程”的画板里画图。

3、师：展示学生画的作品。

4、师：指名学生说说自己画的作品的意义。

5、师：有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是，我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。

三、观察种子1、师：每个人把自己带来的白纸放到桌面上，将带来的植物的种子放到白纸上，观察植物的种子，边观察边记录。

可以借助放大镜观察。

2、师：观察植物的种子，你准备观察种子的什么？3、生：说说自己的想法？4、师：你们说对了，我们观察植物的种子，要观察种子的形状、大小、颜色等。

5、生：观察植物的种子。

6、师：通过观察植物的种子，你发现了什么？7、生：汇报自己的发现。

（师：关注学生的汇报）8、师：不同植物的种子，从外观来看，它们的形状不一样、大小不一样、颜色不一样、种皮不一样等。

三年级下册科学教案《1.1 植物新生命的开始》教科版(6)一. 教材分析《1.1 植物新生命的开始》这一节内容，主要让学生了解植物生命的起源，以及植物的生长过程。

通过学习，让学生认识到植物新生命的开始，是从一个种子开始的。

教材中通过生动的图片和形象的插图，让学生更好地理解植物的生长过程。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们对于周围的自然环境有一定的认识。

但是，对于植物的生长过程，他们可能只是有一个模糊的概念，通过本节课的学习，让学生对植物的生长过程有一个深入的了解。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解植物新生命的开始，以及植物的生长过程。

2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，让学生掌握植物的生长过程。

3.情感态度价值观：培养学生热爱自然，保护环境的意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解植物新生命的开始，以及植物的生长过程。

2.难点：让学生理解植物的生长过程。

五. 教学方法采用观察法、讨论法、讲授法等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和积极性。

六. 教学准备1.准备植物的生长过程的图片和插图。

2.准备相关的视频资料。

3.准备植物种子的样品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示植物的生长过程的图片和插图，引导学生关注植物的生长过程，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）展示相关的视频资料，让学生直观地了解植物的生长过程，引导学生思考植物新生命的开始是什么。

3.操练（5分钟）让学生观察植物种子的样品，引导学生了解种子的结构，以及种子是如何成长为一个植物的。

4.巩固（10分钟）通过小组讨论的方式，让学生分享自己对于植物生长过程的理解，教师进行点评和指导。

5.拓展（5分钟）引导学生思考，如何保护植物，让植物更好地生长。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，让学生掌握植物新生命的开始，以及植物的生长过程。

7.家庭作业（5分钟）布置相关的家庭作业，让学生进一步巩固所学的内容。

三年级科学下册第一课：植物新生命的开始教案第一篇：三年级科学下册第一课：植物新生命的开始教案第一课：植物新生命的开始【教学目标】：科学概念：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。

过程与方法：用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。

情感态度价值观：引发关注植物生长变化的兴趣。

【教学重点】：引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。

【教学难点】：观察各种植物的种子。

【教学准备】：（教师准备）猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。

（学生准备）各种植物的种子、白纸、放大镜。

【教学过程】：一、听听说说1、师：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从哪里来的呢？2、生：思考后，回答老师提出的问题。

3、师：（出示图片）验证学生说出的答案。

4、师：植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢？二、想想画画1、师：用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。

2、生：在P2页“我知道的植物生长过程”的画板里画图。

3、师：展示学生画的作品。

4、师：指名学生说说自己画的作品的意义。

5、师：有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是，我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。

三、观察种子1、师：每个人把自己带来的白纸放到桌面上，将带来的植物的种子放到白纸上，观察植物的种子，边观察边记录。

可以借助放大镜观察。

2、师：观察植物的种子，你准备观察种子的什么？3、生：说说自己的想法？4、师：你们说对了，我们观察植物的种子，要观察种子的形状、大小、颜色等。

5、生：观察植物的种子。