TWI基层班组长管理能力提升训练课件资料

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班组长管理技能提升课件

有效表达
清晰、简洁地表达自己的想法和意见，避免信息传递模糊或
误解。
激励与调动团队成员的积极性
认可与奖励
及时认可和奖励团队成员的优秀表现和贡献。
提供发展机会
为团队成员提供学习和成长的机会，增强其职业发展动力。
目标激励
设定具有挑战性和吸引力的目标，激发团队成员的积极性和动力。
建立良好的工作氛围
班组长是组织中承上启下的关键角色，负责将上级的决策和指示传达给下级，同时将下级的意见和建议反馈给上级。
班组长负责营造良好的团队氛围，提升团队凝聚力和战斗力，推动团队目标的实现。
绩效提升
人才培养与储备
班组长通过有效的管理手段和方法，提升班组成员的绩效，促进组织整体绩效的提升。
班组长在管理过程中注重人才培养和储备，为组织的发展提供源源不断的人才支持。
能与市场接轨。
培训计划的制定与实施
制定培训计划
根据员工培训需求分析结果，制定详细的培训计划，包括培训内容、时间、地点和人员安排等。
培训方式选择
根据实际情况选择合适的培训方式，如内部培训、外部培训、在线培训等，确保培训效果的最大化。
培训资源整合
整合内外部培训资源，包括师资力量、教材、设备等，确保培训计划的顺利实施。
创造一个积极、开放、包容的工作氛围，鼓励创新和尝试。
解决团队冲突的方法与技巧
01
主动沟通
及时主动与冲突方进行沟通，了解冲突的起因和现状。
寻求共同点
寻找双方利益的共同点，作为解决冲突的突破口。
03
02
保持冷静与客观
在处理冲突时，保持冷静和客观，避免情绪化。
调解与仲裁
在必要时，可请外部人员作为调解或仲裁方，协助解决冲突。

班组长技能提升训练课件

优化淘汰
员工培训逐步塑造
乖巧型
朽木型
问题型
年龄
知识
素质
班组群体
四、了解班组群体
专业
智能
五、不同类型的员工的管理与应对
不同的员工必须要采用不同的管理方法才能够实现有效管理，对于一些特别的员工，还必须进行特别的管理。
第二章新员工管理
无论是刚刚毕业的学生，还是从另一家单位刚进入本企业的员工都面临着新环境的考验，是否能够适应新的工作，是否能够得到上司的赏识，是否能够与同事相处融洽等等问题，如何解决这一问题，是每一位班组长都必须思考的。
介绍同事及环境与新员工做朋友使新员工对工作满意
详细说明公司政策给予操作技能培训解释薪酬计算方法介绍升迁管理办法
入职印象
环境熟悉
工作说明
新员工管理误区： 1、短时间内给新员工灌输过多的知识 2、只给新员工安排初级的工作 3、不给员工一定的磨合期 4、急于把新员工推入到工作中去
01
1、遵守时间，不要寒暄，尽快进入主题，要多听少说，做记录，不随便插话2、不要过于亲热友好，尊重其对个人空间的需求，减少眼神接触的频率和力度，更要避免身体接触3、不能过于随便，公事公办，着装正统严肃，讲话要讲专业术语，避免俗语4、摆事实并保持其正确性，信息要全面具体，特别要多用数字5、做好准备，考虑周到全面，语速放慢，条理清楚，并严格照章办事6、谈具体行动和想法而不谈感受，同时要强调树立高标准7、避免侵略性身体语言，如阐述观点时身体略向后倾
两个条件：
让员工了解公司产品
员工能够标准的工作效率和品质完成工作
第一阶段的任务是让新员工迅速掌握基本技能，成为熟练工作者。
二、培训的方法与技巧
培训方法
语言技巧
三、班组员工培训的步骤

TWI培训 ppt课件

• 成果：《工作分解表》
1
导论工作教导工作安全工作关系工作改善班会
1
导论工作教导工作安全工作关系工作改善班会
• 如何找步骤
• 1、做第一步骤 ——停
• 2、考虑主要步骤（高声自问自答法）
（1）作业是否告一段落？ ——（是）
（2）做了什么事情？
——（回答）
（3）是不是一个主要步骤？——（是）
分模块认证——工作关系
• 认证内容——“解决问题四阶段法”现场演练
• 案例内容：今天你们班上白班，下午4点，班员
王伟给你打电话，说班员李超和张强因
1
分模块认证——工作改善
• 认证内容——“工作改善四阶段法”现场演练
• 题目内容： 1.可自行选择实际工作中比较简单的作
业完成《作业改善分析表》，并进行现场讲
人配合） 1
分模块认证——工作教导
• 认证内容——“四阶段教导法”现场演练
• 题目选择： 1.可自行选择实际工作中比较简单
的，可以将相应工具拿到教室来进行
1
分模块认证——工作安全
• 认证内容——“班组安全综合管理” 现场演练
• 题目内容： 1.提交并展示完成版《班组危险源
/安全隐患统计表》 1
• 优点：有效提升员工技能培训的速度和质量 • 重点内容：技能盘点、工作分解、
四阶段教导法、点滴教育
1
导论工作教导工作安全工作关系工作改善班会
• 技能盘点
• 岗位技能盘点：
• 员工技能盘点：
梳理班组各岗位必备技能情况，提供培训依据
根据岗位技能盘点情况，评估员工技能掌握情况，制
定针对性培训计划
TWI培训

精选班组长管理能力提升培训资料PPT44页

培训内容提要第一部分：班组长地位、作用、管理职责及角色认知第一节：班组长在企业管理中的地位和作用第二节：班组长管理职责第三节：班组长对自己角色、权利和义务的准确把握第四节：班组长的素质要求第二部分：班组的管理及技巧第一节：班组长的管理原则第二节：员工管理第三节：质量管理第四节：安全管理第五节：信息沟通和协调第六节: 对员工的激励方法
1.能力要求
1.8 激励的能力：就要把员工的“要我去做”变成“我要去做”。1.9 指导员工的能力：传授必要的知识及方式。1.10 培养能力：部下的培养是管理人员的重要任务。1.11 控制情绪的能力：当你成为一个管理者的时候，你的情绪已经不单单是自己私人的事情了，会影响到你的下属及其他部门的员工；而你的职务越高，影响力越大1.12 自我约束的能力：了解自己的长处与短处，在有限的时间有效地活用，努力增进自己的知识、人格、健康的能力。
2. 沟通三原则：先听后说欢迎不同的意见感谢别人的建议
3、与上司沟通（1）确认上司指令，不要遗漏工作；（2）学会尊重上司，帮上司树立权威；（3）谨守分寸不逾越，一般情况只接受直属上司的命令,不要越级；（4）协助上司工作；（5）多倾听上司的看法和意见；（6）了解上司的处境，换位思考；（7）经常向上司报告工作；（8）让计划和数据说话.
2. 精神激励的方法（1）领导对员工的赏识是一种成本最低的激励方式。赏识是一种成本最低的激励方式，有时一个眼神、动作、一句话都会给员工以极大的激励。例如“小王你干得不错”，听到这句话，小王今天上午的心情一定会非常好。
5、与同事沟通（1）协调──就事论事﹐协调出对双方有利的结果（2）招呼──与对方高阶者沟通时﹐如能先请本单位其同阶者打电话或拜会一下，对方会感到高兴些﹐不然会造成「矮化」对方的误解。（3）礼貌──同事因无上司部属之间的上下关系﹐沟通时应多注意礼貌。（4）调解──与同事有争议﹐避免大吵特吵﹐可请有「公信力」的同事或上司调解﹐也可利用会议沟通方式解决问题（5）学习──单位在厂外组织举办沟通方面活动时﹐多与同事相约﹐共同学习沟通﹐并应用在工作上。（6）敬业──多培养工作实力﹐了解法令规章﹐沟通的对方会因佩服你的敬业而更容易沟通。

班组长管理综合能力提升训练课件

班组长需具备较强的组织协调能力，能够合理安排工作任务和人员分工，协调各方面资源，确保工作顺利进行。
领导能力
解决问题的能力
班组长需要具备一定的领导能力，能够带领班组成员共同完成工作任务，指导和评估下属的工作表现。
班组长需具备快速、准确地解决问题的能力，能够及时发现和解决工作中出现的问题和矛盾。
班组长在组织中的作用
班组长是组织中的重要支柱，承担着承上启下的作用，既要传达上级的指示和要求，也要组织和监督班组成员完成任务。
班组长需发挥桥梁和纽带作用，加强与上级、下属和相关部门的沟通与协调，确保信息畅通和工作顺利进行。
班组长应具备的素质和能力
良好的沟通能力
组织协调能力
班组长需要具备良好的沟通能力，能够清晰、准确地传达自己的意图和要求，并能够倾听下属的意见和建议。
班组长成长路径规划
总结词：规划发展
详细描述：为班组长规划清晰的职业发展路径，提供晋升和成长的机会，激发班组长的积极性和工作动力，促进个人和团队的共同成长。
谢谢
THANKS
班组长管理综合能力提升训练课件
目录
CONTENTS
• 班组长角色认知 • 班组管理技能提升 • 班组长领导力培养 • 班组长实战案例分享
01 班组长角色认知
CHAPTER
班组长的职责与定位
01
班组长是基层管理者，负责组织和协调班组内的各项工作，确保生产或服务任务顺利完成。
02
班组长需明确自身定位，了解自己在组织中的位置和作用，以便更好地发挥管理职能。
生产现场管理
生产调度与安排
度生产资源，确保生产现场的顺利进行。
重视生产现场的安全管理，建立健全的安全管理制度和应急预案，确保员工的人身安全和企业的财产安全。

班组长管理能力提升课件ppt(45张)

道：3类团队的管理诀窍
信念驱动型：洗脑利益驱动型：重赏事业驱动型：德行
班组长管理能力提升课件(PPT45页)
班组长管理能力提升课件(PPT45页)
管理能力提升
道：心态决定一切
－３大核心心态：以人为本、感恩、尽责 *心态变、态度则变； *态度变、方法则变； *方法变、结果则变； *结果变、人生则变。
（问询、理解、谅解、指正）
班组长管理能力提升课件(PPT45页)
班组长管理能力提升课件(PPT45页)
管理能力提升-管理艺术与人格魅力
班组长管理能力提升课件(PPT45页)
班组长管理能力提升课件(PPT45页)
管理能力提升能力变革
－－管理艺术与人格魅力
班组长管理能力提升课件(PPT45页)
班组长管理能力提升课件(PPT45页)
管理能力提升-管理艺术与人格魅力
抛弃“淫威” 树立“权威”
追求“领导艺术” 展现“人格魅力”
严于律己、模范表率热忱及强劲的责任心、勇于承担责任只有充分的民主才有绝对的集中商量式的命令手段用人不疑、疑人不用（越权插手是大忌）公平、公正、公开
班组长自我认知
班组长不仅意味着权利，更是责任承担着。班组长是最基层的管理者和执行者，承担着高产品品质、生产效率、降低成本、防止工伤及重大事故的责任。
我们是为自己工作，不是为公司，也不是为上级。我们努力工作是为了自己有一份稳定工作，有能力改善我们的生活质量，有机会实现我们的人生价值。归根结底，我是为自己工作。
班组长管理能力提升课件(PPT45页)
班组长管理能力提升课件(PPT45页)
管理能力提升-管理艺术与人格魅力
抛弃“淫威” 树立“权威”
追求“领导艺术” 展现“人格魅力”

班组长TWI标准培训教材-班组长管理问题分析和解决方法(PPT 170页)

对现在及未来的危机缺乏整合的事不适应的事不舒适的事
感到不安的事
不和谐的事不充分的事
漫无条理的事
欠缺、缺乏、不足的事目标不明的事目标未达成的事
24
什幺是〝问题〞？
问题是指实际状态与预定状态之间的差异，
也就是，预期目标与实际现状之间的差距；是指已经出现或预期会出现非期待的状况、状态，而必须解决的事情。当这种差异或差距已经出现或预期会出现的时候，就是班组长出马解决问题、表现才华的时候。解决问题的前提是：要能够发现问题！对〝看不到问题〞、〝故意掩盖问题〞的人而言，是不会〝有问题需要解决〞的！
问题分析和解决的步骤(二) 定义问题清楚地定义和描述问题是为了：
2013-8-2
30
问题分析和解决的步骤(一) 采取应急措施
立即采取应急措施，防止事态扩大；应急措施可能是：立即停产、紧急抢救、围堵乱源、核实效果、向上通报等等在数分钟甚至数秒钟之内就必须完成的一连串动作；〝应急措施有效〞只代表事态不再扩大，并不代表问题已经解决，只要问题发生的原因依然存在，就代表同样的问题还会再发生；所以光会救火还不够，找得到失火的原因并有能力防止问题再度发生才是真本事！
提示：从〝顾客在乎什幺？〞和〝与竞争对手的能力做比较？〞两个方向思考！
2013-8-2
17
追求卓越的必经过程
以实现顾客期望要求(QCDS)为最高指导原则，设计所有营运活动的运作逻辑/章法，并持续在这个制度平台之上不断积累日常的〝最佳实践经验〞直到趋近完美。这些技术文件为支持班组长执行工作提供最有效的指导，由于班组长是这些文件最直接的使用者，换句话说，只有班组长才是最了解这些文件的优缺点的人。所以，持续向这个管理/技术系统平台反馈最佳实践经验以支持它的不断成熟和进化，是班组长的最优先职责之一。

班组长管理能力提升培训课件

班组长是班组成员的培训者，负责对班组成员进行培训，提高他们的技能和素质。
班组长的素质要求
01
领导能力：具备组织协调、决策执行、激励下属的能力
02
沟通能力：能够与上级、下级、同事进行有效沟通，解决矛盾和问题
03
技术能力：具备一定的专业知识和技能，能够指导员工完成工作任务
04
管理能力：具备计划、组织、协调、控制、监督等管理能力，能够带领团队完成工作任务
领导力：带领团队，实现目标
团队建设能力
团队凝聚力：建立团队认同感，提高团队凝聚力
沟通协调能力：有效沟通，协调团队成员之间的工作
02
激励能力：激发团队成员的积极性和创造力
领导能力：带领团队实现目标，提高团队执行力
04
问题解决能力
发现问题：能够及时发现班组存在的问题和隐患
分析问题：能够对问题进行深入分析，找出问题的根本原因
03
安全管理：负责班组的安全生产、环境保护和职业健康工作
04
沟通协调：负责与上级领导、其他部门和班组成员之间的沟通协调，确保工作顺利进行
05
班组长的重要性
班组长是生产一线的直接管理者，负责班组的日常管理工作。
班组长是公司政策的执行者，负责将公司的政策和要求传达给班组成员。
班组长是班组成员的领导者，负责带领班组成员完成生产任务，提高生产效率。
2
1
明确目标：设定明确的目标，确保班组成员了解并认同
计划与组织：制定合理的计划，确保资源分配合理，任务分配明确
班组长的自我管理
时间管理
3
2
4
1
制定计划：明确目标，制定合理的工作计划
学会拒绝：学会拒绝不必要的任务和请求，保持工作重点

班组长团队管理能力提升课件

领导力提升的途径与策略
自我反思与提升
一个领导者应定期反思自己的行为和表现，找出不足之处并采取措施加以改进。同时，也要不断学习和提升自己的领导技能和知识。
寻求反馈与建议
一个领导者应积极寻求来自同事、上级和下属的反馈和建议，以便更好地了解自己的优点和不足之处，并从中吸取经验教训。
04 激励与考核
团队维护的策略与措施
建立有效的沟通机制
确保团队成员之间能够保持及时、准确、有效的沟通，避免信息传递不畅或误解等
问题。
协调和处理矛盾
及时协调和处理团队成员之间的矛盾和冲突，化解紧张关系，确保团队工作的顺利
进行。
关注员工成长和发展
关注团队成员的成长和发展需求，提供培训、晋升等机会，激发员工的积极性和创造力。
发展的途径
发展的途径包括自我发展、职业发展、组织发展等。自我发展是指个人通过自我学习、自我反思、自我提升等方式来提高自己的能力和素质；职业发展是指个人在职业生涯中不断追求晋升、成长和进步；组织发展则是指组织通过制定战略、优化流程、改进文化
等方式来提高组织的竞争力和绩效。
培训与发展相结合的策略
组织角色扮演、模拟演练等实践活动，让学员在实际操作中掌握解决问题的技巧和处理冲突的能力。
06 培训与发展
培训的内涵与方法
培训的内涵
培训是一种有组织的知识传递、技能传递、标准传递、信息传递、信念传递、管理训诫行为。这是为了达到增强员工素质、提高员工技能、传授新知识、新技能的目的，同时也是为了改善员工的工作态度和行为，促进组织绩效的提高。
团队的定义与特点
定义
团队是由员工和管理层组成的，通过相互协作和共同努力，实现组织目标或完成特定任务的集体。

班组长管理技能提升教材(PPT 36页)

·讨教智慧 ·促进了解 ·沟通有益 ·志在解决问题 ·不存在“你死我活：的斗争
·善于说好话 ·谋求一致目标 ·承认分歧 ·肯定对方的优点和努力 ·坦言期待
表达的要点
结构化
要点化
要素化
·从整体、大方向开始沟通 ·一边沟通一边确认 ·口头语+书面语 ·完整无遗漏 ·必要时书面准备
·问好\寒暄 ·总括\开局 ·阐述\具体 ·总结\回顾 ·道谢\结束
•
12、故人江海别，几度隔山川。。06:12:1906:12:1906:12Wednesday, March 10, 2021
•
13、乍见翻疑梦，相悲各问年。。21.3.1021.3.1006:12:1906:12:19March 10, 2021
•
14、他乡生白发，旧国见青山。。2021年3月10日星期三上午6时12分19秒06:12:1921.3.10
象工作对象工作复杂性控制倾向人际交往范围人际技巧人际关系取向
智商知识结构性格取向
领导欲个人影响力
被管理者
管理者
主要与事打交道
单一
被动
狭窄
不擅长
专一
两者无明显差别
专业知识
外向、内向均可
弱
低
第二章现场的管理要点
第二章现场管理要点
Ⅰ.现场管理要点 Ⅱ.机、料、法管理
1、现场管理的意识和方法
善用身体语言
两种沟通姿势郑重的放松的
班组沟通要点
· 身体坐直，稍微前倾 · 准备好笔和笔记本 · 面对对方 · 注视对方，眼神集中 · 微笑、放松的表情 ○ 聆听的身体语言
○ 反馈的身体语言
· 凝视对视 · 点头· 微笑 · 记录 · 短语

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北京天诚同创班组长培训项目
TWI基层班组长管理能力提升训练
主讲人：马辉
页/Seite 1
北京天诚同创班组长培训项目
01 02
如何认清班组长的角色如何正确理解班组执行力如何维持高的班组执行力如何打造高绩效执行力团队如何激励下属调动员工积极性如何进行有效沟通
页/Seite 2
目
03 04
录
05 06
主讲人：马辉
北京天诚同创班组长培训项目
如何认清班组长的角色
主讲人：马辉
页/Seite 3
1

北京天诚同创班组长培训项目
角色认知上司同事下属
主讲人：马辉
页/Seite 4
北京天诚同创班组长培训项目
下属
同事
上司
作为下属（经营者的代理人）的四项职业准则
职权来自上司的任命体现高层意志完成公司目标同时实现自身利益最大化
四项职业准则
言行代表公司、职位主讲人：马辉
站在经营者的角度来考虑问题
页/Seite 5
北京天诚同创班组长培训项目
下属
同事
上司
作为同事的班组长
内部客户
内部客户原则
主讲人：马辉
服务的四个特性
•（无形性、不可分性、可变性、易消失性）
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2

北京天诚同创班组长培训项目
班组长的职能
计划
控制
协调
组织
指挥
主讲人：马辉
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北京天诚同创班组长培训项目
班组长的六大责任
人员管理
– 提升人员的向心力，维持高昂的士气
作业管理
– 拟订完善的工作计划，执行良好的工作方法
质量管理
– 控制好工作的质量，执行自我控制，达到零缺陷要求
设备管理
– 正确的操作设备，维持零故障的生产
安全管理
– 维护人员、产品、顾客的安全，做好必要的措施
成本管理
– 节用物料，减少浪费，降低成本
主讲人：马辉
页/Seite 8
北京天诚同创班组长培训项目
下属
同事
上司
作为上司的班组长
作为上司的班组长五大角色班组长角色的七大变化
主讲人：马辉
页/Seite 9
3

北京天诚同创班组长培训项目
下属
同事
上司
作为上司的班组长五大角色
5大角色
变革者领导者绩效伙伴教练管理者
主讲人：马辉
页/Seite 10
北京天诚同创班组长培训项目
下属
同事
上司
——常见的角色错位
向上错位民意代表领主自然人
主讲人：马辉
页/Seite 11
北京天诚同创班组长培训项目
下属
同事
上司
班组长角色的七大变化
方式内容实现方式工作方式人际关系目标工作力度 •从指挥到授权 •从做业务到做管理 •从野牛型到雁群型 •从个性化到组织化 •从感情关系到事业关系 •从个人目标到团队目标 •从守成到变革
主讲人：马辉
页/Seite 12
4

北京天诚同创班组长培训项目
三种技能
业务能力
人际关系
技能
系统思考
主讲人：马辉
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北京天诚同创班组长培训项目
班组长应具有的涵养
做人的涵养
– 心存感谢、气度、赞美、分享、需求满足、识别人的技巧、科学管理。

主讲人：马辉
做事的态度
– 责任心、专心、学习心、使命感、身先士卒、掌握先机、专家风范。

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北京天诚同创班组长培训项目
如何正确理解班组执行力
主讲人：马辉
页/Seite 15
5

北京天诚同创班组长培训项目
现场缺乏执行力的后果
• 缺乏执行力，公司目标无法落实到班组 • 缺乏执行力，现场制度与操作标准纸上谈兵 • 缺乏执行力，现场工作计划打折或偏向 • 缺乏执行力，现场管理丧失改善机会 • 缺乏执行力，做为企业细胞的班组将失去生命力
主讲人：马辉
页/Seite 16
北京天诚同创班组长培训项目
为什么执行这么难？
• 为什么一介织席贩履的庶民会成为一代君王？ • 为什么任何一个商学院都没有西点军校培育的这么多优秀人才 • 为什么张瑞敏能够将海尔从一个集团小厂建成中国家电巨头 • 为什么GE夸口：所有的重大战略举措一经提出，在一个月内就能够完全进入操作状态
主讲人：马辉
页/Seite 17
北京天诚同创班组长培训项目
执行到底是什么？
执行是一种纪律，是班组策略不可分割的一环执行是管理者-班组长的首要的工作执行必须成为组织文化的核心成分
主讲人：马辉
页/Seite 18
6

北京天诚同创班组长培训项目
执行力差的三大主要原因分析？
企业为什么普遍缺乏核心竞争力? ——执行力太差
主讲人：马辉
页/Seite 19
北京天诚同创班组长培训项目
执行力问题是由三大原因造成的—— • 文化原因：由于文化导致的执行问题 • 制度原因：由于制度导致的执行问题 • 人员原因：由于管理水平导致的执行问题
主讲人：马辉
页/Seite 20
北京天诚同创班组长培训项目
用何种方法维持高的班组执行力？
主讲人：马辉
页/Seite 21
7

北京天诚同创班组长培训项目
执行过程中容易出现的缺陷
• 拿来主义，没有针对现场的具体情况 • 注重形式而忽略内容 • 过于复杂繁冗 • 缺乏系统性考虑，没有良好的衔接与配合
主讲人：马辉
页/Seite 22
北京天诚同创班组长培训项目
班组标准本身不标准导致的问题 • 制定标准的人不标准 • 脱离实际的标准 • 标准执行人的理解有差异 • 执行偏离
主讲人：马辉
页/Seite 23
北京天诚同创班组长培训项目
如何避免监督与检查脱离实际
• 制度执行的跟进与保障的问题 • 缺乏良好的沟通、宣传与培训 • 制度执行不坚决：“热炉”法则 • 没有有效的过程监督与控制 • 没有良好的制度执行考核与执行效果评估
人们不是按照你期望的目标去做，而是按照你检查的目标去做。

——IBM前首席执行官
路.郭士纳
页/Seite 24
主讲人：马辉
8

北京天诚同创班组长培训项目
热炉法则
“热炉”法则：每个单位都有规章制度，单位中的任何人触犯规章制度都要受到惩处。

“热炉”法则形象地阐述了惩处原则
• 警告性原则：热炉火红，不用手去摸也知道炉子是热的，是会灼伤人的 • 一致性原则：任何时候你碰到热炉，肯定会被火灼伤 • 即时性原则：当你碰到热炉时，立即就会被灼伤 • 公平性原则：不管是谁碰到热炉，都会被灼伤
主讲人：马辉
页/Seite 25
北京天诚同创班组长培训项目
如何做一个正确的决定？
■人们只会对自己的目标负责，人们不会对他人的目标负责。

■真正有执行力的是那些将决定措施化的人，只有制定一个有效行动计划，才能保证目标的实施
假定目标可能是不能实施的，为了保证实施，我们怎么办？
把上司的指示转化为个人目标：制定措施
主讲人：马辉
页/Seite 26
北京天诚同创班组长培训项目
为什么一个正确的决定执行不下去？
• 如何利用现有条件实现成果 • 划分不同阶段，确定不同阶段内容 • 把明晰的内容转化为具体的行动措施 • 5W2H
主讲人：马辉
页/Seite 27
9

北京天诚同创班组长培训项目
执行的三大化
• 流程化（从头到尾流程化） • 明晰化（工作内容明晰化） • 操作化（明晰内容操作化）
主讲人：马辉
页/Seite 28
北京天诚同创班组长培训项目
如何打造高绩效执行力团队
主讲人：马辉
页/Seite 29
北京天诚同创班组长培训项目
团队的概念
团队：“一个团队由少量的人组织，这些人具有互补的技能，对一个共同目的、绩效目标及方法做出承诺并彼此负责。

”
主讲人：马辉
页/Seite 30
10

。