小学数学 一 年级 上 册教案
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一年级上册数学教案人教版精选6篇
一年级上册数学教案人教版精选6篇人教版一年级数学上册教案篇一教学目标1、知识：经历从日常中抽象出的数的过程，能正确数出数量的1的物体，认识1—10各数；初步理解基数、序数的联系和区别以及“一一对应”的思想。
2、能力：理解基数、序数的联系和区别。
能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
培养学生的有序观察能力。
3、情感：初步体会数学与生活的密切联系；培养学生倾听的习惯，体会交流的乐趣；渗透思想品德教育，启迪智慧，丰富想象力。
教学重点正确数出数量是1的物体，理解1可以表示单个的物体，也可以表示一个集合。
教学难点理解基数、序数的联系和区别。
教学方法讲述、练习、讨论教具准备二幅情景图（教材第4页主题图），1—10的数学卡片。
教学活动设计一、创设情境，引入课题同学们，你们看这是什么？（一个图钉，一把扫帚，一台电视，一双筷子。
）这些物品和数量用的是哪个数来表示的？1的作用事真大。
二、探究新知，讲授新课1、出示主题图，今天老师带大家到一座美丽的小山村去旅游，你们想去吗？乡村的早晨非常美，看一看图上有什么？1可以表示什么？生活中很多事物可以用1表示。
1可以表示1个单个物体，也可以是一个整体，能表示很小的东西，也能表示很大的东西。
第一名也用数字表示。
“1”可以表示这么多事物，你知道生活中“1”还可以表示什么吗？2、认识其它和数：说一说，在生活中2可以表示什么？3呢？4呢？鼓励学生多说。
3、看图：（1）图上小朋友们在做什么？你喜欢踢足球吗？（2）请学生读出运动员衣服上的号码。
衣服上的数字表示什么？（数有基数与序数之分）（3）与5号运动员相邻和有谁？（4）你还能提出哪些问题？三、巩固练习，形成能力1、看懂题意，独立连线2、数一数，画一画引导学生弄清题意、自己试做，然后集中交流。
4、第3页3题、引导学生先弄清题意：数出左边要求的数量，画出相应的符号来，看谁画得快又准。
四、小结：谁能说一说这节课我们都学习了什么？学习了1-10各数的认识及在生活中的应用。
一年级上册数学教案(5篇)
一年级上册数学教案（5篇）三维目标一、学问与技能1、能敏捷列反比例函数表达式解决一些实际问题。
2、能综合利用物理杠杆学问、反比例函数的学问解决一些实际问题。
二、过程与方法1、经受分析实际问题中变量之间的关系，建立反比例函数模型，进而解决问题。
2、体会数学与现实生活的严密联系，增加应用意识，提高运用代数方法解决问题的力量。
三、情感态度与价值观1、积极参加沟通，并积极发表意见。
2、体验反比例函数是有效地描述物理世界的重要手段，熟悉到数学是解决实际问题和进展沟通的重要工具。
教学重点把握从物理问题中建构反比例函数模型。
教学难点从实际问题中查找变量之间的关系，关键是充分运用所学学问分析物理问题，建立函数模型，教学时留意分析过程，渗透数形结合的思想。
教具预备多媒体课件。
教学过程一、创设问题情境，引入新课活动1问属：在物理学中，有许多量之间的变化是反比例函数的关系，因此，我们可以借助于反比例函数的图象和性质解决一些物理学中的问题，这也称为跨学科应用。
下面的例子就是其中之一。
在某一电路中，保持电压不变，电流I（安培）和电阻R（欧姆）成反比例，当电阻R=5欧姆时，电流I=2安培。
（1）求I与R之间的函数关系式；（2）当电流I=0.5时，求电阻R的值。
设计意图：运用反比例函数解决物理学中的一些相关问题，提高各学科相互之间的综合应用力量。
师生行为：可由学生独立思索，领悟反比例函数在物理学中的综合应用。
教师应给“学困生”一点物理学学问的引导。
师：从题目中供应的信息看变量I与R之间的反比例函数关系，可设出其表达式，再由已知条件（I与R的一对对应值）得到字母系数k的值。
生：(1)解：设I=kR ∵R=5，I=2，于是2=k5 ，所以k=10，∴I=10R 。
（2）当I=0.5时，R=10I=100.5 =20（欧姆）。
师：很好！“给我一个支点，我可以把地球撬动。
”这是哪一位科学家的名言？这里蕴涵着什么样的原理呢？生：这是古希腊科学家阿基米德的名言。
2024年部编一年级上册教案5篇
2024年部编一年级上册教案5篇部编一年级上册教案篇1教学内容：一位数乘多位数的笔算乘法。
教学目标：1、和复习笔算乘法。
2、能够利用乘法笔算解决生活中遇到的问题。
教学过程：一、和复习笔算乘法1、做和复习中的第1题。
指名不同的学生读出每个算式，并说出得数、2、做第2题；先让学生说一说笔算乘法的计算法则，再说一说哪些地方最容易出错。
二、和复习口算乘法让学生口算下面各题、20×450×314×21000x×56×30×4500×3140×2800×6320×3让学生竖着口算每一组题目、然后让学生说一说每一种口算乘法应该怎样算、接着让生口算第3题。
三、课堂练习1、做和复习中的第4题、先让学生独立做一做，然后集体订正、订正时，指名让学生说一说是怎样想的、2、做和复习中的第5题、先让学生自己做，订正时，让学生根据竖式说得数是怎么样算的。
3、做练习七中的第1题、让学生独立列式计算，教师行间巡视，个别指导、然后集体订正、4、做练习七中的第2题、让学生用竖式计算，并把得数写在教科书上。
四、数学游戏教师先说明游戏的内容并把2、3、4、5、6写在黑板上并举例说明一个数，把这个数连续乘2、3、4、5、6的意思、然后说一个14以内的数并宣布游戏开始，让全班学生一起。
部编一年级上册教案篇2教学目标1、认识8个生字，能按笔顺规则正确、工整地书写4个生字，感受汉字的字形美。
认识一个部件。
2、正确流利地朗读课文，背诵课文；初步认识方位。
3、激发学生识别方向的下兴趣以及积极参加体育锻炼的热情，养成锻炼的良好习惯。
教学重点：学习生字；正确流利地朗读课文，背诵课文。
教学难点：初步认识方位。
教学准备教师：1、在太阳的早上把学生带出教室，面向太阳站好来确定学校的东方、南方、西方、北方。
2、准备课文插图，生字卡片。
学生：1、回家了解自己家的大门朝什么方向，左右各是什么方向。
2024部编版小学一年级数学上册全册教案
2
常有用，它可以帮助你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗？那么，从现在开始，你 们的数学陈老师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们一 定会成为一名出色的小学生的，你们有信心吗？
二、认真观察，小组讨论，了解数数情况 用实物投影仪出示书中第2——3页的画面。 1、这是什么地方？你认为它美丽吗？ 2、请你说一说：这幅图是什么意思？图上的物体分别有多少？（先小组讨论，互相说， 教师深入到小组里了解情况，并且在个别组里探讨数数规律，然后再请小朋友说） 3、评价：你认为你们组有什么优点，别的组呢？ 三、继续观察，小组交流，了解认数情况 用实物投影仪出示北师大版一年级教材第2——3页的图画 活动形式同第二个环节一样：观察——交流——汇报—— 评价，不苛求学生按怎样的模式说，让学生在相互启迪中自我感知怎样说好就怎样说，怎样说 适合自己就怎样说。 四、操作感知，及时强化 1、数周围的实物（可带领学生走出教室，数一数学校里的事物各有多少） 2、数字卡片 3、按方位数数 4、开放性练习 猜一猜，想一想、说一说，验 一验手里最多能拿几根粉笔？ 盘子里最多能放几个苹果？ 笔筒里最多能放几支笔？
单元教材分析：
本单元的教学内容是第2——
5页的内容，第2、3页是一幅美丽的画面，图中有教师、学生、鲜花、树木、楼房，人和物的 数目注意用到10以内的各数。新教材丰富的教学资源，不仅将数扩展到20，而且画面中，每个 数量出现了多种角度数的话，还会数出很多，这就给予学生创设了充分观察、探究的空间。在
第一课时 教学内容：第2——5页 （ 数 一 数 ） 教学目标：
3、帮助学生了解学校生活，使学生感到数学来源于生活激发学生学习的兴趣。 4、充分利用材料资源，渗透思品教育。 单元教学重、难点： 1、学生数数的过程中，初步培养学生的的数感。 2、 用多种形式，激发学生爱数学的情感。 3、 引导组织好学生小组学习，使学生初步感知合作学习的快乐及要求。 单元课时安排：约2课时
一年级数学教案上册8篇
一年级数学教案上册8篇数学的公理化方法实质上就是逻辑学方法在数学中的直接应用。
在公理系统中，所有命题与命题之间都是由严谨的逻辑性联系起来的。
下面是给大家整理的一年级数学教案上册，仅供参考希望能够帮助到大家。
一年级数学教案上册篇15 第一单元：数一数(共1课时)教学内容：教科书第2～5页内容。
教学目标：1.通过观察，帮助学生初步认识1-10各数，培养学生的观察兴趣。
2.培养学生良好的学习习惯，如积极举手发言，认真倾听同学发言等。
3.结合教材内容进行爱国主义和环保意识的教育。
教学重点：指导观察方法，培养观察兴趣。
课时安排：1课时教学过程：按要求观察。
(课本2.3两页的主题图)1.看第2页的图，这是一个美丽的乡村小学，今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。
大家来看看这里都有一些什么呢?谁能告诉大家，从这幅图上你知道了些什么?2.仔细观察这幅图，看看图上到底有哪些东西。
汇报的时候要说清楚，个数是1的是什么，个数是2的是什么，个数是10的是什么? 3学生独立观察。
汇报。
1.生按1、2、3……的顺序汇报，2.师板书1、2、3……个数是1的有…… 红旗、教学大楼、老师、操场、风向标、气温箱、足球个数是2的有…… 双杠、跳绳、门柱个数是3的有…… 石凳、帽子个数是4的有…… 垃圾箱、国旗护栏问：你是怎么知道有4个垃圾箱的?个数是5的有…… 高楼、个数是6的有…… 花、大树、个数是7的有…… 小鸟、个数是8的有…… 小树个数是9的有…… 女同学个数是10的有…… 男同学(允许学生说10以上的。
)2.指板书，这些数你能数一数吗?3.能完整的说有1个什么，2个…… 同桌互相说一说。
4.谁上来说给大家听。
(要求其余学生认真听，说对了要拍手。
)三.讨论。
刚才小朋友们都很能干，现在你能找一找，我们教室里有些什么吗?以小组为单位讨论，等一下来汇报。
四.汇报。
小组派代表汇报讨论结果。
五.小结：这节课小朋友的表现都很棒，现在你能说一说，你学会了哪些本领吗?今天我们数了美丽的乡村小学里的人呀、花呀、树呀、鸽子呀等好多东西，还数了教室里的门和窗等等东西，放学后，你们还可以数数在家里或其他地方看到的东西。
小学一年级数学上册教案（通用15篇）
小学一年级数学上册教案（通用15篇）小学一年级数学上册篇1教学目标：1、学会十几减8、9的退位减法。
2、初步培养学生思维的灵活性和独立性。
教学重点：学会十几减8、9的退位减法。
教学难点：探讨十几减8、9的退位减法的计算方法。
教学准备：铅笔、投影。
教学过程：一、模拟表演，提出问题请表演的小朋友上台表演，师口述内容，生表演，一只大兔子开了一家文具店，小老鼠和袋鼠也在文具店里，这时来了一只小兔，它对大兔说：我买9支铅笔。
大兔把铅笔都拿出来了：一捆（10支）和散的5支，这时大袋鼠提出了一个问题：15支铅笔，卖出9支，还剩多少支？二、猜一猜，列出式子1、想一想，猜一猜，还剩多少支铅笔呢？2、列出算式，159三、讨论159的算法1、让学生独立思考，尝试解题。
2、小组讨论：你是怎样算的？3、说说你是怎么算的？（1）、一根一根地减。
（2）、15分成10和5， 10－9＝1 1＋5＝6（3）、把9分成5和4， 15－5＝10 10－4＝6（4）、9＋6＝15 15－9＝64、尝试练习（1）、让学生拿出学具摆一摆，计算试一试各题。
（2）、交流，你是怎么算的？四、巩固算法1、基本练习（练一练第1题）（1）、让学生独立计算。
（2）、选3题跟同桌说说你是怎么算的？2、摘苹果（练一练第2题）在游戏中进行计算。
3、发展练习，（练一练教学游戏）（1）、让学生自由看图描述故事，提出问题，并尝试解决。
（2）、交流。
五、总结小学一年级数学上册教案篇2单元教材分析：本单元内容主要由两部分组成，一部分是5以内各数的认识，另一部分是5以内数的加法和减法。
本单元的安排是：先教学1-―5的认识和加减法，再教学0的认识和加减法，这部分教材，是数概念中最基础的知识之一，是小学生学习数学的开始。
在这一阶段通过让学生初步经历选择恰当的方法5以内数的口算，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。
本单元的重点是教学生写数字和初步建立数感、符号感。
一年级全册完整数学教学设计(教案)2023-2024学年数学一年级上册-人教版
一年级全册完整数学教学设计（教案）20232024学年数学一年级上册人教版一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第一章至第五章，其中涵盖了数字0至10的认识、数的比较、加减法运算、形状与空间、测量等基础知识。
二、教学目标1. 让学生掌握数字0至10的认识，能够进行数的比较、加减法运算。
2. 培养学生对形状与空间的认知，学会使用测量工具。
3. 培养学生的逻辑思维能力、观察能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数字的读写、加减法运算规则、形状与空间的认知。
2. 教学重点：数字0至10的认识，数的比较、加减法运算，形状与空间的感知。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、加减法算式卡片、形状卡片、测量工具、教学课件等。
2. 学具：练习本、彩色笔、剪刀、胶水、测量工具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过日常生活场景，让学生观察并数一数物品的数量，引出数字0至10的认识。
2. 数字0至10的认识：利用数字卡片，引导学生认识并读写数字0至10，进行数的比较、加减法运算。
3. 形状与空间：通过形状卡片，让学生认识各种形状，并进行形状的组合与拼接。
4. 测量：教授学生使用测量工具，测量物品的长度、宽度等。
5. 随堂练习：布置练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计板书设计将包括本节课的主要知识点，如数字0至10的认识、数的比较、加减法运算规则、形状与空间的概念以及测量工具的使用等。
七、作业设计1. 数字0至10的认识：请同学们用彩色笔书写数字0至10，并组成一个美丽的数字画。
2. 数的比较、加减法运算：请同学们完成练习本上的相关题目。
3. 形状与空间：请同学们用剪刀剪出各种形状，并拼接成一个完整的画面。
4. 测量：请同学们测量身边物品的长度、宽度，并记录在练习本上。
八、课后反思与拓展延伸本节课结束后，我将对学生的学习情况进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，鼓励学生在课后进行拓展延伸，如观察身边的数字、形状与空间，提高学生的观察力和动手操作能力。
人教版小学一年级数学上教案(通用18篇)
人教版小学一年级数学上教案（通用18篇）小学一年级数学上教案篇1教学目标1、使学生掌握6、7的组成。
2、培养学生动手操作能力和思维能力。
教学重点：掌握6和7的组成。
教学难点：初步培养学生的类推能力。
教具、学具准备小棒7根，小圆片7个。
教学过程一、复习1、数数：从1数到7；从7数到1。
2、口答。
①6前面是几？②6后面是几？③与5相邻的是几？二、新授1、教学6的组成。
①把6个小圆片给涂上2种颜色，可以怎样填？打开书的第41页。
给书里的小圆盘涂上颜色，老师会巡视。
（教师可以指导学生有顺序的`涂色。
）②让学生结合自己涂的小圆片，完整填出6的组成。
③指名回答，教师板书。
2、教学7的组成。
问：将7个小方块分成两堆，有几种分法呢？①学生动手操作。
②小组内讨论，有几种分法？③学生反馈，教师板书：777615243问:我们看到了每一组,还能想到什么?三、练习1、对口令。
2、完成练习九的第4题。
小学一年级数学上教案篇2【教学目标】：1、知识目标掌握5以内数的组成。
2、能力目标培养学生有序的分析问题的能力。
3、情感目标培养学生与他人合作和交流的能力。
【教学重点】：使学生掌握5以内数字的构成，初步建立学生的数感。
【教学难点】：使学生能熟练地说出5以内各数的组成。
【教学准备】：5根小棒，5个圆片。
【教学过程】：一、复习准备1、数数从1～5，从5～12、比较大小二、探究新知1、学习4的分解与组成（1）今天，老师想请大家做一个分红花的游戏，4朵红花，分成两份，看谁分得又快又好。
看谁的方法多，分完以后和同桌互相交流一下。
（2）交流展示。
（3）探讨分的方法刚才大家想了很多办法。
怎样才能看清楚，不留下任何痕迹？2、学习5的.组成请拿出五块玉米，分成两堆。
有多少种方式？分开来看。
以小组为单位，结合4个组件的操作流程，大家一起操作。
互相启发，帮助总结5的几个不同点。
三、巩固运用完成第21页和第22页以及第23页的问题3和问题4。
四、课堂小结这节课你学会了什么？小学一年级数学上教案篇3教学内容：8和9的组成P55 P60 3、4教学目的：1、使学生掌握8、9的组成2、通过学生的动手操作，体验知识的形成过程，培养学生的学习兴趣。
小学一年级数学上册教案(优秀5篇)
小学一年级数学上册教案（优秀5篇）一年级教案篇一教学目标：1. 学会声母m、f,能在四线格中正确书写。
2. 继续学习拼读音节，能准确拼读m、f与单韵母组成的音节。
3. 会读儿歌，感受学拼音的乐趣。
教学重点：学会m、f和学习拼读音节。
教学难点：学会m、f和学习拼读音节。
教学方法：观察法、自主合作法教学准备：教师：教学挂图、相关的拼音卡片。
学生：《自主拼音本》或拼音卡片。
教学课时：两课时教学过程：(一课时)一、游戏引入以邮递员阿姨送信的方式练习读a、o、e、i、u、b、p的读音及a、o、e、i、u的'四声。
二、学习声母m、f1. 学习m。
(1) 读m：a.观察图画：图上画的谁，在干什么？b.引出声母m，教师范读，让学生观察、模仿，再自己试读，掌握发音要领后练读，然后指名读，齐读，抽查学生掌握的情况。
(2) 识记形m：把图与声母m联系起来观察，你能发现什么？2.学习声母f(1)读f观察图画，图上画的是什么？猜猜这个声母念什么。
读准f，教师领读，学生练习。
(2)识记f，问：生活中有什么东西和f的形相似？(读儿歌，相机书空。
)3.指导书写，完成读读写写记记。
三、练习拼读1.以f为例，指导拼读，进一步学习拼读方法。
2.合作拼读，全班交流，老师指导。
3.积累音节(前面学过的)拼读。
板书：ma mo me mi mu4. 提问：这几个音节有什么相同，有什么不同？是由哪个声母和哪几个韵母组成的？练习后提问。
教师指名、变序抽查。
四、学习读读连连1. 学读音节的四声。
(1) 按顺序读，教师范读，学生练习。
可用口头组词来练习四声。
打乱顺序读、齐读、开火车读、指名读。
(2)教师以一幅图为例指导拼读。
2. 学生合作练习拼读，全班交流，老师指导，重点指导读好双音节词，尤其是轻声，如mā ma。
①图上画了什么？②师范读mā ma。
③总结方法：这两个音节是相同的，后一个音节不带调，读轻声，要又轻又短。
④范读、模仿读等。
五、学读儿歌六、练习巩固1. 找朋友，教师读声母或音节，学生从学具卡片中找出相应的字母。
一年级数学上册教案5篇
一年级数学上册教案5篇2、过程与方法：通过观察和实践活动，使学生把握“0”的含义，在生活中会运用;培养学生的想像能力以及探究、交流、合作的品质。
3、情感态度与价值观：乐观参与数学学习活动，认识到数学和生活息息相关，在学习数学的过程中能够结合进自己的情感体验。
二、教学重点：理解“0”的含义。
三、教学过程：(一)创设情景(1)出示小猫钓鱼图，讲故事导入，提出问题?第1只小猫钓了几条鱼，写几呢?第2只小猫钓了几条鱼，写几呢?第3只小猫钓了几条鱼，写几呢?再来看看，第四只小猫它钓了几条鱼呢?一条都没有怎么来表示呢?(二)自主探究，体验0的含义。
(1)学生自主思考，怎么来表示“一条都没有”。
(2)同桌交流。
(3)集体反馈。
得出：一个也没有时用“0”表示。
，0是一个数，比1、2、3、4……要小。
(4)指导“0”的书写。
(三)实践体验。
(1)学生“分铅笔“。
理解“0“的含义(表示一个物体都没有)。
想一想“0还可以表示什么?同桌交流，全班反馈。
(四)拓展巩固(1)数一数有几朵花，并写下来。
(2)读一读，写一写。
(3)说一说生活中哪些地方还用到“0”(五)小结：这节课你感到最好玩的是什么?四、教学反思：“借助小猫钓鱼”的好玩情境，呈现一组连环画，使学生直观形象地看到变化过程.老师在这里留意联系学生的儿童心理特点，通过学生喜爱的讲故事的形式，丰富学生的感性积累，发展学生的数感。
学生之间的评价也很重要，在学生评价中，老师有意识的进行引导，让学生可以看到其他同学的优点，引导学生正确的进行互评。
让学生观察图，找出“0”让学生说说“0”的含义，从而明确“0”让学生不仅可以表示没有，还可以表示其他的含义.在此基础上，让学生直观体会“0”的实际含义。
老师鼓励学生算法的多样性尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论与交流，培养学生良好的思考习惯和合作意识。
老师让学生初步感知“0”在日常生活中的应用，留意了学生在教学活动中的主体性，引导学生乐观参与，使学生从中感受到生活中到处有数学，增加了学生对数学的体验和认识。
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小学数学2015 年级2016 册教案全册教材计划教师班级教材分析：（一）数与代数1、第一单元《生活中的数》。
基于儿童数数的经验，结合具体的情景认识10以内的数的意义，会认、会读、会写0——10的数。
2、第二单元《比较》。
通过比较具体数量多少的数学活动，获得对“＞、＜、＝”等符号的意义的理解，并会用这些符号表示10以内的数的大小；经历比高矮、比轻重、比长短等实践操作或数学思考活动。
3、第三单元《加减法〈一〉》。
经历从实际问题抽象10以内的加减算式，并加以解释和应用的过程。
4、第七单元《加减法〈二〉》。
表示11——20的数的具体操作及其概括过程，初步体会用十进制记数的位值，会数、读、写20内数，会比较它们的大小。
5、第八单元《认识钟表》。
学会认读钟面上表示整时、半时的时刻，了解记时的书写方法。
（二）空间与图形1、第五单元《位置与顺序》。
结合生动有趣的情境或活动，体会前、后、上、下、左、右的位置与顺序，回用前、后、上、下、左、右描述物体的相对位置，建立初步的空间观念。
2、第六单元《认识图形》。
获得简单几何体的直观经验，能直观辨认它们的形状是长方形、正方形、圆柱或球，能直观辨认长方形、正方形、圆柱或球等立体图形。
（三）统计与概率第四单元《分类》。
结合日常生活中必须进行的分类活动，感受分类的必要性，能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较、排列和分类。
（四）实践活动教学目的要求：1、体会数学与大自然及人类社会的密切联系。
2、体会数学的价值，增强理解数学和应用数学3、初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会，解决日常生活的问题，进而形成勇于操作，勇于创新的科学精神。
4、获得适应未来社会生活进一步发展所必须的科学精神。
本册教学重点：1、正确数出10以内物体的个数，会读、会写0～10各数。
2、让学生感受数学与生活的联系，体验具体的比较方法。
3、认识加、减法的含义，会计算10以内的加、减法。
运用加减法的知识解决实际问题。
4、让学生体验前后上、下、左、右的位置与顺序，并能用自己的语言表达。
5、使学生对认识长方体、正方体、圆柱、球有一定的感性认识，知道这些几何体名称并能识别。
6、正确读、写20以内的数。
理解20以内数的加、减法算理，掌握计算方法。
7、认读整时半时。
本册教学难点：1、一一对应数出物体是10以内的个数。
学写10以内各数，书写要整齐、匀称、熟练。
2、正确使用“〉”“﹤”“=”，体验高矮的相对性。
进行简单的推理活动，培养学生初步的推理能力。
3、熟练计算10以内的加、减法，在具体情境中提出并解决问题。
能运用加、减法解决实际问题。
4、从不同的角度按不同的标准进行分类。
5、培养学生初步的观察、想象、语言表达能力和主动探索的精神及与人合作的意识。
6、解答20以内加、减法的应用问题。
让学生初步体会数学知识与日常生活的密切联系，具有初步的应用意识。
7、认读整时过一点，认读快到整时。
教改措施：1、精心设计“情境+问题”的呈现方式，激发学生兴趣，让孩子们自然而然的“爱”数学。
2、培养学生认真学习的良好习惯，积极思考、踊跃发言、认真书写、仔细检查、合作互助的好品质。
通过学习，引导孩子逐步体会到数学的价值，体验到数学源于生活，服务学生情况分析班级总人数男生女生学科分析人学生上学期情况分析考试成绩：知识能力：情感态度、价值观：学习习惯：其他情况：学困生情况分析：本学期改进措施：全册教学进度计划周次时间教学内容备注123456789101112131415161718192021单元计划一、教学内容：序号课题课时备注1 可爱的校园 12 快乐的家园 23 玩具、小猫钓鱼、文具 34 快乐的午餐、动物乐园 2总课时二、单元教学目标：1、经历从实际情境中抽象出数的过程，能用10以内的数表示物体的个数或事物的顺序，并能认、读、写0-10各数。
2、在一一对应的活动中比较物体数量的多少，认识“=”“<”“>”，能比较10以内数的大小。
3、能用数表示日常生活中的一些事物，能用一一对应等方法解决简单的实际问题。
4、在教师的引导和示范下，开始学习认真倾听、思考、表达、书写、并逐步养成良好的学习习惯。
三、单元教学重点：1、感受数学与生活的联系。
2、正确数出10以内物体的个数，会读、会写0～10各数。
四、单元教学难点：1、体会数学与生活的联系。
2、一一对应数出物体是10以内的个数。
3、学写10以内各数，书写要整齐、匀称、熟练。
课时教案课题可爱的校园课型新授课时 1学习目标1、通过观察情境图，初步认识10以内的数。
2、让学生联系实际生活中的物体，对10以内数建立初步的感知。
3、在学习过程中让学生感受到学习的趣味性，初步认识到生活中处处有数学。
学习重点指导学生数数时按一定顺序、手口一致。
学习难点指导学生数数时按一定顺序、手口一致。
教学准备实物图片教学活动学生活动备注一、谈话交流：1、师生交流：教师作自我介绍相互认识。
2、生生交流：相互了解增进了解。
二、激趣引入：1、师：森林王国真热闹！想不想知道为什么？跟着我一起去看看吧！原来是动物学校开学了，学校可漂亮了，小朋友，你们想去参观吗？2、出示主题图，介绍并板书课题：三、探究新知1、谈话引入：咱们先到校园里走一走，说说你都看到了什么？2、引导数数：我们一起来数数有多少只蝴蝶好吗？3、提出思考：小朋友们请看书的第2、3页，你们能数出你喜欢的动物和其他东西各有多少吗？并和同桌说一说。
4、提问思考：图上还有没数到的小动物和东西，请同桌互相数一数。
5、请大家读出黑板上的数。
四、扩展巩固：1、寻找身体上的数。
1-10这几个数，在日常生活中经常用到，我们身上就有许多，快找一找，说一说！2、寻找教室里的数。
学生自我介绍姓名、年龄等指名口答指名学生上台来数。
集体交流汇报：指名学生上台数出剩下各物体的数量。
指名演示，其余学生观察。
学生相互观察互相说看看我们的教室，你们能发现那些数。
五、思维训练：数小棒：数完后，说说怎样才能数得又对又快。
六、全课总结：今天，我们小朋友真能干！找到了生活中许多的数。
在今后的学习中只要细心观察，你们就能发现我们身边更多的数。
学生独立观察，寻找教室里的数。
集体交流指名口答板书设计……可爱的校园欢迎新同学教学反思课题快乐的家园课型新授课时 1学习目标1、能正确数出物体的数量，认识1-10各数，理解基数和序数的联系与区别。
2、能用数表示生活中的一些事物，并进行交流。
3、初步感受数学与生活的联系，体验学习数学的愉悦。
学习重点能正确数出物体的数量，认识1-10各数。
学习难点看图理解基数与序数的联系与区别。
教学准备实物图片小棒教学活动学生活动备注一、反馈交流1、师：“同学们，上节课程、我们找到了许多身边的数，回家后你又找到了哪些数，能说给小伙伴们听听吗？”2、听口令，举出相应数量的小棒。
二探究新知：1、创设情景，激发兴趣：2、看图说一说“1”可以表示什么。
（1）请仔细观察说一说图上有些什么。
（2）哪些物体的个数可以用“1”来表示。
（3）在日常生活中还有哪些事物的个数可以用“1”来表示。
3、数图中的数量（1）小朋友认真数一数，这里有几只小鸭？（2）数图中其他事物的数量。
（3）数数身边事物的数量。
4、创设情境，理解“几”和“第几”（1）观察快乐家园的小鸭图说一说你发现了什么？（2）提问：头带蝴蝶结的小鸭排第几？你还可以提出什么问题？（3）游戏：听口令叫号起立。
（5）小结：1、说一说，理解基数和序数的联系与区别。
三、巩固运用1、数一数，画一画第5页第1题。
2、照样子，圈一圈。
引导学生回顾复习。
指导学生反馈交流。
游戏：听口令出示相应数量的小棒。
学生独立观察小组交流集体交流、反馈。
联系生活实际学生相互交流说一说1可以表示什么。
同桌间相互交流（重点让学生通过说一说，理解这些数都能表示物体的个数）观察主题图2，观察并回答老师提问。
学生积极回答问题每组图中，把与左边同样多的部分圈起来。
学生圈完后再讲一讲自己的想法。
3、看一看，说一说。
4、数一数，连一连。
5、找一找生活中的数。
四、全课小结说说你有哪些收获？弄清题意独立完成集中交流。
看图数数，按要求画板书设计生活中的数1 2 3 4 5 6 7 8 9 10一共有5只小鸭头带蝴蝶结的小鸭排第2教学反思课题快乐的家园课型新授课时 2学习目标1、知识与技能：结合具体情境，初步认识1～10的符号表示方法。
2、过程与方法：区分“几个”和“第几”。
3、情感态度与价值观：进一步体会数与生活的密切联系，培养学生的观察能力。
学习重点在帮助学生建立数与事物的对应关系的基础上，使学生理解数的意义。
学习难点在具体情境中，区分“几个”和“第几”。
教学准备课件教学活动学生活动备注一、创设情境1．你们知道古代人是怎么数数的吗？（演示课件：结绳计数）2．你们有什么好办法帮助他吗？二、构建数学模型（探究新知）1．今天老师带大家到一座美丽的小山村去旅游（板书“1”），你们想去吗？乡村的早晨非常美，让我们一起去看一看。
2．（演示课件：美丽的山村）请你们仔细观察，1可以表示什么？（小组讨论）3．集体交流：学生可能说：一条狗、一棵树、一艘船、一间房、一个小孩、一座山、一个太阳、一户人家、一棵草、一个萝卜、一筐萝卜、一条小路、一条河、一群鸟……4．平时，你还在什么时候会说到或用到“1”?5、谁能总结一下，“1”都可以表示什么？三、知识的应用与解决1．建小足球队：学校的操场多宽敞啊，你们想不想去活动活动？我们就来组建一支小足球队。
2．你们看，老师这里有很多的数字，（数字朝下）谁愿意参加足球队，请你抽取一张数字纸片，把它贴在胸前．（10个同学贴好数字，按上台顺序站成一排）3．同学们，台上有几名运动员？他们衣服上的数表示什么？4．如果让他们排成一队，可以怎么排？激发学生兴趣，引导学生学习数学在生活中的应用。
学生思考，再全班交流。
全班同学来观察这10名同学身上所贴数字。
方法一：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10方法二：1、3、5、7、9、2、4、6、8、10方法三：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1（学生说出其中一种，台上小队员排队）5．老师扮演记者采访：请问，你是几号运动员？你排在第几个？6．请同学扮演小记者，向运动员提问。
7．除了这种方法，你还有别的办法帮他们排队吗？（10人一组活动：把自己座位里的数字贴在胸前，然后大家讨论可以怎样排队，站成一队）8．小组代表汇报你们组是怎么排队的？其它小组可以当小记者提问。
四、全课总结：这节课你学到了什么？思考有几种方法。
谈收获。
板书设计快乐的家园1可以表示什么？2呢？教学反思课题玩具课型新授课时 1学习目标1、能正确数出5以内物体的个数，并会写1—5这5个数。
2、培养学生用数来表示物体个数的能力和合作交流的能力。