七年级地理上册 第二章第四节海陆变迁说课稿 (湘教版)

湘教版地理七年级上册《第四节海陆变迁》说课稿3一. 教材分析湘教版地理七年级上册《第四节海陆变迁》这一节主要让学生了解海陆变迁的概念、原因和实例，以及地球表面形态处于永不停息的运动与变化之中。

教材通过生动的图片、地图和实例，使学生能够更好地理解海陆变迁的现象。

在本节教学中，我将引导学生掌握海陆变迁的基本知识，培养学生的地理观察能力和思维能力。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地理现象有较强的好奇心。

但他们对海陆变迁的理解可能还停留在表面，对其深层次原因和过程的了解还不够。

因此，在教学过程中，我需要关注学生的认知水平，引导学生从实际现象中发现问题，分析问题，并运用所学知识解决问题。

三. 说教学目标1.知识与技能：理解海陆变迁的概念，掌握海陆变迁的原因和实例，了解地球表面形态的运动与变化。

2.过程与方法：通过观察地图、图片和实例，培养学生的地理观察能力和思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对地理现象的兴趣，培养学生的地理素养，使学生认识到地理知识在生活中的重要性。

四. 说教学重难点1.重点：海陆变迁的概念、原因和实例。

2.难点：海陆变迁的深层次原因和地球表面形态的运动与变化。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片和实例等，直观展示海陆变迁的现象，增强学生的直观感受。

六. 说教学过程1.导入：以我国海南岛的变迁为例，引导学生思考海陆变迁的现象，激发学生的兴趣。

2.新课导入：介绍海陆变迁的概念，引导学生理解海陆变迁的含义。

3.案例分析：分析海陆变迁的原因和实例，让学生了解海陆变迁的多样性。

4.小组讨论：分组讨论地球表面形态的运动与变化，引导学生深入理解海陆变迁的原因。

5.总结提升：总结本节课的主要内容，强化学生对海陆变迁的理解。

6.课后作业：布置相关的思考题，让学生进一步巩固所学知识。

湘教版七年级上册第二章第四节《海陆变迁》说课稿一、说教材（一）、教材简析本节课是的内容，本节教材包括地表形态变化、大陆漂移假说、板块构造学说、火山与地震四部分内容。

这节课的教学中重点运用实例揭示地形的沧桑变化，指出地球表面处于永不停息的运动变化之中。

接着利用大陆漂移的过程、六大板块示意图、海洋的生成和发展阶段及世界火山与地震分布图形象生动地演绎地球的变化。

让学生知道板块构造学说，说出世界著名山系及火山、地震分布与板块的关系。

对于七年级的学生来说，理解板块构造学说比较困难，因此这里侧重与科学史教育及科学兴趣、科学方法的培养。

该教材是第二章的最后一节内容，对于地球面貌的形成起到总结的作用，又是对前面所学知识的概括和巩固，如地球上的大洲、裂谷、海沟、大洋、地表形态等的形成并不是自古不变的，是地球的不断运动变化形成的，今天海陆的分布及地表形态，只是地球发展史中的一幕。

这对学生进行辨证唯物主义自然观的教育是很好的题材。

（二）、教学目标1、认识地壳是变动的，了解地表形态变化是地球内力和外力共同作用的结果，并能用实例加以说明。

2、了解“大陆漂移假说”、“板块构造学说”的基本要点，感悟“假说”在科学发现中的重要作用，体会人类对自然的认识在实践中不断深化。

3、知道火山和地震是地壳运动的表现，了解世界火山、地震的主要分布规律，初步学会对照“六大板块示意图”和“世界火山和地震分布”图，简要说出世界火山地震带的分布与板块运动的关系。

关注人类如何防震抗灾，提高抵御各种自然灾害的能力。

4、通过阅读示意图和进行演示、模拟等，初步了解海底地形及其发展变化，培养学生观察能力和想象能力。

5、通过学习海陆变迁等实例，认识自然环境变化对人类可能造成的影响。

初步认识自然界的发展是无止境的，人类对自然规律的认识和利用自然的手段也永无止境。

（三）、教学重点能运用所学的知识联系实际，解释地形的沧桑变化（四）、教学难点通过“大陆漂移假说”、“板块构造学说”的基本要点，了解火山、地震分布与板块运动的关系（五）、教学准备多媒体教学应用、课本插图二、教法分析课堂的教学形式是多种多样，不拘一格的。

湘教版地理七年级上册《第四节海陆变迁》说课稿2一. 教材分析湘教版地理七年级上册《第四节海陆变迁》这一节主要介绍了海陆变迁的概念、原因和实例。

教材通过生动的图片和实例，使学生能够理解海陆变迁的现象，并掌握其背后的科学原理。

教材还引导学生思考人类活动对海陆变迁的影响，培养学生的环保意识。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对自然界的现象有一定的认识。

但他们对海陆变迁的概念和原因可能还比较陌生，需要通过具体的实例和图片来帮助他们理解和掌握。

此外，学生可能对人类活动对海陆变迁的影响有所了解，但对如何保护环境、减缓海陆变迁的速度还没有明确的意识。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解海陆变迁的概念，掌握海陆变迁的原因，了解一些典型的海陆变迁实例。

2.过程与方法：学生通过观察图片和实例，分析海陆变迁的原因，培养观察和分析问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生认识到人类活动对海陆变迁的影响，增强环保意识，积极参与保护环境的行动。

四. 说教学重难点1.重点：海陆变迁的概念、原因和实例。

2.难点：人类活动对海陆变迁的影响及如何保护环境。

五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示例法、小组讨论法和实践活动法等多种教学方法。

通过生动形象的图片和实例，引导学生观察和分析，培养他们的观察力和分析力。

同时，学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，提高他们的合作能力和口头表达能力。

此外，还学生进行实践活动，让他们亲身体验海陆变迁的现象，增强他们的实践能力。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些海陆变迁的图片，引导学生思考海陆变迁的现象，激发他们的学习兴趣。

2.讲授新课：介绍海陆变迁的概念、原因和实例，让学生理解和掌握海陆变迁的知识。

3.学生活动：学生观察和分析一些海陆变迁的实例，讨论海陆变迁的原因，培养他们的观察力和分析力。

4.讲授人类活动对海陆变迁的影响：引导学生思考人类活动如何影响海陆变迁，如何保护环境，减缓海陆变迁的速度。

海陆变迁一说教材本章节是湘教版版初中地理教材七年级上册，第二章第四节的内容。

在第二节介绍了海陆轮廓、大洲和大洋的分布之后，学生自然会提出这样的问题：地球表面的海陆轮廓是怎么样形成的?七大洲、四大洋的分布是固定不变的吗？本节教材以海陆的变迁为主题，就上述议题展开探讨，着重阐明了大陆漂移说和板块运动的一些基本观点。

因此，本节教材可视为第二节的延续和深化。

是自然地理学习的重要内容。

所以根据《新课程标准》的要求，我将本节课的教学目标定位以下几点：知识技能目标：1，能够举例说明地球表面海陆处在不同的运动和变化之中。

2，知道大陆漂移学说和板块构造学说，并能能够利用板块学说，解释部分著名地区地表形态的形成学习方法目标：利用分组合作，自主探究的游戏活动，培养学生观察、思考、合作及探究的能力。

情感价值观目标：通过对人类探索自然规律的认识，培养学生的科学兴趣和科学方法，培养学生团结合作的精神。

本节课学生的学习困难主要在于海陆迁移知识比较抽象，难以想象。

所以我将重点点确定为六大板块的分布。

难点确定为板块之间的相互运动与地表形态的关系，以及全球两大火山地震带分布的原因。

二、说教法以及学法基于以上分析，海陆变迁的教学需要激发学生的自主学习的兴趣，运用丰富的多媒体演示视频，让学生建立直观的感知，感悟概念的本质。

所以本节课《海陆变迁》的教学主要采用视频演示法与小组合作探究法。

学生在此过程中紧跟着教师的思路，积极开展小组合作探究学习。

三、说教学过程1，新课导入在上课之前我将首先和同学们分享一个有趣的神话故事“沧海桑田”，然后很自然的询问大家，在现实的世界当中这样神乎其神的沧海变桑田的故事也存在吗？这时我将展示有关喜马拉雅山脉风光以及其发现的化石，海底发现古河道和森林遗址的相关图片，询问大家从这两幅图，你发现了什么？从中你得到了什么启发？通过精彩故事讲解，以及设疑质问的图片，瞬间激发学生对于本节课的向往与探求欲望，从而为接下来学习沧海变桑田的原因做出铺垫。

湘教版地理七年级上册2.4《海陆变迁》说课稿一. 教材分析《海陆变迁》是湘教版地理七年级上册第二章第四节的内容。

本节内容主要介绍了地球表面形态处于永不停息的运动与变化之中，海陆不断发生变迁。

通过本节的学习，使学生理解海陆变迁的原因，掌握大陆漂移假说和板块构造学说，并能够分析我国海陆变迁的实例。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地球有一定的认识。

但是，对于海陆变迁的概念、原因以及板块构造学说等较为复杂的内容，学生可能难以理解和接受。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生通过观察、思考、讨论等方式，逐步掌握海陆变迁的知识。

三. 说教学目标1.知识与技能：理解海陆变迁的概念，掌握海陆变迁的原因，了解大陆漂移假说和板块构造学说，能够分析我国海陆变迁的实例。

2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：增强学生对地理学科的兴趣，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

四. 说教学重难点1.重点：海陆变迁的概念、原因，大陆漂移假说和板块构造学说。

2.难点：理解板块构造学说，能够分析我国海陆变迁的实例。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动参与课堂，提高学生地理素养。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、模型等教具，以及互联网资源，为学生提供丰富的学习素材。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示地球表面形态的运动和变化视频，引导学生思考地球表面的形态是如何变化的，引出本节内容。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解海陆变迁的概念和原因。

3.课堂讲解：讲解大陆漂移假说和板块构造学说，通过示例和图示，使学生理解板块构造学说。

4.小组讨论：让学生分组讨论我国海陆变迁的实例，培养学生分析问题和解决问题的能力。

5.案例分析：分析我国海陆变迁的实例，让学生运用所学知识解决实际问题。

6.总结提升：对本节内容进行总结，强化学生对海陆变迁知识的理解和记忆。

七年级地理上册第二章第四节海陆的变迁【教学目标】1.会实例举证海陆变迁,明白地球的地表形态是不断变化的。

2.理解大陆漂移学说和板块构造学说,熟知地球的两大火山地震带。

3.通过联系实际生活的讲解,使学生具备在地震中逃生的能力‘。

【学情分析】学生刚刚学习了第一章“地球和地图“地球的形状和大小有了初步的认识,通过对第二章第一节“大洲和大洋”的学习,知道了地球表面海陆分布形势,为节课的学习提供了必备的知识基础。

但由于七年级学生年龄小、活泼好动、部分学生注意力不集中、空间概念不强等原因,所以本节课的设计要符合学生的特点。

【重点难点】重点:板块构造学说的内容和运用;两大火山地震带的分布。

难点:运用板块构造学说解释海陆变迁的各种现象【教学过程】第一学时教学活动活动1【导入】图片导入以崇左石林的图片导入,引出海陆变迁。

活动2【讲授】地表的形态变化以喜马拉雅山上的海洋生物化石,东海海域的海底三角洲和荷兰人围海造田的例子验证海陆变迁活动3【练习】练习沧海桑田说的是海洋变成陆地或者是陆地变成海洋,你能解释下列现象和预测吗?由此你得到什么启示?1.在喜马拉雅山地区发现大量古老海洋生物化石。

2.在台湾海峡海底发现森林遗迹和古河道。

3.东非大裂谷不断扩张,将形成海洋。

4.地中海的面积不断缩小,最终消亡。

这些都说明了地表形态在不断发生变化。

活动4【讲授】地震和火山海陆变迁是地表形态的缓慢变化,地表形态变化有时也是很激烈的,那就是地震和火山。

出示地震和火山的图片活动5【讲授】大陆漂移假说阅读《魏格纳和大陆漂移假说》,它的基本观点是什么?活动6【讲授】大陆漂移假说大陆漂移假说的基本观点:1.地球上原先只有一块儿叫“泛大陆”的庞大陆地,被叫做“泛大洋”的海洋包围。

2.大约两亿年以前,泛大陆开始破裂,碎块像漂在海洋上的冰块一样,向外越漂越远。

3.距今大约两三百万年前,漂移的大陆形成现在海陆的基本轮廓。

通过图片从地层,植物和轮廓几方面论证。

地理初一上湘教版2.4海陆变迁说课稿教材分析（一）教材的地位与作用《海陆的变迁》是七年级地理上册第二章第四节的内容，是在学生从静态角度认识海陆分布的基础上，使学生又从动态方面了解地球表面的海陆格局也是不断变化的，通过学习培养学生科学兴趣和科学精神，初步形成世界海陆不断变化的科学观念。

因此，本课的内容具有承上启下的作用。

（二）教学目标根据课标要求和教材内容，将本节课教学目标确立如下：1、知识与技能：能举出实例说明海陆变迁，了解大陆漂移学说，知道板块构造学说的主要观点，运用板块学说解释有关地理现象的成因，如火山和地震。

2、过程与方法：通过读图、阅读、讨论等，培养学生的读图、想象、推理能力和合作能力。

3、情感态度和价值观：对学生进行科学史教育，使学生初步养成求真求实的科学态度。

〔三〕教学重点与难点七年级的学生抽象思维能力差，知识面窄，而本课内容较为抽象，理论性较强。

根据学生的实际情况及课标要求，确定板块构造学说为本节教学重点，大陆漂移学说和板块构造学说为本节的教学难点。

【二】学法现代教育对受教育者的要求，不仅是学到了什么，更主要的是学会怎么学习。

学生是学习的主人，要让学生在活动中感受、理解知识的产生和发展的过程，本节课在学生学习方法上作以下指导：1、读图观察法：指导学生读图、观察、分析、归纳，培养学生观察、想象、综合分析的能力。

2、教给学生合作学习的方法，培养学生的探究能力和合作交流能力。

【三】本课的教法我认为，学生的学习活动必须与任务或问题相结合，以探索任务或问题来维持学生的学习兴趣和动机。

因此，本节课的教学运用启发探究式教学、多媒体辅助教学、小组合作讨论等方法来落实重点。

通过学生自己观察、探究讨论、计算机动画演示使学生有所感悟突破难点，促进学生能力的提高。

【四】教学过程本课学习分四个部分；1.激趣导入2.自主学习、发掘问题3.师生质疑、加以突破4.巩固练习〔一〕激趣导入：播放动画《沧海桑田》。

既吸引学生注意又激发学习兴趣，又点明本课主题：“沧海桑田”即“海陆变迁”〔二〕自主学习发掘问题1.教师出示本节课学习的目标。

湘教版地理七年级上册《第四节海陆变迁》说课稿4一. 教材分析湘教版地理七年级上册第四节《海陆变迁》是本册的一个重要内容。

本节内容主要包括海陆变迁的原因和实例，以及人类活动对海陆变迁的影响。

通过本节的学习，学生可以了解海陆变迁的基本知识，培养学生的地理思维能力。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于地球上的海陆分布有一定的了解。

但是，对于海陆变迁的原因和实例，以及人类活动对海陆变迁的影响，可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生通过观察、思考、讨论等方式，掌握海陆变迁的知识。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解海陆变迁的原因和实例，知道人类活动对海陆变迁的影响。

2.过程与方法：学生通过观察、思考、讨论等方式，培养地理思维能力。

3.情感态度价值观：学生能够认识到地理环境是动态变化的，增强对地理环境的保护意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：海陆变迁的原因和实例，人类活动对海陆变迁的影响。

2.教学难点：海陆变迁的机理，人类活动对海陆变迁的具体影响。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、思考、讨论等教学方法，引导学生主动探究海陆变迁的知识。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学手段，帮助学生直观地理解海陆变迁的知识。

六. 说教学过程1.导入：通过展示地球上海陆变迁的图片，引导学生思考海陆变迁的现象。

2.新课导入：介绍海陆变迁的定义，引导学生了解海陆变迁的概念。

3.知识讲解：讲解海陆变迁的原因和实例，让学生了解海陆变迁的机理。

4.实例分析：分析人类活动对海陆变迁的影响，让学生了解人类活动与海陆变迁的关系。

5.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己对于海陆变迁的理解和看法。

6.总结：对本节内容进行总结，强调海陆变迁的原因和实例，以及人类活动对海陆变迁的影响。

7.布置作业：布置相关作业，让学生巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计如下：•原因：地壳运动、气候变化、海平面升降•实例：喜马拉雅山脉的形成、台湾海峡的形成•人类活动：填海造陆、河流改道等八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度等方面进行。