《经典文案》my--family教案

教学目的能听、说、认读本课主要单词 grandfather(grandpa)、grandmother(grandma)、brother、sister。

能听懂、会说： This is my family. This is my...并用它们来介绍自己家人。

能在现实生活中灵敏运用，力求做到语调自然，语音准确。

1.对各种游戏、活动和竞赛产生兴趣，并主动参预到课堂学习中。

2. 在由易到难、层层递进的学习过程中，树立学习的自信心，有效地掌握所学的知识。

3. 在小组活动的过程中，学会语言的实际运用，培养与别人沟通、协调和合作的才干，进步语言运用的综合才干。

在认识家庭成员、学唱歌曲的同时，逐渐形成热爱家庭、热爱生活的真挚情感。

学会区分 grandfather, grandmother 在中西方国家的含义。

教学重难点教学重点：..向别人介绍自己的家庭成员。

2.能听、说、认读单词： grandfather(grandpa)、grandmother(grandma)、brother、sister。

教学难点：教学过程Hello , boys and girls .Good afternoon.Nice to meet you .How are you ?3、Look at the pictures(灰太狼一家).Who’s that ...?He’s Xiao Huihui.Who's that boy / girl / man /woman ?He's / She's ....He’s Xiao Huihui’s1、出示Liu Xing’s family 的图片问学生：Who’s this boy?让学生答复：He’s Liu Xing。

He’s Liu Xing’s brother。

Who’s this girl?He’s Liu Xing’s sister。

2、分别出示 father, mother 的图片，问学生：Who’s that man (woman)?引导学生说出：He’s Liu Xing’s father(dad). She’s Liu Xing’s mother (mum).并把图片贴到黑板上。

《My family》英语优质教案精选一、教学内容本节课选自《新概念英语》第一册第三章，主题为“家庭成员介绍”。

详细内容包括：词汇学习（father, mother, brother, sister, grandpa, grandma等）；语法知识点（This is /These are ）；句型练习（询问和回答家庭成员的职业及爱好）。

二、教学目标1. 能够熟练掌握并运用家庭成员的词汇；2. 能够运用This is /These are 句型进行家庭成员的介绍；3. 能够用英语询问和回答家庭成员的职业及爱好。

三、教学难点与重点教学难点：This is /These are 句型的正确使用；家庭成员词汇的拼写和发音。

教学重点：家庭成员词汇的掌握；句型的运用和实践。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带；2. 学具：单词卡片、练习册、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：展示一张全家福照片，引导学生用中文介绍家庭成员，进而引出本节课的主题“Introducing My Family”。

2. 新课内容展示：a. 通过PPT展示家庭成员的图片，教授相关词汇；b. 引导学生跟读并模仿单词的发音；c. 学生两人一组，用This is /These are 句型进行家庭成员的介绍。

3. 例题讲解：以一个家庭成员介绍为例，详细讲解句型的用法，并进行随堂练习。

4. 课堂互动：邀请几名学生上台进行家庭成员介绍，其他学生认真听并记录关键信息，然后进行问答练习。

六、板书设计1. My Family2. 词汇：father, mother, brother, sister, grandpa, grandma等；3. 句型：This is /These are ；4. 课堂练习示例。

七、作业设计1. 作业题目：用英语写一段关于自己家庭成员的介绍，不少于5句话。

2. 答案示例：Hello, everyone. This is my family. This is my father, he is a doctor. This is my mother, she is a teacher. These are my brothers and sisters. They are students. I love my family very much.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高了学生的学习兴趣和参与度。

My Family
一、教学目标
1.学生能够掌握家庭成员的词汇，如father,mother,brother,sister等。

2.能用句型“This is my...He/She is...”来介绍自己的家人。

3.培养学生对家庭的热爱之情。

二、教学重难点
1.重点：掌握家庭成员词汇和句型的表达。

2.难点：准确运用句型进行介绍。

三、教学方法
情景教学法、歌曲教学法、小组合作法。

四、教学过程
1.导入
1.播放一首关于家庭的歌曲，引出话题。

2.提问学生：What's the song about?
2.新课呈现
1.展示家庭照片，教授新词汇father,mother,brother,sister等。

2.引导学生用句型“This is my...He/She is...”来介绍自己的家人。

3.巩固练习
1.小组活动，互相介绍自己的家人。

2.游戏：家庭拼图。

将家庭成员的图片打乱，让学生拼成完整的家庭。

4.拓展延伸
1.讨论家庭的重要性。

2.让学生介绍自己家庭的趣事。

5.课堂总结
1.回顾所学词汇和句型。

2.强调家庭的温暖和重要性。

3.布置作业：制作一张家庭卡片，用英语写上家庭成员的介绍。

《My family》教案英语教案范文一个好的教学设计是一节课成败的关键，要根据不同的课题进行灵活的教学设计。

首先对每一个课题的教学内容要有一个整体的把握。

下面就是小编给大家带来的《My family》教案，希望能帮助到大家!《My family》教案(一)教学目标(一)语言知识目标能听、说、认读本课主要单词grandfather(grandpa)、grandmother(grandma)、brother、sister。

(二)语言技能目标能听懂、会说：This is my family. This is my...并用它们来介绍自己家人。

能在现实生活中灵活运用，力求做到语调自然，语音准确。

(三)学习策略目标1.对各种游戏、活动和竞赛产生兴趣，并主动参与到课堂学习中。

2. 在由易到难、层层递进的学习过程中，树立学习的自信心，有效地掌握所学的知识。

3. 在小组活动的过程中，学会语言的实际运用，培养与他人沟通、协调和合作的能力，提高语言运用的综合能力。

(四)情感意识目标在认识家庭成员、学唱歌曲的同时，逐渐形成热爱家庭、热爱生活的真挚情感。

(五)文化意识目标学会区分grandfather, grandmother在中西方国家的含义。

教学重难点教学重点：1.运用句型：This is my …向别人介绍自己的家庭成员。

2.能听、说、认读单词：grandfather(grandpa)、grandmother(grandma)、brother、sister。

教学难点：1.he和she的意义区分及发音。

2.学会用英语介绍自己和询问他人的家庭成员。

教学过程(一) Warm-up1、Greetings.Hello , boys and girls .Good afternoon.Nice to meet you .How are you ?2、Sing the ABC song .3、Look at the pictures(灰太狼一家).Who’s that …?He’s Xiao Huihui.Who's that boy / girl / man /woman ?He's / She's ....He’s Xiao Huihui’s(二)Presentation1、出示Liu Xing’s family的图片问学生：Who’s this boy?让学生回答：He’s Liu Xing。

英语教案Myfamily（5篇）第一篇：英语教案My familyUnit 2 My family 【教学重点】1．句型：Who's that man(boy)? He's my...Who's that woman(girl)? She's my...2．词汇：Family father mother mom woman man grandmother grandfather sister brother baby 【教学难点】he和she的意义区分及发音。

【教具准备】1．教师及学生的家庭照片。

【教学过程】（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．通过向同学问好的方式回顾一些简单的问候语句,师生互动回顾知识。

2．Ask and answer：通过提问题的方式，引出今天要学习的单元题目My family。

（二）呈现新课（Presentation）1．教师先引入今天要学习的语句及单词内容，并引导学生有一个初步的认识。

12．根据所学单词，学习本章中设计的F、G字母发音：F fG g father girl friend grandpa foot great face bag 13．教师带领学生巩固刚刚课文中的对话内容，并将内容进行角色的变换，引导学生了解和懂得语句的用途：Who’s this? 这是谁？This is my mother.这是我的妈妈。

This is my elder sister.这是我的姐姐。

This is my teacher,Tracy.这是我的老师，Tracy.This is my friend,Tony.这是我的朋友，Tony.14．教师利用课件，向学生出示几张明星等人物的照片或图片，让学生做Who's that man? Who's that woman? 的问答练习。

掌握和了解He和She的用法。

（三）趣味操练（Practice）（四）扩展性活动（Add-activities）1．Translation（翻译）通过提供给学生英文语句，大家进行中文翻译，提前预习第二课时中的语句对话。

幼儿园大班英语教案《My Family》：乐学快乐成长在幼儿园大班的英语教学中，《My Family》是一个非常重要的教学内容，它不仅可以帮助孩子们学习家庭成员的英文表达，还可以培养他们的语言表达能力和情感交流能力。

本文将从不同的角度深入探讨这一教案，并提出一些个人观点和理解。

一、教案概述1.1 课程内容《My Family》教案主要围绕家庭成员展开，包括爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等家庭成员的英文表达。

通过图片、音频和游戏等多种教学手段，帮助幼儿熟悉家庭成员的英文名称，并能简单描述家庭成员之间的关系。

1.2 教学目标教学目标主要包括：- 让幼儿学会用英文表达家庭成员的名称；- 培养幼儿的语言表达能力；- 培养幼儿的情感交流能力。

1.3 教学方法教学方法主要包括：- 图片展示：通过展示家庭成员的图片，让幼儿学会用英文表达家庭成员；- 游戏互动：通过游戏的形式，增加教学的趣味性，提高幼儿的学习积极性。

二、教案深度探究2.1 从简到繁的教学方式在教学中，可以采用从简到繁的方式，先让幼儿学会基本的家庭成员的英文表达，然后逐步引入更复杂的句式和描述，例如："This is my father. He is tall and strong." 通过这样的方式，可以让幼儿更深入地理解家庭成员之间的关系，并能够进行简单的描述。

2.2 情感交流能力的培养除了学习家庭成员的英文表达，教案还可以借助家庭成员间的情感交流，培养幼儿的情感交流能力。

可以通过角色扮演的形式，让幼儿扮演不同的家庭成员，学会表达关爱和关心，同时也能提高他们的语言表达能力。

2.3 跨学科的教学内容《My Family》教案也可以与其他学科进行结合，例如可以在绘本阅读中，引入家庭成员的故事，让幼儿在阅读中学习家庭成员的英文表达，同时也能增加幼儿对文学的兴趣，拓展他们的知识面。

三、总结与回顾通过对《My Family》教案的深入探究，可以发现这一教案不仅仅是教授家庭成员的英文表达，更重要的是在教学过程中培养幼儿的语言表达能力和情感交流能力。

《My family》教案英语教案范文一、教学目标：1. 知识目标：（1）学生能够掌握表示家庭成员的单词，如：father, mother, brother, sister, grandpa, grandma等。

（2）学生能够运用所学单词介绍自己的家庭成员。

2. 能力目标：（1）学生能够听懂并准确运用目标语言进行简单的日常交流。

（2）学生能够运用所学知识进行简单的看图说话。

3. 情感目标：培养学生热爱家庭，关心家人的情感态度。

二、教学内容：1. 核心词汇：father, mother, brother, sister, grandpa, grandma等。

2. 核心句型：This is my He/She is my三、教学重点与难点：1. 教学重点：家庭成员的单词及用法。

2. 教学难点：运用所学知识进行实际交流。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过设定情境，让学生在实际环境中运用所学知识。

2. 交际法：引导学生进行小组交流，提高口语表达能力。

五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：（1）教师与学生进行简单的自由对话，询问学生家庭成员的情况。

（2）学生进行小组活动，用英语介绍自己的家庭成员。

2. 课堂导入（10分钟）：（1）教师展示一张全家福照片，引导学生用英语描述照片中的家庭成员。

（2）学生模仿教师，展示自己的全家福照片，并用英语介绍。

3. 新课内容（15分钟）：（1）教师讲解核心词汇：father, mother, brother, sister, grandpa, grandma 等。

（2）学生跟读，模仿发音。

4. 实践环节（10分钟）：（1）教师设置情境，让学生运用所学知识进行角色扮演，模拟家庭场景。

（2）学生分组进行角色扮演，教师巡回指导。

（2）布置作业：用英语写一篇关于自己家庭成员的短文。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，是否积极回答问题，主动进行交流。

《My family》英语教案《My family》英语教案「篇一」幼儿园小班英语教案《my family（我的家）》游戏目标：1、学习新词mummy、daddy、grandma、grandpa，能正确发音并确切地用这些词称呼长辈。

2、会用it’s句型介绍自己的mummy、daddy、grandma、grandpa。

材料准备：1、幼儿每人带一张全家福照片2、小熊一家的图片及头饰游戏过程：一、my family1、look！（show the photos）what are these？（photos）2、who is he（she）？3、师生一起边指边说：mummy、daddy、grandma、grandpa4、引导幼儿用it’s介绍自己的mummy、daddy、grandma、grandpa5、introduce your family to your friends．（幼儿与同伴交流）二、bear’s family（出示小熊一家图片）who are they？（bear’s family）who is she？who is he？（幼儿练习用it’s作答）三、now. let’s play a game。

who’d like to be mummy (daddy、grandma、grandpa) bear？（幼儿五人一组，分别扮演小熊的一家，各自戴上头饰）please introduce yourselves to other children。

welcome bear’s family。

《My family》英语教案「篇二」教学目标(一)知识听懂会说句型: This is my family. Whos that man (boy)? Hes my. Whos that woman (girl)? Shes my. (二)能力(1)能够运用以上句型介绍自己的家庭成员。

(2)能区分和正确使用人称代词he 和she。

小学英语《My family》教案教学设计及说课稿模板第一章：教学目标1.1 知识目标：学生能够听懂、会说、会读家庭成员的称呼词汇：mom, dad, brother, sister, grandma, grandpa, uncle, aunt。

学生能够用英语简单介绍自己的家庭成员。

1.2 能力目标：学生能够运用所学的家庭成员词汇进行简单的口语交流。

学生能够用英语描述自己的家庭成员，并能够用句子表达家庭成员之间的关系。

1.3 情感目标：学生能够通过学习家庭成员的英语表达，增强对家庭关系的认识和重视。

学生能够在课堂上积极参与，提高学习英语的兴趣。

第二章：教学内容2.1 教材内容：通过学习《My family》这篇课文，学生能够学习到家庭成员的英语表达方式。

课文内容包括介绍自己的家庭成员，以及家庭成员之间的称呼和关系。

2.2 教学资源：课文教材《My family》。

教学图片、卡片等辅助教具。

第三章：教学过程3.1 导入：通过提问方式引导学生思考家庭成员之间的关系，激发学生对家庭关系的认识。

利用图片、卡片等辅助教具，引导学生说出家庭成员的称呼。

3.2 讲解：讲解课文《My family》的内容，让学生理解家庭成员的英语表达方式。

通过示例，讲解如何用英语介绍自己的家庭成员。

3.3 练习：分组进行角色扮演，让学生模拟用英语介绍自己的家庭成员。

让学生用英语描述家庭成员的相貌特征和性格特点。

第四章：教学评价4.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，以及学生的口语表达流利程度。

4.2 角色扮演：评估学生在角色扮演中的表现，包括语言表达的准确性、流畅性和创造性。

4.3 家庭作业：布置相关的家庭作业，要求学生用英语写一篇关于自己家庭成员的短文。

第五章：教学总结5.1 教学反思：对本节课的教学效果进行总结和反思，分析学生的学习情况，发现问题并及时调整教学方法。

5.2 教学改进：根据学生的学习情况，调整教学内容和教学方法，提高教学效果。

教案设计一：《My Family》年级：一年级课时数：1教学目标：1. 学生能够听懂、会说并认读有关家庭成员的单词。

2. 学生能够简单地描述他们的家庭成员，如爸爸、妈妈、姐姐、弟弟、奶奶、爷爷等。

3. 学生能够将所学单词和句子进行简单的运用。

教学重难点：1. 说出家庭成员的单词和句子。

2. 记忆和理解有关家庭成员的单词。

3. 能够使用正确的语音和语调。

教学准备：1. 教师自备画板、标识笔、单词卡片等教具。

2. 备置PPT和授课视频。

教学过程：1. Warming-up引导学生唱英文歌曲《My Family》。

2. Teaching Process1) 教师先出示有关家庭成员的图片，用英语向学生介绍。

2) 让学生一起模仿教师口音，学习有关家庭成员的单词，并在黑板上记载。

3) 教师通过授课视频向学生展示相关内容，并在展示过程中要求学生注意单词的发音和语调。

4) 引导学生进行朗读的练习，在教师的指导下学生跟读。

3. Consolidation1) 引领学生到课堂画板上进行展示。

2) 分小组完成有关家庭成员的任务，描述自己的家庭成员，让学生能够在实际生活中运用所学知识。

4. Assessment1) 教师提供简单的练习题，检验学生对所学知识的掌握情况。

2) 通过引导，让学生根据课程所学内容再次描述自己的家人。

5. Extension1) 带领学生进行家庭成员知识学习的主题书籍阅读。

2) 学生可通过学校博客的家庭成员主题专栏分享自己的家庭观察和见解。