北京中医药大学高等数学2

北京市教育委员会关于公布“优质本科课程”和“优质本科教材课件”遴选结果的
通知
（京教函〔2019〕692号）
各本科高等学校：
根据《北京市教育委员会关于开展北京高校“优质本科课程”和“优质本科教材课件”建设的通知》（京教函〔2019〕512号），市教委组织了“优质本科课程”和“优质本科教材课件”的申报和评选工作，现将2019年遴选结果予以公布。

对于获评北京高校“优质本科课程”的主讲教师，认定为“北京高等学校优秀专业课（公共课）主讲教师”，我委将颁发证书以兹鼓励，并给予相应政策支持。

各高校要进一步加强本科课程及教材课件建设，充分发挥“优质本科课程”和“优质本科教材课件”的引导和示范作用，进一步激发教师对本科教学的积极性，不断更新教学理念，推进课程创新与课程建设，提高教材课件的规范性和前沿性，有力支撑高校专业发展建设和实践创新教育改革，不断提升北京高等教育人才培养质量。

北京市教育委员会
2019年12月30日
附件：1.2019年北京高校“优质本科课程”名单
2.2019年北京高校“优质本科教材课件”名单
附件1
2019年北京高校“优质本科课程”名单
附件2
2019年北京高校“优质本科教材课件”名单。

跨专业考研难度较大的10大专业摘要：随着社会对人才的学历要求的提高，很多学生在本科毕业后都会选择读研深造。

部分考生选择考本专业继续深造，还有相当一部分考生对自己的...随着社会对人才的学历要求的提高，很多学生在本科毕业后都会选择读研深造。

部分考生选择考本专业继续深造，还有相当一部分考生对自己的本科专业不是很满意，因此选择跨专业考研。

但是，很多专业由于专业性较强，跨专业考研难度很大。

跨专业考研难度较大的专业之临床医学临床医学专业是一门实践性很强的应用科学专业。

它致力于培养具备基础医学、临床医学的基本理论和医疗预防的基本技能;能在医疗卫生单位、医学科研等部门从事医疗及预防、医学科研等方面工作的医学高级专门人才。

该专业学生主要学习医学方面的基础理论和基本知识，人类疾病的诊断、治疗、预防方面的基本训练，具有对人类疾病的病因、发病机制作出分类鉴别的能力。

主干课程主干学科：基础医学、临床医学。

主要课程：人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、药理学、病理学、预防医学、免疫学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、中医学。

主要实践性教学环节：毕业实习安排一般不少于48周。

其实，对于几乎所有医学类专业来说，专业性和实践性都很强，跨专业考研难度非常之大，因此建议希望在医学领域发展的考生在填报时尽量就选择相关专业。

相关资格考试：执业医师执业药师卫生资格护士资格·“临床医学”专业实力排名前10的高校·“基础医学”专业实力排名前10的高校·“口腔医学”专业实力排名前10的高校·“公共卫生与预防医学”专业实力排名前10的高校·“中医学”专业实力排名前10的高校·“中西医结合”专业实力排名前10的高校·“药学”专业实力排名前10的高校·“中药学”专业实力排名前10的高校·“护理学”专业实力排名前10的高校跨专业考研难度较大的专业之心理学心理学分为基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学三个二级学科，在培养目标上分别有博士学位和硕士学位。

[针推]有关“子午相冲、脏腑别通”图的文字说明[转贴]有关“子午相冲、脏腑别通”图的文字说明“子午相冲图”（见图一）是古人留给我们的宝贵财富。

以前跟师傅学习时虽也知道“子午相冲”之说，但如何更好地应用到医学上却做得一般。

看了张明汉先生的文章：“…子午相冲选穴法‟临床应用举隅”①后深受启发，张文指出：所谓“子午相冲选穴法”是将十二时辰配属十二经络，选取相冲的穴位进行针刺的一种配穴方法，见表1图二子午相冲、脏腑别通图张文还指出：从表1看，虽然时辰相冲，但是经络之间却具有一种相生关系。

如子、午相冲，而胆木可生心火，丑、未相冲，而肝木可生小肠火等等。

例如，右腕阳侧疼痛，可以从肝、脾、肾三经选穴治疗，同样治好腕部疼痛，因为腕部阳侧经脉所过之处有小肠经、三焦经、大肠经，此三阳经所占时辰，与肝、脾、肾三阴经所占时辰正好相冲。

受此启发，我仔细研究了“子午相冲图”，发现了古人隐藏的更多的秘密，特绘制成“子午相冲、脏腑别通图”（见图二）。

本人不敢私自藏之，今献给同行，大家共勉之。

1．从图二中可见，成180度的为相冲，即：子午相冲；丑未相冲；寅申相冲；卯酉相冲；辰戌相冲；巳亥相冲。

2．子午相冲，经络相生，如：胆木生心火；肝木生小肠火；肺金生膀胱水；大肠金生肾水。

3．成30度的为脏腑之间的表里关系，如：心与小肠；肺与大肠；脾与胃；肝与胆；肾与膀胱等等。

4．“脏腑别通”在这里一目了然！成180度的有三组，即：心与胆通；肺与膀胱通；胃与心包通。

成60度的也有三组，即：肾与三焦通；肝与大肠通；脾与小肠通。

这样不仅易记，且相互之间的关系非常清晰。

5．“腑病治脏，脏病治腑，原自相通”（《蠢子医》卷三），这一点非常的重要，很多人不注意，结果临床上往往会适得其反。

从图中可以非常明确地看到，如欲用木补心火，你一定得用胆木，而不能随意用肝木。

6．取穴的原则：有关治疗脏腑病的取穴原则，我采用了如下的三点：1）阴经的输穴治脏病；阳经的合穴治腑病；2）先病脏腑取其原穴（阴经的原穴即是上面的输穴）。

京教高…2006‟26号
北京市教育委员会关于
公布2006年度北京高等学校
市级精品课程名单的通知
各普通高等学校：
根据《北京地区高等学校精品课程建设工作实施意见》（京教高[2003]201号）要求，市教委组织开展了2006年度北京高等学校精品课程的评审工作，经各评审小组评议、学科组推荐、评审委员会投票以及市教委审核并公示，决定批准北京大学《数理统计》等135门课程为2006年度北京市精品课程，现予以公布。

各高校要按照《北京地区高等学校精品课程网络资源共享、维护和更新工作的意见》和《北京市级精品课程网上发布的基本组成部分及其技术规范》要求，继续加强课程建设，不断完善和更新课程网上教学资源，市教委将定期进行检查。

市教委将在北京市精品课程资源网上继续提供与各北京市级精品课程主管学校“精品课程网站”的链接，如学校“精品课程网站”网址有变化，请及时上报市教委高教处。

联系人：金红莲联系电话：66075043
Email地址：gjc_jhl@
附件： 2006年度北京市精品课程名单
二〇〇六年七月五日
附件
2006年度北京市精品课程名单
主题词：教育精品课程管理通知
北京市教育委员会办公室 2006年7月5日印发
共印120份。

2024年生物工程专业高考选科有哪些要求2024年生物工程专业高考选科要求序号学校名称专业名称（类）专业方向选科要求1北京工商大学生物工程物理,化学(2门科目考生均须选考方可报考)2北京农学院生物工程物理,化学(2门科目考生均须选考方可报考)3北京中医药大学生物工程物理,化学(2门科目考生均须选考方可报考)4河北工业大学生物工程物理,化学(2门科目考生均须选考方可报考)5河北科技大学生物工程物理,化学(2门科目考生均须选考方可报考)6河北农业大学生物工程物理,化学(2门科目考生均须选考方可报考)7内蒙古大学生物工程物理,化学(2门科目考生均须选考方可报考)8内蒙古科技大学生物工程物理,化学(2门科目考生均须选考方可报考)9内蒙古工业大学生物工程物理,化学(2门科目考生均须选考方可报考) 10辽宁科技大学生物工程物理,化学(2门科目考生均须选考方可报考) 11辽宁工程技术大学生物工程物理,化学(2门科目考生均须选考方可报考) 12沈阳化工大学生物工程物理,化学(2门科目考生均须选考方可报考) 13河北民族师范学院生物工程物理,化学(2门科目考生均须选考方可报考) 14石家庄学院生物工程物理,化学(2门科目考生均须选考方可报考) 15山西大学生物工程物理,化学(2门科目考生均须选考方可报考) 16太原科技大学生物工程物理,化学(2门科目考生均须选考方可报考) 17中北大学生物工程物理,化学(2门科目考生均须选考方可报考) 18山西农业大学生物工程物理,化学,生物(3门科目考生均须选考方可报19山西大同大学生物工程物理,化学(2门科目考生均须选考方可报考) 20天津科技大学生物工程物理,化学(2门科目考生均须选考方可报考) 21天津农学院生物工程物理,化学(2门科目考生均须选考方可报考) 22天津商业大学生物工程物理,化学(2门科目考生均须选考方可报考) 23燕山大学生物工程物理,化学(2门科目考生均须选考方可报考) 24黑龙江八一农垦大学生物工程物理,化学(2门科目考生均须选考方可报考) 25齐齐哈尔大学生物工程物理,化学(2门科目考生均须选考方可报考) 26哈尔滨商业大学生物工程物理,化学(2门科目考生均须选考方可报考) 27大连工业大学生物工程物理,化学(2门科目考生均须选考方可报考) 28长春理工大学生物工程物理,化学(2门科目考生均须选考方可报考) 29长春工业大学生物工程物理,化学(2门科目考生均须选考方可报考) 30吉林化工学院生物工程物理,化学(2门科目考生均须选考方可报考) 31华东理工大学生物工程物理,化学(2门科目考生均须选考方可报考) 32江苏科技大学生物工程物理,化学(2门科目考生均须选考方可报考)33南京工业大学生物工程物理,化学(2门科目考生均须选考方可报考)34江南大学生物工程国家生命科学与技术人才培养基地班物理,化学(2门科目考生均须选考方可报考)35南京师范大学生物工程物理,化学(2门科目考生均须选考方可报考) 36淮阴师范学院生物工程物理,化学(2门科目考生均须选考方可报考) 37常熟理工学院生物工程物理,化学(2门科目考生均须选考方可报考) 38浙江工商大学生物工程物理,化学(2门科目考生均须选考方可报考) 39嘉兴学院生物工程物理,化学(2门科目考生均须选考方可报考) 40中国计量大学生物工程物理,化学(2门科目考生均须选考方可报考) 41安徽工程大学生物工程物理,化学(2门科目考生均须选考方可报考) 42江西农业大学生物工程物理,化学(2门科目考生均须选考方可报考) 43江西农业大学生物工程惟义实验班物理,化学(2门科目考生均须选考方可报考) 44江西师范大学生物工程物理,化学(2门科目考生均须选考方可报考) 45宜春学院生物工程物理,化学(2门科目考生均须选考方可报考) 46淮北师范大学生物工程物理,化学,生物(3门科目考生均须选考方可报47黄山学院生物工程物理,化学(2门科目考生均须选考方可报考) 48皖西学院生物工程物理,化学(2门科目考生均须选考方可报考) 49巢湖学院生物工程物理,化学(2门科目考生均须选考方可报考) 50淮南师范学院生物工程物理,化学(2门科目考生均须选考方可报考)生物工程专业简介生物工程专业通过掌握生物技术及其产业化的科学原理、工艺技术过程和工程设计等基础理论，基本技能，能在生物技术与工程领域从事设计生产管理和新技术研究、新产品开发的工程技术人才。

新课程教学２０２１年第１２期中医药院校开展数学建模竞赛的探索与实践北京中医药大学中药学院数理系㊀于㊀芳㊀㊀ʌ摘㊀要ɔ在大数据与人工智能蓬勃发展的背景下，中医药院校数学教育面临挑战和机遇㊂既要深刻理解中医药，又要熟练掌握数学方法是中医药学生进行科学研究的必备能力，数学建模竞赛是培养该能力很好的契机㊂本文介绍近年来开展数学建模竞赛的经验，探讨数学建模对中医药交叉人才培养的重要意义，提出策略：做好顶层设计，学时少背景下兼顾教学内容系统化，做好数学建模与中医药专业㊁中医药行业的交叉融合，以学生为中心，激发学生的好奇心与求知欲㊂ʌ关键词ɔ中医药院校㊀数学教育㊀数学建模㊀人才培养一㊁中医药院校数学教育的现状大数据与人工智能的蓬勃发展，为中医药的发展带来新的机遇㊂伴随医院信息化发展的进程，临床数据㊁电子病历呈现井喷式增长，中药实验数据㊁中药资源数据亟待开发与研究，中医药院校在相关人才培养方面已不能满足时代需求㊂以笔者所在学校为例，中医药院校的数学课程主要以‘高等数学“‘线性代数“为代表，其中‘高等数学“是所有本科生必须学习的通识课程，学生在学习此门课程之后，少有系统化的后续课程㊂笔者在‘高等数学“相关教学资料中发现少量经典数学模型，例如药物动力学中的房室模型㊁人口预测模型㊁疾病防控问题中的传染病模型㊂其中存在以下两点问题，一是例题多是简化后的数学题目，数据多是教科书式数据而非现实数据，是为微积分知识点服务而非问题本身的㊂二是教材涉及到的数学模型较少，而现代医学的发展与数学的使用是紧密结合的㊂例如，基因的分类与概率论密切相关，序列比对是基于运筹学的，蛋白质空间结构预测要用最优化理论，ＤＮＡ序列的对称性研究要基于群论，糖尿病诊断模型㊁ＣＴ成像模型等都是非常经典的数学模型㊂随着大数据的兴起，中医药数据逐渐丰富，现代数学方法用于中医药研究构建的模型远不止于此㊂例如层次分析法（ＡＨＰ）已被广泛应用于制药工艺评价中㊂针对中药非线性㊁多组分多靶点的特征，灰色关联分析㊁多目标规划㊁神经网络模型也在中医药研究中多有报道，多元统计分析应用在中药质量等级评价，机器学习方法用于中药的电子鼻智能分类㊂中药网络药理学是建立在复杂网络模型与中药学之上融合发展起来的一个研究方向㊂学生需要学习数学规划㊁现代优化算法㊁多元统计分析㊁网络模型㊁机器学习等更加广泛而深刻的数学工具以应用于中医药研究中㊂目前中医药数学教育不能满足时代需求㊂既要深刻理解中医药，又要熟练掌握数学方法是医学生进行科学研究的必备能力㊂数学类通识教育对于中医药交叉人才培养的目标是不足的㊂应在数学通识教育中引入数学建模，架起数学理论与中医药问题之间的桥梁㊂逐渐培养学生以数学建模的眼光思考与探究中医药问题，挖掘中医药科学内涵㊂而参加具体的数学建模实践 数学建模竞赛就是一个很好的契机㊂数学建模竞赛题目来源于科学与工程技术㊁人文与社会科学㊁医药卫生等领域的简化问题，参赛者需要在三天内完成一篇包括模型的假设㊁建立和求解等方面的论文㊂组织本科生参加全国数学建模竞赛，有利于将数学思维融入中医药研究，进一步加强学生综合素质培养，全面提升学生实践创新能力㊁团结合作精神㊂随着该项比赛规模的逐步扩大，近些年中医药院校也陆续加入进来，在促进教育教学改革㊁创新性人才培养方面取得了初步的成果㊂二㊁数学建模对中医药交叉人才培养的重要意义（一）数学建模反哺中医药院校数学课程教学中医药专业学生应该学习一门怎样的数学课程？这是中医药院校数学教师应该深入思考的问题㊂中医药专业学生学习数学，一是要学习数学严谨的逻辑㊁数学语言精确的表达，力求用数学语言表述中医药㊂例如用数学的概念刻画阴阳五行理论，由定性的概念上升到定量层面；二是要学会使用数学方法研究中医药数据，挖掘中医药的科学内涵㊂学生在对中医药问题深入理解的基础上，抽象出变量与数量关系，利用数据建立模型，最终揭示中医药深刻内涵或者给出中医药问题解决㊃０８１㊃高等教育ＧＡＯＤＥＮＧＪＩＡＯＹＵ方案㊂数学建模在应用方面可以补充数学理论教学的不足，整个过程是传统数学理论教学难以做到的㊂（二）数学建模增进中医药研究中医药事业的高质量发展，离不开中医药特色发展㊁内涵发展㊁融合发展㊂中医药研究存在大量的复杂性问题，有着确定性与不确定性共存的特征，兼具模糊性㊂中药的多成分㊁多靶点的独特性亟需开发新的数学工具㊂复杂的中医大数据需要通过数学模型揭示中医个体化辨证论治背后的科学规律，科研人员需要训练从现代信息数据中发现疾病发展规律的能力，数学建模提供了广阔的探索空间㊂（三）数学建模全面增强学生的综合能力首先数学建模可以锻炼学生处理数据的能力㊂医药类学生在处理实验数据的时候往往由于对数学方法不理解导致使用不恰当，不能得到很好的分析结果，参与数学建模课程可以提高其对各类处理数据方法的理解，在处理数据遇到问题时不会无所适从㊂其次，参与数学建模可以激发学生的创新思想㊂数学建模题目来自于科研前端或者没有固定答案的实际问题㊂多数情形下简单套用模型并不能合理解决问题，需要学生针对问题改造书本上的模型，建立新模型㊂最后，数学建模可以提高学生撰写科技论文的能力㊂数学建模竞赛在选择优秀作品时，论文的撰写优秀与否起到至关重要的作用，参加数学建模竞赛之后，学生的写作能力将有极大地提升，对未来的科研打下坚实的基础㊂总之，加强数学建模教育是促进中医药教学改革，培养多学科交叉创新型人才的有效途径㊂本校在近几年的发展探索中，也逐步积累了数学建模教育的经验㊂三、中医药院校开展数学建模竞赛的策略探索竞赛的组织与培训是开展数学建模竞赛的重要条件，笔者将多年的实践工作经验总结梳理如下㊂（一）在数学类课程设计中增添数学建模元素教师应注意在数学类课程设计中增添数学建模元素，用小知识点的作业选做题与大知识点的专题教学相结合进行拓展延伸㊂例如‘线性代数“前三章是围绕解方程这一问题展开的㊂由于远离生活实际㊁专业背景，学生在学习抽象的基本理论时缺乏动力和钻研精神㊂为培养学生的动手能力㊁增加趣味性，教师可在教学内容与课后作业上下功夫，设计若干拓展延伸选做题目㊂讲到行列式的定义时，逆序数的计算是一个小知识点，习题给出的排列阶数都在１０以内，学生通过简单的手工计算就会得到结果㊂如果给学生几十㊁上百阶数的排列，再去计算逆序数，就要使用计算机来解决了㊂促使学生不得不学习使用计算机编程，这就增强了动手能力㊂如果高阶的排列使用枚举算法，需要Ｎ（Ｎ－１）／２次比较，随着排列规模增大，算法的运行时间也会大大增加㊂此时又该如何解决问题？学生就需要查阅资料学习分治算法㊂这样便引入了数学建模中的算法思维㊂再如讲完矩阵这一章节，矩阵在实际问题中该如何使用？基于中药多指标评价的应用需求，教师可以设计多指标评价与多属性决策专题㊂决策矩阵是多属性决策的核心，既应用到了矩阵这一知识点，又延伸到了数学建模的评价与决策理论㊂教师完成专题讲解之后，学生课下需要搜集数据使用专题中的方法解决一个生活与中药相关的实际问题作为教学反馈㊂（二）组建一支经验丰富的培训队伍笔者所在学院的数学教师专业背影多样化，包括微分方程㊁统计学㊁运筹学㊂同时也有若干物理专业教师㊂数学建模所需要培训的主要模块都可以涉及，这是教师团队的优势㊂教师承担数学课程任务繁重，难以再投入大量的师资力量，因此应根据实际情况组建小而精干的培训团队，增强团队活力㊂在师资队伍建设方面应加强教师学习与培训，积极参加数学建模研讨会，学习各高校的经验㊂（三）加强赛前培训，建立选拔机制主要建立 两赛＋创新课程＋兴趣小组 模式，每年春季学期先通过校赛选拔学生，再于秋季参加全国性的比赛㊂数学建模竞赛是数学教学重要的实践活动，本校通过为校赛匹配综合实践学分㊁为参赛队支持数学建模参考书籍等来增加学生的参赛积极性，报名规模也呈现逐年增大的趋势㊂创新课程定位为介绍数学建模竞赛中常用的数学方法，主要培养学生将实际问题转换成数学问题的能力㊂教师以模块化的内容进行讲授，考核以与讲授内容相关的开放的小组大作业形式为主，形成教与学的闭环㊂弱化数学理论推导，重点介绍数学思想，以医药模型或者历年建模实际问题为核心素材，通过布置优秀建模论文的复现的任务，使学生参与建模过程中来，在课下通过微信等网络方法解决学生建模过程中遇到的技术问题，将课堂学习延伸到阶段学习㊂兴趣小组可以弥补因课时少带来的知识点掌握上的不足，由学生在课余时间开展小讨论班，以学生自主学习㊁研讨知识点为主㊂学生在初始学习阶段还需教师㊃１８１㊃新课程教学２０２１年第１２期旁听纠正错误，正确引导学习㊂四、未来的设想与展望当下数学建模竞赛的开展已经常态化，但在发展中也存在着问题，我们后续将着手做好以下几个方面的工作㊂一是做好顶层设计，教学内容系统化㊂数学本身是一门系统性的学科，用好数学解决实际问题要综合使用数学各个分支的知识㊂教师应做好教学内容的顶层设计㊂如何在有限时间内充分讲清楚数学方法的原理以及使用场景，需要教师精心设计㊂尤其是与数学基础课程做好衔接，使得学生在学完数学系列课程之后能真正用好数学㊂二是做好数学建模与中医药专业㊁中医药行业的交叉融合㊂突出数学模型在解决实际问题的优势，针对中医药特色问题，提出创新性的数学工具和数学方法，服务中医药迈向高质量发展㊂数学建模教材中医药类案例还不足，需要在医药科学研究前沿寻找优质的应用案例，或者使用传统数学方法开发新的应用案例㊂三是激发学生好奇心与求知欲㊂中医药数学建模属于交叉科学研究，具有综合性㊁系统性和知识性的体系，教学难度和深度对教师的能力与素养是一项巨大的挑战㊂应坚持以学生为中心的理念，激发学生对未知的探索，鼓励学生在自己学科领域与数学建模结合，积极探索㊁推陈出新㊂参考文献［１］马文娜，程雪梅，马桂芝，等．多指标综合评价法优化复方石淋通胶囊的提取工艺研究［Ｊ］．上海中医药杂志，２０１６（４）．［２］李硕，李成义，李敏，等．基于灰色关联分析方法评价商品甘草药材质量［Ｊ］．中国实验方剂学杂志，２０１５（１）．［３］徐培平，朱宇同，张美义，等．多目标优化技术在中药复方药物筛选及组方优化中的应用［Ｊ］．世界科学技术：中医药现代化，２００５（２）．［４］赵筱萍，范骁辉，余杰，等．一类基于组效关系神经网络模型的中药药效预测方法［Ｊ］．中国中药杂志，２００４（１１）．［５］崔丹丹，曾令杰，黄嘉玲，等．基于主成分聚类和ＰＬＳ回归分析的穿心莲质量等级评价研究［Ｊ］．中草药２０１９（１３）．［６］徐东，陶欧，林兆洲，等．基于机器学习方法中草药电子鼻智能鉴别分类器的优化［Ｊ］．中华中医药学刊，２０１７（９）．［７］张贵彪，陈启龙，苏式兵．中药网络药理学研究进展［Ｊ］．中国中医药信息杂志，２０１３（８）．［８］金伟锋，李晓红，杨春兰．在中医药院校开展数学建模活动的意义与实践［Ｊ］．数学学习与研究，２０１４（１３）．［９］杨文国，石莹，沈晓婧，等．中医药大学如何有效开展数学建模［Ｊ］．数学学习与研究，２０１４（１９）．［１０］钱微微．从数学建模竞赛看医药高等数学教学改革［Ｊ］．药学教育，２００１（４）［１１］王济，王琦．大数据技术在中医体质学中应用的思考［Ｊ］．中华中医药杂志，２０１７（３）．本文系北京中医药大学２０２０年度教育科学研究课题（课题编号：ＸＪＹＢ２０７６）的研究成果㊂㊃２８１㊃。

/entry/uqjedAc4/北大医学部视频资源http://202.112.190.68/shipin.htm北京中医药大学精品课程/北大医学部视频资源http://202.112.190.68/shipin.htm上海中医药大学网络教学资料方剂学视频:/jpkj/fjx/shikuang.htm方剂学网络课件:/jpkj/fjx/index.htm实验中医学视频:/jpkj/syzyx/shikuang.htm中医内科学课件:/jpkj/zynk/cai/ctm.rar安装须知:/jpkj/zynk/cai/setup.rtf内科学视频:/jpkj/zynk/shikuang.htm针灸学网络课程http://61.129.75.54/zhenjiu/zj_demo/index.htm辽宁中医学精品课程/jpkc/article_index.asp天津中医学院-实验针灸学网络教学http://202.113.168.14/zhenjiu/101/ 帐号:test/密码:testhttp://202.113.168.14/zhenjiu/101/50.htm里面的视频都可以下载!广州中医药大学精品课程http://210.38.96.15/index.htmhttp://210.38.96.15/zjtn/index.htmhttp://210.38.96.15/zynkx/CONTENT/SHIPIN.HTMhttp://210.38.96.15/shl/index.htm福建中医学院精品课程/JPKC/JPKC.HTM暨南大学精品课程/陕西医学高等专科学校组胚教研室精品课程/jxlx/jxlx.htm海南医学院精品课程http://210.37.79.3/jingpin/index.htm四川大学精品课程---医学部分诊断学http://219.221.200.61/2003/58/classonline.htm药物化学http://219.221.200.61/2003/show.asp?id=63病理学http://219.221.200.61/g2003/show.asp?id=57护理学基础http://219.221.200.61/2004/show.asp?id=47生理学http://219.221.200.61/2004/show.asp?id=33生物化学http://219.221.200.61/2004/show.asp?id=45口腔修复学http://219.221.200.61/2004/show.asp?id=52河北省精品课程网站http://218.11.76.26/河北医科大学/jpkc/jpkt.htm中国医科大学精品课程网/curriculum/武汉大学精品课程－－医学部分武汉大学精品课程网站/人体解剖学/jpkc/rtjp/病理生理学/jpkc/blslx/asp/药理学/jpkc/ylx/index.htm临床生物化学和生物化学检验/shenbao/lcyx/lcyx01.htm 牙体牙髓学/jpkc/ytysbx/index.html中医学基础/zykj/~czzyk/jichu/index.htm中医基础http://202.192.159.146/zyjcgl/中药http://202.192.159.146/zyx/first.htm中医诊断学-远程教育网/zhongzhen/index.htm 北京中医药大学远程教育学院教学课程刺法灸法学/cfjfx/main.htm大学语文/dxyw/儿科护理学/erkehl/main.htm妇科护理学/fukehl/main.htm分析化学/fxhx/高等数学/gdsx/护理学基础/hlxuejichu/main.htm护理心理学/hulixinglixue/正常人体解剖学/jiepou/main.htm急救护理学/jijiuhl/main.htm金匮要略选读/jingkui/main.htm经络学/jingluoxue/main.htm内经选读/neijing/main.htm内科护理学/neikehl/main.htm内科学/neikexue/main.htm伤寒论选读/shanghan/main.htm生物化学/shengwuhuaxue/main.htm腧穴学概述/shuxuexue/main.htm推拿学/tuinaxue/外科护理学/waikehl/温病学/wenbingxue/main.htm无机化学/wjhx/药用植物学/yaoyongzhiwuxue/main.htm医古文/yiguwen/main.htm有机化学/yjhx/药事管理/ysgl/针灸学/zhenjiuxue/main.htm针灸治疗学/zhenjiuzhiliaoxue/main.htm中药学/zhongyaoxue/main.htm针灸医籍选/zjiuyijixuan/中医儿科学/zyerkexue/main.htm中医护理学基础/zyhlxuejichu/main.htm中药化学/zyhuaxue/main.htm中药鉴定学/zyjiandingxue/main.htm中医内科学/zyneikexue/main.htm中药炮制学/zypaozhixue/中医伤科学/zyshangkexue/main.htm中医外科学/zywaikexue/中药药剂学/zyyaojixue/中药药理学/zyyaolixue/中医饮食营养学/zyysyyx/中医妇科学/zyfukexue/main.html生理学/shenglixue/slxjc.htm中医基础理论/zhongji/maine.htm视频:/zypaozhixue/tv/sp_list.htm#1上海第二医科大学中国医科大学/education/unde...logy/index.htm诊断学西安交通大学链接：http://202.117.7.68 备注：《诊断学》网络课程链接：http://202.117.7.68:100/default.asp 备注：医学教育诊断网医学免疫学华中科技大学http://202.114.128.248/newkj/jingpkc/大连医科大学/department/immun/content.htm医学基础免疫学实验指导37度医学网/topic/006/TECHNICH/experimt.htm中医诊断学北京中医药大学链接：/zhongzhen/ 备注：网络课件链接：mms://210.77.146.56/zhongzhen_full.wmv 备注：讲课录像链接：/zhongzhen/12/12.htm 备注：附件材料照片及教案链接：http://202.205.144.112 用户名：zyzdx；口令：123456；备注：右上角,点击"go"进入生药学中国药科大学http://202.119.191.80/jpkc/www/index.htm链接或：/jpkc/www/index.htm另：：《中医中药大全》 用户名：admin；口令：adminABC工业药剂学（chyjpy提供）中国药科大学http://202.119.191.80/jpkc/yj/gyyjx/html/root/index.htm药理学：南通医学院：/Course/KJ.htm药学专业相关学科教学教案及教辅材料/jiaoan/yaojixuejiaoan.htm药物的生物化学基础中国药科大学http://202.119.191.80/jpkc/sh/html/root/index.htm药物化学中国药科大学http://202.119.191.80/jpkc/mc/html/root/index.htm计算机辅助药物设计中国药科大学http://202.119.191.80/jpkc/cadd/html/root/index.htm临床药学中国药科大学http://202.119.191.80/jpkc/lcyx/html/root/index.htm温病学南京中医药大学: http://202.195.210.110 用户名：nzy；口令:8998；人体解剖学中南大学: 链接：/jpkc/index.htm 备注：国家精品课程申报所有材料、课堂录像链接：/anatomy 备注：人体解剖学网络图库、在线答疑中国医科大学（simonyin）/jiaoxue/kecheng/index.htm解剖学图片/da.html生理学中南大学链接：/jpkc/index.htm 备注：国家精品课程?链接：http://202.197.55.10 用户名：ne8；口令：08；备注：生理学重点、难点讲授全程录像中国科学技术大学：http://202.38.91.222/physiology/cover.htm人体生理学北京大学 用户名：jpkc；口令：jpkc；生理学及神经生物学课件(sleep_owl提供)浙大/download.htm(lzw提供) /~abbo ... /medical/neuralsci/病理学四川大学链接：http://202.115.96.43链接：链接：链接：中南大学链接：/jpkc/index.htm 备注：国家精品课程申报所有材料、讲课录像链接：/pathology/ 备注：图片库、病理论坛等牙体牙髓病学武汉大学http://202.114.104.243/jpkc/ytysbx/index.html 用户名：whu；口令：159357；方剂学黑龙江中医药大学/web_cai/index.htm妇产科学中国医科大学：/education/unde...site/index.htm儿内科学重庆医科大学/jpkc/实验诊断学中国医科大学(simonyin提供) /jiaoxue/kecheng/shiyan/index.htm南通医学院：/Course/KJ.htm外科学华中科技大学（boioplot提供）：http://202.114.128.248/newkj/jingpkc/内科学华中科技大学（boioplot提供）：http://202.114.128.248/newkj/jingpkc/物学导论（普通生物学）清华大学http://166.111.37.254 用户名：swxdl；口令：swxdl；备注：输入网址打开后，点击文件栏上海交通大学生命科学概论课件（lzw提供）http://140.137.36.2/ayo/Biology/LifeConts.html四川农业大学http://202.115.176.40/ptswx/index.htm南京大学/jingpin2/Course...urseName=ptswx台湾阳明大学（Psycheros提供）：.tw/edu_proj.htmMIT /OcwWeb/Biology/indexa.htmLife:The Science of Biology第七版/life7e_samp...ters/index.htmDave's Roanoke College: http://www.cbs.dtu.dk/staff/dave/roanoke/bio101.html分子生物学北大/jiaoxue/zhubmb/37度医学网/topic/004/theory/default.asp南通医学院研究生课件：/Course/KJ.htm武大收集的(aqiao提供) http://202.114.65.51/fzjx/fzswx/site...ourceindex.htm台湾翻译冷泉港的教程（Psycheros提供）：.tw/MIT /OcwWeb/Biology/indexa.htm(lzw提供)/(lzw提供)http://www.molecularinteraction. ... Bio2000_V030917.htmDNA的立体图集/paul/DNA.html核小体等/~pruss/nucleosome.html分子生物学技术37C /topic/004/technique/zyjs.asp/topic/004/genediag/default.asp基因操作原理华中农业大学/kech/jycz/基因工程操作技术浙大/estcn1/books/default.asp免疫学(龙太郎提供)济宁医学院http://202.198.16.103/code/kecheng.asp(lzw提供) /南开：/sky/myxkc/index.html细胞和分子免疫学37C /topic/006/THEORY/Index.htm细胞与分子神经生物学MIT /OcwWeb/Biology/indexa.htm神经生物学台湾阳明大学（Psycheros提供）：.tw/edu_proj.htm细胞生物学北京大学/jpkc/jpkc-xb.htm 用户名：bioclass；口令：pkubio；河北大学/xbswx.asp 还没做完北大生物信息中心课件/chinese/documents/chenjg/南通医学院：/Course/KJ.htm(lzw提供) /cellsalive的课件/细胞遗传学图片http://www.pathology.washington. ... ry/cytogallery.html细胞工程学华中农业大学/kech/xbgc/微生物学武汉大学链接：http://202.114.104.238/jpkc/wsw/index.htm 用户名：whu；口令：159357；备注：专题教学网站（校教学资源网）链接：http://202.114.65.51/fzjx/wsw/bbs.htm 用户名：cxd；口令：000000；备注：教学论坛链接：http://202.114.65.51/fzjx/wsw/ 用户名：无；口令：无；备注：专题教学网站（校图书馆）链接：http://202.114.104.238/jpkc/wsw/newcourse/apply.htm 用户名：whu；口令：159357；备注：精品课程申报附件材料华中农业大学/kech/biology/index.htm图片/PublicHt...k-Search2.html中国药科大学http://202.119.191.80/jpkc/wswx/html/root/index.htm农业微生物学四川农业大学http://202.115.176.40/wswx/index.htm病原微生物学课件医学分子病毒学实验室/part10.htm病毒的图片库/Big_Virology...lyGroup.html#I反转录病毒/3035/Retroviruses.html遗传学吉林大学（Afunti提供）：/ycx/main.htm扬州大学：/course/yichuanxue/DEFAULT.HTM湖北大学：/jpkc/四川农业大学：http://202.115.176.40/DWYCX/dwycx.files/frame.htm盖亚科教网课件(sleep_owl提供)：/down/sort.asp...8&Nclassid=169 二医大的遗传学: /zykj/~yc/jx-hd.htm台湾的（iceriver提供)：.tw/genetic/台湾翻译冷泉港的教程（Psycheros提供）：.tw//Dave's Roanoke College: http://www.cbs.dtu.dk/staff/dave/roanoke/genetics.html/MIT /OcwWeb/Biology/indexa.htm/klug_ ... contents-start.html医学遗传学：南通医学院：/Course/KJ.htm发育生物学(lzw提供)/(518提供）/atlases/fert/fetus.htm台湾阳明大学（Psycheros提供）：.tw/edu_proj.htm生物信息学北大/chinese/documents/index.html2001年暑期学校/ss/schedule.htmBrunel 大学/depts/bl ... ence/seqanal_guide/NCBI /Education/index.htmlEBI /2can/tutorials/index.htmlCMB http://lectures.molgen.mpg.de/online_lectures.htmlSACS /Training/seminars.html/education/courses.php生物统计四川农业大学http://202.115.176.40/swtjx/index.htm 试验统计方法生物化学北京大学。

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中药学专业培养方案一、总体培养目标与培养要求（一）总体培养目标培养系统掌握中医药学基础理论、基本知识和中药实践技能，具有一定的人文与科学素养、较为深厚的专业知识、较强的应用能力和创新意识，能适应国家健康发展战略需求，德、智、体、美全面发展的中药专门人才。

（二）总体培养要求1．热爱祖国，拥护中国共产党；具有崇高的理想和社会责任感，能遵纪守法；热爱中医药卫生事业，自强不息、勇于探索、团结协作；具有良好的文化修养、优良的道德情操，明礼诚信、尊师重道、关爱病人、尊重和珍爱生命；具有为医学事业的发展和人民健康服务而献身的精神。

2．掌握一定的人文社会科学、中国传统文化及自然科学知识，具有良好的医学伦理观念、医患沟通能力和合作共事能力；掌握本专业的基础知识、基本理论、基本技能，具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力及开拓创新的精神，具有一定的从事本专业工作的能力和适应相关专业工作的基本能力与素质；掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究能力；掌握一门外国语，具有熟练的听、说、读、写能力；具备现代信息技术应用与处理能力。

3．掌握基本的体育知识和科学锻炼身体的基本方法及中医传统保健疗法，达到国家规定的体育锻炼合格标准；具有健康的体魄和良好的心理素质，能与社会和环境发展变化相协调，具备良好的人际关系、社会适应能力和交流能力；掌握基本的军事理论与军事知识，增强国防观念和国家安全意识，为中国人民解放军训练后备兵员和培养预备役军官打下基础。

二、专业培养目标和培养要求（一）专业培养目标培养具备中医药学科基础理论、基本知识，具有较强的中医药思维与专业实践能力，能在中药教学、科研、生产、检验、流通、使用等领域从事相关工作的中药专门人才。

（二）专业培养要求1.掌握中医药基本理论和临床中药基本知识，具备中药的临床应用、处方调配的基本能力；2.掌握中药鉴定的基本理论与方法，具备鉴定中药真伪优劣和中药鉴定研究的基本能力；3.掌握中药炮制加工和制剂制备的基本理论和技能，具备中药饮片炮制加工、中药制剂生产的基本能力；4．掌握中药化学和中药药理的基本理论与方法，具备研究中药药效物质基础以及中药与机体相互作用规律的基本能力；5.掌握中药分析的基本理论与方法，具备中药质量评价和研究的基本能力；6. 了解中药从开发、生产到临床应用的流程；熟悉药事管理的基本知识和政策法规；7. 具备主动获取知识并掌握相关领域科技发展动态的能力，具备在中药临床、科研及相关领域独立工作及创新的能力；8. 掌握一门外国语，具有较好的听说读写能力，初步具备阅读本专业外文文献和进行国际学术交流的能力。